【精華】活動(dòng)作文四篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編幫大家整理的活動(dòng)作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
活動(dòng)作文 篇1
聽(tīng)老師說(shuō)我們最近要排一首合唱歌曲，名叫《紅星歌》。而且，我們還要跟成人比呢，這難度可就大了。
同學(xué)們聽(tīng)到后都一個(gè)個(gè)愁眉苦臉的，很不開(kāi)心。高聲部的同學(xué)說(shuō)：“哎，又得費(fèi)我們好多唾沫了……”低聲部的說(shuō)：“哎，這次的壓力可真重呀！我們的節(jié)目可是要跟成人合唱團(tuán)比賽呢！”
大家正在議論紛紛，老師的聲音把我們給震住了，她大聲說(shuō)：“你們都別說(shuō)了，誰(shuí)還在那里說(shuō)廢話，那就別來(lái)了！”老師的語(yǔ)氣很重，又兇巴巴瞪著我們，把我們都嚇呆了。大家只好服從命令，唱了很久，我們都快堅(jiān)持不住了，可老師還是要我們繼續(xù)練習(xí)。
老師正在隊(duì)伍前面指揮，突然，后排一位六年級(jí)的大哥哥暈倒了。旁邊的小劉老師被嚇出了一身冷汗，這位哥哥臉色蒼白，嘴唇紫紫的，看起來(lái)確實(shí)很嚇人。老師飛跑了過(guò)去，急忙為他灌水。我猜想：這位哥哥一定六年級(jí)了，學(xué)習(xí)太累了吧，而且還有可能沒(méi)睡好，太疲勞了吧。
終于下課了，我們見(jiàn)大哥哥蘇醒過(guò)來(lái)后才放了心。我唱得口干舌燥，太渴了，我一大口把杯子里的水全喝完了，但還是不解渴，只能忍一忍。老師告訴大家，下面幾天下午的文化課都不能上，都要用來(lái)排練。我們聽(tīng)了，心里很不滿，但又不敢爆發(fā)出來(lái)。
每次排練后，我都是筋疲力盡地回到家中，軟弱無(wú)力地說(shuō)：“媽媽，排練好辛苦呀！”
哎！幾十個(gè)人擠在一個(gè)這么小的聲樂(lè)教室里，空氣又不流通，而且最近流感又這么多，真讓大家人心惶惶。老師為了排好節(jié)目，不會(huì)不要命了吧……
活動(dòng)作文 篇2
什么最精彩?雜技，魔術(shù)，唱歌……可你絕對(duì)沒(méi)想出，課堂，也能玩出不一樣的精彩!
沒(méi)錯(cuò)!就在今天上午，我們用溜溜球課堂上玩出了精彩。
清晨，烏云密布，下起了傾盆大雨�？蛇@雨卻澆不滅我們上課的熱情。一到教室，就能看到班上每個(gè)男生都在“炫技”，絕對(duì)會(huì)讓你看清楚了這個(gè)，卻看不清那個(gè)，簡(jiǎn)直是目不暇接。你看，一位男同學(xué)表演了各種花樣，什么猴子撈月、魔術(shù)球、遛狗、睡眠……看得我眼花繚亂。
“叮鈴鈴”一陣悅耳的上課鈴敲響了。同學(xué)們趕緊把溜溜球收好，端正地坐著，等候老師的命令。老師走進(jìn)教室�！巴瑢W(xué)們，今天我們一起玩玩溜溜球，怎么樣?”“好!”同學(xué)們異口同聲地喊著。老師笑瞇瞇地說(shuō)：“老師今天可要向班里的‘高手’請(qǐng)教，拜‘師’”。什么?剛上課就要拜師?老師接著說(shuō)：“那么，班級(jí)里哪幾位同學(xué)是‘大師’呢?”全班扭頭，齊刷刷地盯著李xx。李xx不知所措地東張西望。“來(lái)，有請(qǐng)xx。”全班一齊鼓掌。剛開(kāi)始李xx還有點(diǎn)害羞，但在全班的鼓勵(lì)下，走到了講臺(tái)邊。
等到李xx表演完了，老師忍不住了，迫不及待地說(shuō)：“你們都在表演，我還要拜師呢。同學(xué)們，學(xué)溜溜球的基本功是什么呀?”“睡眠�！蓖瑢W(xué)們異口同聲地說(shuō)。
李xx先將溜溜球的繩子套在中指上，將l溜溜球放在手中，向前一拋，溜溜球不停地在半空中快速旋轉(zhuǎn)，這就是睡眠。老師也學(xué)著他的摸樣，用力向前一拋，可溜溜球好像個(gè)淘氣包不聽(tīng)使喚似得，左搖右晃然后才停下來(lái)。李xx又示范了一次，老師再次將溜溜球拋下去，終于成功了�？�，老師怎么也收不上來(lái)。試了好幾次，老師終于開(kāi)竅了——輕輕一抖，終于把溜溜球收了上來(lái)。這都靠老師的堅(jiān)持不懈和李xx傳授玩溜溜球時(shí)的耐心，真是應(yīng)了一句話：只要功夫深，鐵杵磨成針。
玩溜溜球在激烈的氣氛中進(jìn)行著，同學(xué)們愛(ài)不釋手地展現(xiàn)了自己的各種絕招。每個(gè)溜溜球生龍活虎似的在教室里活躍著……
時(shí)間不等人，一堂精彩的玩溜溜球課就在歡聲笑語(yǔ)中落幕了……
教師評(píng)語(yǔ):這篇文章通過(guò)描寫(xiě)在課堂上玩溜溜球這件事，為我們展現(xiàn)了一個(gè)教學(xué)有方的老師形象。小作者運(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě)，神態(tài)描寫(xiě)，將課堂上玩轉(zhuǎn)溜溜的活躍氣氛表現(xiàn)得是活靈活現(xiàn)。同時(shí)“目不暇接”“異口同聲”等成語(yǔ)也為文章增色不少。
活動(dòng)作文 篇3
周日，我和爸爸以及他的同事一起去燒烤。
經(jīng)過(guò)了1個(gè)小時(shí)的路程，我們九個(gè)人到達(dá)了目的地—黃河大橋。爸爸負(fù)責(zé)安裝燒烤架和生爐子。我呢?也沒(méi)有閑著，在一旁幫爸爸的同事，焦阿姨和畢阿姨穿用簽子分別穿肉、菜和燒餅，我一會(huì)兒豎著穿，一會(huì)兒橫著穿，兩個(gè)阿姨直夸我這個(gè)小幫手。我和阿姨把穿好的肉、菜和燒餅分別擺放到燒烤架上，爸爸的同事小蔡叔叔負(fù)責(zé)燒烤，大概過(guò)了5分鐘，我們就美滋滋地吃上燒烤。下午我們又坐上了快艇，游覽黃河。
到了傍晚，我們戀戀不舍地回了家。
活動(dòng)作文 篇4
‘六·一’是我們最喜歡的節(jié)日，它在我們五彩繽紛的童年里，留下了深刻的印記，快樂(lè)的痕跡，我們每一年的會(huì)度過(guò)它！
盼望已久的‘六·一’兒童節(jié)終于到來(lái)了我的世界，這讓我欣喜若狂，感覺(jué)是一縷春風(fēng)拂過(guò)荒涼的世界，帶來(lái)了生機(jī)勃勃的.景象。早早的，校門口還沒(méi)開(kāi)，可是已經(jīng)人山人海了，大家都很興奮和期待，恨不得直接蹦過(guò)校門，沖進(jìn)教室，馬上開(kāi)始有趣又生動(dòng)的‘六·一’兒童節(jié)的精彩活動(dòng)啊！想一想都開(kāi)心，沉浸在自己的幻想當(dāng)中，好奇的想知道下午會(huì)有什么不同的節(jié)目呢?
“鈴、鈴、鈴’熟悉的鈴聲響起在我的耳畔，桌椅被我們擺成了圍起來(lái)的圓形，感覺(jué)好像‘團(tuán)團(tuán)圓圓’��！老師走進(jìn)教室，平常不化妝的老師，竟然在這天抹上了淡妝：“上課”“起立”“老師好“”同學(xué)們好，請(qǐng)坐�！昂屯Ｒ荒Ｒ粯拥膯�(wèn)候語(yǔ)，卻是個(gè)不往常的一天。
我們開(kāi)始舉行活動(dòng)了，許許多多的游戲，數(shù)也數(shù)不清，但讓我最開(kāi)心的是‘吹氣球’活動(dòng)。老師手中拿著一個(gè)黑色的袋子，不知道是什么，老師對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們迎來(lái)了快樂(lè)的一天，老師也出了一些游戲，我給你們一人一個(gè)氣球，我數(shù)10秒的時(shí)間，讓你們吹氣球，按氣球大小領(lǐng)獎(jiǎng)品，現(xiàn)在我先把氣球發(fā)給大家�！闭f(shuō)完，便叫各組組長(zhǎng)上去領(lǐng)氣球發(fā)給我們。大家領(lǐng)到了顏色各異的氣球，我領(lǐng)到了藍(lán)色的氣球，做好預(yù)備動(dòng)作，把氣球頭放在嘴里，聽(tīng)老師喊：“預(yù)備，開(kāi)始！”大家使出了九牛二虎之力，緊張地吹啊，吹，怕落后了，“一、二、三……十�！睍r(shí)間到了“停，不要再吹了。”我吹的氣球大小是中等的，我往四周望了望，突然發(fā)現(xiàn)氣球竟然是心形的，剛才只注意看大小，沒(méi)有注意形狀，五顏六色的愛(ài)心在教師中，顯得十分漂亮。我們按順序上去講臺(tái)領(lǐng)了小禮物，我領(lǐng)到了一本抄作業(yè)本，不過(guò)我還是很開(kāi)心。還有更有趣的在游戲結(jié)束后面——?dú)馇虼蟊ā?/p>
在大家領(lǐng)完獎(jiǎng)品，坐回座位時(shí)，有些調(diào)皮的男生又吹起氣球，“碰！”不知道是誰(shuí)的氣球炸掉了，有些女生被嚇到了，其他男生也覺(jué)得很好玩，有些是想嚇唬女生，一起吹起起球來(lái)“碰！”“碰！”“碰！”一個(gè)接一個(gè)的氣球爆炸了，男生們都哈哈大笑，他們不知道，女生其實(shí)只是第一次氣球爆炸出乎意料，被嚇到而已。
‘六·一’兒童節(jié)隨著時(shí)間的流逝，不知不覺(jué)地過(guò)去了，大家都依依不舍地回家去了，余暉照耀著我們，拉長(zhǎng)了我們的背影，下次的‘六·一’兒童節(jié)還會(huì)在同一個(gè)班級(jí)，同一群同學(xué)一起度過(guò)嗎？會(huì)因?yàn)閾Q班級(jí)忘記嗎？同學(xué)們的姓名我們是否以后還會(huì)記得呢？
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