科普大篷車活動的作文
4月27號，我們學(xué)校迎來了兩位貴賓——滿載著兩批科普作品的大篷車，學(xué)校已經(jīng)安排好參觀事宜，但每個班參觀時間都拖了幾分鐘。
我想這次“科普大篷車進校園”的活動之所以能順利舉辦，是因為它充分開發(fā)了同學(xué)的好奇心，抓住了那可貴的求知欲，并用一個個生動的展品向同學(xué)們傳授科學(xué)知識。
就拿我來說，一入場就被眾多展品中不遠處的“動畫”兩個大字吸引眼球，我按照上面的提示，輕輕的轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)筒，觀察燈光閃爍的位置�！昂蒙衿妫 辈唤谖倚睦镯懫�，原來靜置的圖像竟然動了起來，我想跑去問老師這是怎么回事，忽然瞥見旁邊有很清楚的介紹：“物體在視網(wǎng)膜上成像一旦外界光刺激消失，像也隨之消失，但視神經(jīng)對光刺激印象可保留約0.1秒時間，這就是人眼的視覺暫留特性。因此只要先后出現(xiàn)在眼前的兩幅畫面間隔時間小于0.1秒，視神經(jīng)會把兩幅畫面‘疊加’。展品正是利用這一特性，將一個連續(xù)動作分解成一幅幅靜止的圖像，然后使其快速閃現(xiàn)，這樣在人的眼睛里就形成了連續(xù)動作的動畫�！�
我剛對這個問題恍然大悟，就聽見有人叫我名字，我想肯定又有一塊新大陸被發(fā)現(xiàn)了，便急忙奔去查看。
我一站穩(wěn)，看見一個同學(xué)在彈琴，一支沒有琴弦的琴。我剛想笑他，他身邊的`同學(xué)朝我喊道：“是不是又想笑他？哈哈，我就知道。他不是沒玩過琴，你可別笑他見識少，喏，他可是彈出聲音了，你知道是怎么回事嗎？”
那位同學(xué)和我一樣，也想早些揭曉答案，我們就不會給出各種奇葩想法了，于是他拿開了手。大家都注視著密密麻麻的說明：“展品利用的是紅外線的發(fā)射和接收技術(shù)，看不見紅外光線，但手舞動時，就會阻斷對應(yīng)音符的紅外光，產(chǎn)生一個電信號，觸發(fā)電子琴電路，我們就可以聽到悠揚的琴聲了，仿佛是在彈奏有弦的琴�！�
這次活動讓我認識到科學(xué)重在創(chuàng)新，科學(xué)是前人創(chuàng)建的，我們應(yīng)勤奮的學(xué)習(xí)，不錯的。但我們一定要有自己的見解，不能一個勁的跟著別人走，除此之外我們還得有敢于質(zhì)疑的精神，不能聽之任之、人云亦云。
因此我們平時就應(yīng)當(dāng)訓(xùn)練自己：勤于用腦，勤于思考。只有做到這些，我們才可以打開新世紀的大門，只有這樣，我們才能真正迎來屬于我們的時代。
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