合作優(yōu)秀作文（通用17篇）
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡單方便，下面是小編精心整理的合作優(yōu)秀作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
合作優(yōu)秀作文 篇1
在十四、十五世紀(jì)，歐洲資本主義萌芽出現(xiàn)的時(shí)候，產(chǎn)生了一種稱為包買主的生產(chǎn)方式，它是將生產(chǎn)資料分配給多個(gè)手工業(yè)者，通過他們的共同合作來完成生產(chǎn)任務(wù)。這也許就是現(xiàn)代商業(yè)合作的雛形了吧。
而在社會(huì)變革日新月異的今天，合作重新被人們所重視，它不在只是一種商業(yè)運(yùn)營方式，而逐漸變?yōu)橐环N精神，成了推動(dòng)社會(huì)發(fā)展不可或缺的巨大動(dòng)力。
合作無處不在。便是在自然界中，人們也不難發(fā)現(xiàn)合作的身影。在不大的螞蟻家族中，有著復(fù)雜卻又嚴(yán)格的分工。工蟻負(fù)責(zé)探路和尋找食物，兵蟻肩負(fù)蟻巢的安全保障，蟻后則生育后代，還有的哺養(yǎng)后代。每一個(gè)成員既不多做也不少做，缺了其中任何一個(gè)環(huán)節(jié)都不行。螞蟻家族正是憑借每一個(gè)成員的合作精神，才能生存下去。
世界著名飛機(jī)協(xié)和客機(jī)的生產(chǎn)正是通過合作分工完成的。它的每一個(gè)部件，大到機(jī)翼，小到起落架上的一顆螺絲，都是由不同國家的專業(yè)部門分別制造的。最后再將不同的部件組裝，一架協(xié)和機(jī)才算上了天。合作真的融入了世界的每一個(gè)角落。
合作源于信任。在現(xiàn)金諸多的國際組織與團(tuán)體中，其實(shí)都是以合作為基礎(chǔ)的，而這樣的合作正是建立在各國間相互信任的基礎(chǔ)上的。合作是需要不同的個(gè)體共同完成的，而且是需要默契的。如果個(gè)體間缺乏充分的信任，就不會(huì)有默契，合作也就不可能成功。譬如世界貿(mào)易組織中關(guān)于定期匯報(bào)簽約國財(cái)政狀況的規(guī)則，倘若簽約一方為了保留實(shí)力而虛報(bào)少報(bào)相關(guān)數(shù)據(jù)，那么，這種不信任的行為必然會(huì)導(dǎo)致合作的失敗。因此，不難看出，缺少誠意和信任的合作毫無存在的價(jià)值。
合作就是力量。如果僅讓你用一支筷子吃反，它幾乎連塊肉都夾不起來，而用一雙筷子，結(jié)果就會(huì)截然相反�？梢�，只有合作才能發(fā)揮個(gè)體不具有的力量，才能擁有大于個(gè)體的力量。正如當(dāng)年諸葛亮指揮蜀軍大敗曹兵的戰(zhàn)役，大多是以少勝多。而這其中的一個(gè)重要原因是諸葛亮清楚地知道，只有合作才具有無窮的力量。
合作的確是一種精神，它源于信任，且無處不在，更重要的是這種精神是難以估量的。這個(gè)時(shí)代呼喚許多精神，而合作精神將永遠(yuǎn)是推動(dòng)時(shí)代前進(jìn)的不竭動(dòng)力。
合作優(yōu)秀作文 篇2
今天下午的美術(shù)課，陸老師讓我們合作完成立體版或者平面版的壁畫，不過要向上凸起來一點(diǎn)，可以一人最多三人一起完成。 我和王琪、董萱合作。
我和王琪決定做平面版，可董萱偏要做立體版。“做平面版吧！平面版較簡單，在一張卡紙上帖一點(diǎn)餐巾紙，再帖一點(diǎn)色紙，不就行了嘛！立體版挺難做的，還要用什么彩帶，我們可沒有呀。作平面版又比較快，再說只有兩課時(shí)，要做立體版就要三課時(shí)啦！做平面版吧！”“是呀！ 董萱，作平面版吧！立體版是挺難做的，時(shí)間又花費(fèi)的長，材料有得用得多，得得最高分和平面版的最高分一樣，都是優(yōu)，我們又何必呢？”“好吧！你們說的挺有道理的，就聽你們的吧�！薄耙�！”我和王琪擊了一下掌。決定做平面版了，下一步就該討論在黃卡紙上貼什么畫了�！百N三棵樹，再用蘇雨欣帶來得毛線纏上我?guī)淼牟迹兂筛魃鳂拥拿x放在樹上，再做一只鳥叼起一只毛毛蟲，最后做幾朵小花。”“這個(gè)主意好！”我和王琪異口同聲的說。董萱先去向別的同學(xué)借了兩張餐巾紙，然后將兩張餐巾紙平均分成四份，我們疑惑不解地看著她，她好象看穿了我們的心思，對(duì)我們兩說：“平面版要向上稍突出一點(diǎn)的嘛，用餐巾紙一墊，不就好看一點(diǎn)了嗎�！睂�(duì)呀！我怎么沒想到呀！我拍拍腦袋。 王琪開始分配任務(wù)了，董萱裁餐巾紙，我剪樹，她自己剪小鳥和小花。董萱三下五除二就把餐巾紙裁完了，又向王琪討工作�！澳恰憔拓�(fù)責(zé)貼吧！”“貼什么？”“樹呀！” “哪來的樹？”“蘇雨欣剛剪好的一棵樹呀！切記！要把餐巾紙貼在下面！”“好！”董萱爽快地答應(yīng)了。我剪完了另一棵樹，也開始幫董萱的忙了。
我先用雙面膠把樹的外輪廓貼上，再把中間貼兩截，先把中間的雙面膠撕下來了，將四分之一的餐巾紙貼在中間，把外輪廓的雙面膠一撕，把它貼到黃卡紙上，一棵樹就誕生了。接著我們貼了小鳥，毛毛蟲等等，我們終于做完了。 我們拿著做好的畫來到老師跟前，老師看著我們的作品微笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭，再畫紙后面打上了大大優(yōu)。
合作優(yōu)秀作文 篇3
思想家馬克思曾說過：“我們知道個(gè)人是軟弱的，但我們也知道整體是力量。"是的，團(tuán)結(jié)與合作對(duì)我們非常重要。學(xué)會(huì)與他人相處是一項(xiàng)重要的“家庭作業(yè)”，當(dāng)我們步入社會(huì)時(shí)應(yīng)該學(xué)會(huì)。這是現(xiàn)代人獲得成功所需要的優(yōu)良品質(zhì)之一。
互助互助是一種戰(zhàn)勝強(qiáng)大敵人的各種生物的武器。只有在合作的意義上，叢林的世界才能生存，獨(dú)自生活的人就很難逃脫被摧毀的命運(yùn)。
例如螞蟻，他們每個(gè)人都非常薄弱，有許多天敵，它們的卵和幼蟲更多的動(dòng)物性食物。螞蟻的防守簡直不值一提，但團(tuán)結(jié)的螞蟻是不一樣的，他們成群結(jié)隊(duì)不僅沒有鳥類或食蟻獸的過多破壞，也有很多昆蟲，動(dòng)物的恐懼。蜜蜂是追求集體生活，系統(tǒng)的共同生活，使他們的個(gè)人實(shí)力和安全因素增加了好幾倍。有鸚鵡，他們非常合群，依戀對(duì)方，榮辱與共，除了其他人幾乎沒有天敵，獵物或哺乳動(dòng)物的幾只鳥敢攻擊他們。此外，郊狼，野狗，馬等動(dòng)物也是合作和互助。在團(tuán)結(jié)相互合作，可以從弱動(dòng)物強(qiáng)，有利于御敵，適應(yīng)惡劣環(huán)境。
動(dòng)物也是如此，我們自然以更高的智慧深諳此道。
如今，酒店行業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者，希爾頓集團(tuán)分布在五大洲，200多個(gè)高層建筑雄偉的城市遍布世界各地。希爾頓集團(tuán)在中立于不敗之地的激烈競爭中脫穎而出有很多原因，其中最值得關(guān)注的是集團(tuán)內(nèi)部的團(tuán)結(jié)，之間的協(xié)作。集團(tuán)總經(jīng)理康拉德。希爾頓說：“我可能是在得克薩斯州最幸運(yùn)的人，它來自友誼，志同道合的合作伙伴，我希望我的生活能與他們緊密合作，相處得很好�！碑�(dāng)今世界，合作日益成為時(shí)代的需要。個(gè)別小到大的世界需要各種形式的合作，通過相互團(tuán)結(jié)，實(shí)現(xiàn)共贏。
合作促進(jìn)了人類的團(tuán)結(jié)。只有通過合作，我們才能取長補(bǔ)短，相互學(xué)習(xí)，形成合力，相互聯(lián)系，共同進(jìn)步，創(chuàng)造良好的成果。只有這樣，我們的社會(huì)乃至文明才能繼續(xù)發(fā)展和進(jìn)步。
合作優(yōu)秀作文 篇4
每個(gè)人都會(huì)偏向自己，希望自己比別人好，但是，你有沒有想過，合作的收獲會(huì)更大？
在叢林里，蜜獾和導(dǎo)蜜鳥常常相互合作，共同搗毀蜂巢。野蜂的巢在高樹上，蜜獾很難找到，而導(dǎo)蜜鳥目光敏銳，一旦發(fā)現(xiàn)樹上的蜂巢，就發(fā)出“嗒嗒”的聲音提醒蜜獾。蜜獾得到信號(hào)，便匆匆趕來，爬上樹咬碎蜂巢，趕走野蜂吃掉蜂蜜。等蜜獾吃完后，導(dǎo)蜜鳥就去享用蜂蠟。
他們真是一對(duì)好搭檔。其實(shí)所謂的叢林法則，弱肉強(qiáng)食，適者生存，也不都是這樣，動(dòng)物們也可以像蜜獾和導(dǎo)蜜鳥一樣互相合作，共同生存。人類也是如此。
我和妹妹經(jīng)常有意見不合的時(shí)候，小到看什么電視節(jié)目，大到外出去哪玩，都能引發(fā)一場“戰(zhàn)爭”。
一天我陪妹妹玩，我們又發(fā)生了分歧。一開始，我要玩藏貓，可是妹妹要搭積木，由于她比我小，所以我只好讓著她，跟她搭積木。妹妹要搭成方方正正的高樓，而我要搭成尖頂?shù)臍W式建筑，我們針鋒對(duì)麥芒，誰也不讓著誰，就自己搭自己的。我心想著趕快搭完讓妹妹看看是不是尖頂?shù)母每矗妹靡诧w快的搭著，不一會(huì)積木就用沒了。
我們都守著自己的半成品苦惱著，我突然想到了一個(gè)好主意：把我們的想法結(jié)合在一起，中間搭一個(gè)尖頂?shù)�，兩邊再各搭一個(gè)方方正正的。妹妹也同意這個(gè)主意，我們就你一磚我一瓦地搭起來。很快我們的“樓”就“蓋”好了，沒想到比單著搭更好看，妹妹也很喜歡，把那個(gè)“樓”擺了一個(gè)星期都沒拆。
從那以后，我和妹妹的爭吵便少很多，每次我們意見不合的時(shí)候，我就會(huì)把兩個(gè)方法中和一下，得出一個(gè)更好的兩全其美的辦法。漸漸地，我學(xué)會(huì)了與妹妹合作，與同學(xué)合作，與父母合作……
愛默生說：“有個(gè)從遠(yuǎn)古時(shí)期流傳下來的寓言，他含帶著意想不到的智慧。說是在創(chuàng)世階段，眾神把‘人’分成了‘人群’，以便以后人能更好的照顧自己；這好比一只手分成五指之后，手的用處就會(huì)更大�！�
我們這個(gè)時(shí)代更應(yīng)認(rèn)同這個(gè)寓言，隨著技術(shù)飛速發(fā)展，隔行如隔山，分工日益明確。不管要完成什么任務(wù)，單槍匹馬總是沒有力量的，合作永遠(yuǎn)是我們最正確的選擇。
攜起手來，互相信任，各盡所長，合作共贏。我學(xué)會(huì)了合作，我的明天會(huì)更加美好！
合作優(yōu)秀作文 篇5
在如今極速發(fā)展的社會(huì)中，優(yōu)勝劣汰時(shí)時(shí)都在上演，適者生存從古到今一直都是不變的規(guī)則，仿佛只有將對(duì)方比下去，自己才有前進(jìn)的可能。競爭愈演愈烈，從職場擴(kuò)散的學(xué)校，從植物界擴(kuò)散到動(dòng)物界，直至最后，整個(gè)社會(huì)都蔓延著激烈競爭的火藥味，無硝煙的戰(zhàn)爭在世界各地隨時(shí)都會(huì)爆發(fā)，人們用緊湊的生活與急促的步伐緊跟著時(shí)代的腳步，似乎生怕一跟不上這節(jié)奏就會(huì)被比下去，被社會(huì)淘汰。
但是人們忘記，除競爭外，還有一種模式可以獲得成功，那邊是合作。在競爭中適當(dāng)?shù)暮献�，在合作中不忘競爭心。好的合作可以促成雙贏這樣的好結(jié)果。何為”雙贏“？就是雙方都會(huì)獲得各自所需的利益，都獲得滿足。我們競爭不正是為在無限的需求里爭奪有限的資源嗎？這么說來，雙贏確是一條利人利己的可行之路，但是在頭腦發(fā)熱的競爭年代，人們往往忽略這一點(diǎn)。
其實(shí)，雙贏與合作的事例，無時(shí)無刻不在我們的生活中上演。比如，學(xué)校中的同學(xué)們討論與做題時(shí)在合作，考試與評(píng)比時(shí)在競爭，在一次次競爭與合作交織的學(xué)習(xí)生活中互相追逐，彼此進(jìn)步。在比如，做公益事業(yè)的各大企業(yè)家，他們?cè)诟冻鲐?cái)力物力人力的同時(shí)，不僅收獲商界與社會(huì)的認(rèn)可也提高企業(yè)的知名度。在這個(gè)競爭激烈的社會(huì)，我們一定要拋開”個(gè)人利益就是所有“的陳舊觀念，當(dāng)然，我們可以”利己“，但利己不一定非得建立在”損人“的基礎(chǔ)上。有很多合作最后都能得到雙贏的結(jié)果。
每一個(gè)成功人士的背后都有大批人在幫忙，他們遇到問題，首先想到的不會(huì)是自己單槍匹馬的去解決，而是找伙伴一起來商量，集思廣益，博采眾長。如此，大家都得到實(shí)際的利益，想要成功也變的更加容易。那些電影明星都有制作群；而那些歌星也都有幫他們作詞、作曲的人以及幫他們推廣的唱片公司。這些人的成功不僅僅是憑借自己的能力，更多的是團(tuán)隊(duì)的力量與合作的結(jié)果，所以有人說這是一個(gè)”合作的時(shí)代“。成功是靠組織，靠團(tuán)體，而不是僅僅靠個(gè)人，也不是非要?jiǎng)俪霾判校澜缟喜]有什么”全能冠軍“。只有互利才可以獲得更多的機(jī)會(huì)、財(cái)富以及資源。
怎樣才能做到互利？那便是——在困難時(shí)尋合作，在合作中求雙贏。
合作優(yōu)秀作文 篇6
有一游戲名為“山羊過獨(dú)木橋”，兩人從橋的兩端相對(duì)而行，相遇，對(duì)抗，最終一人落橋，另一人勝利。殊不知，世上仍存在另一種過橋方式：相遇，擁抱，轉(zhuǎn)身換位，用合作換取雙贏。
世界那么大，人與人相遇實(shí)屬不易，何必非要爭個(gè)你死我活呢？在競爭中擁抱，以合作求共贏。
沿著歷史巨輪輾過的印記追尋，追尋到那紛紛擾擾的戰(zhàn)國。刀光劍影，群雄爭霸，逐鹿中原。是什么使趙國在不斷的紛戰(zhàn)中占有一席之地？一切只因?qū)⑾嗪汀ＡH和藺相如和諧相處，武有廉頗，文有藺相如，二人相互配合，救趙國于水深火熱之中，拒強(qiáng)秦予國門之外。假使廉頗與藺相如為爭職位高低不斷沖突，那趙國內(nèi)部定不能安定。國不安定，敵國的侵占是輕而易舉的，只怕趙國就會(huì)淪為歷史的一顆不起眼的塵埃吧。正是由于兩人的合作，才贏得趙國國泰民安的局面，而他們的美名，也能流傳至今。
“滾滾長江東逝水”。歷史的浪花淘出一個(gè)個(gè)英雄。西漢的鼎盛，與將才間的道力合作離不開關(guān)系。你看，張良善將將，韓信善將兵，二人配合，才有“運(yùn)籌帷幄之中，決勝千里之外的成功，”才有漢王朝的統(tǒng)一興盛。若沒有他們二人的合作，任憑劉邦如何多智多謀，也是無法讓西楚霸王項(xiàng)羽敗于垓下，自刎烏江的，張良與韓信的擁抱與合作，不僅使他們建立不朽的功業(yè)，更使歷史的星空中多顆熠熠閃爍的王朝之星。( )
硝煙彌漫，國之危亡，何人拯救？在那戰(zhàn)火四起的抗日年代，與共產(chǎn)黨放下內(nèi)部紛爭，攜手合作，使抗日隊(duì)伍不斷壯大，終把日寇趕出國土。若是沒有兩黨的親密合作，那日寇的鐵騎定將中國國土全部踐踏，那我們又如何迎來新中國的成立，我們又怎么會(huì)有如今幸福安逸的生活？正是兩黨的合作，才為抗日的勝利奠定基礎(chǔ)，使中國有實(shí)力傲立于世界之林。
我們應(yīng)明白，“一枝獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿園”。在競爭中擁抱，以合作換取雙贏，去迎接美好的春天，才能開辟燦爛的未來。
合作優(yōu)秀作文 篇7
三月叩響了春的大門，百花綻放，嬌艷無比。引得路邊的行人都停下腳步，嗅著空氣中陣陣芳香，心情格外舒暢�？墒�，在這和諧的美景中，一棵枯樹破壞了它們的整體美，讓沉浸在美景中的人們總感覺有些礙眼。
萬物吐綠時(shí)，它沒有抽芽，因?yàn)樗纳呀?jīng)終結(jié)了。它不能再繼續(xù)它的使命了，因此在燦爛的三月，它是孤獨(dú)的，沒有人青睞它，除了鄙視的目光。
和它一樣被冷落的還有一棵牽�；�，它已在冬的懷抱中醒來，準(zhǔn)備迎接新的春天�？伤鼰o處生長，因?yàn)樗柚鷦e人的肩膀來支撐自己柔弱的身軀。它四處求助，但那些怒放的鮮花、碧綠的樹都只是昂著它們高傲的頭，嘲諷地說：“什么，借人依靠？這不等于是貶低了我們？你還是別做夢(mèng)了！”牽牛花被它們譏諷得垂下了頭，眼中滿是晶瑩的淚花，不知如何才能找到歸宿。
在絕望時(shí)，冥冥中傳來一陣聲音：“到這兒來吧，我愿意和你一起生活�！睜颗；ㄈ缤诿Ｃ４蠛Ｖ凶プ×艘桓让荩鼛еA弱、顫抖的身軀攀上枯樹。
清晨，當(dāng)太陽未露出它的笑臉時(shí)，露珠在枯樹上跳躍著，輕輕地將牽牛花從夢(mèng)中喚醒，把天下最純的水給它飲下。當(dāng)太陽的溫暖灑滿大地時(shí)，枯樹和牽�；ㄒ黄鹆奶�、談心。夜幕降臨，它倆在皎潔的月光的陪伴下安然入眠，夢(mèng)中還帶著甜甜的笑。
朝朝暮暮，春在悄悄中離去，昔日嬌艷動(dòng)人的鮮花也凋零了它們最后一片花瓣，那光禿禿的花枝在微風(fēng)中搖曳，分外孤寂。花兒們不停地詛咒著，惡罵著時(shí)光的無情飛逝。但它倆卻沒有一絲怨言，相互扶持，忍受著炎熱的曝曬，不停地相互安慰。同時(shí)，它們也是高興的，因?yàn)闋颗Ｌ俚娜~子已經(jīng)很茂盛了，并有了花骨朵。它們企盼著牽�；ň`放的那一天。
一天早晨，枯樹被一陣幽香喚醒，睜開眼睛——驚住了。
牽牛花開了，那白色夾雜粉紅的花開滿了整個(gè)藤蔓，也開滿了整棵枯樹，它們相視一笑，彼此的眼中注滿了真情。
當(dāng)人們和往常一樣路過此地時(shí)，不經(jīng)意間就發(fā)現(xiàn)了世間的最美，贊嘆中的是對(duì)那種合作精神的欽佩。每一個(gè)過路人都不由得對(duì)這幅美景肅然起敬。
枯樹支撐著牽牛藤，牽牛花點(diǎn)綴著枯樹——這便是奇跡。
合作優(yōu)秀作文 篇8
“合作”是一個(gè)響亮的名詞，它有巨大的威力和潛能。它讓我們中華民族數(shù)千年綿延不息�！昂献鳌毙〉揭灰痪湓�，“合作”大到國家與國家相連�？梢哉f，每個(gè)人都曾參與過合作。都感受過合作的力量。我就是其中的一個(gè)。
學(xué)校要進(jìn)行朗誦比賽，每個(gè)班都要選幾名同學(xué)來參加朗誦比賽。我很榮幸地被老師選上了，心里自然像喝了蜜般甜。星期一，老師發(fā)給我們幾個(gè)同學(xué)每人一張紙，上面寫的是朗誦的內(nèi)容——三字經(jīng)。我們背熟后就開始排練了。劉老師要我們?nèi)勘骋槐�，但也檢查出了不少毛病。劉老師給我們排好了動(dòng)作，讓我們練習(xí)一遍。開始了，首先是王天怡獨(dú)自讀一遍，老師給她提了意見，要她語速放慢，步子走快一點(diǎn)。王天怡照老師的意思，毛病也改了不少。當(dāng)我們站成“扇”形時(shí)，男孩和女孩對(duì)視時(shí)總是笑場。這可怎么辦呢？我們想了個(gè)辦法：把對(duì)面的人看作老師。終于不笑了。當(dāng)我們排成兩排唱歌時(shí)，劉可怡就站在我旁邊。我用余光看她時(shí)，她竟然沒有把手反在后面。我想：這要是在比賽時(shí)出現(xiàn)這種情況，那就糟了，覺對(duì)會(huì)顯得不統(tǒng)一。想到這里，我用手輕輕地捅捅她的手腕，希望她把手放好。劉可怡似乎查覺到了什么。馬上把手放好，還對(duì)我會(huì)心地一笑，好像在對(duì)我道謝。
就這樣，在互相關(guān)心，互相指出缺點(diǎn)的日子中，盼來了期盼已久的比賽。我們班的.朗誦獲得了第一名。我特別高興。
當(dāng)然，這次比賽的成功離不開我們幾個(gè)同學(xué)的合作。要不是我們團(tuán)結(jié)和作，哪來的這第一名呢？
“一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園”的道理，我嗎早已明白�？涩F(xiàn)在我又明白了一個(gè)道理：如果離開了合作，人不能生存，也不能生活，更不能成長。沒有“合作”就沒有金字塔和萬里長城，也沒有聯(lián)合國和亞木經(jīng)合組織，甚至沒有足球、音樂和因特網(wǎng)……
合作優(yōu)秀作文 篇9
“啪——”“哎呀，嚇?biāo)懒�！”“哈哈哈哈……”教室里傳來一陣笑聲，在這個(gè)小小的教室里到底發(fā)生了什么呢？
原來，今天一上課，老師就說要吹氣球。聽到是這么簡單的活動(dòng)，大家都躍躍試試�！暗�，今天是合力吹氣球！”老師又笑瞇瞇地補(bǔ)充道。同學(xué)們一聽，仿佛被施了定身術(shù)，一個(gè)個(gè)目瞪口呆，完全不能理解這個(gè)游戲規(guī)則。老師喊了六個(gè)人上去，說有六個(gè)角色供大家抽簽選擇，分別是雙手、雙腳和嘴巴，還有一個(gè)打雜人員。規(guī)則是左右手負(fù)責(zé)抓著氣球，讓嘴吹氣，吹好了扎起來，然后左右腳踩爆。大家一聽，有的摩拳擦掌，躍躍欲試，好像要大顯身手；有的穩(wěn)如泰山，信心滿滿，好像已經(jīng)勝券在握；有的神情凝重，坐立不安，好像對(duì)氣球充滿了恐懼。游戲中的角色都是抽簽兒抽出來的，我幸運(yùn)地抽到了左手。
游戲開始了，我和右手同時(shí)拿起氣球往嘴里放，放好以后，嘴開始吹。但是氣球總吹不起來，原來是因?yàn)樽笥沂质莵碜杂趦蓚�(gè)不同的人，力度根本不在一個(gè)頻道上。嘴在一旁干著急，想幫忙也幫不上，因?yàn)樽熘荒軇?dòng)嘴，其他都不能動(dòng)，所以嘴巴同學(xué)只好先做一套“廣播嘴操”。氣球像淘氣的小孩兒，一點(diǎn)兒也不聽話，明明三方挾持，卻總會(huì)找空子不停地動(dòng)來動(dòng)去。后來好不容易吹起來，嘴巴同學(xué)已經(jīng)變得臉紅脖子粗，臉漲成了紫紅色，汗水順著臉頰奔流而下，可氣球也只有拳頭那么大。禍不單行，在就要扎起來的時(shí)候，手一個(gè)沒拿穩(wěn)，氣球就“嗖”一下飛了好遠(yuǎn)。干癟的氣球意味著所有的努力一下子化為烏有，嘴氣得欲哭無淚，只好重新吹。
接下來的重新一次，吸取了前面的教訓(xùn)，大家喊著口號(hào)，兩只手團(tuán)結(jié)一心，專心到鼻尖上都冒出了一層汗，終于把氣球小心翼翼地送到了嘴那里。雙手更小心地把持住球，同學(xué)們看著球慢慢變大，暗自高興起來，終于大到可以扎起來了。現(xiàn)在要扎了，我作為左手扶著氣球，右手同學(xué)繞啊繞，費(fèi)了九牛二虎之力，用了“繞指神功”才把氣球扎好。最后要踩了，左右腳重建團(tuán)結(jié)關(guān)系，左腳固定好氣球，右腳一個(gè)猛用力，啪的一聲，氣球爆了！“太好了，我們成功了！”教室里響起了歡呼聲。
俗話說“三個(gè)臭皮匠，賽過諸葛亮”，還真是沒錯(cuò)，何況我們都如此聰明，如此團(tuán)結(jié)。
合作優(yōu)秀作文 篇10
歌德曾經(jīng)說過這樣一句話：“不管努力的目標(biāo)就是什么，不管他干什么，他單槍匹馬總就是沒有力量的。合作永遠(yuǎn)就是一切善良思想的人的最高需要。
文壇巨匠魯迅在談及天才時(shí)說：“天才并不就是自生自長在深林荒野里的怪物，就是由可以使天才生長的民眾產(chǎn)生，長育出來的，所以沒有這種民眾，就沒有天才�！蔽矣X得這句話說得很對(duì)，如果有人自己為很有才氣，單槍匹馬可以闖天下，而不注意與社會(huì)、與他人的合作，勢必會(huì)鬧得“人仰馬翻”。真正有頭腦的人會(huì)懂得，一件事要成功，就必須考慮多方面因素，借鑒各種事例，與各種各樣的人合作，與各種各樣的環(huán)境合作。如果在競爭中合作，那競爭就少了一些殘酷，多了一些感動(dòng)�！吧窖蜻^獨(dú)木橋”中兩只山羊?qū)⒏偁庌D(zhuǎn)化為合作，雙雙獲勝。合作能讓自己少付出一些代價(jià)，多收獲一份成功。
唐玄宗時(shí)，郭子儀和李光弼曾同就是朔方節(jié)度使安思順的屬下部將。兩人之間有矛盾，平時(shí)互不講話。后來安祿山叛亂，郭子儀升任朔方節(jié)度使，統(tǒng)兵抵御。李光弼就成了郭子儀的部將�；实勖罟觾x率部出征，李光弼擔(dān)心郭子儀會(huì)利用手中權(quán)力尋機(jī)報(bào)復(fù)。李光弼硬著頭皮對(duì)郭子儀說：“我過去得罪您，就是我的不就是，今后不管處置我，我無怨言，只希望高抬貴手放過我妻兒……”沒等李光弼說完，郭子儀緊緊抱住李光弼，滿眼流淚地說：“國家危急，百姓遭殃，正需要我們同心協(xié)力，眼下正需要你這樣人才，此時(shí)，怎能計(jì)較個(gè)人恩怨？”從此，郭李同心，將帥協(xié)力，在平息安史叛亂中，戰(zhàn)功卓越著。康有為所說的“人道以合群為義，以合群為強(qiáng)”。闡述的大概就就是這個(gè)道理吧！
而同樣令我為之動(dòng)容的還有《斑羚飛渡》中的故事。這篇文章描寫的就是一群被逼至絕境的斑羚，為了贏得種群的生存機(jī)會(huì)，用犧牲一半挽救另一半的方法擺脫困境的壯舉。每一只年輕斑羚的成功飛渡，都意味著有一只老年斑羚摔得粉身碎骨。這就是一種為了種族的延續(xù)而甘愿犧牲自己的偉大精神！就是一種用生命為下一代搭起一條生存道路的精神！斑羚在危難中所表現(xiàn)出來的智慧、勇氣、自我犧牲和合作精神，讓我受到精神的震撼。合作猶如一道彩虹連接對(duì)岸的山峰。
獨(dú)木不成林，一花難成春。讓我們?cè)诟偁幹袑W(xué)會(huì)合作，讓合作之光照耀四方！
合作優(yōu)秀作文 篇11
人生百態(tài)，豈能事事如愿，倘使我們都屈服在失敗的腳下，不努力拼搏，奮斗，那么成功將會(huì)遙不可及；倘使我們將失敗作為墊腳石，堅(jiān)持不懈，奮斗到底，那么成功將會(huì)觸手可及。
失敗之后重新站起就是一種成功。貝多芬在經(jīng)歷了戀人的拋棄，病魔的纏身；甚至在失去了創(chuàng)造音樂最重要的聽力之后，仍然說出：“我要扼住命運(yùn)的咽喉，決不能倒下”。這要多大的勇氣��！他還完成了《命運(yùn)交響曲》這部偉大的佳作，這是一種怎樣的態(tài)度��！在我們的生活中缺少的就是這種勇于拼搏，勇于創(chuàng)新，積極進(jìn)取的力量，才能成功。
失敗之后笑對(duì)生活就是一種成功。張海迪高位截癱，雖無法像正常人一樣從容的走在大街上，卻從不氣餒，用自己堅(jiān)韌的毅力和堅(jiān)持不懈的精神笑對(duì)生活，并且她自學(xué)成材，獲得多個(gè)美稱，但她從容不迫，不驕不傲，努力為人民做貢獻(xiàn)。在學(xué)習(xí)和生活中都會(huì)遇到困難導(dǎo)致失敗，只要我們不向失敗屈服，向困難發(fā)出挑戰(zhàn)，不驕不傲，從容不迫，那么我們將離成功更近。
失敗之后堅(jiān)持不懈就是一種成功。愛迪生為使自己的愿望成為現(xiàn)實(shí)——照亮世界的每個(gè)角落，他嘗試了無數(shù)次，最終發(fā)明了碳絲燈泡，并且還有上千種新發(fā)明，被譽(yù)為“發(fā)明大王”。堅(jiān)持不懈不僅是一種精神，更是取得成功的決定性因素，半途而廢的人只有仰望成功之門，卻無法走進(jìn)，只要不斷拼搏，堅(jiān)持不懈，成功之門將會(huì)為你而開。
失敗之后吸取教訓(xùn)就是一種成功。每一個(gè)成功的背后，都是經(jīng)歷過無數(shù)的失敗，只有在失敗中吸取教訓(xùn)，收集經(jīng)驗(yàn)，才會(huì)離成功更近，才有可能取得成功。
在我們的每次考試中，只要分析自己的問題，并且掌握解決的方法，相信自己，就會(huì)在下次考試中避免此類錯(cuò)誤，就會(huì)在高考中取得令自己滿意的成績。
失敗是成功之母。雖說“金無赤足，人無完人”，但將失敗作為你的墊腳石，通向成功的彼岸，才是最明智的選擇。選擇捷徑是失敗的做法，并且最后注定會(huì)失敗。
合作優(yōu)秀作文 篇12
一只螞蟻搬不動(dòng)一粒米粒，一只小狗打不過一群豬，一根樹枝很容易被弄斷，這就是合作的力量。合作對(duì)于人類來說也是不可缺少的，這不，去年我們班就憑著齊心合作贏得了拔河比賽的勝利，我現(xiàn)在想起來還有點(diǎn)興奮呢。
拔河比賽看起來只要使蠻勁就行了，其實(shí)這里面就有分工合作的學(xué)問，這一場拔河比賽，我們班有20名同學(xué)參加了這個(gè)比賽，我們安排力氣較大的同學(xué)分別站在隊(duì)伍的前后兩端，力氣相對(duì)較小的同學(xué)站在隊(duì)伍的中間，沒參加比賽的同學(xué)也沒閑著，他們站在旁邊觀戰(zhàn)，拼命地為我們加油。
我站在比較往后的位置，力氣需要用很大，所以老師又告訴我們，一定要多幫助后面的同學(xué)，大家一起努力，爭取得第一名。（拔河時(shí)是如何合作的，小作者沒有寫出來） “咚咚咚”在比賽之前，我的心就像在打鼓一般響個(gè)不停，比賽馬上就要開始了，我深吸一口氣，慢步走了上去。隨著“噓”一聲哨聲，比賽開始了，我們雙方都用力地拉，不分伯仲，很快，我們雙方都快堅(jiān)持不住了，終于，對(duì)方最后一名同學(xué)摔倒了，第一局我們勝利了。
我甩甩手走向另一方，比賽開始，可能是因?yàn)樯洗蔚膭倮尨蠹冶幌矏倹_昏了頭腦，我們有些掉以輕心，我方很快就有兩名同學(xué)摔倒了，因?yàn)槭チ藘擅?duì)員的力氣，我們輸了。
我們因?yàn)檫@次的失敗，有些沒有干勁了，而一旁的拉拉隊(duì)卻像一塊面包送給了饑餓的人一般，他們似乎看出我們有些泄氣，于是揮著手臂，跳著腳，扯著喉嚨拼命地為我們加油，“xx班一定贏！”喊聲再次激發(fā)了我們的斗志，為了那些為我們加油助威的人不失望，我們準(zhǔn)備拼死一搏。這一次，我們把吃奶的勁都使出來了，勝利終于偏向我們。 這次比賽，我們贏了，我知道，贏的不僅僅是我一個(gè)人，是我們場上20名選手，不，還有那熱情拉拉隊(duì)，團(tuán)結(jié)就是力量，合作就是勝利！
合作優(yōu)秀作文 篇13
古人云：團(tuán)結(jié)就是力量。一根筷子容易斷斷，一把筷子就不一定了，所以合作力量才大。
今天小桔燈舉行了一次跳蚤市場，我們這一組一共四個(gè)人，但其他人幾乎什么都沒有帶。我把帶的東西放了一桌，看著這么多書玩具就仿佛看到了錢滾到了我的口袋里了，想想心里就樂開花了，大家像一只只喇叭一樣，大聲吆喝，我氣勢上也不輸他們，也扯開嗓子喊：“走過，路過，不要錯(cuò)過呀！現(xiàn)場打三折了！”跳蚤市場進(jìn)行得如火如荼。
我吆喝了半天，口干舌燥也不見個(gè)人影，我心想：為什么我一個(gè)也沒有賣出去呢，或許馬上就有人來吧，想到這兒我又重振旗鼓大聲吆喝起來，看到別人桌上的東西越來越少，還有的已經(jīng)全賣光了，而我的一個(gè)也沒有賣出去。我十分著急，手心冒出了冷汗，于是我眼珠骨碌一轉(zhuǎn)，給其他每個(gè)人都發(fā)出了一個(gè)玩具，大家都出去推銷，只有這樣我們才能成功。大家聽也都贊同。
大家都分別去不同的班級(jí)推銷，我來到了五年級(jí)推銷。我看見一個(gè)身著白衣服的小朋友走過來，我沖過去：“小朋友，這個(gè)兩元要不要？”他看了一下說：“一元好不好？”我聽后一元就一元吧，總比沒有強(qiáng)。于是我愉快的答應(yīng)了，就在我們共同努力下，我們終于賣出了一小部分了，當(dāng)老師說：“同學(xué)們，快點(diǎn)，還有半個(gè)小時(shí)就結(jié)束了！”聽后我像被澆了一盆冷水從頭澆到尾，心想怎么辦呀，我還有那么多東西呀，一個(gè)一個(gè)的推銷，這樣推銷到猴年馬月呀？想到這兒，我絕望了，心情跌到了谷底。
正準(zhǔn)備回去收東西時(shí)，突然伸出了三個(gè)手，我抬頭看了一下，原來是我的組員啊，徐晨俊開心地說：“沒事兒，我們四個(gè)人一起，一下子就能推銷掉四個(gè)。速度很快的，別忘了我們是一組的�！鳖D時(shí)我充滿了力量，好，一起加油吧，在我和我的組員的共同努力下，我們終于全都賣出去了，我們四個(gè)人都笑得合不攏嘴了。
眾人拾柴，火焰高。合作是成功之本，只有合作時(shí)力量才是最強(qiáng)大的。
合作優(yōu)秀作文 篇14
席慕容說：“生命是一條永不停息的河流，我們都是那過河的人。”此言得之，在生命之河的左岸是自主，右岸是合作，我們每個(gè)人都撐著自己的生命之船在自主與合作的兩岸穿梭。
自主與合作，一個(gè)在生命之河的左岸，一個(gè)在生命之河的右岸，似乎遙不可及，但卻有著密不可分的關(guān)系。
如果只朝著左岸擺渡，那是一味地封閉自守，墨守成規(guī)。在西方工業(yè)革命的浪潮下，清朝統(tǒng)治者卻靠著四大發(fā)明做著夜郎自大的迷夢(mèng)。于是他們封閉港口，閉關(guān)鎖國，講求自給自足，換來的卻是割地賠款，落后挨打的教訓(xùn)。
如果只朝著右岸擺渡，那是一味地依賴別人，永遠(yuǎn)也看不見真自我。中國革命最初與蘇聯(lián)密切合作，不顧自身實(shí)際，硬套蘇聯(lián)“城市包圍農(nóng)村”的戰(zhàn)略，結(jié)果卻是被動(dòng)挨打。
穿梭在生命之河的兩岸，我們不能一味地講求自主，也不能一味地講求合作，那么我們應(yīng)怎樣處理二者的關(guān)系呢?依筆者淺見，在生活中，我們應(yīng)理智地作出判斷，該自主時(shí)就自主，該合作時(shí)也要毫不猶豫地選擇合作。
如今的我們正處于高三，我們所面對(duì)的是一次次的考試，縱然考試是單調(diào)枯燥的，但卻是毛毛蟲蛻變成美麗蝴蝶不可或缺的過程，在考試面前我們無疑應(yīng)選擇自主，唯有這樣才能找出不足，取長補(bǔ)短。
自主，這是高三的我們?cè)谝淮未慰荚囍泄餐龀龅拿髦菙[渡，穿梭在生命之河中，我們遠(yuǎn)離合作，摒棄作弊，毅然駛向自主，在自主中我們?yōu)閴?mèng)想鋪下基石。
2008年對(duì)于無數(shù)國人來說無疑是值得銘記的。幾十年不遇的雪災(zāi)無情地肅殺華南，淮河洪災(zāi)又讓數(shù)萬人失去家園，5月12日，一場突如其來的地震悄然而至。然而正如余秋雨所云：“道是無情卻有情”。在災(zāi)難面前，我們選擇合作，團(tuán)結(jié)一致，共同抗災(zāi)。子弟兵火速趕赴災(zāi)區(qū)，送去大愛與無私;溫總理不顧個(gè)人安危，執(zhí)意前往救災(zāi)一線，送去溫暖與慰問;外國救援隊(duì)來了，他們跨越國界，送去生的希望。
合作，這是我們?cè)诖箅y面前做出的明智擺渡，因?yàn)槲覀兩钪阂粓鰹?zāi)難除以13億也會(huì)變得微不足道，一份愛乘以13億就會(huì)變成無疆大愛，在合作與災(zāi)難中我們興邦。
穿梭在自主與合作的兩岸，記住自主在左，合作在右，理知地做出選擇，擺渡出生命的完美航線吧!
合作優(yōu)秀作文 篇15
“這些年，一個(gè)人，風(fēng)也過，雨也走，有過淚，有過錯(cuò)，還記得堅(jiān)持什么……”每個(gè)人的一生都需要朋友，都需要朋友的幫助，與朋友的合作。只有合作了，團(tuán)結(jié)一心了，才會(huì)成功。
記得有一次，學(xué)校鼓號(hào)隊(duì)要去參加比賽。我們二十幾個(gè)人，每天留下來訓(xùn)練，不會(huì)的請(qǐng)教會(huì)的，每天都這樣練習(xí)，會(huì)打出節(jié)奏，便開始訓(xùn)練隊(duì)形，最后便是一邊打鼓一邊走隊(duì)形。有時(shí)走亂了，打亂了，就重新開始。我們打鼓的同學(xué)，手上都琪了水泡，吹號(hào)的同學(xué)的嘴都吹得紅紅的，通極了。后來，我們到蘇州去參加比賽，雖然只得了個(gè)三等獎(jiǎng)。但是，這是。我們都懂得了，合作使我們勝利了，使我們戰(zhàn)勝了自己心里得自私，讓我們都融進(jìn)了這個(gè)大集體，組成了一個(gè)溫暖的大家庭。
還有一次，也是學(xué)校樂器組去昆山參加比賽。每天早晨、中午、晚上，二十多個(gè)人都留在音樂教室練習(xí)。開始由我，揚(yáng)琴單獨(dú)演奏，然后是二胡，最后是伴奏的大提琴、三角鐵等。我們每個(gè)人的手，要么生出了老繭，要么破了。我倒還可以，只不過，手腕里疼得厲害。有時(shí)候，手疼得厲害，老師幫著揉揉，或者同學(xué)之間互相捏幾下，疼稍微好一點(diǎn)，就繼續(xù)。一起演奏是，一演奏就是十幾遍，練一遍就有十幾分鐘。后來，我們?nèi)⒓颖荣悾覀冚斄�，只得了個(gè)安慰獎(jiǎng)。但是我們戰(zhàn)勝了我們自己得靈魂，第一次與五年級(jí)的同學(xué)合作得那么成功，那么愉快。
學(xué)校體育隊(duì)去蘇州比賽，有時(shí)訓(xùn)練時(shí)把腳崴了，跳遠(yuǎn)就少一個(gè)人，因?yàn)闆]有替補(bǔ)隊(duì)員，老師便去買了藥膏給我們擦。有時(shí)訓(xùn)練百米賽跑時(shí)，一不小心沖了出去，便摔倒在地上，膝蓋被泥沙擦破了，痛得站也站不起來，同學(xué)們就攙著我們，幫忙擦碘酒、紅藥水。擦碘酒時(shí)，痛得不行，大伙兒便安慰著。就這樣，在同學(xué)們得互相幫助下，我們倒蘇州體育館得比賽，獲得了多項(xiàng)冠軍，我們歡呼著。眼眶在眼眶里打轉(zhuǎn)……
合作，會(huì)讓我們戰(zhàn)勝自私。合作。每個(gè)人都有……
合作優(yōu)秀作文 篇16
一朵花，即使再小也需要雨水的滋潤，肥土的給予，陽光的饋贈(zèng)及綠葉的襯托，才顯得美麗青翠；人生中，一個(gè)人若想有所發(fā)展，他就離不開眾人對(duì)他的幫助與支持，離不開相互溝通，相互合作。在這個(gè)大千世界里上演的一段又一段故事，無不說明合作的力量是無法估量的。
曾記否，秦滅六國就是利用六國的不團(tuán)結(jié)、不合作的這個(gè)弱點(diǎn)逐一攻破的。故蘇洵在《六國論》中總結(jié)道：“滅六國者六國也，而非秦也�！比羰橇鶉軋F(tuán)結(jié)起來抗秦，六國之亡或許就能免矣。秦始皇用其遠(yuǎn)交近攻之策，而六國君主只顧自己的利益，卻沒想到正中秦人心懷，這六國滅亡的事實(shí)就深刻地揭示了“團(tuán)結(jié)就是力量”這一亙古不變的真理。由此可見合作是多么重要呀！
還記得那個(gè)黑色的“5·12汶川大地震”嗎？中華大地上發(fā)出了陣陣的撕裂聲，國人悲痛萬分。但地震可以摧毀我們的家園，它震不動(dòng)人與人之間的相互幫助、團(tuán)結(jié)關(guān)愛的合作之情。
我們看到了一個(gè)更加美麗的山河圖，縱然山河破碎，縱然困難重重，但人們手拉手，心連心，筑成了一座堅(jiān)強(qiáng)不摧的長城。我們也看到了武警戰(zhàn)士們義無反顧沖向廢墟的身影，看到了白衣天使悉心照料著受傷的群眾，看到了心理老師耐心地為孤子們講述著夢(mèng)想的偉大，看到了用愛編織成的一件件物品運(yùn)向?yàn)?zāi)區(qū)……在這場災(zāi)難中，我們看到了更加頑強(qiáng)的中國。
三個(gè)臭皮匠抵上一個(gè)諸葛亮。偉業(yè)積累在一個(gè)個(gè)看似渺小的個(gè)體上，是一個(gè)個(gè)平凡的付出，卻造成了偉大的傳奇。愛迪生因發(fā)明電燈而流芳于世，但他的發(fā)明離不開全身沾滿土灰的工人，中國社會(huì)主義制度的建立也離不開那些為新中國事業(yè)頑強(qiáng)奮斗的人。
而我們，從現(xiàn)在起更應(yīng)該明白合作的重要，前面的路或許布滿荊棘，你走過去需要的不僅是個(gè)人的智慧，還需要眾人的幫助。山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村，你有信心向前嗎？
邁入新時(shí)代雄心勃勃的你，別忘了合作就是力量，合作會(huì)讓你充滿活力與信心。
簡評(píng)：這篇習(xí)作中心比較明確，能運(yùn)用古今的典型事例來闡述合作的重要性，開頭一段寫得特別好，能運(yùn)用比較的方法，運(yùn)用比較工整的句式，生動(dòng)地闡述合作的重大意義！
合作優(yōu)秀作文 篇17
團(tuán)隊(duì)合作能力是如何形成的呢？優(yōu)秀的員工除了應(yīng)具備過硬的專業(yè)知識(shí)外，還應(yīng)具備優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)合作能力，在某種程度上說，團(tuán)隊(duì)合作能力比專業(yè)知識(shí)更為重要。企業(yè)員工，該如何培養(yǎng)和形成團(tuán)隊(duì)合作能力？
信任是相互的，對(duì)于團(tuán)隊(duì)成員來說，應(yīng)贏得他人信任同時(shí)要信任他人。
團(tuán)隊(duì)成員應(yīng)具備豁達(dá)的胸襟，充分信任他人，認(rèn)可他人的個(gè)人品質(zhì)及專業(yè)素養(yǎng)�；蛟S你認(rèn)為他人在某些方面不如你，但你更應(yīng)該看到他人的強(qiáng)項(xiàng)和優(yōu)點(diǎn)，并對(duì)他人寄予希望。每個(gè)人都有被別人重視的需要，特別是那些具有創(chuàng)造性思維的知識(shí)型員工更是如此。有時(shí)一句小小的鼓勵(lì)和贊許就可以使他釋放出無限的工作熱情。
除了贏得他人信任及信任他人外，營造協(xié)調(diào)輕松的團(tuán)隊(duì)氛圍，激發(fā)“E”元素也是團(tuán)隊(duì)合作的重要方面。
“E”元素是指那些能激發(fā)精力（energy）、興奮（excitement）、熱情（enthusiasm）、努力（effort）、活力（effervescence）的東西。為更有效率的完成團(tuán)隊(duì)目標(biāo)，團(tuán)隊(duì)成員應(yīng)努力激發(fā)自己及團(tuán)隊(duì)其他成員的“E”元素，營造一個(gè)協(xié)調(diào)和輕松的工作氛圍。一個(gè)能激發(fā)自己和他人“E”元素的成員能在很大程度上贏得他人的喜歡，而這點(diǎn)在團(tuán)隊(duì)合作中也是難能可貴的。因?yàn)槿魏我粋�(gè)團(tuán)隊(duì)成員的工作都需要得到他人的支持和認(rèn)可，而不是反對(duì)。
高情商企業(yè)——員工團(tuán)隊(duì)合作能力形成的外因。
有些員工在一些企業(yè)里如魚得水，能贏得領(lǐng)導(dǎo)和同事的信任、尊重和喜歡，但到了新企業(yè)卻舉步維艱。這并不能說明他缺乏團(tuán)隊(duì)合作能力，而是因?yàn)樗搅诵缕髽I(yè)水土不服而已。之所以會(huì)造成這種局面，與新企業(yè)這個(gè)團(tuán)隊(duì)的情商有很大關(guān)系。員工的團(tuán)隊(duì)合作能力從本質(zhì)上說雖屬于員工個(gè)人素養(yǎng)問題，但其培養(yǎng)及形成離不開整個(gè)企業(yè)的團(tuán)隊(duì)情商，離不開企業(yè)的有效引導(dǎo)。
1995年，美國哈佛大學(xué)心理學(xué)家丹尼戈?duì)柼岢隽恕扒樯獭保‥團(tuán)隊(duì)合作優(yōu)秀范文）的概念，認(rèn)為“情商”是個(gè)體的重要的生存能力，是一種發(fā)掘情感潛能、運(yùn)用情感能力影響生活各個(gè)層面和人生未來的關(guān)鍵的品質(zhì)因素。而東北大學(xué)工商管理學(xué)院的竇勝功教授在《智商與情商》中引進(jìn)了“團(tuán)隊(duì)情商”的概念，認(rèn)為在高情商的企業(yè)里，可以將員工的不滿化為建設(shè)性的批評(píng)，創(chuàng)造一個(gè)和諧的工作環(huán)境，形成高效率的合作網(wǎng)。
高情商企業(yè)的形成固然需要每個(gè)員工的努力，但更需要管理階層的引導(dǎo)與控制。高情商企業(yè)的形成在很大程度上依賴于有效的溝通與交流，即所謂的“上情下達(dá)，下情上達(dá)”。在一個(gè)高情商的企業(yè)里，員工應(yīng)有機(jī)會(huì)、有渠道向企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)提出自己的看法，哪怕這種看法并不正確。這樣，可以有效地緩解員工的不滿情緒，引導(dǎo)大家達(dá)成共識(shí)，從而提高合作效率。同時(shí)，由于集思廣益，可以獲得很多有益的建設(shè)性意見，從而提高企業(yè)效益。相反，在一個(gè)低情商的企業(yè)里，員工的意見和主張得不到重視，員工牢騷滿腹，何談團(tuán)隊(duì)合作能力的培養(yǎng)和形成？
企業(yè)的競爭力在很大程度上取決于員工，企業(yè)欲在激烈的競爭中謀一席之地，必然要求全體員工具備團(tuán)隊(duì)合作能力，從而發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，以形成強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)合力。對(duì)于企業(yè)來說，應(yīng)不斷完善溝通機(jī)制和應(yīng)變機(jī)制，從而形成高情商團(tuán)隊(duì)，引導(dǎo)員工形成優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)合作能力。而作為員工，應(yīng)想企業(yè)之所想，急企業(yè)之所急，不斷學(xué)習(xí)思考，不斷完善自我，以形成優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)合作能力。
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