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課堂小動作作文（通用17篇）
在平平淡淡的日常中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的課堂小動作作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
課堂小動作作文 1
最近，我們班出現(xiàn)了上課做小動作的現(xiàn)象。有的同學，趁老師不注意時，從桌肚里鬼鬼祟祟地掏出自己的草稿本，興致勃勃地畫了起來。有的同學趁老師轉身在黑板上寫字時，把學習用品當作自娛自樂的玩具，用尺子和筆做成玩具槍，在課上無聲地比劃著，好像在演一場啞劇。
我想對這些同學們說，你們這樣做危害性很大，是不對的。
第一，課堂是學習知識的`搖籃，不是游樂園。
第二，在課堂三心二意地學習，好成績會永遠跟你說“不見”。
第三，在課上做小動作害人害己。不僅自己學不到知識，而且也讓別的同學分散注意力，還影響老師上課。
我勸告這些同學，上課改掉做小動作的壞習慣，應該全神貫注地聽老師講課，尊重老師的勞動，做一個遵紀勤學的好學生。
課堂小動作作文 2
最近一段時間，我發(fā)現(xiàn)我們班的個別同學有些浮躁，不但在課堂上不認真聽課，而且還影響別的同學聽課學習。我覺得最嚴重的是被老師多次點名批評，卻不知悔改，依然我行我素。
“叮鈴鈴……”鈴聲響起，同學們陸陸續(xù)續(xù)地走進教室，準備上課。當老師在講臺上講課時，這時，有些同學不安分了，有的一邊裝作聽課一邊拿筆在書本上畫畫，或者亂寫；有的同學在玩筆、玩橡皮，玩弄自己的文具；有的同學寫紙條，偷偷地傳給旁邊的同學；還有的用腳踢椅子，交頭接耳，發(fā)出奇怪的聲音。
我想對這些同學說：“你們的.做法是不對的，害人害己。第一，老師每節(jié)課講得重要知識，你不認真聽講，老師不會說第二遍。第二，在課堂上三心二意地學習，是學不好知識的。第三，不遵守課堂紀律，影響別的同學聽課，也影響老師講課的質量�！�
我真心地勸告這些同學：
一、我們是一名學生，我們的任務就是好好學習。
二、在課堂上要專心學習，不能擾亂課堂秩序，這樣嚴重影響老師的教學效果。
三、我們是祖國的花朵，請好好珍惜美好的學習時光。
課堂小動作作文 3
近來，我們班有部分同學控制不住自己貪玩的個性，在上課的'時候，趁老師不注意，鬼鬼崇崇地傳紙條，正當防其不備被老師當場抓了個現(xiàn)形。有些同學屢教不改，一直我行我素影響課堂紀律，危害較大，還沒有一點悔過之意。
我認為傳遞紙條危害有三點：第一，老師苦口婆心講課，下面搞小動作，是對老師的不尊敬，自古學生就要尊敬師長，也是一種傳統(tǒng)美德；第二，影響周圍同學上課注意力不集中，上課聽講大打折扣；第三，自己在貪玩，沒有用心聽講，老師提問一問三不知，課后練習不會做，考試自然不會好，長此以往，成績肯定下降。傳遞紙條終究害人又害己，得不償失。
我建議：傳遞紙條的同學認真聽講，注意力集中，尊敬師長，維護好課堂紀律，做一名合格的小學生。
課堂小動作作文 4
最近，我們路有許多同學上課做小動作，有的趁老師不注意，偷偷在自己的本子上亂寫亂畫，有的課間余興未了，上課著急忙慌地給同學寫紙條，安排下個課間的'活動，還有的手忙腳亂，一會兒寫紙條，一會兒摸摸文具，一會兒把紙撕下來做成“炸藥包”，到處“轟炸”。
我覺得這樣很不好，危害很大，第一，上課三心二意，是學不好的，你一走神，知識點就沒聽到，做作業(yè)時便是一知半解，長此以往，考試自然是一塌糊涂。第二，課堂上自己不但學不到知識，還影響周圍同學不能全神貫注地聽講，真是損人不利己。第三，自己不認真聽講，老師發(fā)現(xiàn)后，就要花時間批評教育你，不但影響講課質量，更是對老師極大的不尊重！
我想對這些同學說：學生學生，學生的任務就是學習，不是玩兒，“一寸光剛一寸金，才圣難買寸光”。請珍惜時間，不要把時間浪費在這些無聊的小動作上。要把課堂當作殿堂，不要德皮笑臉，要懷有神圣、敬果之情。課堂，是學習知識的重要時間段，只有認真聽，為以后打下堅實的基礎，才能走得更長遠！
課堂小動作作文 5
最近，我發(fā)現(xiàn)我們班有很多同學喜歡在上課的時候做小動作。每次老師站在講臺上面對黑板講解的時候，總有一些同學在下面做小動作，影響了周圍的同學。當老師轉過身讓他回答問題時，他就只能呆若木雞地站在那里，什么都回答不出不來。有的同學一堂課下來，什么筆記都沒記，還在書上亂涂亂畫，還把一塊完整的橡皮挖成了好多塊。
我認為這樣做是不對的：
一、不能很好的'吸收老師上課時講的重要內容；
二、不僅影響了自己，還影響了周邊正常學習的同學；
三、還會影響老師的上課進度和妨礙課堂秩序。
我建議：這些同學一定要養(yǎng)成良好的學習習慣。上課時就應該認真聽講，珍惜寶貴的40分鐘上課時間。上課專心致志聽講，這也是對老師和同學們的一種尊重。這樣才能讓我們的學習更上一層樓！
課堂小動作作文 6
我估計有好多人都有過上課做小動作經(jīng)歷，我同桌就是其中之一。
“鈴鈴……”，上課鈴響了，同學們都陸續(xù)走入教室，這節(jié)是數(shù)學課。我同桌是一名語文尖子，而我是一名數(shù)學尖子，因為我們倆的愛好不同，也因此常常打架。同桌覺得上數(shù)學課好無聊，就開始向數(shù)學老師比畫起來。頓時同學們的目光全集中在他的身上，同桌一看樣就更來勁了。數(shù)學老師卻毫不知情，繼續(xù)講著課，有的同學在下面開始咯咯咯的.笑。我也曾勸過他，可是他就是不聽。其中數(shù)學老師也有一定的責任，要不是數(shù)學老師的偏向，我同桌至于如此嗎?數(shù)學老師光是給學習好的尖子生開小灶，對于中等生總是愛理不理的，還歧視差生。我還清楚的記得，有一次，老師讓沒有帶作業(yè)的同學站起來，尖子生宋佳旭站起來了，老師二話沒說就讓他坐下了。同學們對這一舉動都很生氣，但是老師還陣陣有詞。
這小動作不僅僅只是單純的小動作，它其中蘊涵著同學們對老師的看法。雖然同桌不應該不尊重老師，但是老師要是不偏心于好學生也不會有這樣的事情發(fā)生了。
同桌作小動作固然不對，但是老師也不應該偏向好同學啊。如果老師對中差生多一些關心和幫助，不但他們的學習會上去，連心理都會感謝你的。
課堂小動作作文 7
今天的作文課上，我一直都在低著頭寫作文。因為寫的時間有點長，我感覺有些悶，便抬起頭四處看了看。
我看到大部分同學都在低著頭認真地寫著作文，只有旁邊的李嘉欣一邊在那兒假裝寫著，另一邊卻不知道在玩什么。我好奇地小聲問她：“喂，你在干嗎？”她俯在我的耳邊小聲說：“我在做小烏龜。孟晗用橡皮泥做的大烏龜很好玩，我向她要了一塊，但只能做一個小的了�！敝灰娝低档卦谧雷酉旅婺罅艘恍K橡皮泥，用雙手搓成一個橢圓形，輕輕地按在桌子上。趁老師不注意，她又拿起筆在橡皮泥上畫了幾下，然后趕緊拿到桌下，把筆小心地放到桌子上，抬起頭看了看老師。老師正低著頭忙著批改作業(yè)，絲毫不知道這邊發(fā)生了什么。
看著她小心翼翼的樣子，我覺得有些好笑，但也覺得挺有趣，就繼續(xù)看她做。她又捏下很小的一塊橡皮泥，搓成一條非常粗的尾巴。我捂著嘴一邊笑一邊小聲對她說：“哎，這哪是烏龜?shù)奈舶桶�，絕對是條狗尾巴！”她很不服氣地對我說：“有本事你捏一個呀！”我伸手揪了一小塊橡皮泥，捏成小尾巴的樣子，把它粘在了烏龜?shù)?身體上。前面的張銘不知什么時候回過頭來，看了看，好奇地問：“你倆在干什么？”李嘉欣頭都沒抬，順口說了一句：“做手工。”張銘可能覺得沒趣，就回過頭去了。李嘉欣繼續(xù)做烏龜?shù)哪X袋，我則在一旁幫她做烏龜?shù)乃膫�小爪。不一會兒，李嘉欣把烏龜?shù)男∧X袋捏完了，上面還畫著眼睛和鼻子呢，不過看上去不像烏龜，卻像一個小人。我沒忍住，一下子笑出了聲。李嘉欣趕緊低下頭，把小烏龜運到桌下。
老師聽到了我的笑聲，抬起頭疑惑地望著我們，好像在問：“有什么問題嗎？”我和李嘉欣再也不敢玩了，趕緊坐好，“改邪歸正”，繼續(xù)寫作文…
課堂小動作作文 8
課堂本應是一個嚴肅而認真的地方，是我們汲取知識的神圣殿堂。然而，有時候我們卻會在課堂上做出一些小動作，這些小動作不僅影響了我們自己的學習，也可能會干擾到其他同學。
記得有一次上數(shù)學課，老師正在黑板上認真地講解一道難題。我一開始還聽得很認真，但是過了一會兒，我的注意力就開始分散了。我的手不自覺地伸進了書包里，拿出了一本漫畫書。我偷偷地把漫畫書放在課桌下面，然后低下頭開始看了起來。我看得入了迷，完全忘記了自己還在課堂上。突然，老師叫了我的名字，讓我回答問題。我驚慌失措地站起來，不知道老師問了什么問題。我滿臉通紅，支支吾吾地說不出話來。老師看著我，嚴厲地批評了我，讓我認識到了自己的'錯誤。
從那以后，我再也沒有在課堂上做過小動作。我明白了，課堂是學習的地方，我們應該認真聽講，尊重老師和其他同學。只有這樣，我們才能學到更多的知識，取得更好的成績。
課堂小動作作文 9
在課堂上，小動作似乎是一種難以避免的現(xiàn)象。有時候，我們會因為各種原因而不自覺地做出一些小動作，這些小動作可能會給我們帶來一些短暫的樂趣，但同時也會給我們帶來很多不良影響。
有一次上語文課，我坐在靠窗的位置。窗外的`陽光明媚，微風輕輕吹過，樹葉沙沙作響。我被窗外的美景所吸引，開始心不在焉起來。我的眼睛不時地望向窗外，思緒也早已飛到了九霄云外。就在這時，老師叫我起來朗讀課文。我驚慌失措地站起來，不知道該從哪里開始讀。我結結巴巴地讀了幾句，就再也讀不下去了。老師看著我，失望地搖了搖頭。我感到非常羞愧，恨不得找個地縫鉆進去。
這次經(jīng)歷讓我深刻地認識到了課堂小動作的危害。從那以后，我努力克制自己，不再在課堂上做小動作。我開始認真聽講，積極回答問題，努力提高自己的學習成績。我相信，只要我堅持不懈地努力，就一定能夠克服自己的缺點，成為一名優(yōu)秀的學生。
課堂小動作作文 10
課堂，是知識的殿堂，是我們成長的'搖籃。然而，在這個神圣的地方，有時我們也會不自覺地做出一些小動作。
記得有一次上英語課，老師正在講解語法知識。我一開始還聽得很認真，但是過了一會兒，我的手就開始不安分了。我拿起一支筆，在課桌上輕輕地敲著，發(fā)出 “咚咚” 的聲音。我覺得這個聲音很有趣，于是就越敲越起勁。這時，老師突然停止了講課，用嚴厲的目光看著我。我頓時感到一陣羞愧，趕緊放下筆，坐端正。老師沒有批評我，但是她的眼神讓我明白了自己的錯誤。
從那以后，我再也沒有在課堂上做過小動作。我知道，課堂是學習的地方，我們應該尊重老師，認真聽講。只有這樣，我們才能學到更多的知識，才能不斷進步。
課堂小動作作文 11
課堂上的小動作，看似微不足道，卻可能對我們的學習產生很大的影響。
有一次上物理課，老師正在講解一個重要的實驗。我本來應該認真聽講，但是我的心思卻被旁邊同學的一個小動作吸引了。他在偷偷地玩手機游戲，手指在屏幕上快速地滑動著。我忍不住看了一眼，覺得很有趣。于是，我也開始心不在焉起來，腦子里想著那個游戲。老師講的.內容我一句也沒聽進去。等到老師提問的時候，我自然是一問三不知。老師看著我，眼神中充滿了失望。我感到非常后悔，暗暗發(fā)誓以后再也不在課堂上做小動作了。
這件事情讓我深刻地認識到了課堂小動作的危害。我們應該珍惜課堂時間，認真聽講，積極參與課堂互動。只有這樣，我們才能真正學到知識，提高自己的學習成績。
課堂小動作作文 12
在課堂上，我們本應全神貫注地聽講，積極參與互動，然而，有時候我們卻會不自覺地做出一些小動作。
有一次上歷史課，老師正在講述古代文明的輝煌成就。我一開始還聽得津津有味，但是過了一會兒，我的注意力就開始分散了。我的手不自覺地伸進了課桌里，拿出了一塊橡皮，開始在課桌上擺弄起來。我把橡皮切成小塊，然后又把它們拼成各種形狀。我完全沉浸在了自己的小世界里，忘記了自己還在課堂上。直到老師走到我的身邊，我才驚慌失措地把橡皮收起來。老師看著我，沒有說話，但是他的眼神讓我感到非常羞愧。
從那以后，我深刻地認識到了自己的錯誤。我明白了課堂是學習的'地方，我們應該尊重老師，認真聽講。只有這樣，我們才能學到更多的知識，才能為自己的未來打下堅實的基礎。我決心改掉在課堂上做小動作的壞習慣，做一個認真學習的好學生。
課堂小動作作文 13
課堂本應是嚴肅認真、充滿知識氛圍的地方，但有時候，一些小小的動作卻能在這片寧靜中掀起波瀾。
記得有一次上數(shù)學課，老師在黑板上認真地講解著復雜的幾何題。我一開始還全神貫注地聽講，可沒過多久，注意力就開始分散了。我的手不自覺地伸進了課桌里，摸索著昨天新買的橡皮。那塊橡皮造型獨特，十分可愛，我忍不住拿在手中把玩起來。
正當我沉浸在自己的小世界里時，突然聽到老師嚴厲的聲音：“那位同學，把手從課桌里拿出來！” 我的心猛地一緊，趕緊把橡皮塞回課桌，滿臉通紅地坐直身子。同學們的.目光瞬間聚焦在我身上，我感到無比羞愧。
從那以后，我時刻提醒自己要遵守課堂紀律，不再做那些小動作。因為這些小動作不僅會影響自己的學習，還會干擾到其他同學和老師的教學。課堂是我們獲取知識的神圣之地，我們應該以認真的態(tài)度對待每一堂課。
課堂小動作作文 14
在課堂上，小動作似乎總是難以避免。有時候，一個不經(jīng)意的小動作可能會帶來意想不到的后果。
有一次上語文課，老師正在聲情并茂地朗讀課文。我被老師的朗讀深深吸引，可沒過一會兒，我的眼皮就開始打架了。為了保持清醒，我悄悄地用手掐了一下自己的大腿。這一掐，疼痛讓我瞬間清醒了不少，但也引起了旁邊同學的注意。他看著我，露出了疑惑的表情。我尷尬地笑了笑，趕緊把注意力重新集中到課堂上。
然而，沒過多久，我的`手又開始不安分了。我拿起鉛筆，在課本上隨意地涂鴉起來。正當我畫得入神時，老師突然叫我起來回答問題。我驚慌失措地站起來，腦子里一片空白，根本不知道老師問了什么。那一刻，我真恨不得找個地縫鉆進去。
這次的經(jīng)歷讓我深刻認識到，課堂小動作不僅會影響自己的學習效果，還可能會讓自己陷入尷尬的境地。從那以后，我努力克制自己，不再在課堂上做小動作。
課堂小動作作文 15
課堂，是知識的殿堂，也是小動作的 “高發(fā)地”。
一次英語課上，老師正在講解語法知識。我覺得這些內容有些枯燥，便開始東張西望起來。我的目光落在了前排同學的頭發(fā)上，她的馬尾辮隨著她的.動作輕輕擺動，十分有趣。我不知不覺地伸出手，想去摸一摸那根馬尾辮。就在我的手快要碰到的時候，前排同學突然轉過頭來，狠狠地瞪了我一眼。我嚇得趕緊縮回手，心臟怦怦直跳。
老師似乎察覺到了我的小動作，她停下講課，看著我說：“請認真聽講，不要做與課堂無關的事情�！� 我的臉一下子紅到了耳根，低下頭不敢看老師和同學們的眼睛。
這件事情讓我明白了，課堂上的小動作不僅不禮貌，還會影響自己和他人的學習。我們應該尊重老師和同學，專心聽講，讓課堂成為真正的學習之地。
課堂小動作作文 16
在課堂上，我們常常會被各種小動作所誘惑。有時候，這些小動作可能會讓我們錯過重要的知識。
記得有一回上歷史課，老師正在講述古代文明的輝煌成就。我一開始聽得很認真，可漸漸地，我的思緒開始飄遠。我的手不自覺地伸進書包里，拿出了一本課外書。我偷偷地把書放在課桌下面，開始津津有味地看起來。
正當我沉浸在書中的故事里時，突然聽到老師叫我的名字。我驚慌失措地站起來，手里還緊緊地拿著那本課外書。老師看著我，眼神中充滿了失望。我羞愧地低下頭，心里充滿了懊悔。
從那以后，我明白了課堂小動作的.危害。我決心改掉這個壞習慣，認真聽講，積極參與課堂互動。只有這樣，我們才能在課堂上收獲更多的知識。
課堂小動作作文 17
課堂，是我們學習知識的地方，但有時候，一些小小的動作卻會在這個嚴肅的場合中悄然發(fā)生。
有一次上物理課，老師正在演示一個實驗。大家都聚精會神地看著，而我卻被窗外的一只小鳥吸引了注意力。我悄悄地轉過頭，看著那只小鳥在樹枝上跳躍。不知不覺中，我的身體也跟著微微晃動起來。
就在這時，老師突然叫我起來回答問題。我完全不知道老師問了什么，只能尷尬地站在那里，滿臉通紅。同學們都看著我，有的露出了嘲笑的表情，有的'則為我感到惋惜。
這次經(jīng)歷讓我深刻地認識到，課堂小動作不僅會影響自己的學習，還會讓自己在同學面前出丑。從那以后，我時刻提醒自己要保持專注，不再做那些小動作。我相信，只要我們認真對待課堂，就一定能在學習中取得更大的進步。
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