動(dòng)作作文（集合）
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編精心整理的動(dòng)作作文9篇，歡迎閱讀與收藏。
動(dòng)作作文 篇1
多少個(gè)深夜，手捧一本好書，在燈光下暢游在文字的世界里，心中經(jīng)歷著一次次次令人難忘的感動(dòng)。
忽然回憶起某個(gè)微醺的午后，坐在窗前，喝一杯香茗，讀一本好書，掀開杯蓋，水蒸氣裊裊升起，潤(rùn)濕了臉頰，細(xì)細(xì)品味這一縷香氣。是茶香，亦是書香……于是，這心里暖暖地，細(xì)小的感動(dòng)也便伸出了小小的觸手，迅速占滿了整個(gè)心房，我問你：一滴淚落下了有多久？你有多久沒有感動(dòng)過？
文字的力量就是如此偉大，讓你那顆被厚重的現(xiàn)實(shí)已經(jīng)磨出了一層薄繭的心快速恢復(fù)成幾年前那顆依舊相信童話的那顆稚嫩的心。我記得初讀《海的女兒》時(shí)，為人魚公主變成泡沫的結(jié)局痛哭流涕，卻也為她無私奉獻(xiàn)的精神感動(dòng)不已�！断穆宓木W(wǎng)》是一本很簡(jiǎn)單很簡(jiǎn)單的故事書，但小豬威爾伯和蜘蛛夏洛之間那充滿溫情的友情，那種心靈的相通的默契，讓我暖暖地感動(dòng)�！抖∠隳抉R》里的那種江南水鄉(xiāng)的.幽雅，作者微涼的筆觸，同樣讓我感動(dòng)—雖不深，但持久。
讀了這么多書，忽然想起書的作者了。他們本是不一樣的人，卻為了同樣的目的，在燈下，用洞穿一切的目，用犀利的筆鋒，寫出世界百態(tài)，人間冷暖，入木三分，帶給我們不一樣的感動(dòng)，讓我們愛文學(xué)的世界里沉醉、快樂、感動(dòng)。
從書中見感動(dòng)，不如從世間萬物中見感動(dòng)，萬般情緒，不僅要感之，更要?jiǎng)又�，否則只能紙上談兵，空談感動(dòng)。
動(dòng)作作文 篇2
這幾天，我和賈致寧、魏韻佳等六個(gè)小伙伴一起在文化廣場(chǎng)海藍(lán)琴行對(duì)面賣舊書。
我們每人都帶著自己的一些舊書，到了廣場(chǎng)就先擺上書，開始叫賣了。賈致寧、魏韻佳兩個(gè)拿了一部分書先去推銷，我就在書攤子旁守著。在攤子旁，我就賣出了1本書和兩個(gè)玩具，得到了3塊錢。等她們回來時(shí)，我該出去推銷了。我選了幾本好書拿著跑到廣場(chǎng)東邊，看見了一個(gè)家長(zhǎng)領(lǐng)著一個(gè)小孩，我就迎上去跟阿姨說：“阿姨，請(qǐng)給孩子買一本書吧，很適合他，《小葵花畫冊(cè)》是一年級(jí)看的課外書，很好看，而且才一元錢，很便宜的�！卑⒁炭戳丝�，說：“好吧，就買一本吧！”說著，拿了一元錢交給我。耶！我把書成功推銷出去了，真好。
我又去了公園兒童區(qū)，看見一個(gè)七、八歲的小男孩，我又給他介紹。他聽了我的'介紹，也買了兩本《兒童文學(xué)》，給了我五元錢，我就找回他了1元，我高高興興地跑回書攤。我們一直賣到11：30才收攤。
這是我參加這次活動(dòng)的第一天，我們一共賣出了59元。我們規(guī)定，賣出去的錢平均分，誰能賣出去誰優(yōu)先分錢。我們有五人買出去了，所以我們先每人分了11元錢，剩下的4元錢給了那個(gè)沒賣出書的小孩。
這次賣書活動(dòng)真精彩。
動(dòng)作作文 篇3
孩子：
知道你這次期末考試不太理想。昨天從學(xué)校領(lǐng)過試卷回來，見你是坐在沙發(fā)上看書，而沒有去看電視就能看出來，成績(jī)不令人滿意，你是有思想包袱的。我看到成績(jī)單在桌上放著，翻看了一下，唯獨(dú)不見語文。我問你語文卷紙?jiān)谀睦�，你說老師沒有發(fā)。我一想，這不會(huì)吧，學(xué)校在前幾天的假期里，已全部改完試卷，就等學(xué)生來校時(shí)發(fā)給學(xué)生的，怎么會(huì)不發(fā)呢？我說：“那好吧，呆會(huì)兒，我給你們語文老師打個(gè)電話問問看是什么情況。”說這，你也毫不遲疑地說你打吧。可停了一會(huì)兒，覺得不合適，又對(duì)我說：“媽，語文考得不好，76分�！蔽乙宦牼蛠須�，我什么時(shí)候教會(huì)你撒謊了，這次考沒考好，努力就行了。你還撒謊，這不是錯(cuò)上加錯(cuò)？我真想對(duì)你大吼一通�？墒牵粗隳菬o奈的樣子，知道你心里也不是好滋味，你也很想考個(gè)好成績(jī)，因?yàn)闆]有一個(gè)學(xué)生不想考好。我又強(qiáng)壓住心頭的怒火：“成績(jī)沒考好，我什么時(shí)候因?yàn)檫@個(gè)批評(píng)過你。老師不也說過，你連三分之一的勁都沒有用上�，F(xiàn)在是不是得好好想一想，上九年級(jí)了，不努力行嗎？我們努力了，用到勁了，考不好，這沒有什么可后悔的，更沒有什么可埋怨的。如果是因?yàn)樽约旱牟蛔鳛槎鴮?dǎo)致的，那就得好好反思一下。下午把每科卷紙分析一下錯(cuò)在哪里，是因?yàn)槭裁醋鲥e(cuò)了，今后再做題時(shí)注意什么，寫下來，讓我看一看。”你“嗯”了一聲。
我欣賞你的情商。懂得體貼人，關(guān)心人。我生病了，你會(huì)問吃藥了沒有，囑咐我記得一定要吃藥；上班時(shí)，你千叮萬囑要我小心；吃什么東西，非得讓大人先吃；家里不管做什么飯，吃起來都是香的.，不找任何毛�。挥袝r(shí)看大人忙得不可開交，主動(dòng)幫忙做事。你也非常懂禮貌，對(duì)同學(xué)老師長(zhǎng)輩都是非常尊敬的�？删褪沁@樣一個(gè)孩子，唯一讓人不理解的是，怎么就不知道努力呢？每天晚上的作業(yè)做得很快，寫完后也不多做題，不多就不多做吧，那預(yù)習(xí)一下，或者復(fù)習(xí)總可以吧，這些你也不愿意做。一說你背一下歷史、地理吧，你說都會(huì)了，可咱在考試的時(shí)候不出成績(jī)，這讓學(xué)生的本職任務(wù)是學(xué)習(xí)落實(shí)到哪里去了？
孩子，媽媽真心地想告訴你，你的情商很高，這很利于你的進(jìn)步。我們的腦子記憶力又好，《論語》、《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》你可是從頭背到尾的，何不利用自己的優(yōu)勢(shì)，讓自己再優(yōu)秀一些呢？九年級(jí)了，面臨中招，這也算得上一次人生大考，是你人生選擇的第一個(gè)十字路口，我們不能留下太多遺憾。如果說，你努力了，不管結(jié)果什么樣，我們都不會(huì)后悔遺憾的。
孩子，還記得在你們班上召開家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，媽媽說的“相信我的孩子一定會(huì)優(yōu)秀的”這句話吧，真的，直到現(xiàn)在，不管這次你的成績(jī)?nèi)绾危藭r(shí)此刻，媽媽依然相信。知子莫如母。
孩子，在這個(gè)假期里，正是你需要充電修整的時(shí)候，放下思想上的包袱，調(diào)整好自己的心態(tài)，付諸實(shí)際行動(dòng)，相信自己，成功一定會(huì)屬于你的。
動(dòng)作作文 篇4
在我們小區(qū)的宣傳欄里寫著：“溫州是我家、環(huán)境靠大家”。原來，轉(zhuǎn)眼間又到了評(píng)選“衛(wèi)生城市”的時(shí)候。漫步在市區(qū)的大街小巷，創(chuàng)衛(wèi)的標(biāo)語隨處可見，創(chuàng)衛(wèi)的氛圍濃郁撲面。伴隨著市民們“創(chuàng)建衛(wèi)生城市”的宣傳聲，不論大街還是小巷，到處都有手持掃把和簸箕的叔叔阿姨們?cè)谥登谡緧�，他們不辭勞苦地來回巡視，發(fā)現(xiàn)紙屑或垃圾便及時(shí)清掃，他們是裝扮溫州的美麗天使！
“城市是我家，創(chuàng)衛(wèi)靠大家”�！皠�(chuàng)建衛(wèi)生城市”，我們學(xué)生也該盡盡力，從我做起，從身邊的小事做起。心動(dòng)不如行動(dòng)，1月21日上午，我們學(xué)校30多名師生志愿者在濱江街道蒲源社區(qū)工作人員的帶領(lǐng)下積極行動(dòng)起來，用自己小小的力量匯聚起“創(chuàng)衛(wèi)”的大力量。
我們這次的任務(wù)是打掃學(xué)校周邊的街道，讓街道換上潔凈的“新裝”。
我們先是來到蒲源路的人行道上，沿街進(jìn)行垃圾清理。同學(xué)們有的掃，有的裝，有的撿，清除沿路的塑料袋、果殼、紙屑等，個(gè)個(gè)干得熱火朝天�？粗瑢W(xué)們，我的手也不知不覺地變得靈巧了，紙張、煙蒂、塑料袋？都逃不過我的.眼睛，躲不過我的掃帚。不一會(huì)兒，眼前的垃圾消失了，潔凈的街面對(duì)著我笑了，我感到了從未有過的快樂。
隨后，我們來到聚景園景觀帶，大家用火鉗等工具拾起里面的紙巾和塑料袋等，旁邊店鋪的人看到了，不禁對(duì)我們豎起了大拇指，還主動(dòng)拿起掃把將自己店前的垃圾清潔干凈；最后，我們返回學(xué)校門口，不忘對(duì)校門口花壇、路面等進(jìn)行打掃、清理？讓美麗的蒲州育英以最好的狀態(tài)迎接“創(chuàng)衛(wèi)”！
這一刻，我們成為街道上最靚麗的風(fēng)景。一個(gè)個(gè)煙頭、一張張紙屑、一個(gè)個(gè)塑料袋都被我們送回它們自己的家——垃圾箱。一旁的劉老師也不失時(shí)機(jī)地拿起相機(jī)，將一個(gè)個(gè)彎著腰起起落落的可愛身影永遠(yuǎn)停留在這一刻。
這次活動(dòng)，在歡聲笑語中落幕了。經(jīng)過一個(gè)上午的努力，一眼望去，學(xué)校周邊的環(huán)境更美，更干凈了。望著重新?lián)Q上整潔衣裳的街道和美麗新衣的學(xué)校花壇，我們綻開了燦爛的笑容。
這次活動(dòng)，不僅凈化了環(huán)境，美化了市容，而且讓我們改掉了怕臟怕累的壞習(xí)慣，雖然累了點(diǎn)，但快樂無限。
我相信，人人參與“創(chuàng)衛(wèi)”，人人都能獲得快樂。所以，朋友們，讓我們一起行動(dòng)起來吧，一起去追求創(chuàng)衛(wèi)所帶給我們的幸福與快樂，讓創(chuàng)衛(wèi)的幸福之花永開我們的心田吧！
動(dòng)作作文 篇5
今天下午的綜一課程，我們?nèi)?）中隊(duì)舉行了“我們的才藝”的主題隊(duì)會(huì)活動(dòng)。
在活動(dòng)開始前，先由小隊(duì)長(zhǎng)向中隊(duì)長(zhǎng)匯報(bào)各小隊(duì)?wèi)?yīng)到人數(shù)、實(shí)到人數(shù)及缺席人數(shù)。然后我們出旗、敬禮，接著中隊(duì)長(zhǎng)將全班應(yīng)到人數(shù)、實(shí)到人數(shù)及缺席人數(shù)向中隊(duì)輔導(dǎo)員做了報(bào)告，報(bào)告完畢以后，班隊(duì)活動(dòng)就正式開始了。
首先，董馨蕊和吳欣宇上場(chǎng)給大家表演了拉丁舞，她們表演得非常精彩，讓我們都目不轉(zhuǎn)睛地盯著她們那優(yōu)美的舞姿，時(shí)不時(shí)的還會(huì)發(fā)出“哇”的贊嘆聲。接下來是陸逸帆表演的魔術(shù)——千里眼。他的表演，讓我們見識(shí)到了魔術(shù)的神奇，并讓我們大家都喜歡上了這精彩的魔術(shù)。然后是我和錢陳昕一起合唱《大中國》，我和錢陳昕那動(dòng)聽的'歌聲把全班同學(xué)都帶動(dòng)了起來，和我們一起歡快地歌唱。緊接著石泓飛、房才博、姚昂澤等同學(xué)一起表演了《銀行打劫》。這個(gè)節(jié)目非常好看，把我們?nèi)嗤瑢W(xué)都逗得哈哈大笑，給我留下了深刻的印象。最后，馮正崢、張?jiān)韧瑢W(xué)表演了《山上很危險(xiǎn)》。這有趣又驚險(xiǎn)又搞笑的節(jié)目讓我們一會(huì)兒哈哈大笑，一會(huì)兒又緊張得說不出話來，真的非常精彩。
時(shí)間過得很快，不一會(huì)兒就下課了。雖然已經(jīng)下課了，但我們的班隊(duì)活動(dòng)還沒有結(jié)束，我期待下一次班隊(duì)活動(dòng)早日到來。
動(dòng)作作文 篇6
教學(xué)要求
1。引導(dǎo)學(xué)生明白什么是“人物的內(nèi)心活動(dòng)”，認(rèn)識(shí)描寫人物內(nèi)心活動(dòng)的三種方法。
2。使學(xué)生通過觀察、想象，把人物內(nèi)心活動(dòng)寫具體、寫真實(shí)。
3。指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)三種描寫人物內(nèi)心活動(dòng)的方法修改自己的作文，培養(yǎng)學(xué)生修改作文的能力，要求用詞準(zhǔn)確。
教學(xué)重點(diǎn)
指導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察、想象，運(yùn)用三種方法：內(nèi)心獨(dú)白法，抓住人物內(nèi)心的真實(shí)感受；動(dòng)作暗示法，抓住人物活動(dòng)時(shí)的動(dòng)作；景物襯托法，周圍環(huán)境。用詞準(zhǔn)確，真實(shí)具體的反映人物的內(nèi)心活動(dòng)。
教學(xué)難點(diǎn)
1。在學(xué)習(xí)內(nèi)心獨(dú)白法的過程中，使學(xué)生明白內(nèi)心獨(dú)白就是人物在內(nèi)心對(duì)自己或?qū)λ艘f的話。
2。指導(dǎo)學(xué)生恰當(dāng)?shù)奶幚砗脙?nèi)心獨(dú)白法，動(dòng)作暗示法，景物襯托法三者的關(guān)系。
教具準(zhǔn)備：
1。一個(gè)包裝精美的禮品盒。
2。課件。
3。對(duì)創(chuàng)設(shè)情景時(shí)表演的學(xué)生作以適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
教學(xué)過程：
一、認(rèn)識(shí)什么是人物的內(nèi)心活動(dòng)
1。板書：學(xué)寫人物的內(nèi)心活動(dòng)
2。提問：什么是“人物的內(nèi)心活動(dòng)”
要求學(xué)生根據(jù)自己的理解討論回答。
3。教師歸納：人物的內(nèi)心活動(dòng)就是隱藏在人物內(nèi)心的想法、情緒、感受。學(xué)寫人物的內(nèi)心活動(dòng)就是要學(xué)會(huì)怎樣把人物內(nèi)心的想法、情緒、感受明明白白的表達(dá)出來。這樣就能增強(qiáng)文章的真實(shí)感，準(zhǔn)確的表達(dá)文章的中心思想。今天，我們就來學(xué)習(xí)幾種描寫人物內(nèi)心活動(dòng)的方法好嗎
二、學(xué)習(xí)內(nèi)心獨(dú)白法
1。創(chuàng)設(shè)情境、展開想象。
在現(xiàn)實(shí)生活中，大家遇到一些事物，會(huì)產(chǎn)生這樣、哪樣的想法、情緒、感受。這其實(shí)就是你的內(nèi)心活動(dòng)。老師今天就帶來了一樣?xùn)|西，請(qǐng)同學(xué)們注意。
出示禮品盒問：“你們都想到些什么”
要求學(xué)生及時(shí)回答后，教師歸納：同學(xué)們剛才把自己心里想到的說了出來，怎么想的就怎么說的，這其實(shí)就是你的內(nèi)心獨(dú)白。
2。出示課件，認(rèn)識(shí)內(nèi)心獨(dú)白法。
課件：怎么辦呢把這張票給了他們吧，《大鬧天宮》我盼了好多天了。不給吧，我說過給他們的呀，我急得在門口打起轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)來。左思右想，我終于想出了個(gè)主意，下回學(xué)校再組織看電影，不管多好的片子，我都把票給他們。再說，我答應(yīng)給他們兩張票，這一張票，叫姐弟倆誰去好呢干脆這一回我不告訴他們，等下回拿到兩張電影票，我再對(duì)他們講吧。
通過讀這段文字，引導(dǎo)學(xué)生明白這段描述也是作者的內(nèi)心獨(dú)白，寫出了作者由矛盾到拿定主意的內(nèi)心活動(dòng)，是作者在內(nèi)心說話給自己聽的。并通過老師在“我急得在門口打起轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)來”后面加一句“小弟弟呀，小弟弟，你可真把我難為壞了�！弊寣W(xué)生明白內(nèi)心獨(dú)白法也可以是在內(nèi)心說話給他人聽。
歸納方法：把人物在內(nèi)心自己對(duì)自己，或自己對(duì)他人要說的話寫出來，我們給這種描寫人物內(nèi)心活動(dòng)的方法起個(gè)名字就叫做內(nèi)心獨(dú)白法。（板書：內(nèi)心獨(dú)白法）
3。在設(shè)情景，及時(shí)練筆。
師述：請(qǐng)同學(xué)們?cè)倩氐竭@個(gè)禮品盒上來，這個(gè)禮品盒出現(xiàn)在9月10日教師節(jié)那天，老師的辦公桌上。當(dāng)時(shí)，我曾經(jīng)再三強(qiáng)調(diào)教師節(jié)不許學(xué)生給老師送禮物。因此，當(dāng)看到這個(gè)禮品盒后，我很生氣但當(dāng)打開之后，老師的臉上卻露出了欣慰的笑容同學(xué)們，當(dāng)你看到這種情景，你又產(chǎn)生了哪些內(nèi)心后動(dòng)請(qǐng)你用內(nèi)心獨(dú)白法寫下來。
4。學(xué)生習(xí)作，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。
5。師生評(píng)析，重點(diǎn)點(diǎn)撥。
三、學(xué)習(xí)動(dòng)作暗示法
1。出示課件，認(rèn)識(shí)動(dòng)作暗示法。
課件：我低著頭進(jìn)了門，溜著墻根往里走，眼睛往他們屋里瞟了一眼。偏偏被小弟弟瞅見了，他跑出來問：“有電影票嗎”我慌慌張張地?fù)u了搖頭。
引導(dǎo)學(xué)生讀后討論：這段文字是什么描寫學(xué)生的回答不外乎這段文字是動(dòng)作描寫，或人物內(nèi)心活動(dòng)描寫。教師歸納：這段文字通過人物動(dòng)作的描寫暗示了人物的內(nèi)心活動(dòng)。這種描述人物內(nèi)心活動(dòng)的方法就叫
做動(dòng)作暗示法。（板書：動(dòng)作暗示法）
2。創(chuàng)設(shè)情景，及時(shí)練筆。
師述：我想，大家一定還記得我們剛剛進(jìn)行過的單元測(cè)試。改過卷子后，我告訴大家這次考試個(gè)別同學(xué)成績(jī)不太理想，但沒有公布分?jǐn)?shù)就把卷子發(fā)了下去。這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有幾位同學(xué)的反應(yīng)很有意思�，F(xiàn)在，我就請(qǐng)其中的一位同學(xué)把他當(dāng)時(shí)的反應(yīng)再現(xiàn)到大家面前。請(qǐng)大家認(rèn)真觀察。
學(xué)生上臺(tái)表演老師發(fā)卷子時(shí)，自己的一系列反應(yīng)。
教師引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)表演學(xué)生當(dāng)時(shí)的內(nèi)心活動(dòng)，并要求學(xué)生接著“老師把卷子一下子扔到他桌上，只見他”這句話，運(yùn)用動(dòng)作暗示法寫出這位同學(xué)的內(nèi)心活動(dòng)。
3。學(xué)生習(xí)作，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。
4。師生評(píng)析，重點(diǎn)點(diǎn)撥。
四、學(xué)習(xí)景物襯托法
1。板書：景物襯托法。
2。師述：提起景物襯托法，老師就不禁想起唐代詩人張繼寫的《楓橋夜泊》“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船�！蓖瑢W(xué)們，這首詩反映了作者什么樣的內(nèi)心活動(dòng)呢是怎樣寫出來的呢
引導(dǎo)學(xué)生分析：這首詩通過“月落”、“烏啼”、“霜滿天”、“江楓”、“漁火”、“鐘聲”這些景物襯托出了作者孤寂、憂郁的內(nèi)心活動(dòng)。教師歸納：這種通過景物的描寫來反映人物內(nèi)心活動(dòng)的方法就叫做景物襯托法。
3。喚起共鳴，加深印象。
引導(dǎo)學(xué)生回憶以前學(xué)過的課文中運(yùn)用景物襯托法寫人物內(nèi)心活動(dòng)的片段，和電影、電視中為襯托人物內(nèi)心活動(dòng)而采用的拍攝周圍環(huán)境的手法加深印象。
4。指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用景物襯托法進(jìn)行口頭練習(xí)，師生評(píng)析。
五、學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的三種描寫人物內(nèi)心活動(dòng)的方法修改自己的`作文，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)
六、展示修改后的習(xí)作，師生評(píng)析
重點(diǎn)使學(xué)生理解三種方法的關(guān)系是相互獨(dú)立但并不是孤立的，可以在文章中穿插運(yùn)用，相互協(xié)調(diào)，從而增強(qiáng)文章的真實(shí)感，恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)中心思想。
學(xué)生習(xí)作：
咦！真奇怪，這個(gè)包裝精美的禮品盒是誰送的呢它竟有這么大的魔力，使郭老師的臉色一會(huì)兒“陰
云密布”，一會(huì)兒有“多云轉(zhuǎn)晴”，里面究竟裝的是什么東西呢讓我猜猜，難道會(huì)是錢嗎不會(huì)的，郭老師可不是那樣的人。嗯，是一份溫馨的祝福是一張記錄著往日那些快樂時(shí)光的照片是一本以往調(diào)皮學(xué)生書寫工整的作業(yè)本或一份保證書是哪位細(xì)心的同學(xué)發(fā)現(xiàn)這幾天老師的嗓子沙啞而送的一盒潤(rùn)喉片還是真想馬上就知道。郭老師，您就別難為我們了，還是趕快揭開謎底吧。（河南宏力學(xué)校 高家慧）
老師把卷子一下扔到他桌上，只見他身子向后一蜷，猛的打了個(gè)哆嗦，用眼角的余光偷偷瞟了幾眼站在他身旁的老師，又看了看扔在桌子上的單元測(cè)試卷。待了好大一會(huì)兒，他才伸手把卷子挪到自己面前，捏著試卷剛想打開，又猛的合上了，回過頭左看看，右看看，確認(rèn)沒有人注意他之后，閉上眼睛，雙手合十，嘴里默默念叨著些什么，大概祈求上天保佑他考一個(gè)好分?jǐn)?shù)吧�？赡苓�嫌不夠，他又在胸前畫了個(gè)十字架，這下中國的、外國的神都求了，加了個(gè)雙保險(xiǎn)，他深深地吸了一口氣，壯了壯膽子，慢慢伸出右手，捏著試卷，猛的掀開卷子，瞪大眼睛一看，才長(zhǎng)長(zhǎng)的噓了一口氣，臉上落出了笑意，看來是個(gè)不錯(cuò)的分?jǐn)?shù)）
動(dòng)作作文 篇7
我馬上就要畢業(yè)，我將要離開養(yǎng)育我栽培我六年的母校，心里有千萬個(gè)不舍。這個(gè)養(yǎng)育我多年的母校，可以說是我另一個(gè)家，還是一個(gè)充滿歡聲笑語，充滿知識(shí)的一個(gè)‘‘大家族’’，我在這個(gè)‘‘大家族’’里發(fā)生過許多不計(jì)其數(shù)的事，有開心的，有傷心的，有為難的，也有滑稽的，總之我的這些事蕩漾在學(xué)校的各個(gè)角落。想起我剛來這所學(xué)校的時(shí)候，我對(duì)這里的陌生環(huán)境感到害怕，是老師用溫和的語氣，慈祥的表情才使我緊張的'心慢慢的平靜了下來，在老師的幫助下我在新的校園里交到了許許多多的小朋友，有了這些朋友才會(huì)讓我在新的校園里不感到孤單和寂寞。馬上我就要去另一個(gè)學(xué)校了，我將會(huì)告別我的母校，我將在新的學(xué)校里交到新的好朋友，我將會(huì)學(xué)到更多的新知識(shí)，與此同時(shí)我將會(huì)用淚水告別我那些像‘‘蠟燭’’一樣，像‘‘園丁’’一樣，像‘‘春蠶’’一樣的老師，我將會(huì)用淚水告別和我一起成長(zhǎng)的朋友們，我將會(huì)用淚水告別和我一起在同一屋檐下學(xué)習(xí)了六年的好友們。 我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記我母校的一角一落，我忘不了操場(chǎng)上我和同學(xué)的歡聲笑語，我忘不了教室里朗朗的讀書聲，我忘不了下課走廊上同學(xué)們的吵鬧聲，我忘不了夏天睡午覺時(shí)同學(xué)們一張張熟睡的面孔，我忘不了書香園時(shí)同學(xué)們對(duì)課外書的渴望和那專注的眼神，我忘不了同學(xué)身體不舒服時(shí)老師那慈祥的目光……我忘不了的事太多了，不想忘得事也太多了，我想把這些事深深的藏在心底，把它當(dāng)做是美好的回憶，有時(shí)候這些回憶可以給人安慰。
動(dòng)作作文 篇8
“我們是春天的使者，我們護(hù)綠保潔去！”一年一度的護(hù)綠保潔活動(dòng)又開始了。星期五中午，我們?nèi)Ｍ瑢W(xué)戴好手套，拿好袋子，排著整齊的隊(duì)伍浩浩蕩蕩地去東樂花園開展護(hù)綠保潔活動(dòng)。
隊(duì)伍進(jìn)了東樂花園，各班就分散到各自的區(qū)域撿垃圾了。我們班負(fù)責(zé)兩個(gè)樓房中間的一大塊草坪。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，草坪綠油油的，看上去干凈而舒服�？墒翘ど喜萜�，才發(fā)現(xiàn)草叢之間散落著不少垃圾：廢電池、紙盒、火機(jī)、塑料瓶……一個(gè)個(gè)就像頑皮的小猴子，等著我們?nèi)フ摇?/p>
我們立刻向四周散開，三個(gè)一群，兩個(gè)一伙，開始了我們的`護(hù)綠保潔活動(dòng)。不一會(huì)兒，花叢中的垃圾就被我們撿得干干凈凈。接著，我們又找到了很多廢電池。聽說廢電池對(duì)環(huán)境的危害很大，我們就把它們跟別的垃圾隔離開，單獨(dú)裝進(jìn)一個(gè)袋子。正裝著，張陽舉著一個(gè)什么東西邊跑邊叫著：“老師，一個(gè)火機(jī)，火機(jī)！”我們立刻圍上去參觀張陽的“戰(zhàn)利品”。張陽把他的“戰(zhàn)利品”火機(jī)打開，立刻一團(tuán)火花從火機(jī)里冒出。老師接過打火機(jī)，把它也裝進(jìn)垃圾袋。后來，我們又在草叢中發(fā)現(xiàn)了一些蟑螂和幾只蜻蜓。蟑螂是害蟲，幾個(gè)膽大的男生沖上去，幾腳就把它們踩死。蜻蜓是益蟲，我們沒有打擾它，讓它留在原來的地方，繼續(xù)為人們效勞。
返校的路上，我想到我們?yōu)榈厍驄寢屪隽艘淮蚊廊�，心里甜絲絲的。
動(dòng)作作文 篇9
清晨，我懶懶地躺在被窩里，回想起昨天天氣預(yù)報(bào)里說今天是零下一度，我想：零下一度是多冷呢？伸了個(gè)懶腰，我起床了。
洗漱完畢，我看見媽媽存在拆家里的沙發(fā)套，原來家里的沙發(fā)套已經(jīng)很臟了，媽媽準(zhǔn)備利用今天的休息時(shí)間洗一洗。我看見媽媽洗得那么辛苦，手都凍紅了。我的臉都羞紅了，因?yàn)檫@都是我平時(shí)不講衛(wèi)生弄臟的，我剛刷牙的時(shí)候水冰得我直打哆嗦，可是媽媽還在洗這么冷的`水。我想幫媽媽洗洗,可媽媽不讓。我就想，那會(huì)兒我?guī)蛬寢尠淹傲嗟綐琼斏先グ桑?/p>
過了一會(huì)兒，媽媽洗完了，我?guī)蛬寢尠严春玫纳嘲l(fā)套放進(jìn)桶里，然后提著桶開始上樓頂了，媽媽說：“桶很重，我提吧。”“還是我?guī)湍岚�，我可有勁了！�?/p>
我一邊爬樓梯，一邊背著乘法口決表，終于到了頂層，我對(duì)媽媽說：“媽媽，您休息一會(huì)兒吧，我來幫您用夾子夾好它們。”過了好長(zhǎng)時(shí)間，我終于把沙發(fā)套都掛好了。媽媽不停地夸我：“辰辰，你真棒！”太陽公公也高興的升起來了，它好像在說：“你真是一個(gè)能干的小姑娘，我會(huì)把沙發(fā)套快快的曬干！”
回到家里，我又拿起掃把，把家里的地掃得干干凈凈。我在心里想：今天開始，我要注意講究衛(wèi)生，做一個(gè)熱愛勞動(dòng)的好孩子！因?yàn)閯趧?dòng)最光榮！
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