有關(guān)課堂活動(dòng)作文（通用28篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編為大家收集的課堂活動(dòng)作文，希望能夠幫助到大家。
課堂活動(dòng)作文 1
無論在何種學(xué)科的課堂教學(xué)中，教師引導(dǎo)很重要，同伴教育也很重要。寫作教學(xué)也要為班級(jí)學(xué)生搭建同伴教育的平臺(tái)。有時(shí)候，同伴教育的影響力甚至高于教師的影響力。我想原因主要有兩方面，一方面老師對(duì)學(xué)生的影響往往的單線的，但是同伴之間的互動(dòng)影響是網(wǎng)狀的，這種影響力有時(shí)超乎我們想象。另一方面，從心理學(xué)角度而言，學(xué)生到了高中階段，生活中的“重要他人”從老師和家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變?yōu)橥瑢W(xué)，高中生在自我同一性的整合中，更在意同伴對(duì)自己的看法，更在意自己在同伴心目中的形象，因此為了獲得同伴的良好評(píng)價(jià)，找到群體歸屬感，高中生往往很在意自己在集體活動(dòng)中的表現(xiàn)，他們往往會(huì)盡可能展現(xiàn)出自己的最佳形象。
因此，在我的.語文課堂上，一直重視和強(qiáng)化同伴教育，寫作課亦是如此，我十分重視寫作活動(dòng)課程的設(shè)計(jì)。一學(xué)期的演講活動(dòng)，我驚喜地看到了學(xué)生的高度熱情、課后的積極準(zhǔn)備、課堂上的激烈的頭腦風(fēng)暴、作文中的潛移默化。同時(shí)，我也驚訝于在傳統(tǒng)的語文課堂上表現(xiàn)平平的學(xué)生竟在演講活動(dòng)中大放異彩。正如班內(nèi)學(xué)生樂菁雯所言：“ ‘讓每個(gè)同學(xué)有一個(gè)完全展示自己的平臺(tái)。
課堂活動(dòng)作文 2
又是一堂有趣的課，今天我們小記者班要開一個(gè)小小的'音樂會(huì)，這可不是一般的音樂會(huì)，這是有節(jié)奏的音樂會(huì)。這不，馬上就要開始了。
老師先把我們分成四大組，再讓我們每一組都發(fā)出聲音。第一組是用手拍桌子，第二組是跺腳，第三組是用鉛筆敲桌子，第四組是拍手，這幾種聲音混在一起，一點(diǎn)也不整齊，教室里鬧哄哄的。接著老師告訴我們聲音要有節(jié)奏，不然就不好聽了，并且還指定了一個(gè)節(jié)奏，我們按照節(jié)奏發(fā)出聲音，果然整齊多了，也好聽多了。
這時(shí)，老師又換了一個(gè)新花樣。讓我們每組模仿動(dòng)物的叫聲，分別有貓叫、狗叫、羊叫和牛叫。老師指哪一組，哪一組就叫，如果哪一組叫得最慢，就全體站立。我們按照節(jié)奏叫了起來，“喵喵喵”、“哞哞哞”、“汪汪汪”、“咩咩咩”，頓時(shí)教室變成了“動(dòng)物園”�！皠�(dòng)物”們歡快地叫著。這時(shí)，“狗”稍不留神，停了一下，沒有跟上，只好全體站了起來，其他三組可樂壞了，別高興太早，第二組也站了起來，最后只剩下第一組和第三組了，到底哪一組會(huì)得第一呢了比賽正激烈地進(jìn)行著，最后終于分出了勝負(fù)，第三組得了第一，第一組只有一步之差屈居第二。
我們沉浸在一片歡樂之中。
課堂活動(dòng)作文 3
今天，我們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下做起了有趣的水果拼盤。同學(xué)們帶的水果紛紛亮相，有黃澄澄的橙子，紅通通的蘋果，紫汪汪的葡萄，綠中帶黃的楊桃……
張老師一聲令下“開始!”同學(xué)們都像中了頭獎(jiǎng)一樣“哇!”一聲后便做起了水果拼盤來了。我和邊雅忱組成一個(gè)小組，我們先把月牙似的香蕉切成一瓣瓣，好看極了!把香蕉鋪在一個(gè)盤子上之后，又把那紅撲撲的小西紅柿切成兩半放在邊邊做點(diǎn)綴，在把黃澄澄的橙子掰成一瓣瓣，再用牙簽穿起來做連心魚，可好看了!我們苦苦思索了一陣子，才決定命名為“海底世界”。
可是，我們覺得這個(gè)不太好看，所以又新出了一個(gè)方案，我們先把一紅通通的蘋果的上部分切掉，把剩下的挖空心，再把柿子的肉放進(jìn)去，然后把剛切下的那部分蓋上去便成了一個(gè)好看的柿子盅了。突然，楊盛東跑過來對(duì)我們說：“借一塊香蕉皮吧，求求你們了!”我無奈地對(duì)他說：“可是我們也要用啊!”他才失望地走開了。可能是我剛才顧著完成自己的作品都沒注意到別的小組，看一下，同學(xué)們都手忙腳亂的，各種叫聲紛紛響起，“唉!我們還沒做完，你干嗎把它吃掉啊!”“怎么辦，還缺一個(gè)做頭發(fā)的東西�！薄敖栉依�，別那么小氣了!”……有的'同學(xué)都已經(jīng)完成了，并命名為“水果塔”“小丑”……看了一會(huì)兒，邊雅忱對(duì)我說：“看什么看，快點(diǎn)做吧!”我這時(shí)才回過神來，繼續(xù)做我的作品。我們把一根牙簽的末尾插在蘋果上，再加了一些點(diǎn)綴之后，決定命名為“夏威夷公主”。
接下來，差不多所有的小組都完成了水果拼盤后，張老師開始讓每個(gè)小組的代表人作演講，并讓每個(gè)人都品嘗了一下各個(gè)小組的杰作后，選出了兩個(gè)優(yōu)秀小組，當(dāng)然有我們這個(gè)小組了因此我們還得到了一個(gè)小蘋果貼紙，我們可高興了!
在“當(dāng)當(dāng)……”的響聲中，這一次活動(dòng)結(jié)束了。我今天真開心啊!
課堂活動(dòng)作文 4
今天下午，教室里傳來了激烈的加油聲與吶喊聲，他們?cè)诟墒裁茨兀?原來，他們?cè)谂e行搶答比賽呢！ 讓我們一起來看一看吧！
午飯結(jié)束后，我們安靜的寫作業(yè)。 突然，上課鈴一響，我們應(yīng)該立刻把作業(yè)收了回去，坐端正，等待老師來上課。過了一會(huì)兒，語文老師開了投影儀，黑板上立刻出現(xiàn)了“一戰(zhàn)到底”四個(gè)大字，我們疑惑的看著黑板，均不知道胡老師葫蘆里賣的到底是什么藥。我們班里有54個(gè)人，所以老師也分配了一對(duì)一對(duì)的對(duì)手。老師隨機(jī)叫了一對(duì)對(duì)手，只見頁(yè)面一下子變了，黑板上有30張卡片讓他們隨機(jī)挑選�！�3號(hào)”站在左邊的對(duì)手發(fā)話了，老師點(diǎn)擊3號(hào)卡片，突然出現(xiàn)了一道題目。噢！原來是搶答題，對(duì)了就加分，錯(cuò)了就給對(duì)手加分。接著，老師又點(diǎn)擊了一個(gè)寫有“風(fēng)”字的方格，里面又有了30道題，不過分為三欄：10分區(qū)、20分區(qū)、30分區(qū)。但分?jǐn)?shù)越高風(fēng)險(xiǎn)越大說明這里的`題難度較高。掌握了規(guī)則，我們就開始比賽了。
一組一組的對(duì)手前去PK，抽到的題更是千變?nèi)f化：有關(guān)于數(shù)學(xué)的，比如“假分?jǐn)?shù)一定要比真分?jǐn)?shù)大？”；有關(guān)于歷史的，比如“中國(guó)古代第一女皇帝是誰？”；還有關(guān)于品德與社會(huì)的，比如“中國(guó)第二大島是哪個(gè)島？”。同學(xué)們有的因回答正確而趾高氣揚(yáng)，有的也因回答錯(cuò)誤而垂頭喪氣。
輪著輪著，就輪到了我們班的“學(xué)霸對(duì)手”—陳笛與胡雪。她們的成績(jī)總是名列前茅，要是PK起來肯定是不分上下，最精彩的就是第一題。第一題的問題是“端午節(jié)”的風(fēng)俗是吃粽子還是要紀(jì)念誰”，這道題從頭讀到尾肯定會(huì)知道是屈原，但是，題一出來，像剛才說的一樣，兩個(gè)對(duì)手幾乎同時(shí)舉起手來，我們雪亮的眼睛一下就發(fā)現(xiàn)了是陳笛先舉，陳笛也回答正確。說這道題精彩，就是因?yàn)殛惖雅e手速度快，讀題速度也快，所以才戰(zhàn)勝了對(duì)手。
等著等著，終于輪到我了。哈，今天我要與我的對(duì)手一決高下。首先是搶答題，對(duì)手朱錦輝直接說：“30！”與前面一樣，黑板上蹦出了另一道題：“世界第一條人工河是什么？坐在下面的同學(xué)像觸了電一樣，迅速舉起手來�！斑�，這題好熟悉，好像是運(yùn)河�！痹谖业乃伎贾�，對(duì)手舉起手來，緩慢地回答：“是運(yùn)河。”同學(xué)們嘆了一口氣，好像是因?yàn)槔蠋煕]讓他回答，又好像是因?yàn)閷?duì)手答錯(cuò)了一樣。老師點(diǎn)擊了答案是京杭運(yùn)河，耶！我加十分。下一題是風(fēng)險(xiǎn)題，我自信地選擇了30分的題，看了題之后，我與對(duì)手幾乎同時(shí)舉手，同學(xué)們把這“寶貴的回答權(quán)”交給了我來回答“奧運(yùn)五環(huán)有什么顏色？”的問題，我自信滿滿：“紅，黃，綠，黑……黑……白！”我的臉一下子紅了起來，最后一個(gè)突然忘記了。老師點(diǎn)擊了答案：黃、黑、綠、紅、藍(lán)。��！原來是藍(lán)，我白白送了30分。
“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后�！痹谶@次PK中，我雖然輸了，但卻悟出了大道理：贏了不能驕傲，要謙虛對(duì)待，否則只會(huì)得到失敗的結(jié)果。書到用時(shí)方恨少啊！
課堂活動(dòng)作文 5
星期五第一節(jié)是本學(xué)期的課堂活動(dòng)課,我們坐在教室里靜靜地等待尚老師來。不一會(huì)兒，只見尚老師拿著兩個(gè)裝著水的小杯子，和一個(gè)雞蛋來了。我們莫名其妙地看著，于是就說“：老師準(zhǔn)備干什么呢？”尚老師笑了笑，并不馬上解開這個(gè)“謎”，只是說先講個(gè)故事給我們聽，聽完便知道了。
同學(xué)們一聽見講故事，便高興起來了。 老師說“：從前，羅馬有個(gè)大將。他下令將所有抓來的俘虜捆絆起來扔到死海里淹死，可是第二天，部下來報(bào)扔到死海里俘虜都漂回來了。將軍很奇怪，便再一次將俘虜捆絆起來扔到死海里去。第三天，部下來報(bào)俘虜又漂回來了。
將軍更奇怪了，想：難道有神靈在保佑他們，將軍怕得罪神靈就把他們給放了�！贝蠹衣牭闹粤�，還想聽一遍，可是因?yàn)槲覀兪窃谏险n所以老師就沒再講了。 故事雖然聽完了，但我們心中還是一個(gè)謎。為了解開這個(gè)謎,老師要開始做實(shí)驗(yàn)了，老師先把雞蛋放進(jìn)第一個(gè)杯，雞蛋迅速沉了下去。
當(dāng)老師把雞蛋放到第二個(gè)杯中雞蛋就浮在水杯里，我們就感到奇怪。這時(shí)尚老師叫一位同學(xué)去嘗一嘗這兩杯的水。那同學(xué)說“：這兩杯的水，第一杯的水是淡水，第二杯的水是咸水�！边@時(shí)，我也悟出了一點(diǎn)道理。我想：媽媽腌制咸鴨蛋不也是用鹽水泡制的嗎？
鴨蛋不也是浮起來的嗎？死海的水是咸的，所以被絆住的俘虜不但沒死，還漂回來。這時(shí)老師高興地說“：咸水的浮力很大，死海是含量很大的`湖，所以俘虜都沒死。” 我通過這次課堂活動(dòng)課，我才知道世界上還有淹不死人的�！篮�。
雖然我在知識(shí)的海洋中遨游，而自己在知識(shí)還比不上海洋里的一滴水，這是因?yàn)槲铱吹臅俚木壒�，今后我一定要多看課外書，多參加課堂活動(dòng)，增長(zhǎng)知識(shí)，開闊視野。
課堂活動(dòng)作文 6
今天天氣真好，陽光明媚，萬里無云，真是個(gè)郊游的好日子啊！這次我們的第二課堂活動(dòng)是去：于謙祠。
我們一大早就到了學(xué)校，坐著大巴車去了。過了20多分鐘的路程，終于到達(dá)了目地的:于謙祠。我們高興的下了車，走了幾分鐘后，到了于謙祠。我們走進(jìn)了一座大殿里，只見一座石雕矗立在我們眼前，那座雕像就是于謙。他用手拿著自己的衣襟，十分的恭敬，好像還在對(duì)我們表示歡迎呢！在這個(gè)殿的最上方有一塊大大的牌子，上面寫著4個(gè)大字：丹心抗杰。我仔細(xì)看，發(fā)現(xiàn)在于謙的石雕的后面，有一塊石碑，上面刻著一首詩(shī)，想必，大家都很熟悉吧：“千錘萬鑿出身山……”。參觀完了大殿，我們有來到了另一座大殿里，在殿門口，有一棵大樹，上面掛著許多的紅絲帶，在每根紅絲帶上都寫著其他人的美好祝福，有：我祝我全家身體健康。
還有人在絲帶上寫到:我要好好學(xué)習(xí)，天天向上。這是多么美好的祝福��！我們走進(jìn)了大殿，在左邊看見一個(gè)“三臺(tái)夢(mèng)跡”的'簡(jiǎn)介，我雖然不是一個(gè)熱愛歷史的同學(xué)，但我還是想去了解一下，還可以豐富課余知識(shí)。我睜大了眼睛：于謙剛正不阿，清正廉潔，是人們心目中的偶像。久而久之，杭州百姓將其觀為城隍之神，逐有于祠祈夢(mèng)，預(yù)卜禍得失之習(xí)俗。我可記住了哦，你們呢？我又往里走，看見了《異夢(mèng)記》和《西湖生活古今遺址》這兩本書，這兩本書就是于謙祠祈夢(mèng)的書籍。我們還要繼續(xù)參觀呢！
我們又走進(jìn)了另一座大殿，仔細(xì)看的人一定會(huì)回答出我的這個(gè)問題:“西湖三杰”是指哪三位?如果你不知道也沒有關(guān)系的，就讓我來告訴你“西湖三杰”是指岳飛、于謙和張煌言。我們終于來到了最后一站：碑堂。碑十分的高，上面刻著密密麻麻的字，我左看看，右看看，這段話里沒有任何的標(biāo)點(diǎn)。唉，真是的，古人的字好難懂哦！
這次活動(dòng)，讓我了解了于謙，還讓我喜歡上了歷史。
課堂活動(dòng)作文 7
傳說中夢(mèng)寐以求的活動(dòng)課終于降臨在地球東邊的中國(guó)廣東省揭陽市的某一個(gè)課堂上。
“咯咯”“哈哈”“嘻嘻”……各種各樣奇異的聲音在我的耳邊纏繞著。瞧！增悅同學(xué)滿懷信心地走上講臺(tái)，那種氣勢(shì)好像他已經(jīng)勝券在握了，同學(xué)們個(gè)個(gè)都仰著腦袋，凝視著這個(gè)“明星”登場(chǎng)表演“斗雞眼”！
只見他不慌不忙地立正站好，把手漂浮在胸前，又輕盈地按下去，她在讓自己“淡定”一下。那雙眼睛撲在鼻梁中間，那雙斗雞眼可真嚇人，身子又抽搐地抖著，真怕他那眼珠掉了下來，又做了一些亂七八糟的“太極”，抖得同學(xué)們哄堂大笑。瞧！在黑夜里，燈光照亮著每個(gè)同學(xué)純粹的笑容，像是星空中綻放著朵朵燦爛的太陽花。他們抑制不住自己的情緒，笑得直跺著腳，跺腳聲把整個(gè)教室都轟動(dòng)了起來，好像發(fā)生了“七級(jí)大地震”。連平時(shí)文靜的小南瓜也“震”了起來，她直捂住嘴，發(fā)出了細(xì)細(xì)的嬉笑聲。
“笑星大比拼”的.“笑星”歸落于增悅了，他不顧形象地為同學(xué)造出歡樂，這顆“明星”的“笑”儲(chǔ)存在每個(gè)同學(xué)的“歡樂回憶”里。
我永遠(yuǎn)忘不了這堂有趣的活動(dòng)課。
課堂活動(dòng)作文 8
今天是4月28日，我和石昊天、趙晨一起約好到學(xué)校門口，準(zhǔn)備向上城區(qū)青少年少年宮里的交易市場(chǎng)發(fā)起“進(jìn)軍”。
一路上，我們邊走邊談，一路上都能聽見我們的歡聲笑語。不知是為什么，我總感覺天格外明朗，身邊的花草樹木格外蔥蘢、茂盛，空氣格外清新……
我們不知不覺地來到了青少年宮，門口用光滑的大理石刻著四個(gè)大字--“雛鷹廣場(chǎng)，”外面用繁茂的杉樹團(tuán)團(tuán)圍住，正面用噴泉加以修飾，真有點(diǎn)“清泉石上流。”的美感。
我們走了進(jìn)去，在一塊空地坐了下來，把賣的東西拿出來，放在地上。過了一會(huì)兒，人群一下涌了進(jìn)來，這可給我來了個(gè)措手不及，我連忙吆喝：走一走，看一看，新貨上市，蠶寶寶6角一條，果珍一圓一杯，餅干1圓3片。雖然我吆喝的很起勁，但大家只是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著我，根本沒有想買的'意思，石昊天和趙晨的情況和我也差不多，于是，我們討論第二套方法。
先讓石昊天、趙晨在我的攤位買東西，這樣人多的地方大家都會(huì)來看一看。他們表示同意。進(jìn)行了沒一會(huì)兒，就有人來了，他把蠶買了下來，我非常高興，因?yàn)槲业谝还P交易完成，說明了這種方法是非常有效的。于是，我們按原計(jì)劃進(jìn)行，都取得了很大的收獲。到了結(jié)束的時(shí)候，我向募捐箱里投了幾枚硬幣，這也是給希望工程添一份關(guān)愛吧!
我們一路上想著活動(dòng)中的收獲，高高興興地回了家。
課堂活動(dòng)作文 9
“搶凳子”是一個(gè)非常有趣的游戲活動(dòng)，它讓我覺得學(xué)習(xí)生活原來可以那么豐富多彩。
那是一個(gè)陽光明媚的星期五,大掃除完畢后，老師說道：“我們來玩一個(gè)搶凳子游戲。游戲規(guī)則很簡(jiǎn)單：12個(gè)人玩就放11張凳子，如此類推。音樂一響大家就要圍著凳子開始跑，音樂一停就要搶凳子坐下，沒搶到凳子的同學(xué)就要——”老師猶豫了一下，“有，唱一首歌�！蔽覀冾D時(shí)嚇得目瞪口呆，臉色發(fā)白，心里矛盾極了！既想玩又害怕受罰。
隨著《蝸牛與黃鸝鳥》這首節(jié)奏輕快的兒歌，游戲開始了。首先出場(chǎng)的是我們第二組的同學(xué)，我高興又緊張。心里不停地想，千萬要搶到凳子呀！要不，要被罰唱歌，如果唱不好，那多丟人啊!霎時(shí)間，音樂一停，我以比光速還要快兩倍的速度沖了過去，找了一張離我最近的凳子一屁股坐了下去。噓，有驚無險(xiǎn)！只見我那可憐的同桌——謝東鵬沒搶到凳子。這時(shí)，全班都哄堂大笑。隨著老師叫他“靠邊站”，等候“發(fā)落”。只見他抓抓腦袋，一臉的苦笑，無奈地站在了一邊。
再看看第一組，李巧云受罰了。她的臉上露出一絲失落的表情，我想是因?yàn)樗o張過度吧！再看看第三組，我的好朋友蔡曉欣并沒有被罰，她心里肯定會(huì)松了一口氣。嚴(yán)漫娜，她最厲害了！她用盡“九牛二虎之力”終于把別人給擠了出來。臉上掛滿了得意的'笑容呢！
最后受罰的同學(xué)一一亮相了，它們分別是：蔡嘉禧、李廣成、謝東鵬、李巧云、陳梓棋和田妮。有的同學(xué)給他們出主意唱什么歌，有的同學(xué)給他們吶喊助威。他們經(jīng)過討論后，決定一起唱《歌聲與微笑》�！罢�(qǐng)把我的歌帶回你的家，請(qǐng)把你的微笑留下……”伴著他們美妙的歌聲，我們也跟隨著唱了起來。
這節(jié)課真有趣�。∷鼤r(shí)常在我腦海中漫游，使我心中有一種說不出的快樂！
課堂活動(dòng)作文 10
今天下午，孔老師給我們上了第二次的活動(dòng)課，這次活動(dòng)課也算是個(gè)心理活動(dòng)的課程吧，但和上次有點(diǎn)不同，多來了兩位小義工，分別是崔軒赫和劉妙菲。
活動(dòng)課開始了，規(guī)則是把自己討厭的人的名字寫在小紙條上，還要把你討厭的人的`缺點(diǎn)也寫上去，接著跟你前面的人講，如果你還討厭那個(gè)人，就再說他的缺點(diǎn)，然后，同學(xué)就指著那個(gè)人說，并說出那些缺點(diǎn)，等著你笑或哭，就可以下去了。
我很喜歡這個(gè)游戲，這個(gè)游戲可以變得讓你不討厭你以前討厭的人。很慶幸我沒有十分討厭的人，但是游戲過程中也有一點(diǎn)緊張，孔老師讓我們用全身的力氣放到手上，然后重重地指向你討厭的人，然后說他們的缺點(diǎn)。我開始沒說話，也沒把手指指向哪個(gè)同學(xué)，我呆呆地坐在那，過了一會(huì)兒，我被身旁的兩個(gè)男生大聲的說話和用力的手指給感染了，我也大聲地說了起來，用力地指向了他們。
不一會(huì)兒，活動(dòng)課結(jié)束了，我問了些同學(xué)，回答最讓人驚訝的是陳煜航，他說，上完這節(jié)課，我更討厭那些人了，我呵呵地笑了幾聲，覺得這個(gè)回答很有意思。
這堂活動(dòng)課雖然只有短短的二十幾分鐘，但也讓我懂得了很多，讓我感悟最深的是，別人的缺點(diǎn)你也可能有，只是自我可能沒察覺到。我想起最近一次的單元考試后面的閱讀題“尾巴”這個(gè)段落，寫的“尾巴”是自己過去的錯(cuò)誤，我們每個(gè)人都有“小尾巴”，不過沒關(guān)系，我們可以通過努力，甩掉那些“小尾巴”。
課堂活動(dòng)作文 11
那天，我們的語文老師進(jìn)教室時(shí)，手里拿了一個(gè)包，就放在講臺(tái)上。
聽--“同學(xué)們，老師今天帶來了未來的建筑師、工程師、軍事家、作家、畫家、政治家等人的照片，大家想不想看一看呀?”只見老師微笑著。大家齊喊:“想!”等同學(xué)們靜下時(shí)，老師說:“你們看到未來名人照片后，可不能對(duì)別人說半個(gè)字喔!”“好。”
猜--不知誰問了一聲“老師，你怎么拍到未來名人的照片的.?”老師說:“猜!”同學(xué)們七嘴八舌的問道:“是不是您有時(shí)空機(jī)?”老師搖了搖頭。同學(xué)們又爭(zhēng)先恐后的問“是不是未來名人去了您那兒?”老師又說不是。同學(xué)們紛紛猜測(cè)，但都被老師一一否定。老師說:“你們還是先看看照片吧!”“好啊。”
看--老師讓我們排起隊(duì)，一個(gè)一個(gè)的看。只見看了的同學(xué)先感到疑問，后來又是感到高興。終于輪到我了，我走過去一看，只見里面靜靜躺著一面鏡子，根本沒有什么照片。我奇怪極了，便湊到包里去看。我看到鏡子里一張充滿疑惑的臉，突然我明白了，鏡子里不就是一張很好的未來名人照片嗎?
想--我知道了，老師良苦用心。她是想讓我們認(rèn)真學(xué)習(xí)，天天向上，將來成為人才，為國(guó)家做出奉獻(xiàn)。
我要做個(gè)科學(xué)家，探險(xiǎn)家，發(fā)明家……
啊，我愛老師上的這堂作文課。
課堂活動(dòng)作文 12
時(shí)間過的真快，一轉(zhuǎn)眼我的一年級(jí)時(shí)光就這樣結(jié)束了。這一年來學(xué)校、班級(jí)組織了各種各樣有趣、有意義的活動(dòng)來豐富我們的學(xué)習(xí)生活、課余生活，是我漸漸愛上了我們的老師、我們的班級(jí)和學(xué)校。在這些活動(dòng)中給我印象最深，也是最有趣的要數(shù)“家長(zhǎng)進(jìn)課堂”這一活動(dòng)了。
“家長(zhǎng)進(jìn)課堂”，其實(shí)就是請(qǐng)我們的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶走上講臺(tái)，為我們上課。內(nèi)容可以是與學(xué)習(xí)有關(guān)的，也可以是課外的故事或者游戲，總之，是可以讓我們了解各類常識(shí)，增長(zhǎng)各種知識(shí)的。這個(gè)學(xué)期分別有胡語桐的爸爸來給我們上了“身體的秘密”，涂蕾蕾的`爺爺上了“趣學(xué)成語”和黃沐之的媽媽上了“拇指畫”，我覺得最吸引我的還是涂蕾蕾的爺爺上的“趣學(xué)成語”課。
以前，媽媽交我成語的時(shí)候，我覺的成語是世界上最難理解、最難記的詞語了，亂七八糟的，媽媽說只要記住，能背就行了，可是我想光靠死記硬背，又不知道什么意思，有什么用呢？那天涂蕾蕾的爺爺給我們上了一堂生動(dòng)又有趣的“趣學(xué)成語”課，使我一下子就記住了很多成語，知道了它們的意思，還能準(zhǔn)確的使用它們呢！原因是爺爺把每一個(gè)成語都編成了一個(gè)個(gè)有趣的故事，還讓同學(xué)們參與表演呢。比如，有一個(gè)成語叫“亡羊補(bǔ)牢”，同學(xué)們都積極踴躍舉手，參加表演，他們有的扮演可憐的小羊，有的模仿大灰狼躡手躡腳的樣子，還有的扮演不聽勸告的人，我在臺(tái)下肚子都笑疼了，卻下子理解和記住了它的意思，大概就是一個(gè)人犯錯(cuò)是難免的，只要能認(rèn)真吸取教訓(xùn)，及時(shí)采取補(bǔ)救措施，就可以避免繼續(xù)犯錯(cuò)，遭受更大的損失。媽媽說這就叫“寓教于樂”，我很喜歡這樣的教學(xué)方式，既新穎又有趣，最重要的是它讓我們記憶深刻，不容易忘記哦！
“家長(zhǎng)進(jìn)課堂”真是一個(gè)讓我喜愛的活動(dòng)，我希望在下學(xué)期媽媽也能加入進(jìn)來。媽媽你要膽大一點(diǎn)，加油啊！
課堂活動(dòng)作文 13
今天上語文課的時(shí)候，語文老師拿著備課本和教材匆忙來到了教室，對(duì)我們說今天讓同學(xué)們做一個(gè)游戲，然后同學(xué)們高興的鼓掌。接著語文老師看了一下備課記錄，接著就叫了幾個(gè)同學(xué)的名字，說今天我們來做一個(gè)活動(dòng)，剛才被點(diǎn)名的同學(xué)都來講臺(tái)上，我們來做一個(gè)“對(duì)著干”的活動(dòng)，當(dāng)然我也是其中的一員。
剛開始，語文老師讓我們站成一排，讓我們做一個(gè)“向后轉(zhuǎn)”的動(dòng)作，我們聽到后便很快的“向前轉(zhuǎn)”；語文老師讓我們做一個(gè)“向前轉(zhuǎn)”的動(dòng)作，我們聽到后便很快的“向后轉(zhuǎn)”，接著語文老師讓我們“向左轉(zhuǎn)”，我們便毫不猶豫的“向右轉(zhuǎn)”；語文老師讓我們“向右轉(zhuǎn)”，我們聽到后很快“向左轉(zhuǎn)”。
頓時(shí)，語文老師猶豫了一會(huì)兒，好像在思考什么，接著就讓我們各自回到自己的座位上的時(shí)候，大家聽到后便飛快的回到自己的.座位上，用期待的眼神望著講臺(tái)上的語文老師。沒想到是這樣的結(jié)果，其他同學(xué)們大聲笑了起來。然后，我們便再次回到講臺(tái)上，語文老師笑著看著我們，接著語文老師說“這次活動(dòng)結(jié)束了，你們可以回到自己的座位上”。于是，我們?cè)俅位氐阶约旱淖簧稀?/p>
沒過多久，下課的鈴聲響了，語文老師離開了教室，我們還在各自笑著望著對(duì)方。
課堂活動(dòng)作文 14
我們生活在這個(gè)社會(huì)，不可以沒有自由也不可以沒有紀(jì)律。自由和紀(jì)律既是對(duì)立的又是統(tǒng)一的。
自由是在紀(jì)律約束下的自由，紀(jì)律帶有一定的強(qiáng)制性，但沒有這種強(qiáng)制性，自由也就無法實(shí)現(xiàn)。語文課的時(shí)候，大家認(rèn)真聽講，不做小動(dòng)作，不和同學(xué)交頭接耳，要力爭(zhēng)把老師課堂上講的知識(shí)全部消化；對(duì)于疑難問題，大家不恥下問，虛心向老師和同學(xué)請(qǐng)教。而且我們認(rèn)真完成老師布置的所有作業(yè)，做到一絲不茍。課堂作業(yè)當(dāng)堂完成；課后作業(yè)和家庭作業(yè)也要按時(shí)獨(dú)立完成語文課前同學(xué)們都做好了語文課的`課前預(yù)。
對(duì)于預(yù)習(xí)字詞，成語，先查字典把它認(rèn)會(huì)，弄懂意思；學(xué)會(huì)給課文分段，用最簡(jiǎn)短的語言寫出每段的段落大意，然后總結(jié)課文的中心思想；對(duì)于每篇課文的課后題，同學(xué)們先試著去做；對(duì)于課文和課后題不理解和不會(huì)做的地方，總會(huì)先把它在書上劃下來或記下來第二天上課時(shí)帶著問題去聽講，還可以在課堂上向老師請(qǐng)教。
總而言之，在新的學(xué)期里同學(xué)們都更加努力，力爭(zhēng)上游體育課上有一個(gè)同學(xué)違返了紀(jì)律，老師批評(píng)了下，那個(gè)同學(xué)頓時(shí)滿臉通紅，羞愧不已，下午，他自覺的寫了一份檢討書，放在了老師的辦公桌上，并且每節(jié)體育課都遵守紀(jì)律，再也沒有被老師批評(píng)過。
課堂活動(dòng)作文 15
盼望著，盼望著，我們四年級(jí)的小記者們又迎來了一次活動(dòng)，而且，這次活動(dòng)可不一般哦！
這天，天上飄著細(xì)雨，卻絲毫沒有阻擋我們的熱情。在老師的帶領(lǐng)下，激動(dòng)而又興奮的我們走進(jìn)了湘鄉(xiāng)市公安局的大門——在我們的心目中，這可是一個(gè)神秘的地方！一位帥氣的警察叔叔迎接了我們，他領(lǐng)著我們來到了三樓的會(huì)議廳。在這里，另一位警察叔叔跟我們講解了許多安全知識(shí)，比如如何應(yīng)對(duì)校園欺凌、如何預(yù)防溺水、如何遵守交通規(guī)則等等。他講得非常詳細(xì)又生動(dòng)，而且他為了讓我們把這些與我們息息相關(guān)的知識(shí)牢記在心，還舉出了一些發(fā)生在身邊的例子或是向我們提出一些相關(guān)的問題，看我們是否能準(zhǔn)確回答。他時(shí)不時(shí)地還會(huì)開一些小玩笑，給這個(gè)特殊的“課堂”增添了許多樂趣，也給我們留下了深刻的印象。除此之外，他還跟我們介紹了幾種防暴裝備，有盾牌、特制防彈衣等，并一一展示給我們看。了解了這些知識(shí)后，我們便去了110指揮中心參觀。我們看到，在指揮中心的大屏幕上，出現(xiàn)了許多我們熟悉的地方，比如：火車站廣場(chǎng)、東方紅學(xué)校門口等，我知道，這是由不同地方安裝的攝像頭拍攝的畫面，但沒有想到的是，它們都上傳到了這里！原來，城市里那么多的攝像頭都是警察們維護(hù)社會(huì)治安的好幫手呀！從指揮中心出來，刑事科學(xué)技術(shù)研究室的`叔叔阿姨接待了我們，讓我們過了一把簡(jiǎn)易刑事科學(xué)實(shí)驗(yàn)的癮！我們?cè)谝粔K黑色的塑膠片上印了幾個(gè)手指印，再用一種神奇的粉末往上一抹，原本用肉眼看不到的指紋，在這個(gè)神奇的“魔術(shù)師”施展了“魔法”之后，便清晰地現(xiàn)身了……再繼續(xù)體驗(yàn)了另外幾種偵查小實(shí)驗(yàn)之后，我們的“警營(yíng)探秘之旅”便在大家的驚嘆聲中結(jié)束了。
這次特別的活動(dòng)，不僅讓我大開眼界，而且讓我了解到了不少在課堂上學(xué)不到的東西，真是不虛此行呀！
課堂活動(dòng)作文 16
“加油！加油！”在安徒生小熊老師的課堂上，正在舉行一場(chǎng)激烈的“猜一猜我背后是什么字”的游戲。
游戲的規(guī)則是：請(qǐng)出兩位選手，面對(duì)面，老師在選手的.后背上各貼上一個(gè)字。要求，自己的身體不能碰到對(duì)方的身體，誰先看到對(duì)方背后的字誰就獲勝。
小熊老師請(qǐng)了我和一位女同學(xué)上臺(tái)。女同學(xué)頭上圍著頭發(fā)，好像一個(gè)花苞，眼睛像黑黑的小黑豆，穿著一身繡滿花邊的連衣裙。我的頭發(fā)烏黑油亮，眼睛炯炯有神，頭圓圓的，像一個(gè)小西瓜，身上穿著藍(lán)色短袖和綠色長(zhǎng)褲，看起來精神十足。
這時(shí)，我們小組的組員心想：我們的選手既有肌肉又有聰明的腦子，肯定會(huì)贏。女同學(xué)小組的組員也想：我們組的選手眼里閃著自信的光芒，我們一定會(huì)贏的！
正在這時(shí)，只聽見一聲“開始！”雙方展開了決斗，我先邁出右腳，想探身看看對(duì)方背后貼著是什么字。誰知，對(duì)方早有準(zhǔn)備，從我的前面一閃。接著，我繼續(xù)往左靠近，女同學(xué)又往旁邊一閃，又躲過了一劫。然后，對(duì)方又趁我累的時(shí)候，追得我到處跑。這時(shí)，我又來了個(gè)急轉(zhuǎn)，對(duì)方差一點(diǎn)就被我看到了。結(jié)果對(duì)方說了：“語”。我大吃一驚，以為這樣我就輸了。還好，對(duì)方說錯(cuò)了，我虛驚一場(chǎng)。最后，我們打了個(gè)平局。
這場(chǎng)比賽真是既令人激動(dòng)又令人難忘�。�
課堂活動(dòng)作文 17
今天早上，我去上作文課，老師說上課要吹個(gè)氣球。
開始上課了，老師說打氣球時(shí)我們不能說話，否則扣一個(gè)蛋黃派。于是老師開始打氣了。我心想：打氣球有什么好怕的，不說話就不說話唄！
老師手里的氣球越來越大，這時(shí)，我開始害怕了，老師走近了陳雄，氣球已經(jīng)很大了，陳雄卻仿佛一個(gè)木頭似的，不跑也不躲，而且還很高興呢！這時(shí)，有的人躲在桌子底下；有的.人捂著耳朵；有的縮在了墻角；我呢，捂著耳朵，生怕氣球爆炸了，但是，我心想：我一定不能說話，不能叫，堅(jiān)持住�。∫蝗痪褪强垡粋�(gè)蛋黃派呢！
這時(shí)，老師又走到鄭王豪旁邊，鄭王豪叫得連連后退，最終還是叫了起來。
接著，老師又說要扎氣球，我心想：天哪，我的耳朵會(huì)不會(huì)聾掉？但王彬無動(dòng)于衷地說：“扎就扎吧，關(guān)我什么事！”老師見他不怕，立刻拿起把剪刀，對(duì)準(zhǔn)氣球扎下去，我們其他人大叫著躲開，只有王彬坐在椅子上一動(dòng)不動(dòng)，我心想：王彬可真厲害啊！他像個(gè)植物人兒似的坐在那，突然，“啪”的一聲，氣球爆了，王彬還是一動(dòng)不動(dòng)，仿佛一個(gè)木頭人似的。
這堂課可真有意思��！
課堂活動(dòng)作文 18
勞動(dòng)是什么？很多人不太懂，覺得勞動(dòng)苦，勞動(dòng)累。其實(shí)這只是“勞動(dòng)”一詞的煙幕。勞動(dòng)是甜蜜而快樂的，只能親身體驗(yàn)。每次我?guī)蛬寢尨驋�、擦玻璃、掃地，我和媽媽都�?huì)汗流浹背。然而，我和媽媽臉上都掛著燦爛的笑容。這是因?yàn)槲液蛬寢尪俭w會(huì)到了工作的樂趣。勞動(dòng)的幸福是無盡的。比如你能感覺到，自己動(dòng)手就能創(chuàng)造成功。這種樂趣和喜悅，就像在充滿活力的春天努力工作，在金色的秋天收獲那種說不出的感覺。
勞動(dòng)的樂趣是無窮無盡的。例如，你的勞動(dòng)為人們做出了貢獻(xiàn)，你的心情就像春天盛開的花朵一樣燦爛。當(dāng)你用自己的勞動(dòng)做好工作時(shí)，你會(huì)受到別人的贊揚(yáng)。我的心一定比蜂蜜還甜。在這個(gè)時(shí)候，你可以體驗(yàn)到勞動(dòng)的樂趣。
勞動(dòng)就像甜豆餅，讓你覺得好玩。
勞動(dòng)就像苦果，讓你感到疲憊。
有喜怒哀樂，有喜怒哀樂，有酸甜苦辣。心里真的'有味道。
勞動(dòng)是一件非常美好的事情。如果地球創(chuàng)造了人類，勞動(dòng)將是人類創(chuàng)造新地球的最佳武器。
中國(guó)延續(xù)了5000年，很多都教會(huì)了我們勞動(dòng):勞動(dòng)創(chuàng)造一切。不管一個(gè)勤勞的人有多窮，總有一天他會(huì)變得富有。再有錢的懶人，總有一天也會(huì)窮。自己動(dòng)手，豐衣足食，要永遠(yuǎn)記在心里。勞動(dòng)是一個(gè)人修養(yǎng)、道德、文化、內(nèi)涵最明顯的標(biāo)志。是的，老舍老師曾經(jīng)說過:沒有勞動(dòng)，連花都活不下去。這句話真的很耐人尋味，諷刺不會(huì)工作的人，體現(xiàn)了勞動(dòng)的價(jià)值。一位商人曾經(jīng)說過：努力工作是致富的關(guān)鍵。勞動(dòng)就像一把堅(jiān)不可摧的劍，用得好可以穿透世界上所有堅(jiān)硬的東西。勞動(dòng)是最光榮的，沒有勞動(dòng)是最可恥的。
努力工作的人受到表?yè)P(yáng)，懶惰的人受到唾棄。勤奮地幫助你，懶惰地傷害你。我們應(yīng)該依靠努力工作來獲得老年，而不是做白日夢(mèng)。
課堂活動(dòng)作文 19
今天我們的最后一節(jié)課原本是語文課，語文茅老師讓我們自由活動(dòng)，茅老師話音剛落，我們?nèi)嗔⒖谭序v起來，像炸開鍋螞蟻一樣，把我們樂開了花。茅老師說注意安全，可以下去活動(dòng)。
全班飛奔去了操場(chǎng)，找自己的伙伴玩。我找了幾個(gè)同學(xué)玩猴子搶球游戲，我們?cè)诓賵?chǎng)上圍了一個(gè)大圈，游戲規(guī)則是中間站了一個(gè)人也就是猴子，球相互傳遞，但不能傳到猴子手中，我們找了一個(gè)球來，游戲就開始了！田肖雄負(fù)責(zé)當(dāng)猴子，我們大家負(fù)責(zé)傳球，球從我們手中飛快的傳遞開來，田肖雄跑來?yè)屒颍覀兇蠹壹?dòng)的大叫，一個(gè)個(gè)興奮的把手中球遞給對(duì)面的'同學(xué)，生怕被搶了，看見田肖雄來?yè)屒�，立刻把把手中球投遞開，猴子也著急了，像只兇猛餓狼一下，飛奔我們每一個(gè)人，我們見形勢(shì)不對(duì)，立刻展開戰(zhàn)略，球到我們手中，我們做了幾個(gè)假動(dòng)作傳球的姿勢(shì)，把猴子目光引開，在把球傳給另一個(gè)人，聲東擊西這辦法把猴子累的夠嗆，我們大家哈哈大笑，我們玩地正興奮時(shí)，下課鈴聲響了，球要?dú)w還足球隊(duì)了，我們都依依不舍地把球拿到足球室去。
這節(jié)自由活動(dòng)課給我們帶來了很多快樂，也讓我們學(xué)習(xí)到了團(tuán)隊(duì)精神，期待下次的自由活動(dòng)課。
課堂活動(dòng)作文 20
今天，上作文課，黃老師讓我們玩“聽歌傳花”。規(guī)則是一個(gè)人拿著一朵花，然后傳給下一個(gè)同學(xué)，老師會(huì)背對(duì)著我們放音樂。音樂停了，花傳到誰的手里，誰就要演一個(gè)廣告。同學(xué)們聽了，都鼓起掌叫好!
游戲開始了，先從喬姐開始傳花，我們都快速的傳著，到傳到以誠(chéng)那里。他哈哈大笑起來，舉著花，來回晃動(dòng)，就是不肯傳給下一個(gè)同學(xué)，還很得瑟，就在這時(shí)，音樂停了，他才趕緊把花丟給下一個(gè)同學(xué)。好像什么事都沒發(fā)生似的，淡定的很。老師轉(zhuǎn)過身來問：‘花傳到哪里了?”我們指著以誠(chéng)。可是他馬上跟我們爭(zhēng)辯說：“沒有啊!你們一直在說啊!笑啊!我傳不下去。大家異口同聲說;是你不肯傳的�！彼吹轿覀兌坚槍�(duì)他，只好認(rèn)輸。開始演起了拼多多的廣告。他站在那里傻傻地唱;“拼多多，快點(diǎn)來購(gòu)買……"唱得很嗨，我們?nèi)滩蛔。逄么笮Α?/p>
而我呢!每次都發(fā)出殺豬般的聲音，“哈哈哈……太好玩了”我心里別提有多高興了。笑得更嗨了，我心想這游戲也太好玩了，怎么這么有趣啊!我的`身體來回晃動(dòng)，前俯后仰，太搞笑了!
游戲還在進(jìn)行中，大家高興得，手足舞蹈，仿佛置身歡樂的海洋，一陣陣笑聲回蕩在教室中。
課堂活動(dòng)作文 21
在一個(gè)流金鑠石，吳牛喘月的中午，路上行人寥寥無幾，而教室里卻是人聲鼎沸，笑聲連綿不絕，真可謂冰火兩重天�。�
“苦盡甘來”這是個(gè)成語你肯定知道，但“苦盡甘來”的游戲你未必玩過。
游戲材料：餅干一塊。
游戲規(guī)則：抬頭、挺胸、嘴張大。
游戲就這樣熱火朝天玩起來了。
第一個(gè)上臺(tái)練習(xí)該項(xiàng)游戲的是一位男同學(xué)，只見他不停地?fù)Q著花樣聳動(dòng)著臉上的肌肉，額頭上的餅干就好像一個(gè)聽話的孩子，讓它往下就往下，讓它向左就向左。臺(tái)下的我們無一不屏息凝神，暗自為他鼓勁。他快速地把餅干滑動(dòng)到嘴邊，眼見快要成功，他便著急地用舌頭去撥動(dòng)餅干，隨著“啪”地一聲清脆響——餅干它……它像二維碼一樣——落地碎了！同學(xué)們的嘴由圓形瞬間成了月牙形，還配了音——“哈哈哈”。同學(xué)們眼睛笑得瞇成一條縫，笑到嗓子發(fā)啞，只有那位同學(xué)無助地望著地上的餅干渣，目光中流露出無限的惆悵。
一時(shí)間，不少人摩拳擦掌，躍躍欲試。有些同學(xué)真的是苦盡甘來，有些同學(xué)卻是有苦無甘，地板上四散著光榮犧牲的餅干碎�？傊灨蛇@顆果實(shí)結(jié)局大都是慘不忍睹。不過，再慘的結(jié)局也抵不過努力與堅(jiān)持的力量。
有一位同學(xué)失敗了好幾次，但他越挫越勇，沒有放棄。在找到訣竅后，只見他歪著頭，慢慢地把頭低下，餅干一點(diǎn)一點(diǎn)順著往下滑，還差五厘米、三厘米、一厘米！吃到了！又是“咔”的'一聲——餅干被吃了，班上立即響起了雷鳴般的掌聲，同學(xué)們?yōu)樗麣g呼著。那位同學(xué)的眼睛鼻子眉毛嘴巴上都洋溢著勝利者的喜悅。
而老師也沒有閑著，他為成功的人歡呼，為那些差一點(diǎn)就成功了的人惋惜……教室里到處洋溢著歡聲笑語。
游戲結(jié)束了，可游戲時(shí)的歡樂，久久蕩漾在每個(gè)人的心中。除了快樂還有收獲。只要努力，總會(huì)苦盡甘來，這個(gè)“苦盡甘來”的游戲真是妙極了！
課堂活動(dòng)作文 22
武漢市百萬中小學(xué)生開學(xué)第一天時(shí)，武漢市6所中小學(xué)的學(xué)生們迎來特殊“開學(xué)第一課”——“武漢精神代言人進(jìn)課堂”活動(dòng)，首批12位武漢精神代言人走上講臺(tái)，以“創(chuàng)造精彩人生”為主題，與中小學(xué)生分享人生體驗(yàn)和感悟。
收到活動(dòng)邀請(qǐng)，連日來，首批12位武漢精神代言人放棄休息時(shí)間，認(rèn)真?zhèn)湔n。有的制作PPT，有的'寫出了幾千字的講稿。80高齡的“中國(guó)光纖之父”趙梓森院士認(rèn)認(rèn)真真?zhèn)淞藘商煺n；武漢紡織大學(xué)副校長(zhǎng)徐衛(wèi)林反復(fù)斟酌；知名作家劉醒龍受邀參加的講座很多，而以“武漢精神代言人”身份走進(jìn)課堂，還是第一次，思量再三，他決定將與武漢六中的同學(xué)們交流“語文的意義”；昨日是元宵節(jié)，劉子微晚上有兩個(gè)演出，忙碌之余，她仍在為今日的“第一課”做準(zhǔn)備。紡織“狀元”鄢芙蓉，專門準(zhǔn)備了3400多字的稿子，還覺得不放心，又找人反復(fù)修改……
伴隨12位武漢精神代言人的精彩人生，他們?yōu)橹行W(xué)生們呈現(xiàn)的是精彩一課。警界“女槍王”陳蔚將為同學(xué)們揭秘女特警生活；自動(dòng)化裝備“守護(hù)神”黃華希望傳遞自學(xué)自立精神；“十佳農(nóng)民工”陳靜堂則希望孩子們學(xué)會(huì)對(duì)勞動(dòng)的尊重。三位“逼停哥”聚在一起商量講課的主題，一致決定為，團(tuán)結(jié)互助。
課堂活動(dòng)作文 23
又是一堂有趣的課，今天我們小記者班要開一個(gè)小小的音樂會(huì)，這可不是一般的音樂會(huì)，這是有節(jié)奏的'音樂會(huì)。這不，馬上就要開始了。
老師先把我們分成四大組，再讓我們每一組都發(fā)出聲音。第一組是用手拍桌子，第二組是跺腳，第三組是用鉛筆敲桌子，第四組是拍手，這幾種聲音混在一起，一點(diǎn)也不整齊，教室里鬧哄哄的。接著老師告訴我們聲音要有節(jié)奏，不然就不好聽了，并且還指定了一個(gè)節(jié)奏，我們按照節(jié)奏發(fā)出聲音，果然整齊多了，也好聽多了。
這時(shí)，老師又換了一個(gè)新花樣。讓我們每組模仿動(dòng)物的叫聲，分別有貓叫、狗叫、羊叫和牛叫。老師指哪一組，哪一組就叫，如果哪一組叫得最慢，就全體站立。我們按照節(jié)奏叫了起來，“喵喵喵”、“哞哞哞”、“汪汪汪”、“咩咩咩”，頓時(shí)教室變成了“動(dòng)物園”�！皠�(dòng)物”們歡快地叫著。這時(shí)，“狗”稍不留神，停了一下，沒有跟上，只好全體站了起來，其他三組可樂壞了，別高興太早，第二組也站了起來，最后只剩下第一組和第三組了，到底哪一組會(huì)得第一呢了比賽正激烈地進(jìn)行著，最后終于分出了勝負(fù)，第三組得了第一，第一組只有一步之差屈居第二。
我們沉浸在一片歡樂之中。
課堂活動(dòng)作文 24
我在新馬度過了五一假期。雖然新加坡和馬來西亞的風(fēng)景很美，但最難忘的是新加坡的一個(gè)晚上。今晚，我在圣陶沙公園觀看了一場(chǎng)精彩的音樂噴泉表演。
你知道新加坡的魚尾獅嗎？魚尾獅是新加坡的.象征。有三個(gè)魚尾獅雕塑。這些魚尾獅由獅子頭和魚體組成。他們?cè)谛录悠掠幸粋�(gè)市中心；新加坡最高的山；新加坡也有圣陶沙。最美麗和難忘的是圣陶沙的魚尾獅。
5月5日晚，我們?cè)缭鐏淼绞ヌ丈彻珗@，觀看魚尾獅，等待音樂噴泉開始。等了一會(huì)兒，演出終于開始了。第一次出場(chǎng)是手里拿著指揮棒的“小丑”，很像指揮家。哦，他確實(shí)是這場(chǎng)音樂噴泉表演的指揮官。當(dāng)他的手顫抖時(shí)，噴泉用手噴水；如果他的手在移動(dòng)，所有的噴泉都會(huì)一起噴水，五顏六色的燈光會(huì)照在噴泉上。五顏六色的水柱真漂亮！
在這場(chǎng)音樂噴泉表演中，音樂有高有低，有快有慢；有時(shí)是流行歌曲的節(jié)奏，有時(shí)是經(jīng)典老歌的基調(diào)。真漂亮！噴泉隨著優(yōu)美的音樂跳舞。
“哇”一聲，這時(shí)，臺(tái)下一片驚喜，原來水幕電影開始了。我從小就沒有看過水幕電影。這是我第一次看到它！水幕片是將水噴到屏幕上，然后投影動(dòng)畫，稱為水幕片。水幕電影的主角是一只調(diào)皮可愛的小猴子，名叫“keykey”。它邀請(qǐng)“小丑指揮”一起玩。沒想到“小丑指揮”的出現(xiàn)真的出現(xiàn)在水幕電影里，太神奇了！我知道是投射出來的，但是為什么水真的濺到了呢？嘿，我不明白。
時(shí)間不知不覺地過去了，這場(chǎng)精彩的表演以優(yōu)美的音樂結(jié)束。雖然音樂噴泉的表演時(shí)間很短，只有25分鐘，但它給我留下了深刻的印象。
課堂活動(dòng)作文 25
“我愛你～中國(guó)……祖國(guó)……”一一陣童聲從江濱河畔傳出，那聲音猶如天使般的清脆，卻又猶如黃河長(zhǎng)江般的激揚(yáng)，那聲音即如綢帶般的絲滑，又如海面波浪的澎湃，這是我們?cè)趹敉庹n堂遠(yuǎn)足活動(dòng)中傳播出的美妙歌聲。
在歌聲中，我們仿佛進(jìn)入了仙境，早已沉浸其中。在那美妙的歌聲中，我們仿佛看到了漫天瑞雪，紛紛揚(yáng)揚(yáng)：寒風(fēng)怒吼，落木蕭蕭；漫漫蒼天，茫茫原野——大地在傾刻間披上了銀妝，以往清澈見底的河水，明朗的天空都變成了略帶厚重的豪壯，銀色的.世界洗凈了鉛華，沉淀了四季的沉埃。
歌畢，我們卻還沉浸其中，一聲鳥叫，才將我們拉回現(xiàn)實(shí)當(dāng)中去。
我們繼續(xù)前行，邊賞著風(fēng)景邊哼著歌曲。偶爾，三五只喜鵲從遠(yuǎn)處飛來，落在這柳樹枝條上。它們忽爾低頭覓食，忽而仰首鳴叫，忽而奮飛追逐……它們猶如一群充滿活力的精靈，打破了山野的寂靜，為冬日增添了些許生氣。
終于，到了目的地，我們每個(gè)人都在做著不同的事情，有的在做游戲，有的在看風(fēng)景，還有幾個(gè)在那邊悠閑地吃著檸檬。
吃檸檬的那幾位面部表情管理得非常到位，這時(shí)，小A跑上去把小B的檸檬搶走了，直接咬著吃，才剛觸到嘴，便大叫道：“哎呀媽呀！真酸呀！”這令我們哄堂大笑。
鬧劇鬧完了，我們加速地回到了學(xué)校，即使腿很酸，背上的汗水也已弄濕了衣服，但我仍然很開心。
夕陽已經(jīng)落山，天際沖起一團(tuán)半圓形的霞光。霞光的顏色是橘黃色的，由里向外，色度逐漸由淺變?yōu)樯�，最后變�(yōu)殚偌t。霞光為我們的遠(yuǎn)足添上最絢麗的一筆，遠(yuǎn)足的畫面定格在我們的心中。
課堂活動(dòng)作文 26
上周星期三的第五節(jié)課，王老師走進(jìn)教室，笑容可掬地說：“同學(xué)們，現(xiàn)在我們來進(jìn)行趣味活動(dòng)�！币宦犛谢顒�(dòng)，同學(xué)們可樂開了花。王老師接著說活動(dòng)的內(nèi)容是要求我們自己為自己另取一個(gè)有趣、好聽的名字，看誰取得最好。
沒想到是這么一個(gè)活動(dòng)，教室里馬上炸開了鍋。有些人目瞪口呆；有些人欣喜若狂；有些人若有所思；還有些人甚至大喊大叫。我也感到非常意外，一時(shí)不知為自己取個(gè)什么名字好。我首先取了個(gè)“劉可樂”，覺得不滿意，于是又取了個(gè)“劉無敵”，又覺得太沒趣了。最后我搜腸刮肚，絞盡腦汁，直到老師說交名字的時(shí)間到了，總算寫了個(gè)名字“劉無雙”。寓意是希望自己長(zhǎng)大后能取得非凡、舉世無雙的成就，要前無古人，后無來者。
大家交作業(yè)后，王老師開始念了�！班嵱駶�！”鄭海瀾神不知鬼不覺地站在座位上，滿臉羞得像紅蘋果似的，結(jié)結(jié)巴巴地答道“到…到�！比喽己逄么笮ζ饋��！暗胰式�！”大家都用好奇的目光環(huán)顧四周，最后劉仁杰低著頭，蝸牛似地冒了出來，還沒等到劉仁杰回答，同學(xué)們已經(jīng)哈哈大笑了。周圍的.人把劉仁杰推來推出，都叫他“狄神探”。王老師分別念了“任小龍、樂粉兔、黃飛鴻、約旦超人…�！碑�(dāng)老師念我的名字時(shí)，盡管我心里十分緊張，但還是鼓起勇氣站了起來，自信地大聲答道“到！”“哈哈…”同學(xué)們都笑了，教室里成了歡樂的海洋，笑聲一陣蓋過一陣。
名字念完后就是評(píng)比了。同學(xué)們都爭(zhēng)先恐后地發(fā)表自己的評(píng)論。大部分女生都說：“樂粉兔好聽又容易記！”“不，應(yīng)該是黃飛鴻、狄仁杰響亮、威武�！蹦猩鷤兎瘩g道。最后王老師說：“最好聽又有趣的名字是樂粉兔。黃飛鴻、狄仁杰這些名字雖然好聽，很響亮，但沒有創(chuàng)意�！敝灰娕鷤円粋�(gè)個(gè)驕傲地昂起頭，望著垂頭喪氣的男生得意極了。突然老師問“劉無雙”是誰取的，同學(xué)們都用手指著我。我連忙站了起來說了我名字的寓意，老師說我的名字取得很好，也好聽。于是我的名字也上了“好名字榜”。
這節(jié)課同學(xué)們都覺得很有趣，收獲了許多快樂，我同樣也感到異樣的高興！
課堂活動(dòng)作文 27
我們雛鷹小隊(duì)一行六人在秋假參觀于謙祠，讓我們受益匪淺，頗有感受。
于謙，杭州人，明永樂進(jìn)士，曾巡按江西，巡撫豫晉，政績(jī)卓著，一身正氣，兩袖清風(fēng)，譽(yù)稱“西湖三杰”之一。
在杭州歷史上，不少像于謙這樣的清官，他們或者是土生土長(zhǎng)的杭州人，走上仕途以后保持著清正廉潔的作風(fēng)，使家鄉(xiāng)以他們的`事跡為榮，或者是來杭為官一任，他們?cè)旄Ｒ环桨傩�，政�?jī)突出，使杭州人民永遠(yuǎn)銘記他們的名字。
這些風(fēng)范高潔的古人為我們今人作出了良好的表率，他們的事跡和愛國(guó)勤政、惠民清廉的精神，深深感動(dòng)著我們每一個(gè)人，我們一定要以他們?yōu)榘駱�，認(rèn)真學(xué)習(xí)、刻苦鉆研，不久的未來能為杭州、為浙江、為中國(guó)奉獻(xiàn)我們的青春和力量。
課堂活動(dòng)作文 28
今天，我期盼已久的活動(dòng)課到來了，只見陳老師走進(jìn)來，拿著手機(jī)和一個(gè)玩具蘿卜。她要給我們做一個(gè)游戲。游戲規(guī)則是，陳老師背過身去放音樂，然后我們開始傳蘿卜。音樂停的.時(shí)候，蘿卜在誰的手上，誰就要上去表演節(jié)目。
游戲開始啦，老師把蘿卜先放在了小彥同學(xué)的手上，然后音樂響起來了，只見蘿卜一下子就傳到了我手里，我很怕音樂一下子停了，所以不管三七二十一，把蘿卜傳了下去，突然音樂真的停了，蘿卜被傳到了小英同學(xué)的手上。我們都哈哈大笑起來。小英走上講臺(tái)，他想了想，開始唱起了京劇，小英同學(xué)的聲音十分動(dòng)聽。
小英唱完京劇以后，第二輪開始了。蘿卜又開始傳了，蘿卜從小英同學(xué)那里開始傳下來，我又開始不鎮(zhèn)定了。音樂一直響著，蘿卜從我面前飛過，我還沒接住呢，音樂突然就停了，這次輪到我上去表演節(jié)目了，我慢慢地走上去，緊張得不知道怎么辦才好，手里抓著校卡。我突然想到要念一首詩(shī)，可是我緊張得三次都沒把詩(shī)念對(duì)。
第三輪開始啦，我在想如果傳到我，我就要馬上把蘿卜傳給別人，音樂想起來了，蘿卜再次傳到我時(shí)，我趕緊把蘿卜扔給小唐，小唐同學(xué)剛接住，突然音樂停了，蘿卜竟然在小唐同學(xué)的手上，他上臺(tái)了，但是他不知道表演什么，老師給他想了一個(gè)辦法，就是給同學(xué)一個(gè)詞語，同學(xué)們做動(dòng)作，讓他來猜。老師打出了一個(gè)很好表演的詞語，就是烏鴉兩字，小唐同學(xué)一下子就猜對(duì)了。
今天這堂課的游戲太有趣了，這個(gè)游戲不僅有趣，而且還可以看同學(xué)們表演節(jié)目呢。
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