精選課堂活動(dòng)作文三篇
在我們平凡的日常里,大家總少不了接觸作文吧,作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎?以下是小編整理的課堂活動(dòng)作文3篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
課堂活動(dòng)作文 篇1
今天我們玩了一個(gè)叫畫鼻子的游戲。
我一來到教室,老師就已經(jīng)畫好了一個(gè)宋美人,大家感覺很奇怪:“這個(gè)是干什么?”上課了,老師宣布今天要玩一個(gè)叫畫鼻子的`游戲,同學(xué)們都?xì)g呼起來。老師先簡單介紹一下游戲規(guī)則,游戲就開始了。
大家都迫不及待地把自己的小手舉了起來,終于輪到我了,我懷著緊張的心情上了臺。老師給我蒙上了眼睛,我的眼前一片漆黑,伸手不見五指。我轉(zhuǎn)了三圈大象鼻子,頓時(shí)感到頭昏眼花,像無頭蒼蠅一樣?xùn)|倒西歪地向前走去,一會兒撞桌子上,一會兒又撞到墻上,經(jīng)歷了千辛萬苦,終于來到了白板前,我在那兒上下摸索著,同學(xué)們在我的耳邊七嘴八舌地說:“這里不對,右邊點(diǎn),不對,不對,左邊點(diǎn)!蔽艺覝(zhǔn)位置猶猶豫豫地畫上了鼻子,大家哄堂大笑,我猛地把紅領(lǐng)巾摘下來,定眼一看,什么嘛!竟然畫了一顆完美的青春痘。我失落地回到了座位。
今天的游戲真好玩。
課堂活動(dòng)作文 篇2
作文教學(xué)一直是語文教學(xué)的一個(gè)難點(diǎn),成為提高語文教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生語文能力發(fā)展的瓶頸。如何突破這一瓶頸是每一位語文教師面臨的課題。
我校舉辦“聚焦作文教學(xué)課堂”研討活動(dòng)是在過去關(guān)注作文批改、作文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流的基礎(chǔ)上,對作文教學(xué)過程的關(guān)注。旨在為語文教師提供交流的平臺,觀摩、比較、反思、思維碰撞、相互學(xué)習(xí)、分享經(jīng)驗(yàn),促使教師們在思考中實(shí)踐,在實(shí)踐中思考,從而帶動(dòng)作文教學(xué)常態(tài)課堂質(zhì)量的提升。
為期三天的活動(dòng)結(jié)束了,但我仍沉浸在老師和孩子們共同創(chuàng)造的學(xué)習(xí)氛圍之中,享受著,喜悅著,激動(dòng)著,思考著……上課教師為我們呈現(xiàn)了十四個(gè)不同形式、不同風(fēng)格的.課堂。有的課堂輕松幽默,師生在談笑間完成教學(xué)任務(wù);有的課堂充滿理性的思考重在方法和技巧的指導(dǎo);有的課堂重視學(xué)生的情感體驗(yàn)、心理感受,學(xué)生的作品呼之欲出;有的課堂中老師飽含深情的范文使學(xué)生感到親切的同時(shí)更從字里行間體驗(yàn)到“講故事”的真諦……一幅圖片,一個(gè)故事,一個(gè)游戲,一段樂曲,老師們匠心獨(dú)運(yùn)。
教學(xué)過程中我們真切地感受到老師們個(gè)性的思考,獨(dú)特的見解,理性和感性的交融,感受到孩子們的體驗(yàn)、思維、創(chuàng)造、發(fā)展。同時(shí),孩子們天真、質(zhì)樸、充滿童趣的語言使我們感受到生命的真實(shí)與自然。
我知道每一節(jié)課都是師生成功的嘗試和新的體驗(yàn)。我深深地感受到在這樣的交流中老師們的心態(tài)更開放,“看別人的課堂,說別人的課堂;看別人的課堂,想自己的課堂;走近別人,改進(jìn)自己的課堂!钡目上簿置嬲谛纬。
課堂活動(dòng)作文 篇3
美麗的迎春花已經(jīng)悄悄的開放,路邊柳樹的枝條也吐出了嫩綠的新芽。這一切都告訴我們一個(gè)美好的'訊息:春天來了!
在這樣美麗的季節(jié)里,我們向日葵小隊(duì)開展了第二課堂活動(dòng)。我們在少年宮門口集合,乘坐公交車來到岳廟,從這里經(jīng)過跨虹橋來到了西冷橋。在西冷印社門口的湖面上,兩只鴨子正在低頭尋找食物。我們?nèi)チ朔批Q亭,雖說是放鶴亭,但我只看見了許多天鵝:它們有的在尋找食物,有的在玩耍嬉戲,還有的成雙成對的游來游去……我們還去了林社,空谷傳音等等。我還知道了許多以前不知道的事,比如說:我知道了林社是建給浙江古代知府林啟的,他在杭州當(dāng)過太守,興利除弊,還在孤山植梅百株。人們?yōu)榱思o(jì)念他的功績,建造了林社。
杭州西湖真是人間天堂,無論春夏秋冬都別有一番滋味。
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