初中生活是首歌優(yōu)秀作文600字（通用22篇）
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你有了解過作文嗎？以下是小編為大家整理的初中生活是首歌優(yōu)秀作文600字（通用22篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友！
初中生活是首歌優(yōu)秀作文 篇1
如果把學(xué)習(xí)比作悲壯高昂的作曲家，那他譜出的樂曲便更是耐人尋味，被這生活醞釀，被這體驗(yàn)暈染的既有喜悅又悲傷。
當(dāng)我滿懷憧憬的踏進(jìn)這理想的學(xué)堂時(shí)，就已經(jīng)嗅出這里彌漫著知識(shí)與符號(hào)濃重的味道，書香陣陣襲來，是那么誘人，但激烈的競爭卻始終不能讓人放松�？吹絼e人取得好成績我就恨不得把他人的成功占為己有，酸澀的眼淚經(jīng)常爬下我的眼眶，我也經(jīng)常在同一個(gè)臺(tái)階上跌倒而不能爬起，我曾狠狠的抱怨過，中學(xué)生活真辛苦，先前的那種新奇與喜悅早已不翼而飛，我注定不會(huì)在這長河中風(fēng)雨無阻，留下的只是憂傷的歌，久久不得消散。
這是我第一次在勞累和怨恨中收獲——老師第一次在課堂上表揚(yáng)了我，當(dāng)老師念了有我通過的名單時(shí)，我恨不得蹦上天，這可是老師對(duì)我肯定的事實(shí)啊�？粗蠋熜Σ[瞇的臉我感覺，此時(shí)吹在空中的風(fēng)是那么柔和，怎不讓人興奮?“學(xué)習(xí)不總是先苦后甜嗎?要學(xué)會(huì)在苦中尋在快樂與滋味呀!”我總是這樣鼓勵(lì)自己。激勵(lì)與鞭策中我的步伐在一點(diǎn)點(diǎn)前進(jìn)，此時(shí)興奮與甜蜜的交響樂一遍一遍在我耳邊縈繞，令我歡心鼓舞。
乏味的學(xué)習(xí)使生活完全變味了，而那些同學(xué)就是多味的調(diào)味與蜜汁，經(jīng)過他們的烹調(diào)一切都那么新鮮，多姿多彩，有滋有味。這是在一瞬間爆發(fā)的，每天我都在為學(xué)習(xí)煩惱，卻冷不丁聽到同學(xué)爆笑的對(duì)話，趴在我眉頭的愁容立即煙消云散，隨之而來的是攪著開心豆的打擊樂，處處摩擦著我的心，耳畔留下的是讓人跳動(dòng)的余音。
歲月將這些樂曲變得粘稠了，只要牽動(dòng)每一個(gè)音符，那令人陶醉的樂聲便會(huì)縈繞心間，傾吐出不同的繽紛色彩與感情校園生活真像一首歌。
初中生活是首歌優(yōu)秀作文 篇2
驀然回首，初三已漸漸遠(yuǎn)去，留下一曲迷茫而又奮斗的歌�！坝�
“多少人走著卻困在原地，多少人活著卻如同死去，多少人愛著卻好似分離，多少人笑著卻滿淚滴，誰知道我們該去向何處�！辈恢嗌俅嗽诿悦Ｖ泻叱@首《存在》。不知多少次的秉燭夜讀;不知多少次在題海中英勇奮戰(zhàn);不知多少次的考試失利。他們像一個(gè)個(gè)嘲笑著，讓我感到迷茫。
這迷茫，仿佛是暗無天日的，又仿佛是若有若無的。
幸好，有《存在》，讓我在迷茫中重新找回自我，找回我最初的夢想。讓我能總結(jié)失敗。在歷練中重生，在重生中奮斗。
雖有迷茫，但奮斗還是初三歌謠的總旋律。
這旋律是我們用汗水與淚水鑄就的，用信念和個(gè)性煉成的。
不信，你看。
中考將至，教室里一排排整齊的背影如此可愛。艿頭苦讀，筆與紙的摩擦聲格外清晰。資料書已高過頭頂，白色的試卷與風(fēng)共舞，宛若一片片大大的雪花。拼命與體寒之中，忘記吃飯，忘記時(shí)間，甚至忘記自我。一個(gè)個(gè)鮮紅的分?jǐn)?shù)，有人歡喜有人悲，日子雖過得緊張但充實(shí)滿足。早已忘記恩怨，唯記得不肯認(rèn)輸?shù)目嘧x。課上雙眼早已布滿血絲，但毫無睡意，只是我們的信念;不要忘記別人在奔跑，不要讓自己投降。月上中天，臺(tái)燈下依然是我們昂揚(yáng)的背影。
這是我們的主旋律，它優(yōu)美，它動(dòng)聽，它無價(jià)，但他更值得珍藏。
初三的生活的確是首歌，這首歌記錄了我們的成長，是我們用一年時(shí)光辛苦譜寫的。
末了，讓我們帶著激情去回味初三那首歌。
“我想要怒放的生命，就像矗立在彩虹之巔�！�
初中生活是首歌優(yōu)秀作文 篇3
常常有人認(rèn)為：“只要我喜歡，有什么不可以?”這句話，也常常出現(xiàn)在當(dāng)青少年犯罪被質(zhì)問時(shí)的答案，但，真的是“只要我喜歡，什么都可以”嗎?
的 確，人都是向往自由，不喜歡受拘束的，“只要我喜歡，有什么不可以”這句話，確實(shí)顛覆了傳統(tǒng)，讓我們年輕人能勇于表達(dá)自己的想法與看法，讓我們學(xué)習(xí)獨(dú)立及 擁有自己的思維和創(chuàng)造力，同時(shí)，也擺脫了傳統(tǒng)社會(huì)中父母幫自己的孩子決定未來一切規(guī)劃的束縛，然而，殊不知這句話，若是少了“不影響他人”
的先決條件，將只會(huì)淪為我行我素的借口罷了!
我們在層出不窮的新聞犯罪事件中，不難發(fā)現(xiàn)時(shí)下一些血?dú)夥絼�、叛逆荒唐的年輕人，以這句話為口號(hào)，做任何事情從不考慮前因后果，整天愛惹是生非，而這其中， 也包含了年輕人對(duì)青澀感情的不負(fù)責(zé)任，甚至讓有些人對(duì)感情一輩子都抱著游戲人間不在乎的輕浮心態(tài)，不僅僅造成個(gè)人的困擾、家庭的問題，更導(dǎo)致嚴(yán)重的社會(huì)問 題，而“只要我喜歡，什么都可以”這句話，順理成章成了冠冕堂皇的理由，罪惡因此漸漸滋長，也讓社會(huì)秩序如脫韁野馬般瓦解殆盡。
其 實(shí)，“只要我喜歡，確實(shí)可以!”只要大家在高喊這口號(hào)的同時(shí)，能以不將快樂建筑在他人的痛苦上為優(yōu)先考量，并能確實(shí)遵守現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的種種規(guī)范，建立應(yīng)有的 社會(huì)秩序，相信，朝著此方向努力之下，不僅道德淪喪的情況會(huì)有所改善，我們年輕人也可以盡情發(fā)揮創(chuàng)意，展現(xiàn)自我!這不是狠美好嗎?
身為初中生的我，雖然集父母的寵愛于一身，也偶有叛逆想法閃過腦海，但是我知道，我不能成為一個(gè)自私又目光短淺的人，唯有時(shí)時(shí)自我警惕，處處為他人設(shè)想，才能創(chuàng)造一個(gè)美好和諧的生存環(huán)境，讓“只要我喜歡，有什么不可以”這句話，成為年輕人活出生命色彩的最強(qiáng)后盾!
初中生活是首歌優(yōu)秀作文 篇4
把時(shí)光變成美妙的樂譜，把青春化為靈動(dòng)的音符，盡情譜寫屬于我的初中之歌！
——題記
緊張的急奏。
不得不說，初中生活就像一曲緊張的急奏，每時(shí)每刻都在上演。每當(dāng)?shù)谝粋�(gè)音符——上課鈴剛剛打響，大家立刻結(jié)束了下課十分鐘的能量充電，慌忙地整理好桌子，再飛快地從書包里抽出這節(jié)課的課本，“啪”的一聲，每個(gè)同學(xué)都挺直腰板坐正起來。從老師進(jìn)入教室到下課鈴響后，那極具威嚴(yán)的腳步聲漸漸隱去，用腦細(xì)胞抗戰(zhàn)了四十分鐘的我們開始放松大腦。可不一會(huì)兒，上課鈴又響了起來……十多節(jié)課過后，“勞累”了一天的我們終于可以回家了，只有這個(gè)時(shí)候，我才更深切地體會(huì)到為什么“家是溫暖的港灣”了。
每次月考前，緊張的氣氛充滿了整個(gè)教室，令人有點(diǎn)兒透不過氣來。同學(xué)們個(gè)個(gè)把頭埋在試卷和復(fù)習(xí)資料里，拼命地復(fù)習(xí)，以換來稱心的成績……直到月考結(jié)束，這一輪急奏才到了尾聲，而下一輪急奏又接著而來。�。〕踔猩钫媸蔷o張的急奏！
歡快的小調(diào)。
在初中學(xué)園里，每天與我接觸最多的除了作業(yè)，就是我親愛的同學(xué)啦！在這小小的校園里，我們共同演繹著多彩的青春，一起學(xué)習(xí)，一起瘋鬧。還記得，我們下課后趴在課桌上看著窗外那滿樹陽光；還記得，我們在月考后膽戰(zhàn)心驚的互對(duì)答案；還記得，我們假裝午休而真相卻是抽屜中的一本小說或雜志；還記得，我們?yōu)橐粋�(gè)笑話笑得前俯后仰……我們給彼此帶來歡樂、勇敢與溫暖，一起演奏著初中生活中歡快的小調(diào)，無比美妙！
低沉的交響。
有人說，初中生活里的友誼是短暫而美麗的，確實(shí)如此。每年一次的分班讓我們不得不分開，迎接又一個(gè)新的開始。離別是，我們?nèi)讨瘋�，把微笑掛在臉上，把不舍藏在心中，互相傳遞著紀(jì)念冊與禮物，為了留下美好的回憶。這分別的時(shí)刻，是初中生活中低沉的交響，美麗而又有點(diǎn)憂傷。
各種各樣的旋律奏響了我的初中生活之歌，有快樂，也有憂傷，陪伴
著我成長。未來的未來，我還會(huì)把它高聲歌唱，讓我的回憶閃閃發(fā)光，永遠(yuǎn)溫暖！
初中生活是首歌優(yōu)秀作文 篇5
青春，就如曇花一現(xiàn)般美麗卻又短暫，我們的青春附屬在初中這個(gè)花樣年華之際。初中的生活就如繁花，就如一串串音符交織而成，吹響著一只只天籟之聲，初中的生活是是首歌，絡(luò)繹不絕地演奏著我們的青春年華。
初中的生活是由眾多小號(hào)吹奏的友情歌謠。初中的生活雖有為艱辛，整日深浸在題海之中，甚至有些讓人喘不過氣來。五湖四海的陌生同齡人因不知何種原因相聚在一堂，一年年的青蔥歲月是我們在一起過的痕跡，歡笑聲，吵鬧聲，哭泣聲，這些熟悉的聲響編織成一曲曲籠絡(luò)人心的歌謠，在一起走過的酸甜苦辣，烙印在我的心頭。面臨著分離，我們?nèi)讨寫阎粸榛貞浟粝滦c(diǎn)點(diǎn)滴滴的足跡。初中是由眾多小號(hào)吹響的歌，吹響著那份滄海桑田的友誼之歌。
初中的生活是由是小提琴拉奏出的希望之歌，哺育我們的成長，無時(shí)無刻的澆灌著我們，從牙牙學(xué)語到蹣跚學(xué)步，再到如今——初中。這十幾年來，你們在我的身上寄托了厚重的希望與關(guān)愛，在初中的艱苦學(xué)習(xí)中，我的書桌旁時(shí)常浮現(xiàn)出一些可口水果，我知道，這便是你們給予我的愛。初中生活，是你們期望我走向美好未來的過程，初中生活是一曲追隨著親人的希望之歌，它純潔無暇，卻時(shí)刻渲染著我們的心。
初中說呢干活是由一把吉他撥弦彈奏的一曲加油歌。從陌生至熟悉，老師們總是無私關(guān)懷著我們，猶如湛藍(lán)的天空下閃閃發(fā)爍的星墜。講臺(tái)上的老師們不顧背脊上的汗水而是隨著他們?nèi)我饨䴘褡约旱囊律�。那汗水就如寂寞的云彩幻化成多彩的朝霞，渲染了這一片天際。她們吶喊著，激勵(lì)著，只為我們的夢想而推出一片新的天地。初中的生活是一曲平凡的加油之歌，卻推駛我們馳向夢想之路。
初中，一個(gè)普通而又短暫的時(shí)光，總?cè)缌魉闱娜换^我的指間，在繁花似錦的初中生活中，那些日子早已聯(lián)絡(luò)成一曲曲沁人心脾的歌謠，我想初中生活是一首令我難以忘懷的歌吧。
初中生活是首歌優(yōu)秀作文 篇6
青春，就如曇花一現(xiàn)般美麗卻又短暫，我們的青春附屬在初三這個(gè)花樣年華之際。初三的生活就如繁花，就如一串串音符交織而成，吹響著一只只天籟之聲，初三的生活是是首歌，絡(luò)繹不絕地演奏著我們的青春年華。
初三的生活是由眾多小號(hào)吹奏的友情歌謠。初三的生活雖有為艱辛，整日深浸在題海之中，甚至有些讓人喘不過氣來。五湖四海的陌生同齡人因不知何種原因相聚在一堂，一年年的青蔥歲月是我們在一起過的痕跡，歡笑聲，吵鬧聲，哭泣聲，這些熟悉的聲響編織成一曲曲籠絡(luò)人心的歌謠，在一起走過的酸甜苦辣，烙印在我的心頭。面臨著分離，我們?nèi)讨寫阎�，只為回憶留下些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的足跡。初三是由眾多小號(hào)吹響的歌，吹響著那份滄海桑田的友誼之歌。
初三的生活是由是小提琴拉奏出的希望之歌，哺育我們的成長，無時(shí)無刻的澆灌著我們，從牙牙學(xué)語到蹣跚學(xué)步，再到如今——初三。這十幾年來，你們在我的身上寄托了厚重的希望與關(guān)愛，在初三的艱苦學(xué)習(xí)中，我的書桌旁時(shí)常浮現(xiàn)出一些可口水果，我知道，這便是你們給予我的愛。初三生活，是你們期望我走向美好未來的過程，初三生活是一曲追隨著親人的希望之歌，它純潔無暇，卻時(shí)刻渲染著我們的心。
初三的生活是由一把吉他撥弦彈奏的一曲加油歌。從陌生至熟悉，老師們總是無私關(guān)懷著我們，猶如湛藍(lán)的天空下閃閃發(fā)爍的星墜。講臺(tái)上的老師們不顧背脊上的汗水而是隨著他們?nèi)我饨䴘褡约旱囊律�。那汗水就如寂寞的云彩幻化成多彩的朝霞，渲染了這一片天際。她們吶喊著，激勵(lì)著，只為我們的夢想而推出一片新的天地。初三的生活是一曲平凡的加油之歌，卻推駛我們馳向夢想之路。
初三，一個(gè)普通而又短暫的時(shí)光，總?cè)缌魉闱娜换^我的指間，在繁花似錦的初三生活中，那些日子早已聯(lián)絡(luò)成一曲曲沁人心脾的歌謠，我想初三生活是一首令我難以忘懷的歌吧。
初中生活是首歌優(yōu)秀作文 篇7
初三的生活是一首歌。正如所有歌曲一樣，這首歌，旋律自然是多變的。今天，我就截取其中的兩段旋律，讓你感受一下這首歌的韻味。
期中考試成績發(fā)布后，我心情糟透了。一整個(gè)下午都萎靡不振，趴在桌子上，一動(dòng)也不想動(dòng)，一句話也不想說------因?yàn)槲铱荚伊耍?/p>
幾個(gè)平日里與我不太和諧的同學(xué)，這時(shí)都圍到我身邊，大肆嘲笑我。我雖不理會(huì)這些冷嘲熱諷，但畢竟心里還是更加不好受。
“住口！”一聲大吼喝住了他們。
我想看看是誰在維護(hù)我，是他---小A----我的好哥們兒！
他氣得肚子一鼓一鼓地走過來，指著那群人的鼻子說：“雖然他這一次是考差了，但你們也用不著這樣吧？他還是比你們好很多，不是嗎？”幾句話把這幫人訓(xùn)得都不吭聲了，個(gè)個(gè)只垂喪著臉。
“但-----”一個(gè)人還想反駁，被他兇狠的目光硬是逼了回去，一群人在溜溜地走了。我沖他感激地笑笑，他微笑著鼓勵(lì)我：“一次考不好怕什么？下次補(bǔ)回來嘛，是吧？” “嗯！”我努力地點(diǎn)點(diǎn)頭。
這段旋律讓我倍覺溫暖與幸福。也正是這段旋律催我奮進(jìn)，幫我走出了低谷。
一個(gè)陰雨天，放學(xué)后，突然風(fēng)雨大作，霎時(shí)間，大雨傾盆而至。我和我的好伙伴小C卻只有我?guī)У囊话褌�。我們頂著狂風(fēng)艱難地前行。
終于，快到他的家了。我對(duì)他說：“你快到家了，自己跑回去吧�！�
“可是，你送我到家也用不了幾分鐘啊！再說，我淋感冒了怎么辦？”
“沒事的，你身體那么好，不會(huì)有事的。我還有急事，拜拜！”說完，我就舉傘跑了，留他一個(gè)人在雨中。
我當(dāng)時(shí)只掛念著我的“重要”電視節(jié)目！我甚至沒有多看一眼雨中他那交織渴望與失望的眼神！
這段旋律讓我倍覺傷懷與羞愧。也正是這段旋律時(shí)時(shí)敲打我的心扉，讓我漸漸懂得了友誼的真正含義。
初三生活是首歌。如今這首歌已唱過一半，余下的那一半，我將用心去唱，我要讓它的旋律更加優(yōu)美，更加動(dòng)人！
初中生活是首歌優(yōu)秀作文 篇8
悠揚(yáng)的音樂是充滿幸福的音樂，激蕩起一天的樂譜，緩緩的拉開帷幕。
悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)的前奏曲――微波爐的嗚嗚旋轉(zhuǎn)聲，抽油煙機(jī)嗡嗡作響，開啟了一天的生活。媽媽大概早已起床為我烹飪美味的早點(diǎn)吧，為了我一上午的能量，媽媽總是起的很早。轉(zhuǎn)視，我還在溫暖的被子里呼呼大睡，享受著被子給我?guī)淼臏嘏�，并且門將一切噪聲隔絕于外，為了保衛(wèi)那短暫的睡眠時(shí)間。清脆的純音樂想起，我的房門隨之被推開，一只大手在我臉上揉了揉將我叫醒，迎來新的一天。
換好了衣服，眼鏡盒里已擠好了護(hù)理液，杯子里也裝好了洗眼鏡的溫水。刷好牙，洗好臉，餐桌上已經(jīng)擺滿了各種色香味俱全的早餐，父母的關(guān)心是悠揚(yáng)的開端。
激情澎湃的高潮――7：20教室里傳出同學(xué)們熱情洋溢的朗讀聲。人手一個(gè)譜夾上面夾著背誦內(nèi)容。我們一起解讀陶淵明的思想情感，跟他一起走進(jìn)那個(gè)和平，和諧，環(huán)境優(yōu)美的世界，探求那個(gè)不為人知的世外桃源，設(shè)身處地的理解和平世界的難得可貴。
早上陽光明媚，脫去棉襖的我們站在了操場上，為了中考的體育考試這一大項(xiàng)令同學(xué)們奮斗不已。站在跑道上微風(fēng)吹拂著我們的臉龐，吹起我們的頭發(fā)，讓飛揚(yáng)的青春在奮斗努力中綻放。
日日考同學(xué)們似乎早已習(xí)慣，認(rèn)真答題，交卷，當(dāng)分?jǐn)?shù)發(fā)下來時(shí)同學(xué)們針對(duì)著名的“最后一題”展開了激烈的討論，你一句我一句，我們一起攻下難題。
寧靜安逸的尾樂――天色已黑，燈光陸陸續(xù)續(xù)亮起，戰(zhàn)場已由學(xué)校轉(zhuǎn)到了家中。一片靜謐中只有筆與紙那親密的喃喃自語。母親坐在身邊靜靜地整理著工作，指針滴滴答答的游動(dòng)著走向了十點(diǎn)，手中的作業(yè)一點(diǎn)一點(diǎn)的減少，幾筆結(jié)尾。合上作業(yè)長長的呼出一口氣，合上筆，母親遞過了一杯熱牛奶，在熱汽氤氳中結(jié)束了一天的學(xué)業(yè)。
生活如同一首歌，有著悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)，有著激情澎湃，有著寧靜安逸。
初中生活是首歌優(yōu)秀作文 篇9
試音、起奏、高潮、曲終，不經(jīng)意間，鳴響了九個(gè)月的初一生活——這首令人激昂不已的歌，將要結(jié)束了。
試音懵懂
初一這首歌，開始得太倉促。當(dāng)報(bào)道那天，我背著書包，走進(jìn)五十中陌生的大門時(shí)，第一個(gè)音，已經(jīng)響起。
指在地圖上指指點(diǎn)點(diǎn)，腳步輕巧地飛過一層層樓梯，目光打量著全新的教室，周圍的同學(xué)懵懂而好奇。小心地問好，便算是相識(shí)。新的同學(xué)談?wù)撝约旱哪繕?biāo)，雖尚自迷蒙，卻也與他們一同立下志向。
再回首時(shí)，總驚異于開始時(shí)的懵懂。畢竟，這只是試音罷了。
起奏探尋
隨著座位輪轉(zhuǎn)了一圈，這首歌，奏響了。
見了喧鬧的桌前，午后放學(xué)的路上，黃昏寂寥的操場，與我相伴的人總在改變。我一直尋找著與我奏出交相輝映的樂章的人。
并肩走著，一番高談闊論，拍著肩膀，路燈下拖出長長的影子，便是一次探尋。我在探尋朋友，也在探尋知音，只有如此，才能齊步前進(jìn)。
高潮揮斥
起奏后，與同學(xué)少年一同奏響初一的最強(qiáng)音。
每一門學(xué)科都總會(huì)有一位朋友領(lǐng)頭，正是他們在每一門課上取得的高度、寬度，激勵(lì)著我，追趕，超越。下課時(shí)的爭吵，是為了探究命題的本源；課堂上的碰撞，也激發(fā)了更深層的思考。一疊疊彼此之間交換的題目，一個(gè)個(gè)共同驗(yàn)證的猜想。我們的知識(shí)在增加著，在初一，我們卻一同把自己的手伸向了更高處。
灑汗水，也共同微笑。每個(gè)周五的下午，共同在操場上奔跑，高速穿梭間總會(huì)有默契的笑容，人影交錯(cuò)時(shí)，也會(huì)有齊聲的吶喊，我們從開學(xué)時(shí)走來成長成為一個(gè)團(tuán)隊(duì)，我們以一次次的勝利與榮光達(dá)到了初一的高潮。
恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方遒！
曲終人不散
高潮的余音依然繞梁未去，期末考試卻已近在咫尺。但曲終，人未散去，初一這首令人回味的歌，將激勵(lì)著我們，奏響未來！
初中生活是首歌優(yōu)秀作文 篇10
又是一年花開季，又是一年畢業(yè)時(shí)。時(shí)令不長，悠悠揚(yáng)揚(yáng)的春風(fēng)吹進(jìn)了心間，淅淅瀝瀝的春雨擊打窗沿。終于，初三將逝。初三的生活便是這般春風(fēng)拂面，春雨甘霖，這般美妙的生活譜成一支青春的樂章。青春花季的我們，寫下了這一首又一首的歌。
初三生活是一首奮斗的歌，即使尤為艱辛，卻依然美妙。初三是青春的奮斗期，時(shí)間仿佛被按下了快進(jìn)鍵，如駒過隙，過得異常充實(shí)。教室是另一片戰(zhàn)場，老師循循善誘的聲音是戰(zhàn)場的號(hào)角，吹奏號(hào)角，不論艱苦，不論疲倦，初三的我們彼此向前行進(jìn)。還記得黎明陽光爬上樹梢時(shí)我們已經(jīng)大聲的朗讀背誦；靜謐的午間時(shí)光我們寄情于書，忽視了花兒的嬌媚，草兒的清新；蟬鳴不斷的夜間我們從未停下手中的筆，唦唦的寫字聲與蟬的歌聲合鳴，奏響天籟。
初三生活是一首奮斗的歌，讓我們用如火的激情唱出它的生命，分享我們心中的激昂！
初三生活是貝多芬筆下的《歡樂頌》，只不過它唱的是友情的歡愉。友誼是青春帶來的最美好的事物，我們從為說過友誼天長地久，可無論冬夏換季。直到此時(shí)，它卻依然陪伴著我們。今夕何夕，青草離離，你若不離，我終不棄是我們在木棉花樹下的許諾；魔鬼訓(xùn)練的體育課是彼此互相的攙扶，嬉笑著拋下身體的疼痛；草兒搖曳，我們總愛坐在草地上仰望星空，展望彼此的未來，月光灑下，草兒飄飄，一片美麗的星空，兩個(gè)小小的人。
初三生活是一首友誼的歌，讓我們用如水的清冽唱出它的艷麗，演繹我們從未忘卻的感動(dòng)。
初三生活猶如一首歌，是河畔茂盛的花草，是前方悠然的南山，是叮咚作響的泉流，譜寫一首動(dòng)人的歌。它是我們在沒有硝煙的戰(zhàn)場上的劈荊斬棘，它是我們汗如雨下時(shí)的互相攙扶，是我們的青春！
初三的時(shí)光荏苒，追溯初三生活的星空，輕輕摘下那一顆顆星辰，瀏覽它的美好。驀然發(fā)現(xiàn)，繾綣流年，我們?nèi)耘f唱著這首歌。
初中生活是首歌優(yōu)秀作文 篇11
我愛音樂，喜歡聽歌，我愛聽明星唱的歌，因?yàn)樗鼈兒唵蚊髁�；我愛聽大自然的歌，因�(yàn)樗鼈兩鷻C(jī)勃勃；我更愛聽初中生活的歌，因?yàn)樗鼈冄笠缰啻旱囊舴?/p>
（一）那首運(yùn)動(dòng)的歌 如果說書聲瑯瑯的教室事初中生活的學(xué)習(xí)之站，那歡聲笑語的操場便是中途的休息站。
上了初二，繁重的學(xué)業(yè)壓得我們喘不過氣，一周兩次的體育課便成了眾失之的的科目。逢上課，大家便煥然一新，不等老師下命令，就迫不及待的開始了運(yùn)動(dòng)。瞧！大個(gè)子張飛在籃球場上奔走，好咧！終于進(jìn)了個(gè)三分球，他樂得眉開眼笑。書生氣十足的小明也不亦樂乎的打起了兵兵球。只見他趁勢來一手反扣，就使對(duì)手陷入絕境，贏得一片喝彩。與此形成鮮明對(duì)比的女生則安安靜靜。小芳正專注地踢著毽子，小紅正一下一下地跳著繩
初中生活是首歌，運(yùn)動(dòng)之歌在體育場上唱響，充實(shí)了課余生活。
�。ǘ┠鞘资程弥� 每天的衣食住行必不可少，那個(gè)洋溢著飯香的食堂提
供了食物，事學(xué)習(xí)生活的基礎(chǔ)。
急急忙忙排好隊(duì)，整整齊齊入食堂。食堂的歌事一支合奏曲，同學(xué)們近飯?zhí)脮r(shí)，咕咕叫的聲音像極了低沉的大鼓，有的人狼吞虎咽，有的人細(xì)嚼慢咽，那是富有音律的鋼琴曲；食堂阿姨不時(shí)收拾發(fā)出聲響，那是勤勞的手拉響了小提琴。
初中生活是首歌，食堂之歌給了我們實(shí)實(shí)在在地美好舒暢。
�。ㄈ┧奚嶂� 八點(diǎn)二十分事專屬內(nèi)宿生的時(shí)間�；氐剿奚�，千奇百怪的聲音事睡覺前的安眠曲。
有人在洗澡，“嘩嘩”的流水聲伴著“洗刷刷”的歌聲飄出宿舍；有人在寫作業(yè)，沉思于中，不時(shí)響起翻頁的聲音；有人在低聲敘說著，談?wù)搯栴}，聊些家常，傾聽小事的人壓低聲音怕吵到別人；還有的已上床睡覺
初中生活事首歌，宿舍之歌伴友誼。
如果說小學(xué)時(shí)春天里朝氣勃發(fā)的歌，那初中生活就是首由運(yùn)動(dòng)之歌，食堂之歌，宿舍之歌組成的三重奏曲，予以我們正能量。
初中生活是首歌，初一的口頭掉已完成，初二的c調(diào)翻過了一頁又一頁，讓我們期待初三的f調(diào)，展望
初中生活是首歌優(yōu)秀作文 篇12
遠(yuǎn)逝的兩年剝落一層光影的漸變，初三的生活帶著神秘的面紗如約而至。當(dāng)我們閉合雙眼，側(cè)耳傾聽，才發(fā)現(xiàn)，初三原來是一首明媚的歌曲，帶著讓人難以捕捉的韻律。
且聽風(fēng)吟……
初聽——繁亂之音
秋天是個(gè)寧靜的季節(jié)，它悄無聲息的到來，拂去夏的炙熱，帶來一縷清風(fēng)，一絲清涼。隨風(fēng)而來的，還有我的初三。初次接觸它，我對(duì)它的第一印象與寧靜的秋季截然相反，用兩個(gè)字概括：繁亂。
相比初一初二，初三的時(shí)間非“緊迫”二字不能形容。在學(xué)校里，我們的時(shí)間幾乎全部傾瀉在了學(xué)習(xí)之上。學(xué)習(xí)是繁亂的，我們常常抱怨時(shí)間不夠用，而在這繁亂緊迫的學(xué)習(xí)中，我們似乎又成熟了許多，安靜了許多。
晚自習(xí)的時(shí)候，教室里鴉雀無聲。我正為作業(yè)而頭痛，忽然抬頭，映入眼簾的是同學(xué)們神態(tài)不一的面孔——有的眉頭緊鎖，有的欣喜一笑，他們無不手執(zhí)著筆，在書本上揮霍著筆墨揮灑著汗水，艱苦地奮斗著，我也趕快埋頭奮筆疾書。四周傳來筆尖劃過紙面的聲音，有些繁雜有些凌亂，但卻飽含著不屈的信念和向上的斗志。這聲音，不正是初三唱響的歌么？
靜享——美妙之音
國慶七天長假，在家中要比學(xué)校清閑得多，于是，我的心開始逃避課本，學(xué)習(xí)的心思被我頃刻間拋到了九霄云外。
無聊之中偶然翻看雜志看到這樣一句話：“考試就是一場華山論劍，各路英雄好漢集結(jié)，展示自己的獨(dú)門武功，反正誰笑到最后，誰就是贏家�！边@話讀起來幽默風(fēng)趣又蘊(yùn)含了一定道理，正所謂十年磨一劍，沒有勤學(xué)苦練，怎能笑到最后呢？于是我似乎又有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，默默執(zhí)筆，與書相會(huì)。我似乎又聽到了那些方塊字傳來的美妙韻律。這聲音，不正是初三唱響的歌么？
一首歌的時(shí)間雖然很短，然而我們奮斗的.時(shí)間卻還有很長。讓我們踏上初三的韻律，努力向前奮進(jìn)。古詩云：“莫等閑，白了少年頭，空悲切！”
初中生活是首歌優(yōu)秀作文 篇13
生活是首歌，人生愛不同， 默契不語，卻心靈相通，春去秋來，卻真情依然，沒在身邊，卻在心里，走進(jìn)的是心靈，沒有牽手，卻有掛牽，擁有的是感動(dòng)，心的貼近，溫暖著飄零，情的真誠，呵護(hù)著生命，陽光暖在身上，真情暖在心上春風(fēng)吹在臉上，幸福印在心中，陪伴，無怨無悔，無論何時(shí)何地，以心作陪，付出，全心全意，無論天涯海角，以情相暖，了解生活中的負(fù)累，無助時(shí)，賦予精神的支撐，懂得偽裝后的堅(jiān)強(qiáng)，流淚時(shí)，給予最真的心疼，人間最溫暖，莫過于有人懂有人疼，愛情最真實(shí)，有人恨有人愛有人講，一句想你，會(huì)倍感幸福，痛苦，因一個(gè)人而生，人生也不過就是如此，且行且珍惜。
人生，無非就是在得失中沉浮，在恩怨中糾纏，在對(duì)錯(cuò)中顛倒，在悲喜中來回，無論精彩還是平淡，都會(huì)沉寂，無論路窄還是路寬，都要前行，要學(xué)一種豁達(dá)，一種灑脫，一種開心，對(duì)于一些無法放下的人和事，要學(xué)會(huì)坦然，學(xué)會(huì)釋懷，慢慢地，我們終將老去了，漸漸地，我們都將失去，人生所有的一切，我們都不會(huì)帶走，生活所有的一切，我們都無法擁有，其實(shí)，人生的美好，不在過去，不在未來，美好永遠(yuǎn)都在現(xiàn)在，不隨意苛求別人，不盲目要求自己，保持善良，做到真誠，寬容待別人，嚴(yán)以律自己，得與失，成和敗，聚或散，都是人生的一種成長，看淡，心情才好，看開，日子才美。
愛不言聲，兩心相知就好，情不表露，兩人懂得足夠，寂靜的夜，想念的心無比柔軟，一曲春江花月夜蕩漾心房，歌聲悠揚(yáng)，情也悠長，渲染著相思傳達(dá)著愛戀，讓陽光照亮你的一方晴空，我把牽掛托與清風(fēng)流云，讓祝福帶給你平安快樂，相遇在人海，不是誰都可以相愛。我在空氣中感受著你的氣息，我在歌聲中聆聽你的心事，我在月光中找尋你的身影，我愿化作美麗的蝴蝶，停留在你的窗前，我愿化作青絲纏繞在你的眉眼間，我的心語你可曾讀懂。我不相信愛情，但我相信你，我相信你的幸福是因?yàn)橛龅搅宋遥乙涯惴旁谛闹凶钊彳浀牡胤�，讓你感覺到我的溫暖，我的幸福。
初中生活是首歌優(yōu)秀作文 篇14
生活中零零散散的碎片是一個(gè)個(gè)五彩繽紛的音符。這些音符將點(diǎn)點(diǎn)滴滴的回憶譜寫成一段段情感不一的旋律，或歡快，或婉轉(zhuǎn)，或悲傷，或激昂，而這些旋律又共同奏出了一曲豐富多彩的生活之歌。
六年級(jí)的一次語文測驗(yàn)，剛拿到試卷，我就得意地想：“哼，小菜一碟，又該輪到我大顯身手了！”帶著狂妄的自信，我三下五除二，很快將試卷的基礎(chǔ)題部分“啃”了個(gè)干凈，然后瞟了一眼作文要求，便開始奮筆疾書……終于發(fā)試卷了，我迫不及待地向自己的試卷看去——68分！“咚”的一下，我的心猶如從高空云層一下墜到了萬丈深淵�！鞍�，要不是作文審錯(cuò)了題，你一定可以考好的！”老師的聲音從耳邊傳來。我一瞧，果然，本該“寫人”的作文，由于我的粗心大意，寫成“記事”的了，結(jié)果作文就零分了。我的臉下子變得像西紅柿一樣通紅，羞愧不已的心情傳遍了全身。
這是一段哀傷而又有些滑稽的旋律，充滿著慚愧而自嘲的味道。
又到了一年一度英語競賽的時(shí)候了，作為英語的擅長兼愛好者，這比賽當(dāng)然少不了我。我捧了一本厚厚的競賽輔導(dǎo)書回家，進(jìn)行了大約一個(gè)月的埋頭復(fù)習(xí)，帶著滿懷希望走進(jìn)考場。然而，在走出考場時(shí)，我卻滿面愁容——考題的難度有些出乎了我的意料，以致我在收卷的一刻才勉強(qiáng)收筆。但我清楚，這其中也有我復(fù)習(xí)不到位的原因，作文里一個(gè)簡單而重要的單詞，我卻忘得一干二凈。所幸的是，我仍然通過了初賽。在備戰(zhàn)決賽時(shí)，我更加拼命地復(fù)習(xí)起來，因?yàn)槲也荒芙o自己丟臉。終于，在走出考場的時(shí)候，我的臉上得以綻出如釋重負(fù)的笑容。功夫不負(fù)有心人，我終于憑著自己的努力，獲得了全國一等獎(jiǎng)！
這是一段激昂歡快的旋律，載滿了揮灑汗水收獲成功的喜悅。
生活是一首歌，彈奏著喜怒哀樂各種各樣的旋律。我愿將這首美妙的生活之歌，用行動(dòng)描繪得更加精彩充實(shí)。
初中生活是首歌優(yōu)秀作文 篇15
生活是一首歌，時(shí)光譜曲，我們填詞，即使平凡，也不平庸；生活是一首歌，有祝福，有感動(dòng)，有失望，有悲戚，多元的集聚匯成一部無聲的傳奇；生活是一首歌，她在自然中輕吟，在心靈間傳唱，或平淡如水，或激昂雄壯，我們的生活，自有一番風(fēng)采。
自然是不老的傳說，生活是她的配樂。三月的春光，初夏的早荷，深秋的冷雨以及冬日的枯樹，生命在四季間遞相更替，訴說一些不為人知的秘密。當(dāng)春天在柳樹上發(fā)芽，在叢花中長大，當(dāng)陽光穿過小樹的枝椏，我最愛踏在綠草萋萋的小徑上，一路放聲談笑把春天藏進(jìn)背包；當(dāng)“小荷才露尖尖角”的夏天來臨，就把蛙鳴作為搖籃曲吧，在清涼的土地上，嗅著綠草的清香，在滿天星光中美美睡上一覺；當(dāng)楓葉漸紅，落葉如蝴蝶翩飛，我在自然的囈語中讀懂秋天，收拾行囊，追溯溪水的盡頭，我要在秋風(fēng)中，尋到收獲和滿足；冬總是來得匆忙走的慌張，別急，我要搬把椅子找本書，暗沉的陽光下，我要在皚皚的白雪中找到希望。我把生活融進(jìn)自然，我的歌里有麥色的陽光和鳥語花香。
人生總是曲折而冗長，我們要時(shí)時(shí)奉獻(xiàn)懂得欣賞，生活的歌聲總在傳唱。我喜歡在陽光中蘇醒，總可以看到媽媽忙碌的背影，爸爸蹙起的眉頭。我悄悄湊過去，一盞清茶，甜甜的話梅，媽媽的眼睛像天使在微笑；幾支香煙，一瓶老酒，爸爸且得一醉解愁。生活是甘醇的美酒，只有細(xì)品才能享受。我喜歡在紛雜的人群里穿行，看人們?yōu)閴粝電^斗的堅(jiān)定的背影，心頭莫名多了些走向未來的勇氣。跳上一輛公車，聽人們的談笑和嘆息，不經(jīng)意劃過耳畔的幾聲安慰，幾句呵護(hù)，讓汽笛也開始撒起歡兒大笑；踏入學(xué)堂，這里寬敞明亮，卻容納不了我們的夢想，十六歲的野心總是高高膨脹，我讓生活穿過心靈，靈魂深處自有共鳴與安寧。
生活是一首歌，我們輕吟淺唱，我們縱情高歌，我們的堅(jiān)持讓生命成為不息的長河，在波濤中縱情奔涌。生活是一首歌，時(shí)光譜曲，我們填詞，即使平凡，也不平庸。
初中生活是首歌優(yōu)秀作文 篇16
在得意之人眼中生活是不散的筵席；在失意之人心中生活是一杯苦酒；在詩人騷客筆下生活是鏡中花、水月花；在哲學(xué)家腦海里生活更是辯證與統(tǒng)一。人人都有著對(duì)生活獨(dú)特的理解與詮釋，但在我看來，生活是一首歌。年幼之時(shí)，生活是一首兒歌。
稚嫩的詞曲勾勒出了我們對(duì)未來的憧憬；那時(shí)的歌中有糖果，有星星，還有那永不破滅的七彩的肥皂泡。在歌中，我們可以和大灰狼做朋友，可以上天去摘月亮，我們無不幼稚地認(rèn)為未來世界就是如此。青年之時(shí)，生活是一首搖滾樂。
是轟轟烈烈地奏起、轟轟烈烈地停，我們在近似于發(fā)泄的敲擊中完成自我。在夢幻的境界中，我們將自我與外界隔絕，總是以為自己是處于喜馬拉雅山上或是大西洋海底的真空中。我們用追求完美的目光打量這個(gè)世界，我們用偏激的話語評(píng)論這個(gè)時(shí)代，卻在激情的敲打中忘了自己原來也是這個(gè)社會(huì)中的一分子。但是，我無論如何，我們在試圖改造，在試圖將理想化為現(xiàn)實(shí)，盡管搖滾樂有些吵，有些亂，有些迷茫，但是其中不乏瀟灑。中年之時(shí)，生活是一首交響樂，沒有搖滾那般迷亂，沒有單弦樂那般靜謐，有的是高昂的節(jié)奏，整齊的樂章。這一切，來源于那枝小的指揮棒。的確，生活中的指揮棒便是不惑主人的責(zé)任感。在責(zé)任感指揮下，人們祈求做得更好，事業(yè)與家庭擺在天平兩側(cè)顯出的是那般平穩(wěn)。盡管樂曲有激昂亦有沉緩，但無不透出那般一絲不茍的章法和穩(wěn)健的節(jié)奏。老年之時(shí)，生活是一首古樂。
樂曲聲中，老人們又看到了古道西風(fēng)瘦馬；又聽到了斷腸人浪跡天涯的絕唱；又一次踏上童年曾走過的青青石板路；又一次揮戈而上，鐵馬渡冰河。老人們將幾經(jīng)風(fēng)雨記憶慢慢沉淀，最難忘的經(jīng)歷便是古樂中最綿長的旋律。緩擊著編鐘，輕扶古琴，間或幾絲笛聲入耳，才發(fā)現(xiàn)人生是酒，越陳越香，人生是一杯清茶，越品味越醇。人生是一首歌。一首傾盡生命演奏的歌；一首記載歷史、記載歲月的歌；一首超越時(shí)空、超越未來的歌。作文
初中生活是首歌優(yōu)秀作文 篇17
那是一首歌，唱出了一些人的心聲，給了我極大的啟示。
深秋10月，寒風(fēng)凜冽，呼呼的風(fēng)聲似是雄獅的低吼，經(jīng)不住誘惑了，我穿上衣服，青島如今的天氣，十分干冷，生活在南方的我免不了有些不適應(yīng)。
即便是這樣的天，在好奇心的驅(qū)使下，于是決定去海邊走走。
岸邊，迎面吹來的海風(fēng)帶著海水的鹽味兒，讓人感到又冷又濕。我揀起沙灘上的一只海螺，估摸著是否真如童話里所說的，放在耳邊，就會(huì)傳來歌聲。不知從哪里傳來一陣滄桑卻有力的歌聲，“風(fēng)雨中這點(diǎn)痛算什么？擦干淚，不要怕，至少我們還有夢�！�
很顯然，不全是海螺里傳來的歌聲，我來了興致，便循著歌聲，在三兩只海鷗帶領(lǐng)下走著。
不久便看到一艘漁船，上面掛著幾根深綠色的海藻，還有幾根用紅線串起的魚，漁船停在岸邊，那悠揚(yáng)的歌聲便是從其中傳來。一名頭戴斗笠的船夫，在上面忙活著，我一人獨(dú)步走著。漁父看見我，向我招呼著“小伙子，這大冷的天讓我船上坐坐�！蔽乙矝]推辭上了船。
一上船，便是撲面而來的海水的咸味兒，床邊到處擺放著捕魚的漁網(wǎng)。那漁夫人很好，也熱情，我和他聊了一會(huì)兒，他說他馬上要出海捕魚了，我也沒多加打擾。漁船漸漸遠(yuǎn)去，耳畔又響起了漁夫的歌聲，“風(fēng)雨中最痛算什么？擦干淚不要怕，至少我們還有夢”。
可以想象那飽經(jīng)風(fēng)霜的漁船是怎樣在波濤中顛簸，漁夫在風(fēng)雨中站穩(wěn)腳跟，可能會(huì)踉蹌，會(huì)跌倒，但他始終不會(huì)放棄，始終哼著那首歌，堅(jiān)強(qiáng)的以微薄之力跟大�？购猓�?yàn)樗臀艺f“這是我的生計(jì)，也是我的使命�！�
漁船漸漸在視線中消失，歌聲也被寒冷的海風(fēng)吞沒。將海螺從置于耳邊，傳來了那首歌那一首記載了漁夫希望的歌。
初中生活是首歌優(yōu)秀作文 篇18
眸中，那一片沉靜的藏青色，耳畔還有那未散的歌聲，我駐足，回首，輕倚欄桿，在樓道的拐角處，靜靜聆聽那首歌。
課間，樓梯中到處是擁擠的人群，耳畔，只是喧囂。遠(yuǎn)處有輕輕的腳步聲，清脆的歌聲，好像有的不合時(shí)宜的響起。
定睛一看，一位女老師，手輕輕搭在扶手上，緩緩地從樓上下來，口中唱著悠揚(yáng)的江南小調(diào)，雙眉之間有一股柔和;清脆的聲音在樓道上空打了一個(gè)旋兒，再慢慢展開，包裹住四周的大家。四周有不謀而合的沉默，我分明看見有幾個(gè)同學(xué)在低頭輕笑，但回首，她依然在唱歌。
那清淺的笑容間，沒一絲焦躁;那揚(yáng)起的眼睛中，攜帶靈動(dòng)的神韻;那眼角的皺紋，好似柔和的花兒站在歲月的枝頭。第三看向她，四五十歲的模樣，純凈的藏青上衣，眉眼中有江南的氣質(zhì)。第三，側(cè)耳傾聽，歌聲好似青瓷中的茶葉，在水中，輕輕展開我們的身材，舞動(dòng)成沁人心脾的香茗，演繹出一片錦瑟與柔和。
我不愿打破這首歌，只輕輕道上一句‘老師好’，她微微點(diǎn)頭，沒停下口中唱的小調(diào)，而是用眼神向我會(huì)意。
我駐足，望一下她遠(yuǎn)去的背影:四五十歲的人，神色中卻有著江南少女的靜好，在喧囂的樓道中，不在乎其他人的嘲笑，只是用我們的柔和的歌聲，書寫韶華中不變的熱愛，那片安靜的宛如江南煙雨的歌聲，好像蓋住了歲月在眼角潛滋暗長的聲音。
可能她也不算是一個(gè)老師，只是有時(shí)在大家領(lǐng)書時(shí)在忙碌，可是那片未散的歌聲卻在告訴我:時(shí)間可以帶走所有，心中只須有熱愛，其實(shí)容顏老去，心也不會(huì)荒蕪。
我閉上眼，聽那段歌聲中訴說著那或繁華、或沉寂的過往，真誠的祈禱，能在季節(jié)的輪回中停留，留下那一片花開，那首歌。
我看見，雨巷如煙中，一位江南女子，唱著歌，打著油紙傘，裊裊動(dòng)人……
初中生活是首歌優(yōu)秀作文 篇19
那是一首歌，唱出了一些人的心聲，給了我很大的啟示。
深秋十月，寒風(fēng)凜冽，呼呼的風(fēng)聲似是雄獅的低吼，經(jīng)不住魅惑了，我穿上衣服，青島現(xiàn)在的天氣，十分干冷，生活在南方的我免不了有的不適應(yīng)。
即使是如此的天，在好奇心的驅(qū)使下，于是決定去海邊走走。
岸邊，迎面吹來的海風(fēng)攜帶海水的鹽味兒，被人感到又冷又濕。我揀起沙灘上的一只海螺，估摸著是不是真如童話里所說的，放在耳邊，就會(huì)傳來歌聲。不知從哪兒傳來一陣滄桑卻有力的歌聲，“風(fēng)雨中這點(diǎn)痛算什么?擦干淚，不要怕，至少大家還有夢�！�
非常顯然，不全是海螺里傳來的歌聲，我來了興致，便循著歌聲，在三兩只海鷗帶領(lǐng)下走著。
不久便看到一艘漁船，上面掛著幾根深綠色的海藻，還有幾根用紅線串起的魚，漁船停在岸邊，那悠揚(yáng)的歌聲便是從其中傳來。一名頭戴斗笠的船夫，在上面忙活著，我一人獨(dú)步走著。漁父看見我，向我招呼著“小伙子，這大冷的天讓我船上坐坐�！蔽乙矝]推辭上了船。
一上船，便是撲面而來的海水的咸味兒，床邊到處擺設(shè)著捕魚的漁網(wǎng)。那漁夫人非常不錯(cuò)，也熱情，我和他聊了一會(huì)兒，他說他立刻要出海捕魚了，我也沒多加打擾。漁船日漸遠(yuǎn)去，耳畔又響起了漁夫的歌聲，“風(fēng)雨中最痛算什么?擦干淚不要怕，至少大家還有夢”。
可以想象那飽經(jīng)風(fēng)霜的漁船是如何在波濤中顛簸，漁夫在風(fēng)雨中站穩(wěn)腳跟，可能會(huì)踉蹌，會(huì)跌倒，但他一直不會(huì)放棄，一直哼著那首歌，堅(jiān)強(qiáng)的以微薄之力跟大�？购�，由于他和我說“這是我的生計(jì)，也是我的使命�！�
漁船日漸在視線中消失，歌聲也被寒冷的海風(fēng)吞沒。將海螺從置于耳邊，傳來了那首歌那一首記載了漁夫期望的歌。
初中生活是首歌優(yōu)秀作文 篇20
驀然回首，初三已經(jīng)淡去，留下一首迷茫掙扎的歌。
——前言
“多少人走了卻被困在同一個(gè)地方，多少人活了卻死去，多少人愛了卻仿佛分開，多少人笑了卻滿是淚水，誰知道我們該何去何從�！辈恢烙卸嗌偃嗣悦５睾咧@個(gè)《存在》。不知道燭光下讀了多少遍；不知道在海里英勇戰(zhàn)斗過多少次；不知道考砸了多少次。他們一個(gè)個(gè)笑成這樣，讓我覺得很迷茫。
這種迷茫，仿佛天昏地暗，仿佛若有若無。
還好有《存在》，讓我在迷茫中重新找回了自己，找回了當(dāng)初的夢想。讓我總結(jié)一下我的失敗。經(jīng)歷中重生，重生中奮斗。
雖然迷茫，但奮斗依然是初三民謠的主旋律。
這旋律是汗水和淚水創(chuàng)造的，是信仰和人格錘煉的。
別相信我，看。
中考臨近，教室里一排排整齊的身影好可愛。我努力學(xué)習(xí)，筆和紙的摩擦特別明顯。數(shù)據(jù)本比頭頂高，白色的試卷像一片大雪花隨風(fēng)起舞。絕望又冰冷，忘了吃飯，忘了時(shí)間，甚至忘了自己。一個(gè)鮮紅的分?jǐn)?shù)，有人開心有人難過，日子緊張但充實(shí)而滿足。我已經(jīng)忘記了自己的委屈，但我記得我努力學(xué)習(xí)，拒絕承認(rèn)失敗。上課的時(shí)候眼睛一直充血，但是沒有睡覺，只有我們的信仰；別忘了別人在跑，別讓自己投降。正午的月亮，臺(tái)燈下依然是我們意氣風(fēng)發(fā)的身影。
這是我們的主旋律，它美，它美，它無價(jià)，但它值得珍惜。
初三的生活的確是一首歌，記錄著我們的成長，是我們一年努力寫出來的。
最后，讓我們滿懷激情地品味初三的歌。
“我要怒放的活著，就像站在彩虹的頂端�！�
初中生活是首歌優(yōu)秀作文 篇21
有一首歌，充滿了快樂和苦澀，但時(shí)不時(shí)會(huì)帶出幾絲快樂，令人耳目一新。年輕的時(shí)候，我們用青春唱過這首歌，把夢想放在心里。
——銘文
中考很有必要。這種感覺就像張愛玲說的。就像坐火車一樣，感覺很慢，很期待。后來被它的速度和力量震驚了。期待又有些害怕。
也許更恰當(dāng)?shù)恼f法是，這首歌同時(shí)隱藏著迷茫和向往。
時(shí)代在我們身后舞蹈，我坐在時(shí)代的圍城里看天空。我一只腳站在緊繃的杖上，忘乎所以。窗外金色的陽光把玻璃分割成小塊的快樂和悲傷，折射成不規(guī)則的形狀，落在作文本上。
張杰欣的翻唱曲叫《我的未來不是夢》，歌詞寫著：“你是否也像我一樣在陽光下低頭默默努力……”現(xiàn)在有了，每天早起晚睡。但這是實(shí)質(zhì)性的�？赡苓@就是這首歌的主旋律吧。
有時(shí)候，我會(huì)和同齡的孩子賽跑。我們學(xué)習(xí)了九年，努力了九年，只為了第三年的六月，可以收獲很多果實(shí)。雖然不知道結(jié)果如何，但我相信自己，相信自己就是我，相信明天，只要努力，就能伸出手，迎接天空！
很多年前，我們只是愛唱歌，我們愛不懂人情事故，在夏日陽光里瞇著眼睛笑的孩子。現(xiàn)在，終于有一首歌需要我們作曲作詞了。
這首歌唱完了，我想我會(huì)像向日葵一樣，在太陽面前張著嘴唱這首歌。
這首歌是一首普通的加油歌。每時(shí)每刻，老師總是無私地關(guān)心我們，就像溫暖陽光下盛開的花朵。講臺(tái)上的老師不顧背上的汗水濕透了衣服。那汗水，像浮云一樣，化作五顏六色的晨光，渲染出一片天空，只為我們的夢想走出一個(gè)新世界，把我們推向夢想之路。
一串美妙的音符交織在這首歌里，在源源不斷的演奏著我們的青春。
我把這首歌命名為《初三生活》。
初中生活是首歌優(yōu)秀作文 篇22
初二生活中的酸甜苦辣，如一個(gè)個(gè)美妙的音符，交織成一首美妙的歌曲，在我腦海里回聲蕩漾。
初二生活是一首慷慨激昂的歌，4月，班級(jí)籃球?qū)官�，我們班的幾員虎將都已蓄勢待發(fā)，下午，我們班里所有人的目光都聚焦在籃球場上，一聲哨響，隊(duì)員們一陣疾風(fēng)一樣，突破了一個(gè)又一個(gè)的對(duì)手，輕輕一躍，進(jìn)了！我們班齊聲歡呼，賽場上，隊(duì)員們龍騰虎躍，賽場下，我們歡呼雀躍，加油！加油！這樣的吶喊聲響徹整個(gè)比賽場地，這次比賽，雖然發(fā)揮失利，但我們收獲的是一個(gè)團(tuán)體的凝聚力，是班中一首慷慨激昂的歌曲！
初二生活是一首歡快婉轉(zhuǎn)的歌，元旦，一年中心的開始，班里幾十張桌子圍成一個(gè)小小的舞臺(tái)，老師同學(xué)都像一家人一樣，臉上無時(shí)無刻掛著燦爛的笑容，舞臺(tái)中間，同學(xué)們準(zhǔn)備了精彩的節(jié)目，有小品、舞蹈、歌唱，臺(tái)下一會(huì)陣陣掌聲，一會(huì)開懷大笑，大家吃著花生，糖果，看著表演，不亦樂乎，大家的歡笑聲，掌聲，一張張美麗的笑臉，交織成初二生活中一首最快樂婉轉(zhuǎn)的歌曲。
初二生活是一首勵(lì)志動(dòng)心的歌，剛開學(xué)以來，還沒從寒假拉回身心的我，迎來了第一次階段性檢測，可想而知，成績像石頭一樣的往下掉，班里第十六，雖然只是一次小檢測，但我受足了打擊，我重新樹立信心來打足盡頭努力、努力、再努力，我下定決心，一定要趕上去，終于，迎來了期中考試，我不放棄這一次機(jī)會(huì)，好好用心來完成了著這次期中考試的最后一道題目。沒錯(cuò)，成績出來了，第一！我是班里第一！我的內(nèi)心開始陣陣歡呼，我成功了！是的，初二生活是一首勵(lì)志動(dòng)心的歌。
初二，生活中的酸甜苦辣，百味俱全，一首首動(dòng)人心弦的歌曲組成了人生交響樂的一小部分，好好珍惜現(xiàn)在的生活，它將會(huì)是最美好的時(shí)光。
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