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      2. 內(nèi)心感受的作文

        實(shí)用的內(nèi)心感受的作文4篇

          在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中,大家對作文都再熟悉不過了吧,作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。怎么寫作文才能避免踩雷呢?下面是小編精心整理的內(nèi)心感受的作文4篇,歡迎閱讀與收藏。

        實(shí)用的內(nèi)心感受的作文4篇

        內(nèi)心感受的作文 篇1

          唉!一提起今天,我就十分后悔,這一天是罰抄的一天,我們班都要抄《海鷗喬那坦》中間的1。2兩段,我另外還要抄100遍“我每天完成作業(yè)后必須按時交”這幾個字,現(xiàn)在一提起這幾個字我便頭皮發(fā)麻、手顫抖,讓我說說原因吧!

          上語文課時,教室里鬧哄哄的,簡直無法上課。于是,老師便讓我們?nèi)喑n文《海鷗喬那坦》1。2段,這使我們?nèi)喽紤峙铝诉@位語文老師—胡老師,也讓我們明白了,上課時間不準(zhǔn)講話、做小動作,要專心致志聽老師講課,思維跟著老師走!

          昨天我的科學(xué)課堂作業(yè)沒有發(fā)下來,而科學(xué)作業(yè)正好布置在那上面,我便問孫亮。

          孫亮說:“我們都發(fā)了,沒有找到是你的責(zé)任!”

          我又接著問陳蕾,她說:“我們都發(fā)了,我哪知道你的本子!”

          今天我們組長讓我交作業(yè),我便向陳蕾要本子,陳蕾便從講臺上拿出一本科學(xué)課堂作業(yè),對!這就是我的!

          他說:“你沒寫名字!”

          “我寫了名字!”我指給他看。

          “這太小了,你再用圓珠筆描一遍!”

          這件事情讓老師知道了,便讓我把“我每天完成作業(yè)后必須按時交”這句話抄100遍,抄的我手都發(fā)軟了,從今天起我再也不做這種事了,以后寫名字要寫鮮明一點(diǎn),做作業(yè)也要認(rèn)真點(diǎn)才行!

        內(nèi)心感受的作文 篇2

          我叫嘎羧,曾是一頭戰(zhàn)象。那時,我和我的戰(zhàn)友一起并肩抗日,那浴血戰(zhàn)斗的歲月一直是我生命的意義。我的八十多位戰(zhàn)友在那場西雙版納打洛江畔的戰(zhàn)斗中犧牲了,而我卻成了唯一的幸存者。

          我住在一個傣族村寨里,負(fù)責(zé)照料我的是波農(nóng)丁。

          二十六年后,我已經(jīng)五十多歲了,按我們象的年齡來算,我已算是高齡了。我預(yù)感到自己大限將至,便有了歸去的想法。

          可我心里卻很糾結(jié),因為我實(shí)在是舍不得這個我待了二十六個春秋的寨子;如果我走了,真的離開了這個寨子,那我是去祖先留下的象冢好呢?還是去和同伴們躺在一起?

          第二天早上,我要來我的象鞍,吹去上面的灰塵,用鼻子在上面摩挲,有一種想哭的感覺,那準(zhǔn)是因為我又和老朋友久別重逢了。

          象鞍上留有著彈洞,似乎還有斑斑血跡,混合著一股皮革、硝煙、戰(zhàn)塵和血液的奇特氣味;象鞍中央有一個蓮花狀的底墊,四周鑲嵌著一圈銀鈴,還綴著黃色的流蘇。二十六個春秋過去,象鞍已破舊了,仍顯出凝重華貴;我披上象鞍,平添了一股英武豪邁的氣概。

          我要走的消息長了翅膀似的傳遍全寨,男女老少都來為我送行。許多人泣不成聲。村長在我的脖子上系了一條白哈達(dá),又在我的四肢上各綁了四塊黑布。老人和孩子捧著香蕉、甘蔗和糯米粑粑,送到了我嘴邊。

          我什么也沒吃,只喝了一點(diǎn)水,繞著寨子走了三圈。

          日落西山,天色蒼茫,在一片唏噓聲中,我上路了。

          我走了一整夜,天亮?xí)r,來到打洛江畔。我站在江灘的卵石上,久久凝望著清波蕩漾的江面。然后,我踩著嘩嘩流淌的江水,走到我倒地的地方,在那龜形礁石上親了又親。許久,我昂起頭,對著天邊那火紅的朝陽發(fā)出震耳欲聾的吼叫。

          太陽升到了檳榔樹梢,我離開了江畔,來到了同伴們的墓地。

          我用鐵鎬似的象牙挖起來,直到雞叫頭遍之時,我終于和同伴們躺在了一起。

        內(nèi)心感受的作文 篇3

          在每一次和同學(xué)鬧矛盾的時候,我總是得理不讓人,她也總是自私。

          我知道在每一次鬧矛盾的時候我們都有錯,但是每一個人都不敢于去承認(rèn)錯誤,導(dǎo)致了我們的友誼破損了,但是我不會忘記以前和你在學(xué)習(xí)中快樂的生活,和你每一天的.相伴。學(xué)習(xí)中我不懂,你不生氣,而是認(rèn)真的給我講解道,我不耐煩了,是你教會我怎么樣面對……一切的一切你教會了我,我很感謝以前有你這樣的朋友,如今我們的友誼破損了,我不好意思再去找你了,我其實(shí)是一個自尊心強(qiáng)的人,我不敢面對你,你那雙深碩的眼睛流露出你的風(fēng)采,你的光芒,你很好,我沒有懂得珍惜你這個朋友,如今不能挽留了,讓過去了成了回憶……

          我內(nèi)心的感受你們都不會懂的,我很孤獨(dú),在學(xué)校中為了不給同學(xué)們增加煩惱,不讓他們?yōu)槲覔?dān)心,我將強(qiáng)的笑了,現(xiàn)在我不能那么堅強(qiáng)的,我失去了太多,我無法晲補(bǔ)我以前的自私了,把以前的都當(dāng)成是回憶吧!

          我還是希望你天天開心的面對生活,看到你我會望你一眼……

        內(nèi)心感受的作文 篇4

          現(xiàn)在的小學(xué)生寫作文被動較多,主要表現(xiàn)在應(yīng)老師或家長的要求寫,完成任務(wù)就算數(shù),還少有學(xué)生靜下心來反思一下自己一天以來,或一個階段以來,自己的內(nèi)心的感受的真正價值是表達(dá)自己的情感,流露自己的思想,既可以讓自己的個性得到張揚(yáng),也可以與他人進(jìn)行交流。我把他概括為兩點(diǎn):一是自己反省;二是交往提高。

          分析現(xiàn)在的小學(xué)生作文價值不高主要原因是:一是老師的指導(dǎo)思想不端正,急功近利,即為應(yīng)試而教,考什么就練什么;二是教師對作文的價值認(rèn)識不到位,片面地認(rèn)為“作文就是給別人看的”,因而導(dǎo)致小學(xué)生的文章假話多,套話多,空話多。

          要改變這種現(xiàn)象,我認(rèn)為作文指導(dǎo)要引導(dǎo)學(xué)生靜心反思,把自己對自己每天的生活、學(xué)習(xí)和交往情況進(jìn)行感悟,理出自己的獨(dú)特的感受,這些感受是自己一天生命的精華,也是人生中的閃光點(diǎn),更是區(qū)別與他人的最本質(zhì)東西。只有這樣的作文,才能成為學(xué)生生活的需要,成為提高生命質(zhì)量的需要。

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