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      2. 因材施教是貶義詞嗎

        時間:2022-01-27 12:02:40 貶義詞 我要投稿
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        因材施教是貶義詞嗎

          因材施教是指針對學習的人的志趣、能力等具體情況進行不同的教育。下面是小編整理的關于因材施教是貶義詞嗎,歡迎閱讀參考。

          【注音】yīn cái shī jiào

          【出處】《論語·為政》“子游問孝”、“子夏問孝”朱熹集注引宋程頤曰:“子游能養(yǎng)而或失于敬,子夏能直義而或少溫潤之色,各因其材之高下與其所失而告之,故不同也。”

          【解釋】因:根據(jù);材:資質(zhì);施:施加;教:教育。指針對學習的人的志趣、能力等具體情況進行不同的教育。

          【用法】作謂語、定語、賓語;用于教育

          【結(jié)構(gòu)】偏正式

          【近義詞】對癥下藥

          【反義詞】一視同仁

          【押韻詞】心煩意燥、求之有道、改弦易調(diào)、靈丹妙藥、撫掌大笑、鸮鳴鼠暴、黃屋左纛、清宮除道、蔓蔓日茂、冤冤相報。

          【年代】古代

          【英文】teachstudentsinaccordanceoftheiraptitude

          【德文】LernendenachihremAufnahmevermǒgenunterrichten

          【日文】その人(ひと)に適(てき)した教育(きょういく)を施(ほどこ)す

          【法語】donneràchacununeformationcorrespondantàsesaptitudes

          【成語故事】春秋時期,孔子善于根據(jù)學生的智力、性格等去教導他們。子路問他聽到正確意見是否立即照做,孔子讓他先請示一下父兄,而對冉有說可以立即照做。學生公西華不解,孔子解釋說冉有為人謙讓應鼓勵,子路輕率剛猛要慎重行事。

          【成語示例】教師應當注意學生各方面的差異,以便因材施教。

          【其它使用】

          ◎ 假如老師不明白其中原因,又如何能在教學中因材施教呢?李老師說,以往學生成績單上的"操行評分"一項也會涉及心理,但它僅僅停留在很淺的層面上,何況它往往失之簡略,千人一面,不能真正反映學生的個性心理特征。

          ◎ 今天,"全面發(fā)展,因材施教",這已經(jīng)成為一項優(yōu)越的制度在學校里執(zhí)行著、發(fā)揚著。

          ◎ 因材施教原則,是教學受制約于學生身心發(fā)展的特點這一規(guī)律的反映。

          ◎ 提倡"有教無類"、"誨人不倦"、"因材施教"的教育思想體系。

          ◎ 未來的人才培養(yǎng),應該可以利用科學的手段,在他們尚在幼年的時候,就能夠給以比較科學的預測,從而決定培養(yǎng)計劃,使"因材施教"的古老理論,真正煥發(fā)青春活力。

          ◎ 應該承認,學生生活的地區(qū)既有差別,學生本人的基礎和天賦也有差別,因此孔夫子講的"因材施教",雖歷數(shù)千年而不失其真理價值。

          ◎ 在教育方法上,孟軻一方面繼承了孔子的思想,如因材施教、啟發(fā)誘導等。

          ◎ 記得1959年蘇聯(lián)著名編導古雪夫,他在北京舞校排練《天鵝湖》舞劇時,選中的女主角,在大家心目中就是慢智型的學生,古雪夫能因材施教,終于成功了。

          ◎ 藝術(shù)指導必須熟悉每一個團員的個性和能力,在因材施教的原則下去進行創(chuàng)作活動。

          ◎ 并根據(jù)學生的個別差異,全面貫徹"因材施教"的原則,盡量避免操之過急,脫離實際的作法。

          ◎ 教師如能了解、掌握學生的感受性水平及其發(fā)展情況,對于教師組織課堂教學、對學生因材施教和就業(yè)指導都具有積極作用。

          ◎ 教育要遵循學生的身心發(fā)展規(guī)律,要針對學生的差異因材施教,要重視教育在學生發(fā)展中的作用等等,才能不斷改進教學。

          ◎ 在教學上也是同樣的道理,要因材施教就必須正確處理“斧刃”

          ◎ 中、小學教育是基礎教育,因而充分發(fā)展學生的才智、才能、才華,關鍵仍然在于嚴格訓練他們和正確引導他們,在德育、智育、體育幾方面都得到發(fā)展的基礎上因材施教地培養(yǎng)他們,為他們今后在某些方面的發(fā)展打下更好的根基。

          ◎ 在兩千多年前,孔子總結(jié)了前人和自己的教育實踐經(jīng)驗,最先(根據(jù)文字記載)采用了因材施教的辦法。

          ◎ 本著因材施教的精神,我們編寫了這些課外習題。

          ◎ 本著因材施教的精神,我們編寫了這些課外習題,供高中二年級學有余力又對物理感興趣的學生使用。

          【詞類符號】名詞; 時間名詞; 方位名詞; 處所名詞;人名; 姓氏; 名字; 地名; 機構(gòu)名; 其他專有名詞; 動詞;聯(lián)系動詞;能愿動詞;趨向動詞;形容詞;區(qū)別詞; 數(shù)詞;量詞; 副詞; 代詞;介詞; 連詞; 助詞;嘆詞; 擬聲詞;習用語;縮略語;前接成分;后接成分; 語素字; 非語素字。

          【因材施教造句

          1、每個小孩都有不同的特質(zhì),如何因材施教是所有父母們的共同問題。

          2、我覺得由于所帶學生的年齡層不同,所以在教學當中一定要注意因材施教。

          3、文章從教學管理制度、人才培養(yǎng)方式、校園文化氛圍三個方面提出了因材施教的思路與措施。

          4、老師們應該因材施教,否則可能會扼殺許多學生的個別發(fā)展。

          5、孔子是歷史上最早實行因材施教理念的教育家。

          6、您因材施教,善啟心靈。我們捧著優(yōu)異的成績,來祝賀您的勝利!

          7、李老師實行因材施教的教育理念,不用同一種模式來塑造學生。

          8、因材施教、個性化學習是教育所追求的最高目標,但在傳統(tǒng)教學的班級授課制中采用集體教學,要實現(xiàn)這一點是很困難的。

          9、同一家庭的孩子,智力、興趣、性格等也各不相同,父母應該要因材施教。

          10、教學采取的是因材施教,但也并不完全是中國式教學:班級的規(guī)模很小,學生可以隨意挑戰(zhàn)老師的觀點。

          11、我會按照課程需要來安排我的課程,同時也會注意到不同學生的不同特點,因材施教。

          12、這樣,老師就有幾年的時間來觀察學生,因材施教。

          13、研究了改革課程教學,因材施教,因人施教,重視實習和實驗教學對提高聚合反應工程教學質(zhì)量的影響;

          14、因此,研究班級授課制下的因材施教方法具有特別重要的意義。

          15、老師應該注意學生的個別差異,予以因材施教。

          16、普通話語音教學針對“中學教師”這一特殊教學對象,存在“因材施教”的實際需求。

          17、分級教學遵循了分類指導、因材施教的原則,在教學手段、教學內(nèi)容及教學效果上都比傳統(tǒng)的教學模式具有更大的優(yōu)勢。

          18、要很好地解決這一問題,就必須對他們實施因材施教,分層教學,為每個學生搭建能彰顯個性、發(fā)展共性、共獲成功的適宜的教育平臺。

          19、關于確實病因的研究將會促進新的疾病篩選機制,并通過“因材施教”的方式去幫助他們。

          20、小班教學的優(yōu)點,是讓老師更可依據(jù)學生的資質(zhì)能力來因材施教,給學生更多的成長空間。

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