期末數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方法總結(jié)（通用7篇）
總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以促使我們思考，為此要我們寫一份總結(jié)。你所見過的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的？下面是小編精心整理的期末數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方法總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
期末數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方法總結(jié) 篇1
吃透考綱把握動向
在復(fù)習(xí)中，很重要的一點(diǎn)是要有針對性，提高效率，避免做無用功。在對基本的知識點(diǎn)融會貫通的基礎(chǔ)上，認(rèn)真研究考綱，不僅要明確考試的內(nèi)容，更要對考綱對知識點(diǎn)的要求了然于心。平時多關(guān)注近年中考試題的變化及其相應(yīng)的評價報告，多層次、多方位地了解中考信息，使復(fù)習(xí)有的放矢，事半功倍。
圍繞課本注重基礎(chǔ)
從近幾年的中考數(shù)學(xué)卷來看，都很重視基礎(chǔ)知識，突出教材的考查功能。試題至少有一半以上來源于教材，強(qiáng)調(diào)對通性通法的考查。針對這一情況，提醒考生，在剩下的不多的復(fù)習(xí)時間里，必須注意回歸課本，圍繞課本回憶和梳理知識點(diǎn)，對典型問題進(jìn)行分析、解構(gòu)、熟悉。只有透徹理解課本例題、習(xí)題所涵蓋的知識重點(diǎn)和解題方法，才能以不變應(yīng)萬變。
針對專題攻克板塊
復(fù)習(xí)中，應(yīng)加強(qiáng)各知識板塊的綜合。對于重點(diǎn)知識的交叉點(diǎn)和結(jié)合點(diǎn)，進(jìn)行必要的針對性專題復(fù)習(xí)。例如，函數(shù)是整個中學(xué)數(shù)學(xué)中非常重要的部分，可以以它為主干，與不等式、方程、相似形等結(jié)合起來，進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)。
規(guī)范訓(xùn)練提高效率
學(xué)生常常把計算錯誤簡單地歸結(jié)為粗心，其實(shí)不然，這有可能是基礎(chǔ)不牢固，也有可能是技巧不熟練。建議考生，在復(fù)習(xí)階段要注重培養(yǎng)自己在解題中的運(yùn)算能力，每次練習(xí)做到熟練、準(zhǔn)確、簡捷、迅速。經(jīng)驗(yàn)表明，每次作業(yè)、考試后建立的錯題本，是學(xué)生檢查和總結(jié)自身薄弱環(huán)節(jié)的有效方式。在復(fù)習(xí)階段，考生需要的就是一些行之有效的方法，幫助他們更合理有效地利用時間，集中精力，提高效率。
有計劃才有主動
從一個學(xué)生的計劃上就可以體現(xiàn)出你能抓住的是西瓜還是芝麻，這是對學(xué)生條理性的檢驗(yàn)。有了一個量身定制、有的放矢的復(fù)習(xí)計劃，才真正抓住了主動權(quán)。
注重雙基強(qiáng)化課本
正如前面提到的，近幾年的中考上海數(shù)學(xué)試卷體現(xiàn)了全面考察基礎(chǔ)知識、重點(diǎn)知識，注重通性通法的特點(diǎn)。這就要求同學(xué)們必須注重“雙基”訓(xùn)練，重點(diǎn)要求以課本知識為主，對整個學(xué)期學(xué)過的知識熟記、歸納、總結(jié)，并參照課后習(xí)題反復(fù)思考、加深理解，做到熟練掌握，并靈活運(yùn)用。
對癥適量做習(xí)題
平時，考生可以定時、定量做一些基礎(chǔ)題和中檔題來訓(xùn)練速度和正確率，適量做一些綜合題來提高解題能力。在提高階段，可以對做題的難度、廣度進(jìn)行拓展。從近期的教輔書籍排行榜里挑選適合自己的習(xí)題集，是個不錯的方法，關(guān)鍵在精不在多。通過做經(jīng)典題目來檢驗(yàn)知識的掌握程度，再以針對性的訓(xùn)練來鞏固。不做過難的練習(xí)題，不鉆牛角尖。
另外，正確的審題是準(zhǔn)確、迅速解題的前提。考生在做題時，要仔細(xì)讀懂題目要求，正確理解題意;學(xué)會觀察題型，正確運(yùn)用定律、性質(zhì)。
規(guī)范步驟避免失分
數(shù)學(xué)卷中選擇和填空題的分值比重相當(dāng)高，完成這兩個題型的速度和正確率將直接影響中考成績，地位舉足輕重。因此，有必要強(qiáng)化對選擇和填空題的解法指導(dǎo)，利用估算法、圖像法、特例法等方法準(zhǔn)確、快速地解決選擇和填空題。
而對于后面的大題，常見的失分情況往往是考生為了趕時間，往往只注重解題思路的尋找，而忽視解題的規(guī)范性。因此，大家要規(guī)范答題，抓住得分點(diǎn)但又不畫蛇添足浪費(fèi)寶貴的時間。這就需要在復(fù)習(xí)階段重點(diǎn)進(jìn)行這方面技巧的培養(yǎng)。
閱讀能力不可忽略
數(shù)學(xué)教學(xué)的目標(biāo)是讓學(xué)生掌握，包含了運(yùn)算、判斷、分析、推理等邏輯思維能力，因此必須嚴(yán)格地遵循邏輯規(guī)律，嚴(yán)格推理，嚴(yán)謹(jǐn)判斷。切入點(diǎn)的快速尋找是解題中的關(guān)鍵。先不動筆，而是先動腦，讓學(xué)生審題后把解題思路說出來，可以說，數(shù)學(xué)解題的大部分時間是花在讀題理解的過程中，然后才是按照步驟計算。因此，數(shù)學(xué)科目想要獲得高分，考生必須養(yǎng)成良好的讀題、審題的習(xí)慣。
特別是兩種情況的學(xué)生，一是自覺性比較差的同學(xué)，因?yàn)樯系氖菑?fù)習(xí)課而無法集中思想導(dǎo)致學(xué)習(xí)質(zhì)量下降;另一種是對自身了解不足的學(xué)生，沒有找到自身的薄弱環(huán)節(jié)，花了大量時間做習(xí)題卻不得要領(lǐng)，沒有效果。對于這樣的學(xué)生，僅靠自身的能力很難在有限的時間里快速提高，家長往往也很苦惱。在這樣的情況下，一個適合學(xué)生的輔導(dǎo)老師往往會起到關(guān)鍵性的作用，可讓學(xué)生頭避免浪費(fèi)時間精力，少走彎路，進(jìn)一步提高效率。
今天有關(guān)期末數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方法的相關(guān)內(nèi)容就介紹到這里了。
期末數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方法總結(jié) 篇2
我們每到期末復(fù)習(xí)都會召開學(xué)科復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會，這也是我們做好期末復(fù)習(xí)工作之一。我們?yōu)槭裁匆@么做？首先引用我們數(shù)學(xué)教研組長的話說：成也數(shù)學(xué)敗也數(shù)學(xué)。也如那位高中班主任說的：數(shù)學(xué)是甄妃，敏銳聰穎，必將在未來助朕一臂之力。數(shù)學(xué)在考試中成績地位絕對不可以撼動，必須加以重視；第二，這樣的會議還是體現(xiàn)集體的智慧，為了大家博取眾長；第三，積累經(jīng)驗(yàn)為了來年儲備。
我們交流會上交流什么？我們都是帶著思考和新方法來參加的，絕不是走老路，談一些無關(guān)痛癢的經(jīng)驗(yàn)。首先發(fā)現(xiàn)復(fù)習(xí)中的問題，思考如何解決的，得出解決問題的方法，另外談一些個人在復(fù)習(xí)中的新方法（比以往的方法要好），絕對都是成功的法寶。
一、在復(fù)習(xí)之前，我們一定要做好復(fù)習(xí)計劃，心中有一盤棋，規(guī)劃好每一步，保證復(fù)習(xí)過程的圓滿�？倳r間如何安排？每節(jié)課復(fù)習(xí)內(nèi)容是什么？比如我們九年級復(fù)習(xí)計劃是這樣的：總共12天時間六章內(nèi)容，第一、二、四、六章分別用兩天，兩天里面一節(jié)知識點(diǎn)梳理，兩節(jié)講練課；三、五分別各用一天，一節(jié)知識梳理一節(jié)知識講練。最后兩天復(fù)習(xí)綜合卷，做考前熱身訓(xùn)練。
二、為了保證復(fù)習(xí)效率，班級進(jìn)行復(fù)習(xí)氛圍營造工作。有設(shè)計考前倒計時，有“一幫一”小組活動，有“小紅花”獎牌活動......總的原則是多表揚(yáng)少批評，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。
三、數(shù)學(xué)科目課堂效果具體復(fù)習(xí)策略如下：
1、對知識點(diǎn)進(jìn)行梳理、歸納、總結(jié)
2、一節(jié)一測落實(shí)、重視當(dāng)堂檢測
3、利用“小紙片”進(jìn)行格式訓(xùn)練
4、專項訓(xùn)練“易錯題”“分類討論題”“一題多解題”等
5、堅持集體備課，尤其復(fù)習(xí)階段更重要
6、堅持自主達(dá)標(biāo)，讓學(xué)生多講、多說、多練
7、重視課后反思，反思學(xué)生學(xué)到了什么？還有什么困惑？下一步如何處理？
8、復(fù)習(xí)時間作業(yè)一定要控制量，并且保證作業(yè)對知識點(diǎn)的覆蓋
......
所有的都是為了孩子們考出水平，達(dá)到學(xué)期知識檢測的目的，我們相信自己，我們也會讓學(xué)生相信自己，我們必將再創(chuàng)輝煌！
期末數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方法總結(jié) 篇3
本學(xué)期，我們已經(jīng)結(jié)束了整個九年級上冊的新知授課，由于下學(xué)期初三總復(fù)習(xí)教學(xué)時間緊，任務(wù)重，為了很好地完成教育教學(xué)任務(wù)，高目標(biāo)地定位中考，我根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際，制訂期末復(fù)習(xí)計劃如下：
一、明確指導(dǎo)思想。
新的數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“數(shù)學(xué)課程應(yīng)突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性，使數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生”。因此，我們的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)要面向全體學(xué)生，使各層次的學(xué)生對初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識、基本技能和基本方法的掌握程度均有所提高，還要使盡可能多的學(xué)生形成良好的思維能力、較強(qiáng)的綜合能力、創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。
二、認(rèn)真解讀考試標(biāo)準(zhǔn)和研究數(shù)學(xué)中考指導(dǎo)叢書。
首先認(rèn)真解讀20xx年中考考試標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真研究中考指導(dǎo)叢書，對照09年的中考指導(dǎo)叢書，熟知標(biāo)準(zhǔn)的異同。理清知識點(diǎn)，把握準(zhǔn)各個章節(jié)的了解、理解、掌握、靈活和綜合運(yùn)用四個層次。哪些要讓學(xué)生理解掌握，哪些要讓學(xué)生靈活運(yùn)用，對復(fù)習(xí)的內(nèi)容和要求做到心中有數(shù)，了然于心，這樣就能駕馭復(fù)習(xí)的全過程，全面提高復(fù)習(xí)的質(zhì)量。
三、復(fù)習(xí)思路。
1、復(fù)習(xí)目的：
�。�1）過記憶關(guān)。必須做到記牢記準(zhǔn)所有的公式、定理等，沒有準(zhǔn)確無誤的記憶，就不可能有好的結(jié)果。
�。�2）過基本方法關(guān)。如，待定系數(shù)法求反比例函數(shù)解析式等。
�。�3）過基本技能關(guān)。如，學(xué)生找到用什么辦法解決一個題，即解這個題的技能�；咀谥迹褐R系統(tǒng)化，練習(xí)專題化，專題規(guī)律化。在這一階段的教學(xué)，把課本中的內(nèi)容進(jìn)行歸納整理、組塊，使之形成結(jié)構(gòu)，可將代數(shù)部分分為六個單元：實(shí)數(shù)、代數(shù)式、方程、不等式、函數(shù)、統(tǒng)計與概率等；將幾何部分分為六個單元：相交線和平行線、三角形、四邊形、相似三角形、解直角三角形、圓等。復(fù)習(xí)完每個單元進(jìn)行一次單元測試，重視補(bǔ)缺工作。
復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個問題：
�。�1）必須扎扎實(shí)實(shí)地夯實(shí)基礎(chǔ)。中考試題按難：中：易一般為1：2：7的比例，基礎(chǔ)分占總分（1２0分）的70%，因此使每個學(xué)生對初中數(shù)學(xué)知識都能達(dá)到“理解”和“掌握”的要求，在應(yīng)用基礎(chǔ)知識時能做到熟練、正確和迅速。
（2）中考有些基礎(chǔ)題是課本上的原題或改造，必須深鉆教材，絕不能脫離課本。
�。�3）不搞題海戰(zhàn)術(shù)，精講精練，舉一反三、觸類旁通�！按缶毩�(xí)量”是相對的，是有針對性的、典型性、層次性、切中要害的強(qiáng)化練習(xí)。
�。ǎ矗┒ㄆ跈z查學(xué)生完成的作業(yè)，及時反饋。教師對于作業(yè)、練習(xí)、測驗(yàn)中的問題，應(yīng)采用集中講授和個別輔導(dǎo)相結(jié)合，或?qū)栴}滲透在以后的教學(xué)過程中等辦法進(jìn)行反饋、矯正和強(qiáng)化，有利于大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
（５）從實(shí)際出發(fā)，面向全體學(xué)生，因材施教，即分層次開展教學(xué)工作，全面提高復(fù)習(xí)效率。課堂復(fù)習(xí)教學(xué)實(shí)行“低起點(diǎn)、多歸納、快反饋”的方法。
�。ǎ叮⿷�(yīng)注重對尖子的培養(yǎng)。在他們解題過程中，要求他們盡量走捷徑、出奇招、有創(chuàng)意，注重邏輯關(guān)系，力求解題完整、完美，以提高中考優(yōu)秀率。對于接受能力好的同學(xué)，課外適當(dāng)開展興趣小組，培養(yǎng)解題技巧，提高靈活度，使其冒“尖”。
總之，提高復(fù)習(xí)實(shí)效是期末總復(fù)習(xí)教學(xué)的最終目標(biāo)。在總復(fù)習(xí)中，發(fā)掘教材，夯實(shí)基礎(chǔ)是根本；共同參與，注重過程是前提；精選習(xí)題，提質(zhì)減負(fù)是核心；強(qiáng)化訓(xùn)練，發(fā)展能力是目的。只有這樣，才能以不變應(yīng)萬變，以一題帶一片，開發(fā)學(xué)生的思維空間，真正訓(xùn)練學(xué)生的綜合能力及水平。
期末數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方法總結(jié) 篇4
復(fù)習(xí)是對所學(xué)過知識進(jìn)行再學(xué)習(xí)的過程，由于復(fù)習(xí)面廣、量大、時間緊、內(nèi)容多，為使復(fù)習(xí)能在有限的時間里得到高效的復(fù)習(xí)效果，下面我們就介紹幾點(diǎn)復(fù)習(xí)方法：
一、制定切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計劃，并嚴(yán)格執(zhí)行計劃。
為使復(fù)習(xí)具有針對性，目的性和可行性，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)，大綱（課程標(biāo)準(zhǔn)）是復(fù)習(xí)依據(jù)，教材是復(fù)習(xí)的藍(lán)本。復(fù)習(xí)時要弄清學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)、疑點(diǎn)及各知識點(diǎn)易出錯的原因，這樣做到復(fù)習(xí)有針對性，可收到事半功倍的效果。
二、分類整理、梳理，強(qiáng)化復(fù)習(xí)的系統(tǒng)性。
復(fù)習(xí)的重要特點(diǎn)就是在系統(tǒng)原理的指導(dǎo)下，對所學(xué)知識進(jìn)行系統(tǒng)的整理，使之形成一個較完整的知識體體系，這樣有利于知識的系統(tǒng)化和對其內(nèi)在聯(lián)系的把握，便于融匯貫通。做到梳理——訓(xùn)練——拓展，有序執(zhí)行，真正提高復(fù)習(xí)的效果。
三、辨析比較，區(qū)分弄清易混概念。
對于易混淆的概念，首先抓住意義方面的比較，再者是對易混概念的分析，這樣能全面把握概念的本質(zhì)，避免不同概念的干擾，另外對易混的方法也應(yīng)進(jìn)行比較，以明確解題方法。
四、一題多解，多題一解，提高解題的靈活性。
有些題目，可以從不同的角度去分析，得到不同的解題方法。一題多解可以培養(yǎng)分析問題的能力。靈活解題的能力。不同的解題思路，列式不同，結(jié)果相同，收到殊途同歸的效果。同時也給其他同學(xué)以啟迪，開闊解題思路。有些應(yīng)用題，雖題目形式不同，但它們的解題方法是一樣的，故在復(fù)習(xí)時，要從不同的角度去思考，要對各類習(xí)題進(jìn)行歸類，這樣才能使所學(xué)知識融會貫通，提高解題靈活性。
五、有的放矢，挖掘創(chuàng)新。
機(jī)械的重復(fù)，什么都講，什么都練是復(fù)習(xí)大忌，復(fù)習(xí)一定要有目的，有重點(diǎn)，要對所學(xué)知識歸納，概括。習(xí)題要具有開放性，創(chuàng)新性，使思維得到充分發(fā)揮，要正確評估自己，自覺補(bǔ)缺查漏，面對復(fù)雜多變的題目，嚴(yán)謹(jǐn)審題，弄清知識結(jié)構(gòu)關(guān)系和知識規(guī)律，發(fā)掘隱含條件，多思多找，得出自己的經(jīng)驗(yàn)。
期末數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方法總結(jié) 篇5
為了能進(jìn)入理想的初中，給小學(xué)學(xué)習(xí)生活劃上一個圓滿的句號，各位考生正緊張的備戰(zhàn)小學(xué)畢業(yè)考試。數(shù)學(xué)是很多考生的弱項，一提起數(shù)學(xué)考試就會頭疼，心理上有種恐懼感。距離考試還有兩個多月的時間，重慶編輯提醒考生們千萬不要放棄自己的弱項。有些同學(xué)可能覺得數(shù)學(xué)很難提高，于是想放棄這門課的復(fù)習(xí)，在后期就把精力放在優(yōu)勢的科目上，這樣的做法完全不可取。如果在學(xué)校里不能跟上老師的復(fù)習(xí)進(jìn)度，完全可以自己合理安排時間，為自己制定一個合適的復(fù)習(xí)計劃，并堅持到考試，一定會有很大程度的提高。
一、細(xì)讀《課標(biāo)》，梳理考點(diǎn)
《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》是小學(xué)數(shù)學(xué)的綱領(lǐng)性文章，無論哪個版本的教材都是以課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，《課標(biāo)》中的第三部分是整個義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程應(yīng)該掌握的內(nèi)容，考生需要仔細(xì)閱讀這部分。總體上講，小學(xué)數(shù)學(xué)分為四個部分：數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計概率、實(shí)踐與綜合應(yīng)用。數(shù)與代數(shù)部分又包括數(shù)的認(rèn)識、數(shù)的運(yùn)算、常見的量、探索規(guī)律 、式與方程�？臻g與圖形部分包括圖形的認(rèn)識、測量、圖形與變換、圖形與位置 。統(tǒng)計與概率部分包括數(shù)據(jù)統(tǒng)計活動初步、不確定現(xiàn)象 、簡單數(shù)據(jù)統(tǒng)計過程、可能性 。實(shí)踐與綜合應(yīng)用部分包括實(shí)踐活動、綜合應(yīng)用兩部分。
讀完《課標(biāo)》，考生們就可以整體上把握小學(xué)階段應(yīng)該掌握的數(shù)學(xué)知識和應(yīng)該具備的能力。復(fù)習(xí)時，按著具體目標(biāo)中的要點(diǎn)進(jìn)行梳理，首先讀懂要點(diǎn)要求，然后回憶一下此點(diǎn)是在哪冊課本中學(xué)過的內(nèi)容，同時還要聯(lián)想以前做過的相關(guān)練習(xí)，盡量預(yù)測考試中對該知識點(diǎn)的考查方式。數(shù)學(xué)的知識前后聯(lián)系緊密，因此考生切勿眼高手低，不要遺漏小知識點(diǎn)。
二、標(biāo)記難點(diǎn)，集中攻破
考生在細(xì)讀《課標(biāo)》的過程中，肯定會發(fā)現(xiàn)自己對某些內(nèi)容還不熟悉，這時要做好標(biāo)記，然后找到課本，把相關(guān)內(nèi)容認(rèn)認(rèn)真真的復(fù)習(xí)一遍，包括定理、概念、例題、課后習(xí)題及學(xué)習(xí)新課時的配套練習(xí)。如果還不能解決困難時，就需要向老師和家長請教，這樣才能起到查缺補(bǔ)漏的作用。提醒考生不要因?yàn)闀r間少而心慌急燥，心平氣和地面對難點(diǎn)。解決一個難點(diǎn)，便是為考試增加一塊砝碼。對于有優(yōu)勢的地方不能放松，要繼續(xù)保持。對于薄弱的環(huán)節(jié)要著重練習(xí)。對于一些掌握程度一般的知識點(diǎn)，要理清思路。
數(shù)學(xué)是一個考驗(yàn)思維和邏輯能力的學(xué)科，應(yīng)該達(dá)到觸類旁通的水平。單弄懂一個個的知識點(diǎn)和例題解題方法是不夠的，只有把各種知識歸納整理，融會貫通，最終才能形成“1+1>2”的效果。因此，考生要努力攻破復(fù)習(xí)中的難點(diǎn)，不要害怕浪費(fèi)時間，也不要抱有僥幸心理，將所有的點(diǎn)串成線，并能在考試中綜合運(yùn)用，使自己的解決問題的能力上一個臺階。
三、綜合練習(xí)，整體提高
綜合練習(xí)題是總復(fù)習(xí)中不要少的一部分，這些習(xí)題概括程度要高，綜合性要強(qiáng)，覆蓋面要大，要具有適度的挑戰(zhàn)性、開放性、應(yīng)用性，同時題量要少、題目要精。在最后復(fù)習(xí)階段，除了跟著老師的進(jìn)度做些模擬練習(xí)后，考生也可以自己準(zhǔn)備些練習(xí)題進(jìn)行練習(xí)。并不是鼓勵考生采用題海戰(zhàn)術(shù)，而是通過自己的練習(xí)檢驗(yàn)自己復(fù)習(xí)的效果，并做好考試的心理準(zhǔn)備。做題時，要心態(tài)平和，精神集中，把每個題目當(dāng)做一個目標(biāo)，在規(guī)定的時間內(nèi)體會達(dá)到目標(biāo)的快樂。只有從心理上積極調(diào)試，才能以良好的狀態(tài)投入復(fù)習(xí)，最終輕松上陣，迎接考試。
考生在做題時可以按考試題型（概念題、計算題、實(shí)踐應(yīng)用題、操作題）練習(xí)，也可以從專題知識出發(fā)（如應(yīng)用題專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練、幾何相關(guān)知識、計算專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練等）進(jìn)行定向訓(xùn)練，加強(qiáng)典型訓(xùn)練。但是要保證做題要有收獲，做完題目后要反思，多問幾個為什么？要把這份題目中你不會的地方找出來，向老師和同學(xué)請教，徹底弄明白解題的思路與方法。每弄清楚一類題目，都有很大進(jìn)步，都有很強(qiáng)的成就感。另外，不管是學(xué)校所做的練習(xí)，還是自己按復(fù)習(xí)計劃所做的.習(xí)題都要做好記錄，靈活運(yùn)用錯題集，經(jīng)常翻閱分析，力爭錯誤不再重犯，這樣才能提高做題目的效率。考生還要在綜合練習(xí)中養(yǎng)成多角度思考，認(rèn)真做答，極時檢查的習(xí)慣，減少因馬虎大意造成的失誤。
期末數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方法總結(jié) 篇6
一、復(fù)習(xí)課要新
學(xué)生對所學(xué)的知識遺忘后，留下的只是模糊的痕跡，這就需要適時溫故，但溫故不要舊戲重演，而要有新意，即所選的題材要新，課堂結(jié)構(gòu)要新，學(xué)生的思維角度要新，避免學(xué)生產(chǎn)生枯燥感。
二、選題要精
由于個體的差異，學(xué)生對所學(xué)知識的遺忘程度是不同的，教師選習(xí)題時既要考慮到學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)存在的普遍現(xiàn)象，又要考慮到個別現(xiàn)象，因此，選擇復(fù)習(xí)題一要精，要針對教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)設(shè)計一些既能鞏固知識又有啟發(fā)性講究思維價值的習(xí)題，二是要有的放矢的進(jìn)行查缺補(bǔ)漏，切忌布置大量的單一的讀、背、抄、做等機(jī)械性作業(yè)。三是作業(yè)要分類要求，對中等生，重在分析指導(dǎo)，通過復(fù)習(xí)作業(yè)使其彌補(bǔ)知識缺漏，掌握學(xué)習(xí)方法，從而能夠舉一反三，觸類旁通，實(shí)現(xiàn)技能技巧的遷移。對學(xué)有余力的優(yōu)等生，可推薦一些有一定難度的習(xí)題叢書，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，擴(kuò)大視野，豐富知識，進(jìn)一步提高自學(xué)能力，從而達(dá)到通過復(fù)習(xí)培優(yōu)補(bǔ)差的目的。
三、復(fù)習(xí)時間要科學(xué)安排
少數(shù)教師片面的認(rèn)為，復(fù)習(xí)時間越多，效果就越好。為了擠出更多的復(fù)習(xí)時間，平時授課時隨意縮短教學(xué)時間，使所學(xué)的知識一知半解。而到了期末復(fù)習(xí)階段，則抽出較長時間化較大精力進(jìn)行復(fù)習(xí)，這樣得不償失。因?yàn)槿魏我粋�教材體系都是由淺入深安排的，新知識的學(xué)習(xí)是以舊知識為起點(diǎn)的。學(xué)生對知識點(diǎn)的遺忘、錯誤越積越多，便會逐漸喪失學(xué)習(xí)積極性，自信心，產(chǎn)生自暴自棄現(xiàn)象。再者，較長時間的復(fù)習(xí)，又易使學(xué)生缺乏新鮮感，產(chǎn)生厭倦情緒，影響復(fù)習(xí)效果。因此，我認(rèn)為平時的課堂教學(xué)中教師應(yīng)注意遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，學(xué)了新知識，及時糾錯，及時鞏固，扎扎實(shí)實(shí)的落實(shí)每一個教學(xué)目標(biāo)。復(fù)習(xí)的重點(diǎn)應(yīng)放在幫助學(xué)生回憶知識，引導(dǎo)學(xué)生串聯(lián)零散的知識構(gòu)成一個良好的整體知識結(jié)構(gòu)。這樣，一般的期末復(fù)習(xí)時間為兩周左右較為合理。
四、注意對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
我們在復(fù)習(xí)知識幫助學(xué)生建立新的知識結(jié)構(gòu)的同時，應(yīng)重視對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。從大量的試卷分析看，造成學(xué)生考試失分的原因雖然主要是由于所學(xué)知識的缺陷，但不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是其中之一，如字跡潦草，粗心遺漏的題目等，其中最常見的是由于不仔細(xì)審題造成答所非問。因此，復(fù)習(xí)階段，教師特別注重學(xué)生審題能力的培養(yǎng)，編制復(fù)習(xí)題時，可選擇一些有附加要求學(xué)生容易疏忽而產(chǎn)生錯誤的題型，讓學(xué)生比較異同，訓(xùn)練學(xué)生的審題能力。使學(xué)生養(yǎng)成仔細(xì)審題再答題的習(xí)慣。
期末數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方法總結(jié) 篇7
一、重基礎(chǔ)，找出問題。
笫一階段的復(fù)習(xí)應(yīng)該重基礎(chǔ)、全面反饋、再提高、再發(fā)現(xiàn)。總復(fù)習(xí)必須要全面系統(tǒng)，要作出全面反饋。不能按部就班地照著書本，免得有吃冷飯的感覺，枯燥無味，費(fèi)時費(fèi)力效果又低。應(yīng)該有效合理地系統(tǒng)基礎(chǔ)知識，內(nèi)化知識結(jié)構(gòu)，去發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，思考、探討、分析，最后得出結(jié)論，并且能進(jìn)行靈活運(yùn)用。
小學(xué)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)是學(xué)生完成整數(shù)和小數(shù)、簡易方程、數(shù)的整除、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)、計量單位和幾何初步知識、比和比例、簡單統(tǒng)計表、應(yīng)用題八大部分后進(jìn)行的，前后知識情況間隔達(dá)六年，首先應(yīng)針對于每一部分知識中的基礎(chǔ)、重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容，選擇六、七個中等難度的題目在自己復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上獨(dú)立認(rèn)真的完成。在這個過程中重點(diǎn)理清基本概念、基礎(chǔ)計算、基本操作、基本應(yīng)用方面的知識結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)，作一個小結(jié)。針對學(xué)生全面試探反饋出來的問題，著手重點(diǎn)解決每一個部分知識中典型的綜合的試題，理清解題思路。
二、貼近實(shí)際，專題復(fù)習(xí)。
向練習(xí)要質(zhì)量!在練習(xí)時，從專題知識出發(fā)(如應(yīng)用題專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練、幾何相關(guān)知識、計算專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練等)進(jìn)行定向訓(xùn)練，加強(qiáng)典型訓(xùn)練，按類型做題。把每一章節(jié)的知識聯(lián)系在一起復(fù)習(xí)，加強(qiáng)知識的連貫性。查漏補(bǔ)缺之后，有的放矢的進(jìn)行針對性補(bǔ)缺、定向復(fù)習(xí)，發(fā)現(xiàn)問題，再進(jìn)行定向突破。訓(xùn)練中必須記錄好“總復(fù)習(xí)錯題集”，靈活運(yùn)用錯題集，經(jīng)常翻閱分析，力爭錯誤不再重犯。集中補(bǔ)“缺陷”，真正提高復(fù)習(xí)效率。
三、整體串聯(lián)，綜合提高。
缺什么就補(bǔ)什么。根據(jù)上兩個階段的復(fù)習(xí)，通過基礎(chǔ)知識和類型題的查漏補(bǔ)缺，開始“保優(yōu)補(bǔ)差促中間”，對于有優(yōu)勢的地方不能放松，要繼續(xù)保持;對于薄弱的環(huán)節(jié)要著重練習(xí);對于一些掌握程度一般的知識點(diǎn)，要理清思路。
“把書讀薄”是在復(fù)習(xí)過程中要努力達(dá)到的效果，數(shù)學(xué)是一個考驗(yàn)思維和邏輯能力的學(xué)科，可以觸類旁通。所以，單弄懂一個個的知識點(diǎn)和例題解題方法是不夠的，只有把各種知識歸納整理，融會貫通，最終才能形成“1+1>2”的效果。弄清知識結(jié)構(gòu)關(guān)系和知識規(guī)律，發(fā)掘隱含條件，多思多找，發(fā)揮自身的潛力，取得自己最佳的水平，得出自己的經(jīng)驗(yàn)來，那么學(xué)習(xí)你的綜合水平已經(jīng)上了一個了不起的臺階了。
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