秋季期末復(fù)習(xí)方法及問題總結(jié)
秋季期末復(fù)習(xí)方法及問題總結(jié)
為了交流各位老師的復(fù)習(xí)方法、心得及問題，我們組織了語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科的復(fù)習(xí)研討會，通過老師們知無不言的傾心暢談，我們總結(jié)了各學(xué)科的復(fù)習(xí)方法、心得及問題如下：
語文：
一、以教材為內(nèi)容，分單元分類型進(jìn)行復(fù)習(xí)。
先對教材上需要掌握的一類字詞，進(jìn)行復(fù)習(xí)，要求所有的學(xué)生都必須掌握�？刹扇〖w聽寫、同桌互相聽寫相結(jié)合的方法，采取隔列互批的辦法，既保證課堂秩序，又達(dá)到聽寫的效果。對于由于書寫習(xí)慣不好，出現(xiàn)的判錯現(xiàn)象，要求學(xué)生書寫要規(guī)范，筆順、筆畫要清晰，結(jié)構(gòu)要合理。對于不會寫或?qū)戝e別字的，教師在課下，單獨(dú)輔導(dǎo)，讓該生強(qiáng)化練習(xí)，直至?xí)䦟憺橹埂?/p>
針對二類字，要保證學(xué)生會拼音。采取多種形式讓學(xué)生來讀。
對每課里的名段，要求學(xué)生背誦的必須要求學(xué)生背誦，而且盡量達(dá)到會背寫的目標(biāo)。其它名段，要讓學(xué)生再多讀幾遍，了解段落中主要講的是什么，中心語句是什么，有什么啟示或感受等。
百貨園里的知識基本上是一個單元的主要知識點(diǎn)的總結(jié)和概括，要認(rèn)真再復(fù)習(xí)一下。
二、分類型復(fù)習(xí)后，多找一些試卷，進(jìn)行綜合檢測，檢測后，根據(jù)批閱的情況再進(jìn)行補(bǔ)救性復(fù)習(xí)。
三、在進(jìn)行分單元分類型復(fù)習(xí)時，開展一幫一活動，將被幫助對象的成績作為兩個人的共同成績，通過捆綁式評價，讓學(xué)生互幫互學(xué)，互相監(jiān)督，以達(dá)到促進(jìn)學(xué)生提高復(fù)習(xí)效果的作用。
四、把復(fù)習(xí)的重點(diǎn)放在期中檢測后學(xué)習(xí)的內(nèi)容上。因?yàn)槠谥袡z測的內(nèi)容已經(jīng)復(fù)習(xí)過一次了，可以簡單復(fù)習(xí)一下，達(dá)到溫故的目的就可以了。期中檢測后學(xué)習(xí)的內(nèi)容，還沒有進(jìn)行過系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，所以要細(xì)致地復(fù)習(xí)一遍。
五、還要注意對標(biāo)點(diǎn)符號運(yùn)用的復(fù)習(xí)。因?yàn)殚喿x題，大多會有一段話要求加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號。
六、復(fù)習(xí)期間更要注意學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的保護(hù)，要讓學(xué)生帶著任務(wù)去復(fù)習(xí)，使學(xué)生能夠把注意力集中到要復(fù)習(xí)的內(nèi)容上，達(dá)到良好的復(fù)習(xí)效果。
數(shù)學(xué)：
一、先進(jìn)行單元整體知識框架的建構(gòu)，指導(dǎo)學(xué)生把單元的知識點(diǎn)串在一起，形成一個完整的知識系統(tǒng)、知識網(wǎng)絡(luò)，弄清各知識之間的聯(lián)系和轉(zhuǎn)化，使知識活化。
二、分單元重點(diǎn)知識檢測，了解學(xué)生對知識系統(tǒng)、聯(lián)系和轉(zhuǎn)化的理解和應(yīng)用情況。共性的問題重點(diǎn)講解。
三、綜合復(fù)習(xí)。通過對學(xué)生多次的檢測，多次對試卷的評講，強(qiáng)化學(xué)生對知識的記憶、理解和應(yīng)用。
四、注意對不同學(xué)生提出不同的要求，使每一個學(xué)生都要有所進(jìn)步。
五、學(xué)生有一個良好的復(fù)習(xí)環(huán)境、習(xí)慣，非常重要。努力調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，是提高復(fù)習(xí)效益的前提。
英語：
一、首先抓好每課單詞的復(fù)習(xí)工作，保證重點(diǎn)單詞必須人人會背、會寫、會認(rèn)。如試卷中常出的涉及星期幾、方向、特殊疑問句等的題目，因此學(xué)生必須能認(rèn)、記、寫這些單詞。
二、雖然課標(biāo)不要求學(xué)生過早學(xué)習(xí)句型，但考試時，常有句型題。因此，有必要對每單元所講的主要句型進(jìn)行歸類復(fù)習(xí)，出一些題進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。同時要注意對一些特殊句型進(jìn)行規(guī)律的總結(jié)。
三、重點(diǎn)題目，講后再做，如果還有學(xué)生出錯的，只好一個一個過。
四、不同類型的題目要注意應(yīng)試的方法。聽力題，拿到試卷后，不要先做筆試題，要先把聽力的題目認(rèn)真看一遍，也解每一題各種選項(xiàng)是什么。如都是星期幾的，說明聽力內(nèi)容應(yīng)該是涉及星期幾做什么的，再者，通過閱卷，對不同選項(xiàng)有個了解，到時候，重點(diǎn)聽星期幾的單詞，知道了選項(xiàng)，能快速作答。不會耽誤聽其它題目。小學(xué)生閱讀題一般比較簡單，大多是題目中的原話，因此，可以多讀幾遍后再答。
五、情境交際，會的可以直接選。不太理解的，可以采取重點(diǎn)詞語差別、排隊(duì)法相結(jié)合的方法選擇。
對教師的要求是，一定要有復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)，要在不同的復(fù)習(xí)階段，根據(jù)學(xué)生對知識的掌握情況，調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃和方案，復(fù)習(xí)教案也要相應(yīng)作調(diào)整。切忌無準(zhǔn)備上課，降低了課堂復(fù)習(xí)的效率。如，有教師上課時，無準(zhǔn)備，臨時在教材、教輔、復(fù)習(xí)檢測卷上找題，板書在黑板上，讓學(xué)生來做。學(xué)生做完了前邊的，后邊的題老師還沒有選擇好。
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