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      2. 家庭教育名師觀后感

        時(shí)間:2022-11-08 12:41:05 家庭教育 我要投稿

        家庭教育名師觀后感范文(通用13篇)

          當(dāng)觀看完一部影視作品后,這次觀看讓你心中有什么感想呢?需要好好地對(duì)所收獲的東西寫(xiě)一篇觀后感了。那么觀后感到底應(yīng)該怎么寫(xiě)呢?下面是小編幫大家整理的家庭教育名師觀后感范文(通用13篇),希望能夠幫助到大家。

        家庭教育名師觀后感范文(通用13篇)

          家庭教育名師觀后感1

          聽(tīng)了車廣季老師的講座,受益匪淺。向我們家長(zhǎng)傳授了孩子在教育過(guò)程中應(yīng)該注意的事項(xiàng)及教育方法,深刻領(lǐng)悟到了言傳身教,一朝為父母,終身為老師,家長(zhǎng)所承載的責(zé)任與重要意義。

          父母就是孩子的第一任老師。我們的一言一行,潛移默化中都在深刻地影響著孩子,家庭的和睦、濃郁的親情氛圍等,都是一個(gè)孩子健康成長(zhǎng)的客觀條件。

          從小就讓孩子樹(shù)立獨(dú)立的人格,其次就是關(guān)注孩子的心理健康發(fā)展,孩子雖然很小,但卻有著強(qiáng)烈的自尊心,大人的言行他都看在眼里,記在心里。所以,父母就是孩子最好的榜樣!

          家庭教育名師觀后感2

          深刻體會(huì)了教育是一門大學(xué)問(wèn),父母是孩子的第一任老師,也是終身的老師!無(wú)論家長(zhǎng)多忙,都不能忽視了對(duì)子女的教育。

          棍棒教育的時(shí)代已經(jīng)過(guò)去了,我們作為孩子的第一任老師,我們的言行舉止都深深的影響著孩子!孩子就像一張白紙,雖然有一些天生本能的行為,但后天的行為舉止、道德品質(zhì)等,都與你的言傳身教有著很大的關(guān)系,你給他什么樣的教育,他就會(huì)變成什么樣的人。

          世界上沒(méi)有相同的兩片葉子,也沒(méi)有相同的兩個(gè)兒童,孩子多少都有差異,我們父母不要去比較,不要總說(shuō)誰(shuí)誰(shuí)家的孩子優(yōu)秀,誰(shuí)誰(shuí)家的孩子聽(tīng)話!換位思考孩子要是要求我們像誰(shuí)誰(shuí)家父母一樣優(yōu)秀呢!

          所以我們父母要不斷學(xué)習(xí)和提升自己,還要學(xué)習(xí)好如何與孩子溝通,尊重孩子,理解孩子!家庭教育對(duì)孩子的一生起到至關(guān)重要的作用!

          家庭教育名師觀后感3

          說(shuō)起孩子,每個(gè)父母都有說(shuō)不完的話題,孩子是父母生命的延續(xù),孩子的成長(zhǎng)傾注了父母大量的心血與愛(ài)。半月一講第62講到了《家庭教育促進(jìn)法》“家庭教育方式方法”第八條:相互促進(jìn),父母與子女共同成長(zhǎng)。

          訪談嘉賓視頻中講到,家庭教育中典型的補(bǔ)償心理“強(qiáng)迫孩子去按照自己的意志去行事”是不妥的。這一點(diǎn)感同身受!

          孩子上初三時(shí)數(shù)理化都很拔尖,唯有英語(yǔ)科目是弱項(xiàng),吃過(guò)英語(yǔ)虧的我給孩子報(bào)了個(gè)校外英語(yǔ)強(qiáng)化培訓(xùn)“一對(duì)一”,強(qiáng)迫孩子學(xué)英語(yǔ),去了幾次后學(xué)習(xí)后孩子回來(lái)跟媽媽哭訴,說(shuō)是學(xué)英語(yǔ)既浪費(fèi)錢又浪費(fèi)時(shí)間。

          其實(shí)孩子當(dāng)時(shí)的策略安排是學(xué)尖數(shù)理化,先考上高中,英語(yǔ)上高中后再補(bǔ)救,如果一味地攻英語(yǔ),其他學(xué)科落下來(lái),反而考不上高中,事實(shí)證明孩子的策略安排是對(duì)的!

          訪談嘉賓視頻中講到女學(xué)生與媽媽共同學(xué)習(xí)英語(yǔ)考上北京大學(xué)的案例,使我深受觸動(dòng)!我在想,我是不是也重拾英語(yǔ)課本,與孩子共同學(xué)習(xí),一起進(jìn)步,為孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)扳回一局?!

          通過(guò)這次學(xué)習(xí)讓我深刻體會(huì)到,作為家長(zhǎng)我們也要不斷學(xué)習(xí),讓自己充滿正能量,同時(shí)去影響孩子,和孩子起成長(zhǎng),相互促進(jìn)、相輔相成、相得益彰、育兒育己!一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族、一個(gè)家族的振興,需要幾代人的接力!

          家庭教育名師觀后感4

          孩子是天真純潔的,孩子的大腦發(fā)育除了受到基本的遺傳作用外,還與孩子幼兒時(shí)期的生活體驗(yàn)有很大關(guān)系。

          如果家長(zhǎng)不讓孩子認(rèn)識(shí)到做出貢獻(xiàn)需要付出巨大努力,孩子在努力學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到很多困難的時(shí)候,孩子會(huì)認(rèn)為自己成不了家長(zhǎng)說(shuō)的哪種人物,就會(huì)有沮喪和自悲感,嚴(yán)重影響孩子進(jìn)取求知的信心。

          因此家長(zhǎng)要幫助孩子樹(shù)立正確的價(jià)值觀!下面就從自己的一些家庭教育心得體會(huì)中,分享一些樹(shù)立孩子正確價(jià)值觀的方法!

          1。創(chuàng)造逆境,磨礪孩子的毅力。

          不要對(duì)孩子?jì)缮鷳T養(yǎng),可以制造些挫折,考驗(yàn)孩子的毅力。

          2。讓孩子從克服小困難開(kāi)始。

          對(duì)孩子的要求要嚴(yán),讓孩子克服困難,逐漸加大,而且必須堅(jiān)持到底,直到有效為止。

          3。發(fā)揮榜樣的作用,啟發(fā)自我鍛煉。

          根據(jù)孩子的特點(diǎn),父母可以通過(guò)講故事傳說(shuō),看電影,參加烈士紀(jì)念館,閱讀書(shū)籍等,讓孩子學(xué)習(xí)典型人物,啟發(fā)自我教育,培養(yǎng)堅(jiān)忍不拔的毅力。

          家庭教育名師觀后感5

          因?yàn)橥蝗缙鋪?lái)的疫情打亂了我們正常的生活秩序,原本應(yīng)該在學(xué)校上課的孩子們因長(zhǎng)時(shí)間的居家網(wǎng)課,情緒多少有點(diǎn)躁動(dòng),作為家長(zhǎng)的我察覺(jué)到孩子的異常也十分著急怕孩子心理出現(xiàn)問(wèn)題,因?yàn)橹皩W(xué)校也開(kāi)展過(guò)類似疫情期間居家心理健康方面的講座,也在日常生活消化當(dāng)中,在孩子閑暇之余并嘗試給她安排一些力所能及的家務(wù)做,找些孩子喜歡的書(shū)籍陪她一起閱讀,一起看電視節(jié)目并討論,保持多交流,努力制造溫馨忙碌充實(shí)的氣氛。但我覺(jué)得還是不足夠,迫切希望有更多更好的方法來(lái)幫孩子疏導(dǎo)心理。在聽(tīng)了李老師精彩的“親子惠溝通成長(zhǎng)心能量”講座之后,心里頓時(shí)輕松多了,在一個(gè)多小時(shí)的講座中老師對(duì)進(jìn)入青春期的學(xué)生們有著精湛的一套心理健康套餐,分析的切合實(shí)際,很符合剛需家庭,針對(duì)不同家庭不同性格愛(ài)好多樣性格的孩子都有對(duì)應(yīng)的心理指點(diǎn)迷津,我再次表達(dá)對(duì)深情講解的老師深表謝意,也感謝教育局和我們的校領(lǐng)導(dǎo)老師們一直以來(lái)給予我們的孩子和我們家長(zhǎng)的關(guān)注,關(guān)心,關(guān)愛(ài)。

          家庭教育名師觀后感6

          每個(gè)孩子都是天使,關(guān)鍵看您有沒(méi)有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。

          每個(gè)孩子都存在著個(gè)性的差異,他們都有自己的長(zhǎng)處和短處,優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),我們更多的是在找他們的缺點(diǎn)和毛病,而對(duì)他們的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處卻關(guān)注不夠,甚至是置若罔聞。

          長(zhǎng)時(shí)間以來(lái),我們都認(rèn)為孩子是一張白紙,很多父母就按照自己的意愿給描繪“所謂的未來(lái)”,結(jié)果通常會(huì)畫(huà)得亂七八糟。

          其實(shí),孩子并不是白紙,而是一顆希望的種子,每一個(gè)孩子與生俱來(lái)都帶有獨(dú)特的基因和密碼。每個(gè)孩子都是不同的,獨(dú)一無(wú)二的。個(gè)體的差異,先天的秉賦,后天的教育等等都造成孩子之間的千差萬(wàn)別。成長(zhǎng)過(guò)程中只有相對(duì)的而沒(méi)有絕對(duì)的快與慢,我們需要耐心地等待孩子的成長(zhǎng)!

          教育的目的就是讓孩子認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值,讓父母認(rèn)識(shí)到孩子的的價(jià)值,并去珍惜它。賞識(shí)孩子就是發(fā)現(xiàn)孩子獨(dú)一無(wú)二的價(jià)值。孩子的價(jià)值是大是小,在哪一個(gè)領(lǐng)域他感覺(jué)不錯(cuò),在哪個(gè)領(lǐng)域感覺(jué)欠佳,這些問(wèn)題他是從別人,特別是從父母的表?yè)P(yáng)和批評(píng)中得出結(jié)論的。

          天上漂浮的無(wú)數(shù)云朵,也沒(méi)有一朵是重復(fù)一致的那樣,發(fā)育程度,甚至家庭所處的環(huán)境都不盡相同,所以很多好的教育經(jīng)驗(yàn)未必適合每一個(gè)孩子,作為家長(zhǎng)要接受孩子之間存在差異這個(gè)事實(shí)對(duì)孩子的成長(zhǎng)非常有幫助。

          對(duì)待這些不論是主觀因素還是客觀因素造成的差異,首先要準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)、然后冷靜對(duì)待,幫助孩子盡可能地跟別的孩子把差距縮小,這才是最正確的。

          家庭教育名師觀后感7

          當(dāng)孩子學(xué)習(xí)行為有進(jìn)步時(shí),給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì),激活孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力。少點(diǎn)表?yè)P(yáng)他的聰明,多點(diǎn)表?yè)P(yáng)他的努力,始終相信,始終堅(jiān)定,然后找到好的方法去陪伴,父母的相信是孩子最大的動(dòng)力,抓住日常適當(dāng)?shù)墓膭?lì),尊重支持孩子,多看孩子閃光點(diǎn)。

          在孩子的成長(zhǎng)路上,做好引路人的角色。用正確的世界觀、價(jià)值觀、人生觀去引導(dǎo)孩子,鼓勵(lì)孩子積極實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。父母多用耳朵聽(tīng),少用嘴,用彼此的相愛(ài),尊重、信任、贊美和關(guān)心。

          家庭教育共同努力,每個(gè)孩子就像一個(gè)花朵,越開(kāi)越鮮艷。

          家庭教育名師觀后感8

          6月15日,我學(xué)習(xí)了家庭教育半月一講的第62講,李老師通過(guò)具體的案例,給我們講述了家庭教育的知識(shí),深入淺出,通俗易懂,讓我懂得了一些教育子女的`方法。

          一是為了給孩子養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣,我要把自己原來(lái)愛(ài)刷抖音的壞習(xí)慣給改掉了。培養(yǎng)孩子愛(ài)看書(shū)的興趣,讓自己放下成人世界的手機(jī),換成家中手捧紙書(shū)的常態(tài)。

          二是陪孩子學(xué)習(xí)鍛煉身體。告訴孩子當(dāng)下好好學(xué)習(xí)是他的責(zé)任,爸爸媽媽同樣也在好好工作。為了我們幸福的家,大家要共同努力。

          三是做一個(gè)學(xué)習(xí)型的家長(zhǎng)。想當(dāng)廚師,先學(xué)廚藝;想當(dāng)律師,先學(xué)法律;想當(dāng)家長(zhǎng)呢?要學(xué)愛(ài)的智慧。家長(zhǎng)不學(xué)習(xí),就像醫(yī)生無(wú)證行醫(yī)。水要不來(lái)先疊壩。面對(duì)孩子,每一個(gè)負(fù)責(zé)任的父母都應(yīng)該重新學(xué)習(xí)。

          四是以身作則。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師,也是永不退休的老師,家長(zhǎng)和孩子朝夕相處,潛移默化。孩子是影子,有什么樣的家長(zhǎng)就有什么樣的孩子。要想孩子改變,家長(zhǎng)先要改變。表面上看是孩子和孩子的競(jìng)爭(zhēng),其實(shí)是家長(zhǎng)與孩子在共同成長(zhǎng)。

          家庭教育名師觀后感9

          通過(guò)這次半月一講學(xué)習(xí),真的讓我受益匪淺,我們做要做智慧型的父母。做為智慧型的父母應(yīng)該善于通過(guò)言傳身教,把理性的教化,愛(ài)的滋潤(rùn),美的熏陶有機(jī)地融為一體,傾注到孩子的成長(zhǎng)過(guò)程。

          指導(dǎo)孩子在做事中開(kāi)智明理,重視給孩子一個(gè)充分展現(xiàn)自己的空間,允許充分發(fā)揮自己的想象力與表現(xiàn)力,鼓勵(lì)孩子自信,相信孩子之間只有個(gè)體差異,沒(méi)有好壞之分。

          把孩子的夢(mèng)想當(dāng)做是令人欣賞的志向,當(dāng)做經(jīng)過(guò)努力可以實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)。鼓勵(lì)孩子要大膽嘗試,只要孩子努力去做,父母都應(yīng)該說(shuō):“好,非常好”!因?yàn)楹⒆又挥袑?duì)自己充滿信心,成人后才能在無(wú)限的空間實(shí)現(xiàn)飛躍。

          家庭教育名師觀后感10

          對(duì)孩子的家庭教育中,要嚴(yán)慈相濟(jì),關(guān)心爰護(hù),嚴(yán)格要求。

          對(duì)孩子要嚴(yán)加要求,不能恣意縱容、放縱,過(guò)度溺爰,會(huì)使孩子是非不分,而過(guò)于嚴(yán)格,又不尊重孩子的個(gè)性與意志。

          所以父母要嚴(yán)慈相濟(jì),對(duì)孩子的態(tài)度是積極肯定和接納的,父母要無(wú)條件地愛(ài)孩子,有條件地滿足孩子。無(wú)條件是指時(shí)時(shí)刻刻給予孩子關(guān)懷和溫暖,有條件是指要幫助孩子樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,對(duì)生命充滿感恩,對(duì)生活充滿熱情。

          父母愛(ài)而有方,嚴(yán)而有度,做一位有溫度的家長(zhǎng)。

          家庭教育名師觀后感11

          聽(tīng)了房娟老師主講的《第60講家庭教育方式方法》:

          第一、有自由無(wú)秩序(驕縱、無(wú)視型)

          第二、無(wú)自由有秩序(專制型)

          第三、有自由有秩序(和善而堅(jiān)定型)

          視頻中提到的和善而堅(jiān)定型最適合用在對(duì)孩子教育的方式上。忽視與驕縱往往會(huì)讓孩子成為一個(gè)桀驁不馴、沒(méi)有紀(jì)律及行為與思想偏差而出現(xiàn)過(guò)激表現(xiàn)的人。

          和善而堅(jiān)定是我向往的教育方式,對(duì)孩子積極、肯定、關(guān)心與愛(ài)護(hù),尊重孩子的意愿,同時(shí)告訴孩子什么是紀(jì)律,什么是原則,他們?cè)撟鍪裁,不該做什么?/p>

          都說(shuō)父母是孩子最好的老師,雖然做的還是不夠好,但在積極、向上引導(dǎo)方面我們應(yīng)該要不斷的自我提升,盡量做到和善而堅(jiān)定,讓我們的孩子身心健康,快樂(lè)成長(zhǎng)!

          家庭教育名師觀后感12

          父母是孩子的第一任老師,也是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中最重要的引路人,所以家庭教育的重要性可想而知。通過(guò)觀看《家庭教育,半月一講》第59講,我也深有感觸。

          教育孩子真的不能一概而論,而要因材施教。我們家是二胎家庭,大寶活潑好動(dòng),好像永遠(yuǎn)有用不完的精力,各種體育運(yùn)動(dòng)都喜歡;小寶就比較安靜了,喜歡文靜點(diǎn)的興趣了。

          這就是個(gè)體上的差異,這種差異就要求我教育他們也要用不一樣的方法。而且在他們的成長(zhǎng)過(guò)程中,不同年齡階段,他們的心理特點(diǎn)也不一樣,所以作為父母的我們必須要多陪伴他們,才能讓我們更加的認(rèn)識(shí)、了解他們,以致于能更好的教育引導(dǎo)他們。

          教育孩子任重而道遠(yuǎn),我們要跟著孩子一同成長(zhǎng)。

          家庭教育名師觀后感13

          抽空與孩子深入交流,必要時(shí)給予孩子掌聲、擁抱和親吻。

          要做好家長(zhǎng),必須與孩子多溝通、多聊天,只有多溝通,才不會(huì)有代溝,才能親密無(wú)間,才能實(shí)時(shí)了解孩子的動(dòng)態(tài),在孩子需要的時(shí)候,給孩子幫助和支持。更多地和孩子擊掌、擁抱等接觸,也能增進(jìn)親子之間的感情,增加孩子的安全感。

          積極的和孩子交流,當(dāng)孩子需要幫助時(shí)要積極的回應(yīng)。即使孩子再幼稚不過(guò),家長(zhǎng)也要積極回應(yīng)。

          家長(zhǎng)多與孩子互動(dòng),既能引導(dǎo)孩子在互動(dòng)中學(xué)習(xí)知識(shí)、提高能力,又能發(fā)展孩子的思維和智力。若小孩向家長(zhǎng)求助,那家長(zhǎng)一定要第一時(shí)間作出反應(yīng),先撫平小孩的憂慮與顧忌,再與小孩一起找出解決辦法,增強(qiáng)小孩的自信。

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