初中階段家庭教育規(guī)劃
過去的認識里，家庭教育通常認為是在家庭生活中，由家長（其中首先是父母）對其子女實施的教育。即家長有意識地通過自己的言傳身教和家庭生活實踐，對子女施以一定教育影響的社會活動。下面和小編一起來看初中階段家庭教育規(guī)劃，希望有所幫助！
11-15歲初中學(xué)生身心發(fā)展特點
初中學(xué)生正處在告別幼稚走向成熟的過渡時期，即青春期。青春期的孩子面臨著生理和心理上的“突變”，這對他們的發(fā)展、對教師和家長的教育都是一個很大的挑戰(zhàn)。初中學(xué)生的生理發(fā)展方面一般表現(xiàn)出以下特點：
�。�1）進入青春期的初中學(xué)生的生理發(fā)展，到了人體生長發(fā)育的第二個高峰，生理上發(fā)生巨大變化，身高、體重迅速增長，各臟器如心、肺、肝臟等功能日趨成熟，各項指標(biāo)達到或接近成人標(biāo)準(zhǔn)。
�。�2）一般情況下，女孩比男孩早一年左右進入青春期，從乳房開始發(fā)育到月經(jīng)初潮，大約需要2到3年，繼而長出腋毛、骨盆變大，全身皮下脂肪增多，形成女性豐滿的體態(tài)；男孩則會長出胡須、喉結(jié)突出、聲音低沉、肌肉骨骼發(fā)育堅實，形成男性的魁梧體格。
初中學(xué)生的心理發(fā)展方面
一般表現(xiàn)為以下特點：
�。�1）伴隨著青春期的性發(fā)育，初中生的性心理也發(fā)生了質(zhì)的飛躍，大多數(shù)學(xué)生表現(xiàn)出一系列性心理行為，主要表現(xiàn)為性心理的朦朧性和神秘感、動蕩性和壓抑性等。
（2）渴望獨立又事事依賴家長。進入初中以后，孩子們開始探索真正的自我，渴望獨立，自己決定自己的事情，但由于思維發(fā)展、生活技能和社會經(jīng)驗還沒完全成熟、完善，仍要依靠父母。此時，父母與孩子的“代溝”表現(xiàn)比較明顯。
（3）自負和自卑矛盾交織。進入青春期后，初中學(xué)生開始學(xué)習(xí)自我觀察和評價，但這些評價具有相當(dāng)強的主觀性和片面性，常常容易發(fā)生極端變化，經(jīng)常處于自負與自卑的內(nèi)心沖突之中。
�。�4）認知的發(fā)展變化迅速，如邏輯思維、邏輯記憶都得到了快速的發(fā)展。
初中生家庭教育指導(dǎo)重點
初中生處于青春期早期，家長對孩子在青春早期所發(fā)生的一系列生理和心理的變化應(yīng)該有所準(zhǔn)備，了解青春期孩子的特征，尊重孩子的成長和發(fā)展，建立積極的親子溝通，接受孩子在成長過程中的困難并給予正確的指導(dǎo)。初中生家庭教育的重點是青春期教育，提高孩子的抗挫折能力，引導(dǎo)孩子遵紀守法，幫助孩子平穩(wěn)地度過青春早期。
11-15歲初中學(xué)生家庭教育指導(dǎo)專題內(nèi)容要點
專題1 認真對待孩子人生的又一個轉(zhuǎn)折點
升入初中，孩子所面臨的最突出問題是“三多、二難”，即課本多、課時多、作業(yè)多以及作業(yè)難、時間安排難。這些可能會造成孩子學(xué)習(xí)的不適感。由于初中畢業(yè)將面臨首次升學(xué)考試，因此，部分家長更關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)成績，而疏于關(guān)注孩子的品德、情感和心理等方面。
初中階段，學(xué)習(xí)固然重要，但此階段是孩子身心健康、人格完善的重要時期，也是初中生交往能力、實踐能力、自我控制和調(diào)節(jié)能力等發(fā)展的重要時期，這些方面不僅會影響孩子的學(xué)業(yè)，而且關(guān)系到孩子的成人和成才。
引導(dǎo)家長全面了解學(xué)校這一階段的培養(yǎng)目標(biāo)和孩子身心發(fā)展的特點，樹立全面發(fā)展的家庭教育觀。家長要努力關(guān)注學(xué)校為提高孩子綜合素質(zhì)所實行的各項教育和改革舉措，要建立良好的家、校溝通和協(xié)作；要采用適應(yīng)孩子身心發(fā)展特點的家庭教育理念和方法,重視孩子自我責(zé)任感的培養(yǎng)，教會孩子負責(zé)任地選擇；加強和孩子的溝通、交流,關(guān)注孩子的同伴交往；繼續(xù)重視孩子學(xué)習(xí)興趣、方法和態(tài)度的培養(yǎng)
專題2 科學(xué)對待青春期孩子的生理、心理變化
初中階段是整個青春期發(fā)育的重要階段，孩子的生理和心理會發(fā)生巨變。要指導(dǎo)家長鼓勵孩子科學(xué)安排時間，養(yǎng)成鍛煉身體的好習(xí)慣；指導(dǎo)家長開展科學(xué)的性知識教育，進行青春期生理衛(wèi)生知識指導(dǎo)，幫助孩子認識及適應(yīng)自己的生理變化；指導(dǎo)家長開展科學(xué)的性心理指導(dǎo)，進行青春期異性間情感的疏導(dǎo)；指導(dǎo)家長引導(dǎo)孩子著眼于問題解決，以合理的方式宣泄情緒；指導(dǎo)家長加強性道德觀念教育，引導(dǎo)發(fā)展健康的性道德情感，指導(dǎo)養(yǎng)成良好的性道德行為，并注意控制家庭微環(huán)境的性刺激。
正因為初中生處于這樣一個身心突變的關(guān)鍵期，所以，更需要家長的加倍關(guān)心、愛護和引導(dǎo)，幫助他們安全、順利地渡過這一關(guān)鍵期。家長要積極為孩子營造一個寬松、溫馨的家庭心理環(huán)境，指導(dǎo)、鼓勵孩子多參加有益的群體活動，與男女同學(xué)友好相處；注重心理溝通，引導(dǎo)孩子以合理的方式宣泄情緒。
專題3 高度重視孩子的睡眠、營養(yǎng)和用眼衛(wèi)生
初中階段的學(xué)習(xí)難度加大、作業(yè)增多，因而營養(yǎng)攝入不均、睡眠時間大大減少、視力受損等問題日趨嚴重。家長對于孩子平時的健康不僅要關(guān)注，更要講究科學(xué)教養(yǎng)。要保證必要的睡眠時間，使孩子得到足夠的休息。一般情況下，孩子13-14歲需要9-9.5小時，15-16歲需要8.5-9小時。要創(chuàng)造良好的睡眠條件，保護好孩子的睡眠；引導(dǎo)孩子根據(jù)身心發(fā)展水平，科學(xué)健身，勞逸結(jié)合；要為孩子準(zhǔn)備合理平衡的膳食，盡量保持食物的營養(yǎng)成分；要注意指導(dǎo)并培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，增強免疫力；培養(yǎng)孩子養(yǎng)成科學(xué)衛(wèi)生用眼、做眼保健操的好習(xí)慣。
專題4 引導(dǎo)孩子掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法
引導(dǎo)家長形成正確的成才觀念，不要把分數(shù)看成教育孩子唯一的目標(biāo)，要更關(guān)心孩子學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)態(tài)度和全面、健康的.發(fā)展。要引導(dǎo)孩子注重學(xué)習(xí)過程中的能力鍛煉，將寫、講、想結(jié)合起來，加深對知識的記憶和運用；開展合作學(xué)習(xí)、共同分享；在面對學(xué)習(xí)困難時，鼓勵孩子養(yǎng)成輕松接納、認真對待的態(tài)度。
建議家長經(jīng)常和孩子進行學(xué)習(xí)情況的交流，定期進行自我反思、自我調(diào)整、自我教育。重視對孩子合理、科學(xué)使用時間的指導(dǎo)，和孩子共同制訂學(xué)習(xí)計劃，正確利用零星時間和切割使用在家的小塊時間，善于安排休息和業(yè)余文體活動時間。通過正確的引導(dǎo)和幫助，使孩子學(xué)會學(xué)習(xí)。
專題5 正確對待孩子的學(xué)習(xí)成績
初中階段是學(xué)生升學(xué)、分流的關(guān)鍵時期，因而父母對于孩子的考試成績往往比較敏感。要指導(dǎo)家長平時更多地關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過程和情況，與任課老師保持聯(lián)系，了解孩子的學(xué)習(xí)情況和學(xué)業(yè)發(fā)展水平，科學(xué)地開展升學(xué)指導(dǎo)；發(fā)現(xiàn)孩子的學(xué)習(xí)出現(xiàn)問題，家長應(yīng)與相關(guān)的學(xué)科老師一起分析，找尋原因，商討對策；每次考前，家長不要給孩子增加心理壓力；指導(dǎo)孩子做好考前復(fù)習(xí)，增強自信心；關(guān)注孩子考前保證身體健康，注意飲食衛(wèi)生；指導(dǎo)父母和孩子樹立正確的考試觀，重過程，避免糾纏于結(jié)果；指導(dǎo)家長教育孩子以平常心對待每一次考試；指導(dǎo)家長教會孩子一些克服考試怯場的方法；指導(dǎo)家長在孩子因考試而產(chǎn)生挫折感時給孩子更多的心理撫慰和鼓勵，幫助孩子挖掘自己學(xué)習(xí)上的潛能和閃光點。
專題6 引導(dǎo)孩子正確使用網(wǎng)絡(luò)
中學(xué)生的各種網(wǎng)絡(luò)問題日漸嚴重，亟需對其加以引導(dǎo)。家長要與學(xué)校緊密合作，主動引導(dǎo)孩子正確使用網(wǎng)絡(luò)，培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)道德習(xí)慣，與孩子一起學(xué)習(xí)有關(guān)法律法規(guī)，引導(dǎo)孩子做個遵紀守法的“小網(wǎng)民”；要指導(dǎo)家長教育孩子正確對待網(wǎng)絡(luò)，學(xué)會自我尊重、自我發(fā)展；指導(dǎo)家長幫助孩子學(xué)會控制自己，讓孩子把電腦和網(wǎng)絡(luò)當(dāng)成增加知識的工具；教育孩子正確把握上網(wǎng)時間，共同制定“家庭網(wǎng)絡(luò)公約”，相互督促，嚴格遵守，預(yù)防用網(wǎng)過度；引導(dǎo)孩子在網(wǎng)絡(luò)交友中一定要注意加強自我防范和保護，不能在網(wǎng)上毫無保留地暴露自己的信息，不在網(wǎng)上與對方以朋友結(jié)交的名義發(fā)生金錢上的交易和關(guān)系，交往中要保持與對方的距離，不要背著家長與網(wǎng)友單獨見面等。對有網(wǎng)癮的孩子，指導(dǎo)家長要多給予關(guān)心、理解、尊重、激勵、寬容、信任，并積極向?qū)I(yè)矯治人士求助。
專題7 充分了解并尊重孩子
初中階段，孩子的自我意識和獨立人格開始覺醒，他們開始感覺到生活中有自己的秘密和隱私，不愿意和父母溝通，但他們各方面的發(fā)展尚不成熟，也缺乏足夠的生活經(jīng)驗和社會閱歷。因此，需要父母給予更多的了解和關(guān)注。家長要了解孩子身心發(fā)展的情況，如身體發(fā)育素質(zhì)、習(xí)慣養(yǎng)成、情緒特征、興趣傾向、智力特點等，從中把握孩子成長中的各種問題。
面對青春期的孩子，家長要學(xué)會傾聽、溝通，注意了解孩子的生活狀況、學(xué)習(xí)狀況，關(guān)心孩子的心情和心事；告訴孩子遇到事情要主動與父母商量，尋求解決辦法；家長未經(jīng)孩子同意，不要私拆、隱匿、毀棄孩子的信件、郵件；保持和孩子的親密感情關(guān)系，與孩子共同創(chuàng)造生活的樂趣，營造平等、寬松的親子關(guān)系，才能幫助孩子健康成長。特別是當(dāng)孩子犯錯時，家長要善于以積極平和的態(tài)度與孩子一起分析原因、制定對策。
專題8 正視孩子成長過程中出現(xiàn)的問題
引導(dǎo)家長掌握孩子成長的規(guī)律和身心特點，正確對待孩子在走向獨立過程中不可避免的正�，F(xiàn)象；教會孩子控制情緒方法，激勵孩子良好的言行，避免孩子養(yǎng)成不良的情緒表達習(xí)慣；承認并接受孩子的個別差異，孩子的體能、興趣、智力、志向都不相同，父母要多欣賞、多贊美其優(yōu)點，幫助其克服弱點。
引導(dǎo)家長培養(yǎng)孩子面對挫折的勇氣，給予支持與鼓勵，培養(yǎng)其耐挫力并引導(dǎo)其從中吸取教訓(xùn)和啟示。在孩子遭遇挫折時，應(yīng)給予協(xié)助而不是責(zé)備；幫助其分析原因，避免推諉，避免孩子對挫折過度自責(zé)，要多加安慰，給予支持性的談話等。無論孩子犯了什么錯誤，家長一定要成為孩子心靈的依靠。否則，孩子在成年人中找不到依靠，就會轉(zhuǎn)向任何能給他們以“幫助”的人，有可能離正常的道路越來越遠。
專題9 重視培養(yǎng)孩子的獨立自主能力
缺乏自主、獨立是目前初中階段孩子中比較突出的問題。具體表現(xiàn)為缺乏自主學(xué)習(xí)的意識、能力和習(xí)慣，生活上依賴，自理能力較弱，抗挫折能力較差等�？茖W(xué)文化知識是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，但是，非智力因素對人的影響同樣重要。特別是孩子的獨立自主能力，對他們?nèi)蘸蟮墓ぷ�、生活影響很大。要引�?dǎo)家長在現(xiàn)實生活中培養(yǎng)孩子的勞動觀念，學(xué)習(xí)體驗并掌握多種技能。
家長不能因為孩子的學(xué)業(yè)負擔(dān)而減少他們的家務(wù)責(zé)任，而應(yīng)盡可能讓他們承擔(dān)一定的家務(wù)；同時，注意培養(yǎng)和發(fā)展孩子各方面的非智力因素，并為他們提供獨立判斷、獨自解決問題的場合與機會；從最貼近孩子的學(xué)習(xí)入手，重視培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)能力。針對初三學(xué)生的身心在不斷走向成熟、興趣與能力特點逐步增強的特點，家長應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)孩子學(xué)會自己去面對人生的選擇，并為此擔(dān)負起應(yīng)盡的責(zé)任。
專題10 引導(dǎo)孩子做個合格小公民
初中階段是人格培養(yǎng)的重要階段，要以社會主義核心價值體系為引領(lǐng),教育孩子“以遵紀守法為榮，以違法亂紀為恥”，幫助孩子樹立正確的人生觀、價值觀和榮辱觀，培養(yǎng)孩子的愛國意識、公民意識、守法意識、權(quán)利義務(wù)意識和自我保護意識，養(yǎng)成尊重憲法、維護法律的習(xí)慣，提高分辨是非、依法辦事的能力，努力使其成為知法、守法、用法、護法的合格公民。
法律法規(guī)是維系社會公共安全、保障人人平等的基礎(chǔ)，是每個公民必須學(xué)習(xí)、遵守的行為規(guī)范，法律法規(guī)常識的教育是培養(yǎng)孩子健全人格的必要手段。所以，引導(dǎo)教育學(xué)生認真學(xué)習(xí)法律、嚴格遵守法律、學(xué)會運用法律保護自己，是每位家長不可推卸的責(zé)任。為了保障青少年的健康發(fā)展，我國目前已經(jīng)頒布的相關(guān)法律法規(guī)有《未成年人保護法》、《青少年保護條例》、《未成年人違法犯罪懲處條例》、《義務(wù)教育法》等。引導(dǎo)家長要以身作則，認真學(xué)習(xí)青少年保護的相關(guān)法律法規(guī)，嚴格遵守相關(guān)法律法規(guī)；教育孩子學(xué)習(xí)法律，學(xué)會用法律法規(guī)來維護自己的合法權(quán)益不受侵犯；引導(dǎo)孩子在遇到或可能遇到壞人侵害時，敢于拿起法律的武器來捍衛(wèi)自己，學(xué)會運用法律進行自我保護的方法與技能。
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