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      2. 家庭教育規(guī)律是什么

        時(shí)間:2020-11-09 09:45:56 家庭教育 我要投稿

        家庭教育規(guī)律是什么

          家庭是一個(gè)人出生的地方,每個(gè)人都對(duì)自己的家庭或多或少地有依賴的傾向。家庭教育對(duì)一個(gè)人的一生的發(fā)展有至關(guān)重要的意義。下面和小編一起來看家庭教育規(guī)律是什么,希望有所幫助!

        家庭教育規(guī)律是什么

          家庭教育如果說復(fù)雜,它可能復(fù)雜到我們幾乎無法完全認(rèn)識(shí)的程度。如果說簡(jiǎn)單,它簡(jiǎn)單到許多家長(zhǎng)好象沒怎么教育,孩子就很優(yōu)秀。很多人總結(jié)的家庭教育規(guī)律跟真實(shí)的事件風(fēng)馬牛不相及。也就是說,一個(gè)人成長(zhǎng)起來了,成了杰出的人,無論是他(她)自己總結(jié)的還是他(她)父母總結(jié)的規(guī)律,有可能跟真正的規(guī)律沒什么聯(lián)系。

          如果你仔細(xì)觀察,你會(huì)發(fā)現(xiàn),凡是一點(diǎn)問題也沒有,學(xué)習(xí)遙遙的孩子,你問那個(gè)家長(zhǎng)是怎么教育孩子的,家長(zhǎng)幾乎都會(huì)說沒怎么教育。在教育孩子的問題上,很多時(shí)候家長(zhǎng)是越努力越用心,幾乎是使了的力氣,一心撲在孩子身上,而孩子變壞(指孩子不好好學(xué)習(xí),自我價(jià)值極低,變成問題兒童)的可能性大大地增加。凡是家長(zhǎng)努力的程度超過孩子努力的程度,孩子幾乎都會(huì)出問題。那么真正的家庭教育規(guī)律是什么呢?

          家庭教育的秘決在于親子關(guān)系:

          一個(gè)家庭里面,如果家長(zhǎng)跟孩子的關(guān)系是相互關(guān)愛相互支持相互理解,是平等的,互助的,那么孩子即使不會(huì)成為很杰出的人,但基本上不會(huì)出現(xiàn)大問題。如果家長(zhǎng)跟孩子之間的關(guān)系扭曲,彼此之間互相仇恨互相不信任,或者家長(zhǎng)與孩子之間變成支配與被支配、奴役與被奴役的關(guān)系,那么孩子會(huì)出問題。也就是說,如果孩子行為上有偏差,那么是家長(zhǎng)有問題。

          如果一個(gè)孩子上小學(xué)一年級(jí),課堂上不好好聽話,甚至跟老師頂撞,上課亂打亂鬧,注意力不集中,根本原因不是什么愚蠢的說法:多動(dòng)癥、孩子沒出息,而是孩子從家里學(xué)來的:家長(zhǎng)不停地講話,忽略他(她)的存在,沒有給他(她)平等,他(她)不知道聽別人講話是人生的基本教養(yǎng),是學(xué)會(huì)的基本態(tài)度。

          而且,教育孩子,只要相處一個(gè)月以上(心理學(xué)標(biāo)準(zhǔn)說法是21天),家長(zhǎng)跟孩子就會(huì)形成固定的關(guān)系,雙方都會(huì)按固定的反應(yīng)模式來對(duì)待對(duì)方。有些孩子怕爸爸,有些孩子怕媽媽,怕爸爸的孩子在爸爸面前就表現(xiàn)得很乖,而在媽媽面前則表現(xiàn)得很任性、不聽話。只怕媽媽的孩子也一樣。人和人之間永遠(yuǎn)都是看人下菜碟,人和人之間總是按照固定的關(guān)系模式來生活。

          正常的親子關(guān)系應(yīng)該是一種亞平等關(guān)系,親子行為是一種不平等的人際行為。

          如果親子之間表現(xiàn)出完全平等的關(guān)系,親子就會(huì)表現(xiàn)出明顯的問題,實(shí)際上這種關(guān)系也是無法存在的。因?yàn),子女的依賴性較強(qiáng),而且子女必然表現(xiàn)出對(duì)父母的一種依賴性,如果父母無法使他們依賴,那么他們就會(huì)有突出的不安全感,子女心理容易出現(xiàn)問題。

          因此,亞平等型是一種較有利于子女心理健康的良好的關(guān)系,其特點(diǎn)是這樣的:父母在孩子的面前有一定的性,同時(shí)孩子也有較充分的民主。凡是要做出與子女有關(guān)的決定,都征求子女的意見。對(duì)很多問題,子女可以提出自己的看法,也可以對(duì)父母的某些做法提出反面意見。父母和子女的.關(guān)系基本平等,既有父母子女親情,又有朋友之間的友誼。但是,在這種關(guān)系中父母起主導(dǎo)作用。

          家長(zhǎng)教育孩子的重點(diǎn)是培養(yǎng)孩子的自尊心。

          自尊心是一個(gè)人的脊梁骨。如果一個(gè)人沒有自尊心,他(她)終生都不可以站立起來,你透過語言的批評(píng)和表揚(yáng)對(duì)他(她)根本沒有意義,那你還教育什么?如果一個(gè)孩子有自尊心,他(她)就不甘人后,開始收斂自己的行為,開始觀察別人怎么看他(她),他(她)才會(huì)去想他(她)是否給他人帶來困擾,他(她)才會(huì)去自己奮斗。自尊心是一個(gè)人的精神的源頭。自尊心是透過家長(zhǎng)平等、尊重、無條件的愛、鼓勵(lì)、表揚(yáng)等手段培植起來的。一個(gè)有自尊心的孩子在他(她)成長(zhǎng)的過程中,必然有一個(gè)成年人(這個(gè)成年人可能是父親,可能是母親,也可能是爺爺奶奶或者是老師)站在他(她)的背后,無怨無悔地愛他(她)、無條件地接納他(她)、承認(rèn)他(她)、鼓勵(lì)他(她)、表揚(yáng)他(她),讓他(她)找到了一種叫做自我價(jià)值的感覺。

          第二個(gè)重點(diǎn)是培養(yǎng)孩子的自信心。

          自信心是孩子做事情的一種心理狀態(tài),是一種我能夠的狀態(tài)(Ican的狀態(tài))。比如一道簡(jiǎn)單的追擊題,A車先走,B車開始追,有自信心的孩子的潛意識(shí)立刻進(jìn)入一種“我能夠”的狀態(tài),他(她)的思維焦點(diǎn)馬上進(jìn)入分析的程序,找出條件和結(jié)果的聯(lián)系,很快就做出來了。

          對(duì)于一個(gè)沒有自信心的孩子來說,他(她)總覺得我記性不好,我不聰明,他(她)的頭腦根本沒走進(jìn)題目,他(她)停留在題目表面,感受的是這個(gè)題給他(她)帶來的壓力、痛苦,然后他(她)開始想:誰出的這道題,出它干嘛,老師為什么出這種破題,怎么這么缺德。所以自信心如果培養(yǎng)起來了,那么孩子做任何事情就會(huì)進(jìn)入一種狀態(tài):他(她)會(huì)不斷地發(fā)展他(她)的能力,不斷地吸取知識(shí)。孩子的能力自然就培養(yǎng)起來了。

          其實(shí)智商不是遺傳的,如果孩子被灌輸?shù)氖俏液苈斆,他(她)就朝著我很聰明的方向去發(fā)展;如果孩子被灌輸?shù)氖俏液鼙,他(她)就按照我很笨的方向去發(fā)展。所以智商是一個(gè)后天的文化輸入的結(jié)果。一個(gè)孩子在學(xué)校沒有學(xué)好,很大一部分原因是沒有自信心,所以他沒有辦法開通他的心智狀態(tài)、心智系統(tǒng)來學(xué)習(xí)。

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