- 相關(guān)推薦
中考語文閱讀理解答題技巧
中考語文閱讀理解答題技巧1
1文章開頭的作用
1、引起下文，為下文作鋪墊(記敘文)
2、開篇點題，提出中心(中心論點)
3、用故事或典故引出論點或論題(說明對象)，激起讀者閱讀興趣。
2文章結(jié)尾的作用
1、深化中心，升華感情
2、篇末點題，提出中心或中心論點
3、總結(jié)上文，提出倡議，發(fā)出號召
3五種表達方式：記敘、描寫、說明、議論、抒情
記敘文中的議論是作者在記敘中對所記事物發(fā)表自己的看法�；蛸潛P，為什么贊揚;或反對，為什么反對。
記敘文中的抒情是作者在記敘的過程中對所記事物抒發(fā)自己的感情。它一般可分為兩大類：直接抒情和間接抒情(托物言志、借景抒情)。
4從表達方式入手分析句意
1.記敘文中的議論往往起畫龍點睛、揭示記敘目的和意義的作用;
2.議論文中的記敘往往起到例證的作用;
3.說明文中描寫、文藝性筆調(diào)起到點染作品使之更加生動形象的`作用。
4.夾敘夾議，記敘與議論交叉運用的寫法，使文章在輕松活潑之中，闡發(fā)議論，讀來饒有興味，深受教益，文章中的記敘是為議論服務(wù)的，而議論又以記敘為基礎(chǔ)，敘為議提供了事實依據(jù)，使立論有根有據(jù)，具有很強的說服力。
5閱讀理解速記順口溜
1、“標(biāo)題”要看好，答題用得著。別看幾個字，文章全籠罩。有無雙關(guān)意，需要細推敲;可否作線索，聯(lián)系全文找。人、事、物、景、境，“解題”是法寶。
2、“開頭”屬總起，千萬別小瞧：開宗明義引話題，文章感情定基調(diào);有無伏筆要留心，讀到后面就知曉;環(huán)境描寫是渲染，烘托氣氛很重要。
中考語文閱讀理解答題技巧2
一、相關(guān)知識
1.六要素：時間、地點、人物、事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果
2.記敘的順序及作用
（1）順敘：即按照事情發(fā)生、發(fā)展和結(jié)果的時間順序來寫。
作用：敘事有頭有尾，條理清晰，讀起來脈絡(luò)清楚、印象深刻。
（2） 倒敘：把事情的結(jié)局或某個最突出、最重要的情節(jié)提到前面來寫，然后順著事件的發(fā)生、發(fā)展的次序往下記敘。
作用：造成懸念、引人入勝、吸引讀者，使行文曲折，增強文章的生動性；
突出中心；
內(nèi)容集中，對比鮮明；
（3） 插敘：敘事時中斷線索，插入相關(guān)的另一件事。
作用：補充交待了……，使敘述更加充分，內(nèi)容更充實；
為下文的……做鋪墊。
插敘和倒敘的區(qū)別：
�。�1） 把中心事件的結(jié)局或某個重要情節(jié)提到前邊來，然后再順著中心事件的發(fā)生、發(fā)展的次序往下記敘，是倒敘。這種寫法是先倒敘，后順敘。
如果全文的結(jié)構(gòu)是順敘，中間插入了另一件事，顯然它也可能是以前發(fā)生的事，但在全篇中僅是一個片段，而不是全文的中心事件，那么插入的這段事情就是插敘部分。
（2）倒敘部分是中心事件的一部分，緊扣住“時間”，銜接分明；插敘可以插入跟中心有關(guān)的另一件事或另一場面，插敘完了，把暫時中斷的時間繼續(xù)下去即可。
3.記敘的線索：（1）時間（2）行蹤（3）人物（4）物件（5）事件（6）情感變化（7）見聞和感受
找線索的方法：
標(biāo)題；反復(fù)出現(xiàn)的.某個詞語或某個事物；抒情議論句出現(xiàn)的關(guān)鍵語句。
作用：是貫穿全文的脈絡(luò)，把文中的人物和事件有機地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰。
答題套路：
如：文章以“……”線索，中間串寫了“……”、“……”幾件事，組成一種“冰糖葫蘆”的“串”式結(jié)構(gòu)，選材典型，脈絡(luò)清晰，主旨鮮明。
4.記敘文中的表達方式及作用
�。�1）描寫：包括環(huán)境描寫和人物描寫。
環(huán)境描寫：分自然環(huán)境和社會環(huán)境描寫
自然環(huán)境
�、黉秩玖恕臍夥� ②烘托了人物……的心情 ③推動情節(jié)發(fā)展，為下文做鋪墊 ④暗示了人物……的品質(zhì) ⑤表現(xiàn)地域風(fēng)光，提示時間、季節(jié)和環(huán)境特點；
社會環(huán)境
�、俳淮恕纳鐣v史）背景。
�、诮淮巳宋锘顒訄鏊�。
�、劢淮恕娘L(fēng)土人情。
④為下文情節(jié)發(fā)展做鋪墊。
人物描寫：
方法：肖像描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫、神態(tài)描寫
作用：表現(xiàn)人物……的思想和性格；或推動情節(jié)發(fā)展；或揭示文章主題。
角度：正面描寫、側(cè)面描寫、細節(jié)描寫
正側(cè)結(jié)合作用：使形象更加豐滿，更加鮮明突出。表現(xiàn)了……
細節(jié)描寫：具體生動地表現(xiàn)了……
（2）議論：記敘文的議論有三種方式：先敘后議、先議后敘、夾敘夾議。
作用：承上啟下；統(tǒng)領(lǐng)全文； 引發(fā)讀者思考；突出中心；升華主題；起到畫龍點睛的作用。
�。�3）抒情：
記敘文中抒情：分直接抒情和間接抒情。
直接抒情是指作者或主人公直接傾吐內(nèi)心感受的抒情發(fā)式；
間接抒情是指寄情于景，融情于物，感情流露于寫人記事、寫景狀物的字里行間的抒情方式。
作用：抒發(fā)作者……的情感，引發(fā)讀者的感情共鳴，使文章具有強大的感染力。
�。�4）說明：記敘文中的說明是記敘中的補充交代，一般要求文字簡明扼要。
5.表現(xiàn)手法（寫作手法）：
對比：通過比較，突出事物的特點，更好地表現(xiàn)文章的主題。
襯托（側(cè)面烘托）：以次要的人或事物襯托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特點、性格、思想、感情等。襯托，同類事物襯托是“正襯”，相反事物襯托是“反襯”；以次襯主。
欲揚先抑：先貶抑再大力頌揚所描寫的對象，上下文形成對比，突出所寫的對象，收到出人意料的感人效果。
象征手法（托物言志）：把特定的意義寄托在所描寫的事物上，表達了……的情感，增強了文章的表現(xiàn)力。
諷刺手法：運用比喻、夸張等手段和方法對人或事物進行揭露、批判和嘲笑，加強深刻性和批判性，使語言辛辣幽默。
虛實相生：以虛寫實，卻能留給人更多的想象余地，收到言語有盡而意無窮的效果。
借景抒情：通過描寫生動的自然景象或生活場景，表達作者真摯的思想感情。側(cè)重于借助景物來表達自己的情感，也就是在描寫的景物中有明顯的作者情感在流露。
寓情于景（情景交融）：以景為主，情感是含蓄地“寓”在里面的。側(cè)重于寓字上。沒有刻意的“借”意，只是在描寫景物中自然地滲透了作者的情感。
二、 閱讀技巧
1. 概括內(nèi)容：
�、僖貧w納法
�。�1）找出文章的主人公：哪個人最能體現(xiàn)出作者要表達的中心思想，哪個人物便是主要人物。
�。�2）的主人公：哪個人最能體現(xiàn)出作者要表達的中心思想，哪個人物便是主要人物。
�。�3）補充起因、結(jié)果、時間、地點（有必要交待哪個便交待哪個）
要求：語言簡潔�？梢杂梅赐莆恼聝�(nèi)容的方法檢驗正確與否。
�、陬}目擴展法。
有的文章的題目能高度概括了文章的內(nèi)容，對它稍加擴展充實，就得到了文章的主要內(nèi)容。如《飛奪滬定橋》一課的標(biāo)題適當(dāng)補充一下：本文寫的是紅軍在二萬五千里長征途中，克服重重困難，奪取瀘定橋的經(jīng)過。這就是課文的主要內(nèi)容。
�、壅浘涠畏�。
有的文章中的總起、過渡句、重點段落概括了全文的大意。閱讀時可直接引用或稍加整理，便可抓住主要內(nèi)容。如《養(yǎng)花》一文，可根據(jù)結(jié)尾段來概括它的大意：課文主要寫?zhàn)B花有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色。既須勞動，又長見識。
2. 明確中心
（1） 抓標(biāo)題 （2）從分析開頭入手（3）從分析篇末入手
（4）抓議論、抒情語句
概括主要內(nèi)容，一般這樣一些常用詞語：
本文記敘了……，描寫了……，介紹了……，通過……，等等，概括寫作目的和思想感情，一般用：
表達……、抒發(fā)……、贊美……、歌頌……、揭露……、鞭撻……、諷刺……、說明……、揭示……、反映……等。
3.分析詞的含義和作用：
① 解釋詞的本義（有時不需解釋）→②聯(lián)系上下文分析在文中的意思→③表達了作者或文中人物……的感情。即（字面義）+語境義+情感義
在分析時應(yīng)貫徹這樣的原則：詞不離句→句不離段→段不離篇。
4.文段（各種文體）中指代詞指代對象的判斷：
�。�1）�？嫉闹复~有：這、那、這些、那些、其他、以上、如此、此……；
�。�2）一般是往前找；
�。�3）找到之后，將找到的內(nèi)容放在指代詞所在句中讀一讀，看是否適合。
5.理解句子：
�。�1）分析句子的表達作用
①抓關(guān)鍵詞：（字面義）+語境義+情感義
�、谧バ揶o：
比喻：形象生動
擬人：賦予事物以人的性格（思想、感情和動作），使……人格化，形象生動
夸張：給讀者以鮮明而強烈的印象。突出/諷刺/強調(diào)了……
排比：增強了語言氣勢
對比：形成強烈反差，突出了……
對偶：句式整齊，形式優(yōu)美，音韻和諧
反復(fù)：強調(diào)/突出了……
設(shè)問：引起讀者注意和思考
反問：加強肯定/否定的語氣
引用：使內(nèi)容更真實、準(zhǔn)確、深刻、精密
反語：增加諷刺意味
中考語文閱讀理解答題技巧3
(一)某句話在文中的作用：
1、文首：開篇點題;渲染氣氛(散文)，埋下伏筆(記敘類文章)，設(shè)置懸念(小說，但上海不會考)，為下文作輔墊;總領(lǐng)下文;
2、文中：承上啟下;總領(lǐng)下文;總結(jié)上文;
3、文末：點明中心(散文);深化主題(記敘類文章文章);照應(yīng)開頭(議論文、記敘類
(二)修辭手法的作用：(1)它本身的作用;(2)結(jié)合句子語境。
1、比喻、擬人：生動形象;答題格式：生動形象地寫出了+對象+特性。
2、排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等;答題格式：強調(diào)了+對象+特性
3、設(shè)問：引起讀者注意和思考;答題格式：引起讀者對+對象+特性的注意和思考反問：強調(diào)，加強語氣等;
4、對比：強調(diào)了;突出了;
5、反復(fù)：強調(diào)了;加強語氣;
(三)句子含義的解答：
這樣的題目，句子中往往有一個詞語或短語用了比喻、對比、借代、象征等表現(xiàn)方法。答題時，把它們所指的對象揭示出來，再疏通句子，就可以了。
(四)某句話中某個詞換成另一個行嗎?為什么?動詞：不行。因為該詞準(zhǔn)確生動具體地寫出了？形容詞：不行。因為該詞生動形象地描寫了？副詞(如都，大都，非常只等)不行。因為該詞準(zhǔn)確地說明了？的情況(表程度，表限制，表時間，表范圍等)，換了后就變成？，與事實不符。
(五)一句話中某兩三個詞的順序能否調(diào)換?為什么?不能。因為：
(1)與人們認識事物的(由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì))規(guī)律不一致。
(2)該詞與上文是一一對應(yīng)的關(guān)系。
(3)這些詞是遞進關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。
(六)段意的概括歸納
1.記敘類文章：回答清楚(什么時間、什么地點)什么人做什么事。格式：(時間+地點)+人+事。
2.說明類文章：回答清楚說明對象是什么，它的特點是什么。格式：說明(介紹)+說明對象+說明內(nèi)容(特點)
3.議論類文章：回答清楚議論的問題是什么，作者觀點怎樣。格式：用什么論證方法證明了(論證了)+論點。
☆中考語文閱讀理解答題方法
1.文章體裁?
此文是一篇：詩歌、小說、散文(抒情散文、敘事散文)、劇本、說明文、議論文。
2.記敘文六要素?
時間、地點、人物、事件起因、經(jīng)過、結(jié)果。
3.找主題句?
找首段或尾段的議論抒情句。
4. 文章內(nèi)容?
(方法：看題目、人物(事物)、事件，進行綜合、概括。)
答：此文記敘了(描寫了、說明了)……,表現(xiàn)了(贊美了、揭示了)……
5.材料組織特點?
緊緊圍繞中心選取典型事件，剪裁得體，詳略得當(dāng)。
6.劃分層次?
(1)按時間劃分(找表示時間的短語)
(2)按地點劃分(找表示地點的短語)
(3)按事情發(fā)展過程(找各個事件)
(4)總分總(掐頭去尾)
7.記敘線索及作用?
線索：(1)核心人物(2)核心事物(3)核心事件(4)時間(5)地點(6)作者的情感
作用：是貫穿全文的脈絡(luò)，把文中的人物和事件有機地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰。
8.為文章擬標(biāo)題。
找文章的線索或中心
(1)核心人物(2)核心事物(3)核心事件(6)作者情感
9.填寫讀書卡片。
按各項要求上原文尋找，再填寫。注意原文的標(biāo)題、作者、出版社等項(有時在括號內(nèi))。
10.記敘順序及作用?
(1)順敘(按事情發(fā)展先后順序)
作用：敘事有頭有尾，條理清晰，讀起來脈絡(luò)清楚、印象深刻。
(2)倒敘(先寫結(jié)果，再交待前面發(fā)生的事。)
作用：造成懸念、吸引讀者，避免敘述的平板單調(diào)，增強文章的生動性。
(3)插敘(敘事時中斷線索，插入相關(guān)的另一件事。)
作用：對情節(jié)起補充、襯托作用，豐富形象，突出中心。
☆中考語文閱讀理解答題攻略
第一遍：通讀全篇，大致了解。第一遍整體略讀全文，大致感知文章整體意思;同時憑借感覺劃出自認為重點的詞語、句子;(閱讀速度可以稍快)。文章整體意思包括以下幾個方面：
(1)、文章的大致內(nèi)容。
5W+1H (who，when，where，why，what how)也即六要素(人物，時間，地點，事情的起因，經(jīng)過，結(jié)果)
(2)、文章的脈絡(luò)結(jié)構(gòu)。
表層結(jié)構(gòu)是指事件的行文結(jié)構(gòu)，即分為幾個自然段，哪幾段是一個意思，講述一個主要內(nèi)容，這樣的大段有幾段，即可知道一共講述了幾件事，或是幾個方面，做到對文中事件心中有數(shù)，了如指掌;深層結(jié)構(gòu)是指事件背后的感情線索，即每一個結(jié)構(gòu)層面上的感情發(fā)展程度，這對于理清作者情感思路，以致最終找到文章主旨非常有幫助。
(3)、文章的思想、感情、主旨。
在完成前兩步的基礎(chǔ)上，通過對事件的了解和作者感情的'分析，得出這篇文章的通篇情感傾向，價值取向以及作者想要表達的主旨或者闡明的道理。
以上是讀第一遍文章時需要從整體上獲知的三方面信息。
第二遍：審清題意，回讀原文�？匆槐轭}目，確定回答問題的閱讀范圍，再結(jié)合試題找到相關(guān)的段、句，截取關(guān)鍵性文字;找出或歸納出答案。文章細節(jié)關(guān)鍵信息的獲取方法：
(1)、找特殊位置的語句：標(biāo)題、開頭句、結(jié)尾句、過渡句以及獨立成段的句子都需要高度關(guān)注，這些句子會直接、間接的表明中心主旨及作者的立場;
(2)、找特殊含義的語句：警句、比喻句、連問句、抒情句、議論句、反復(fù)出現(xiàn)的詞句，這些句子往往和語句賞析或者段落作用一類的具體感知題相結(jié)合，所以在通讀時要對這類句子在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上格外關(guān)注;
(3)、找含有關(guān)聯(lián)詞的語句：重點關(guān)聯(lián)詞(如段落開頭的詞：不但……而且……雖然……但是……因為……所以……何況，然而)等等，應(yīng)特別注意那些體現(xiàn)情節(jié)的突變，作者的觀點、文章的深層次內(nèi)容、以及有特殊內(nèi)涵的詞句。文章的主旨往往就隱藏在這些句子當(dāng)中。
中考語文閱讀理解答題技巧4
文中某句話有什么含義?或告訴我們什么深刻的道理?請說說你的理解。
問題的回答不是簡單地從文中尋找現(xiàn)成的句子就可以解決的，這需要我們的同學(xué)平時多讀多看多積累，多看并記住一些富有哲理性的名言警句，這樣才能真正地理解文章的意思，豐富回答內(nèi)容，用自己的語言把自己對文章的理解準(zhǔn)確地表達出來。說明文的閱讀理解。
說明文的閱讀理解。
本文記敘了(描寫了)……的故事(事跡、經(jīng)過、事件、景物)，表現(xiàn)了(反映了、歌頌了、揭露了、批判了)……的思想(性格、精神、實質(zhì))，抒發(fā)了作者的……的感情。
議論文答題技巧
1.概括作者思路。主要考查學(xué)生對文章的整體把握，答題時應(yīng)對各段內(nèi)容進行準(zhǔn)概確概括和巧妙串聯(lián)。語言表述為：先通過……引出論點或分論點，再用……事例或名言加以論述，最后得出……的結(jié)論。
2.論證方法。
主要從兩方面進行考查：
(1)辨析論證方法。常用的論證方法有：舉例論證、道理論證、比喻論證、對比論證。
(2)分析論證方法的作用。語言表述為：
�、倥e例論證：是列舉確鑿、充分、有代表性的事例證明論點的方法。舉出……的.事例，具體有力地論證了……的觀點。能增強文章的說服力
②道理論證：引用具有權(quán)威性的言論證明論點的方法具有權(quán)威性，增強文章的說服力。
�、蹖Ρ日撟C：是用正反兩方面的事實和道理進行鮮明對比，從而證明論點的方法。分析對比論證方法作用，首先分辨文中用什么和什么作對比，然后分析對比為了證明什么，最后把握對比論證法的特殊作用——是非曲直分明，給人印象深刻。
④比喻論證：通過形象的比喻來證明論點的方法，形象生動地論證了……的觀點，使論證淺顯易懂，易被接受。
3、分析關(guān)鍵詞語、句子或語段的含義及作用。
答這類題時一要聯(lián)系文章內(nèi)容，尤其是要聯(lián)系文章的中心論點;二要結(jié)合語境，結(jié)合上下文揣摩其具體含義。分析作用時，首先要找出論點，其次確定本段在文中地位，然后分析其對論證論點的作用(更嚴密、更有權(quán)威性、更有說服力)。如果考查的是在結(jié)構(gòu)上的作用，通常情況下是起承上啟下的過渡作用。
中考語文閱讀理解答題技巧5
一、把握論點。
閱讀議論文，最關(guān)鍵的是要找出文章的中心論點。大多數(shù)文章，標(biāo)題只是提出了一個論題，中心論點隱含在文章的論述中。有的文章，標(biāo)題就是中心論點。那么，作為論點的標(biāo)題，一般是個表判斷、表肯定的句子或短語。也有的文章，在開頭提出中心論點。還有的文章，在行文當(dāng)中或篇末提出中心論點……
二、弄清論據(jù)。
閱讀議論文，在抓住論點之后，還要弄清楚文中是用哪些論據(jù)來證明論點的。論據(jù)一般分為事實論據(jù)和道理論據(jù)兩種。事實論據(jù)包括事例、史實、統(tǒng)計數(shù)字等。事實必須確鑿可靠，有代表性。道理論據(jù)包括革命導(dǎo)師的正確論述和自然科學(xué)的原理、定律、公式等。此外，正確反映自然規(guī)律和人類生活經(jīng)驗的名人名言、諺語、格言等，也屬于道理論據(jù)。
三、搞清論證方法及論證方式。
搞清論證方法，才能更好地把握、理解中心論點。要搞清論證方法，首先要了解常用的論證方法。經(jīng)常使用的論證方法有：舉例論證、道理論證、對比論證、比喻論證等。其次，還要明確議論文的兩種論證方式，即立論和駁論。立論就是針對事物或問題直接闡明自己的見解和主張;駁論就是通過反對錯誤或FD觀點，從而樹立起自己的正確觀點。在駁論文中，用到的論證方法還有“以子之矛攻子之盾”及歸謬法等。
四、理清議論文的結(jié)構(gòu)。
閱讀議論文，必須理清議論文的結(jié)構(gòu)。議論文的結(jié)構(gòu)一般分為提出問題、分析問題、解決問題三個部分，也就是引論、本論和結(jié)論。議論文的常見結(jié)構(gòu)形式有：并列式，段落層次間是平行并列的關(guān)系;層進式，各部分之間是層進關(guān)系，即層層深入，步步推進;總分式，論證的層次間是總論和分論的關(guān)系，或先總后分，或先分后總，或總分總。駁論文的一般結(jié)構(gòu)方式是：擺出錯誤論點、分析錯誤論點的實質(zhì)及危害、得出正確的觀點。
五、了解議論文的語言特點。
由于議論文是最貼近現(xiàn)實生活的一種文體，因而它的語言往往有鮮明的'個性，或針砭時弊入木三分，或剖析事理一針見血，或諷刺社會不良風(fēng)氣毫不留情。除了嚴密的邏輯性外，遣詞造句也是頗費心機的，我們在閱讀時要細心體會。
【考點透視】
議論文的一般考點有：(1)語言的積累與運用;(2)尋找論點，弄清論點與論題的區(qū)別;(3)辨識理解論證方法;(4)理清議論結(jié)構(gòu);(5)把握文意、層意、段意;(6)理解論據(jù)選擇的技巧;(7)品析揣摩關(guān)鍵詞語、重點句子含義及其表達作用;(8)體會議論語言的準(zhǔn)確性、嚴密性特點;(9)理解中心句、支撐句及二者之間的關(guān)系;(10)聯(lián)系生活體驗，理解作者的觀點及寫作意圖;(11)為觀點尋找或補充論據(jù);(12)立論與駁論的區(qū)別等。
中考語文閱讀理解答題技巧6
根據(jù)閱讀短文的感受談自己的看法或體會：
1、用第一人稱;
2、采用1+2或1+3的形式，先用一句話概括出自己的看法或體會，再用兩三句話談?wù)劺碛�，可以擺事實、也可以講道理，如題目有相關(guān)要求，還要注意結(jié)合自己的親身經(jīng)歷。
根據(jù)語境，補寫心理活動：
1、必須用第一人稱;
2、必須仔細研讀具體語境。
根據(jù)短文提出的觀點補充舉例：
1、可舉名人事例，有更大的說服力，并能展示出自己的知識面，但一定要寫準(zhǔn)確人物、事件，切忌張冠李戴。
2、也可舉凡人事例，可以編造，但要注意具有真實感，切忌過于夸大，讓人一看就知道是胡編亂造的。
3、格式：人物+事例+簡短評價
文段中事例的概括：
1、必須包含兩個要素：人物+事情;
2、其他要素如：時間(季節(jié)、年代)、地點、環(huán)境如果有特定意義，也應(yīng)概括在內(nèi)。
劃分段落、層次，概括段意、層意：
要注意理清文章的線索，借助文章中的過渡性的段落、句子和詞語，表時間變化的`語句，表地點轉(zhuǎn)換的語句，還要注意人物出場的先后順序。
提煉中心、主題：
要注意體會本文的主要內(nèi)容和作者寫作本文的目的以及蘊涵在文中的思想感情。注意一些常用詞語，如概括主要內(nèi)容，一般用：本文記敘了……，描寫了……，介紹了……，通過……，等等，如概括寫作目的和思想感情，一般用：表達……、抒發(fā)……、贊美……、歌頌……、揭露……、鞭撻……、諷刺……、說明……、揭示……、反映……等。
中考語文閱讀理解答題技巧7
�、逭擖c（證明什么）
論點應(yīng)該是明確的判斷，是作者看法的完整表述，在形式上是個完整的句子。論點一般是用判斷句的形式表達的。
1。中心論點1個（統(tǒng)帥分論點）⑴明確：分論點n個（補充和證明中心論點）] ⑵方法①從位置上找：Ⅰ標(biāo)題；Ⅱ開篇；Ⅲ中間；Ⅳ結(jié)尾。②分析文章的論據(jù)。（可用于檢驗預(yù)想的論點是否恰當(dāng)）
③摘錄法（只有分論點，而無中心論點）
2。分析論點是怎樣提出的
①擺事實講道理后歸結(jié)論點；②開門見山，提出中心論點；③針對生活中存在的現(xiàn)象，提出論題，通過分析論述，歸結(jié)出中心論點；④敘述作者的一段經(jīng)歷后，歸結(jié)出中心論點；⑤作者從故事中提出問題，然后一步步分析推論，最后得出結(jié)論，提出中心論點。
�、嬲摀�(jù)（用什么證明）
⑴論據(jù)的類型：①事實論據(jù)（舉例后要總結(jié)，概述論據(jù)要緊扣論點）；②道理論據(jù)（引用名言要分析）。
�、普摀�(jù)要真實、可靠，典型（學(xué)科、國別、古今等）。
�、谴涡虬才牛ㄕ諔�(yīng)論點）；⑷判斷論據(jù)能否證明論點；⑸補充論據(jù)（要能證明論點）。
�、缯撟C（怎樣證明）⑴論證方法①舉例論證（例證法）事實論據(jù)記敘②道理論證（引證法和說理）道理論據(jù)議論③對比論證（其本身也可以是舉例論證和道理論證）④喻證法比喻
�、品治稣撟C過程
①論點是怎樣提出的；②論點是怎樣被證明的（用了哪些道理和事實，是否有正反兩面的分析說理）；③聯(lián)系全文的結(jié)構(gòu)，是否有總結(jié)。
�、钦撟C的完整性（答：使論證更加全面完整，避免產(chǎn)生誤解）
�、确治稣撟C的作用：證明該段的'論點。
議論文的結(jié)構(gòu)⑴一般形式：①引論（提出問題）；②本論（分析問題）；③結(jié)論（解決問題）。
�、祁愋廷俨⒘惺剑孩窨偡挚偅虎蚩偡�；Ⅲ分總。 ②遞進式。
㈤議論文的語言
�、艊烂埽ㄐ揎椥�、限制性的語言的運用）；
�、粕鷦樱ǔ烧Z、各種修辭手法的運用）；
�、窃~序（從生活邏輯和上下文的照應(yīng)上判斷）；
�、染湫颍P(guān)聯(lián)詞語的使用，特別要注意遞進關(guān)系）。
�、犟g論文的閱讀
�、抛髡咭g的錯誤觀點是什么？
�、谱髡呤窃鯓舆M行批駁的，用了那些道理和論據(jù)；
�、怯纱�，作者樹立的正確的觀點是什么？
中考語文閱讀理解答題技巧8
(一)某句話在文中的作用：
1、文首：開篇點題;渲染氣氛(散文)，埋下伏筆(記敘類文章)，設(shè)置懸念,為下文作輔墊;總領(lǐng)下文;
2、文中：承上啟下;總領(lǐng)下文;總結(jié)上文;
3、文末：點明中心(散文);深化主題(記敘類文章文章);照應(yīng)開頭(議論文、記敘類文章文、小說)
(二)修辭手法的作用：
(1)它本身的作用;
(2)結(jié)合句子語境。
1、比喻、擬人：生動形象;
答題格式：生動形象地寫出了+對象+特性。
2、排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等;
答題格式：強調(diào)了+對象+特性
3;設(shè)問：引起讀者注意和思考;
答題格式：引起讀者對+對象+特性的注意和思考
反問：強調(diào)，加強語氣等;
4、對比：強調(diào)了突出了
5、反復(fù)：強調(diào)了加強語氣
(三)句子含義的解答：
這樣的題目，句子中往往有一個詞語或短語用了比喻、對比、借代、象征等表現(xiàn)方法。答題時，把它們所指的對象揭示出來，再疏通句子，就可以了。
(四)某句話中某個詞換成另一個行嗎?為什么?
動詞：不行。因為該詞準(zhǔn)確生動具體地寫出了
形容詞：不行。因為該詞生動形象地描寫了
副詞(如都，大都，非常只有等)：不行。因為該詞準(zhǔn)確地說明了的情況(表程度，表限制，表時間，表范圍等)，換了后就變成，與事實不符。
(五)一句話中某兩三個詞的順序能否調(diào)換?為什么?
不能。因為：
(1)與人們認識事物的(由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì))規(guī)律不一致。
(2)該詞與上文是一一對應(yīng)的關(guān)系。
(3)這些詞是遞進關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。
(六)段意的概括歸納
1.記敘類文章：回答清楚(什么時間、什么地點)什么人做什么事。
格式：(時間+地點)+人+事。
2.說明類文章：回答清楚說明對象是什么，它的特點是什么。
格式：說明(介紹)+說明對象+說明內(nèi)容(特點)
3.議論類文章：回答清楚議論的問題是什么，作者觀點怎樣。
格式：用什么論證方法證明了(論證了)+論點
(七)表達技巧
表達技巧在古代詩歌鑒賞中占有重要位置，表現(xiàn)手法諸如用典、烘托、渲染、鋪陳、比興、托物寄情、情景交融、借景抒情、動靜結(jié)合、虛實結(jié)合、委婉含蓄、對比手法、諷喻手法、象征法、雙關(guān)法等等。詩中常用的修辭方法有夸張、排比、對偶、比喻、借代、比擬、設(shè)問、反問、反復(fù)等。分析詩歌語言常用的術(shù)語有：準(zhǔn)確、生動、形象、凝練、精辟、簡潔、明快、清新、新奇、優(yōu)美、絢麗、含蓄、質(zhì)樸、自然等。復(fù)習(xí)時要系統(tǒng)歸納各種表達技巧，儲備相關(guān)知識。首先要弄清這些表達技巧的特點和作用，再結(jié)合具體詩歌進行仔細體味、辨析。
至于評價詩歌的思想內(nèi)容和作者的'觀點態(tài)度，則包括總結(jié)作品的主旨，分析作品所反映的社會現(xiàn)實，指出其積極意義或局限性等。
總之，鑒賞古代詩詞，分三步：
第一步，把握詩詞內(nèi)容，可以從以下幾方面入手：1細讀標(biāo)題和注釋;2分析意象;3品味意境;4聯(lián)系作者。
第二步，弄清技巧：1把握形象特點;2辨析表達技巧;3說明表達作用。
第三步，評價內(nèi)容觀點：1概括主旨;2聯(lián)系背景;3分清主次;4全面評價。
答題時，要特別注意以下幾點：
一是緊扣要求，不可泛泛而談;二是要點要齊全，要多角度思考;三是推敲用語，力求用語準(zhǔn)確、簡明、規(guī)范。
易混術(shù)語區(qū)分
(一)方式、手法的區(qū)分
藝術(shù)手法，又叫表達技巧，包括：
�、俦磉_方式 ：記敘、描寫、抒情、議論、說明。
②表現(xiàn)手法 ：起興、聯(lián)想、烘托、抑揚、照應(yīng)、正側(cè)、象征、對照、由實入虛、虛實結(jié)合、運用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古諷今、化動為靜、動靜結(jié)合、以小見大、開門見山。
�、坌揶o ：比喻、借代、夸張、對偶、對比、比擬、排比、設(shè)問、反問、引用、反語、反復(fù)。
(二)情、景關(guān)系區(qū)別
借景抒情、寓情于景、情景交融都是詩人把要表達的感情通過景物表達出來。借景抒情表達感情比較直接，讀完詩歌后的感受是見情不見景 ;寓情于景、情景交融。表達感情時正面不著一字，讀完詩歌后的感受是見景不見情，但是仔細分析后卻發(fā)現(xiàn)詩人的感情全部寓于眼前的自然景色之中，一切景語皆情語。
(三)描寫的角度
常見的角度有：形、聲、色、態(tài)、味。形、色是視覺角度;聲是聽覺角度;態(tài)分為動態(tài)和靜態(tài);味是觸覺角度。 答題舉例(06浦東新區(qū)模擬)回答1：同意。文章以山格為題，以擬人化的手法鋪寫了眾多山的不同性情，賦予其以人的靈性：無論是南方的山靈秀不失狂野，還是北方的山健壯而不失嫵媚，抑或是西部的山尊嚴而沉默總之，作者在對不同地域山的不同風(fēng)格的描述中筆意縱橫，令人飽覽山之情味，行文大氣而穩(wěn)重。回答2：同意。首先，運用了大量擬人、比喻等修辭格，把山所表現(xiàn)出來的形態(tài)賦予豐富的人格性情;其次選材大氣，描摹了南方、北方、西部山的個性，給讀者以全面的感悟;最后又以山與人之關(guān)系升華作結(jié)，拓展了思考空間：大氣盡顯其中矣。就上海高考而言，它的理念是為學(xué)生服務(wù)的，是為學(xué)生升入高校服務(wù)的，而不是站在學(xué)生的對立面、設(shè)立難題，為難學(xué)生，它會為學(xué)生提供了舞臺和機會，所出的題應(yīng)該能夠解答，但必須是有道理、有準(zhǔn)備、有基礎(chǔ)的。
【中考語文閱讀理解答題技巧】相關(guān)文章：
閱讀理解答題技巧07-03
閱讀理解答題技巧【精】07-03
閱讀理解答題技巧[熱門]07-03
閱讀理解答題技巧【必備】07-04
英語閱讀理解答題技巧06-24
中考議論文閱讀理解考點及答題技巧整理07-04
中考語文閱讀理解解題技巧07-22
中考語文閱讀理解的解題技巧07-23
高考英語閱讀理解答題技巧03-07