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      2. 小學語文教案

        時間:2023-12-22 09:05:30 語文教案 我要投稿

        小學語文教案范例(6篇)

          作為一名默默奉獻的教育工作者,通常需要用到教案來輔助教學,教案是備課向課堂教學轉化的關節(jié)點。我們該怎么去寫教案呢?下面是小編精心整理的小學語文教案6篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

        小學語文教案范例(6篇)

        小學語文教案 篇1

          教學目標:

          1、感悟擬人句,試著運用擬人句。

          2、積累歇后語,感受漢語言文字的魅力。

          3、能用普通話清楚、明白地介紹“假如我來當老師”的設想;能認真傾聽別人的發(fā)言,并能簡要轉述別人發(fā)言的主要內容;能接納別人的不同意見,養(yǎng)成向人請教、與人商討的習慣。

          4、能不拘形式地把自己的心里話告訴老師;能修改習作中有明顯錯誤的詞句。

          5、培養(yǎng)閱讀興趣,養(yǎng)成良好的閱讀習慣。

          教學時間:3課時

          教學過程:

          第 一 課 時

          一、溫故知新

          1、自由讀前三句,小組討論,找出共同點。

          2、全班交流,前三個句子的共同點是:把事物當人來寫。

          3、在這幾個句子中,把事物當人來寫有什么好處呢?(尊重學生的感悟,教師不作過多的講解。)

          4、你能試著寫一寫這樣的句子嗎?完成書上第四句的練習。

          5、你還能寫出其他這樣的句子嗎?鼓勵學生多寫。全班評議。

          二、語海拾貝

          1、自讀歇后語,讀得正確。

          2、同桌互讀檢查,體會歇后語的意思。

          3、用自己喜歡的方法,背誦歇后語。

          4、全班交流:你還知道哪些你在課外了解到的歇后語?

          5、歇后語有些什么用處?

          6、試著說一段話,用上今天積累的某條歇后語。

          三、開心一刻

          1、自由讀一讀這則笑話。

          2、用自己的話講一講這則笑話。

          3、笑話不僅能讓我們開懷一笑,好的笑話還能給人們帶來一些啟示。你從這則笑話中得到了什么啟示?

          小結:同一個詞語在不同的語言環(huán)境中表達的意思也有不同,我們要聯(lián)系上下文理解詞語。

          第 二 課 時

          一、口語交際

          1、同學們,我們的班級是一個溫暖的大家庭,在過去的三年多時間里,我們一起成長,一起快樂。你們還記得我們班曾開展過哪些有趣的活動嗎?

          2、同學們的成長離不開老師的辛勤澆灌,在過去幾年的學校生活中,老師們在學習上是怎樣幫助你們的?在生活上又是怎樣關心你們的呢?

          3、如果你來當老師你會怎么做呢?今天我們就以“假如我來當老師”為話題,進行口語交際的練習。

          4、自主選擇,小組交流。

          (1)教師出示本次交流的兩個小話題,學生自由選擇。

          話題一:假如你是老師,你怎樣讓班上的活動更加豐富多彩?

          話題二:假如你是老師,你在學習上怎樣幫助學生,在生活上怎樣關心學生?

          (2)根據(jù)所選話題,自由組成小組。先想一想,假如自己是老師會怎么辦,然后講給小組的同學聽。要求:說的.同學要用普通話清楚、明白地介紹。聽的同學要做到認真傾聽。

          (3)小組商議,找出幾條最佳方法。要求:在商議時能接納別人的不同意見,養(yǎng)成向人請教、與人商討的習慣。

          5?小組推薦,全班交流。

          (1)各小組推薦一名同學上臺交流。

          (2)全班評議。

          6?教師小結。

          同學們,今天這節(jié)課我們通過相互交流,暢談了“假如我來當老師”的設想,這也給老師很多的啟示。在交流中我們還懂得了與人交流時要大膽說,有條有理地說,要善于傾聽別人的發(fā)言,并能發(fā)表自己的意見。希望你們在今后的學習和生活中加強練習,成為能說會道的人。

          二、自主閱讀園地

          1、自主選擇合作伙伴和方法閱讀短文。

          2、全班交流從故事中體會到了什么。

          3、說說自己得到別人送來的掌聲后的心情。

          4、勾畫并有感情地朗讀短文的最后一段,試著背一背。

        小學語文教案 篇2

          教學目標:

          一、教養(yǎng)目標:

          1、 學會本課9個生字及新詞。

          2、 理解課文內容,了解植物的葉子與果實之間的關系。

          3、 正確、流利、有感情地朗讀課文。

          二、發(fā)展目標:

          培養(yǎng)觀察、思維、口頭表達能力和朗讀能力。

          三、教育目標:

          知道事物之間是有聯(lián)系的,看問題要全面,要虛心聽取別人意見。

          教學重點、難點:

          1、 學會本課9個生字及新詞。

          2、 了解課文內在的含義。正確、流利、有感情地朗讀課文。

          教學課時:三課時

          教學過程:

          第一課時

          一、啟發(fā)談話,導入新課。(邊看第一幅圖邊講)

          從前有個人種了一棵葫蘆。葫蘆藤上長滿綠葉,開出雪白的小花,花謝以后,藤上掛了幾個小葫蘆。這個人天天都去看幾次,可是最后一個葫蘆也沒結。這是怎么回事呢?

          板書課題,導入新課。

          二、看圖讀課文。

          說說這課書講的是什么事。

          三、學習本課生字新詞。

          1、 應注意的讀音。

          2、 記憶字形。

          葫::上邊是草字頭,下邊是“湖”字去掉三點水。組成“葫蘆”。

          掛:提手旁加雙“土”。組成“掛著”。

          些:橫部,左上容易錯,不能丟掉豎。組成“一些、有些”,表示不定的數(shù)量。

          盯:左邊是眼目旁,右邊是“丁”,指不錯眼珠地看。

          居:上邊是尸字頭,下邊是“古”,組成“鄰居、居住”。

          四、鞏固練習。

          1、 讀生字詞卡片。

          2、 讀課文。

          3、 讀二類字并組詞。

          第二課時

          一、邊看插圖,邊讀課文。

          這課書有幾段:(四段)看看每段都講的是什么?

          二、看圖理解課文內容。

          1、 學習第一段。

         。1) 看第一幅圖,說說這幅圖的意思。

          圖上這個人在干什么?他的樣子是怎樣的?(看葫蘆,很高興、很得意)

          (2) 讀第一段,這個人種的葫蘆怎么樣?

          “細長”說出了葫蘆的形狀,“長滿”說明什么?(長得好,枝葉茂盛)說說小葫蘆長成的過程。(長葉、開花、結葫蘆)這個人對小葫蘆的態(tài)度怎樣?你是從哪兒看出來的?(喜愛,每天看好幾次)這個人當時想什么?(快長大)

          2、 自學第二段。注意這個人的心里是怎樣想的。

          蚜蟲:植物上的害蟲。“一些”說明蚜蟲還不多。

          自言自語:自己跟自己說。

          3、 小組討論第三段。

         。1) 那個人聽了鄰居說的話以后,“感到很奇怪”,“奇怪”

          是什么意思?(納悶,不理解、不明白)

          (2) 那個人“奇怪”的是什么?(還用治蟲?我要的是葫蘆。)

         。3) “葉子上的蟲還用治?”這句話的意思是什么?(葉子上的蟲不用治。)

          (4) 那個人的話說得對不對?為什么?(不對。因為葉子可以幫助植物輸送養(yǎng)料,進行光合作用,植物才長得好。葉子都掉了,植物就沒法生長了,也就不能結葫蘆了。)

          4、 學習第四段。

         。1) 看第四幅圖,這個人這時的樣子是怎樣的?(垂頭喪氣,后悔極了)

         。2) 讀課文,事情的結果是怎樣的?(多、黃、落)

          三、鞏固練習。

          看圖讀課文。

          第三課時

          一、總結課文內容。

          1、 讀課文。

          2、 看看圖上的這個人的表情有什么不同?

          得意——盼望——滿不在乎——垂頭喪氣

          3、 你從哪兒看出這個人喜愛這棵葫蘆?(每天看、盼長大)

          4、 這個人得到葫蘆了嗎?為什么?(他的眼睛只盯著葫蘆,有了蟲子也不治。蟲子吃葉子,影響了植物生長,所以沒得到葫蘆。)

          5、 這個故事告訴我們什么?

         。1) 植物的`葉子直接影響果實的生長,葉子掉了,就不能結葫蘆了。

         。2) 要聽別人勸告。這個人當初要是聽鄰居的勸告,早點治蚜蟲,葫蘆就可以保住。由于他不聽人的勸告,所以才使自己的想法落空。

          二、鞏固練習。

          1、 指導朗讀。

          第一段要讀出喜悅之情。第二段讀出急切盼望小葫蘆快長大的心情。第三段鄰居的話讀出誠懇,這個人的話讀出奇怪、不解、滿不在乎的口氣。第四段讀出失望、后悔的語氣。

          2、 有感情地朗讀課文。

          板書設計:

          7、 我要的是葫蘆

         。ǹ蓯郏

          葫蘆 蚜蟲

          葉花 (黃落)

        小學語文教案 篇3

          教學目標:

          1、知識與能力。認識生字,能正確流利地朗讀課文,積累相關詞句。理解課文內容,懂得雨水與植物的生長有密切的關系。形成初步合作、探究的意識和能力。

          2、過程和方法。在自由讀、分角色讀、為動畫配音讀、理解讀中讀通、讀懂、讀好課文。朗讀發(fā)言時儀表大方,聲音響亮,表達時語言清晰流暢。學會圈圈畫畫,養(yǎng)成不動筆墨不讀書的習慣。

          3、情感態(tài)度價值觀。在讀中感受閱讀的樂趣,在表達與傾聽中學會尊重別人、欣賞別人、完善自己。感受雨點兒的'可愛,感悟雨點兒給人類、給世界帶來了美麗。在具體的交際環(huán)境中,感受與人友好交往、合作的樂趣,在交際中學會尊重他人,形成好的人際關系。

          重難點:識字、寫字、朗讀。

          教學時間:2課時

          第1課時

          教學目標:

          1、 認識11個生字,會寫“方”。

          2 、初步讀懂課文,做到正確,流利。

          重點:識字、寫字

          教學過程:

          一、揭示課題

          1 、學生猜謎語。(千條線,萬條線,落到水里看不見)

          2 、揭示課題。

          A 、天上為什么會下雨?你們見過什么雨?(小雨、大雨、毛毛雨、雷陣雨、狂風暴雨)

          B 、這節(jié)課,我們學習和雨有關的課文。(出示課題:雨點兒)

          學習生字“點”后,指導學生把課題讀正確。(范讀——指名讀——全班讀)

          二、初讀課文

          1、 借助拼音自讀課文,并完成以下任務:

          A 、用喜歡的符號,把本課的生字畫下來。

          B 、讀準每個生字的字音。

          C 、把課文讀通順。讀課文時要做到:看清音節(jié)讀準音,詞語連讀,讀完一句要想想它的意思。

          D 、找出自然段,標上序號。

          2 、學生按要求自讀。(教師巡視,檢查自讀情況)

          3 、雨點兒到底是從哪里飄落下來的?(云彩里)通過大雨點兒和小雨點兒的對話,你知道了什么?

          三、識字

          1 、電腦出示生字“問、請|、空、方”

          A 、指導學生觀察:你發(fā)現(xiàn)了什么?(第一個字是前鼻音,后三個字是后鼻音)

          B 、自讀。

          C 、小組開火車比賽讀。

          2 、點出示生字“數(shù)、彩”

          A 、自己讀一讀,你發(fā)現(xiàn)了什么(注意區(qū)分平舌音、翹舌音)

          B、 個別讀,帶全班讀。

          3 、小組合作學習:小朋友已經學習了六個漢字,小組長手上還有四個生字,請小組長指導小組學習。

          A 、游戲:考考你——以小組為單位,迅速挑出組長所念漢字的字卡。(組長輪流當)

          B、在小組內交流:你用什么方法記住這些字?

          4 、吃水果游戲:用多媒體課件把今天所學的生字按不同順序分別藏在各種水果里,請學生挑出自己喜歡吃的水果,教師點鼠標,水果就翻出一串生字,學生能正確認讀生字,水果就歸他。

          四、朗讀課文

          1、 讀句子。

          A 、學生先畫出帶有生字的句子,然后讀一讀。

          B 、在小組內選擇自己喜歡的句子讀一讀,然后互評。(側重點:讀準字音,詞連讀,句子讀順)

          C 、小組賽讀,教師引導學生評議。重點結合理解“數(shù)不清”“云彩”“飄落”。

          讀一讀,找一找,文中說什么數(shù)不清?說一說,生活中還有什么東西數(shù)不清?

          用演示紙片飄落的方法幫助學生理解,再用“飄落”練習說話。

          2、 讀課文

          A 、自讀課文。

          B 、選一自然段在小組內交流。

          C 、小組代表朗讀。

          五、寫字指導

          1 、觀察“方”字在田字格中的位置,特別注意點和彎鉤所在的位置。(彎鉤的起筆和收筆都落在豎中線上)

          2 、學生自己看書,了解生字的筆順。

          3 、指名書空。(課件演示筆畫和筆順)

          4、 教師范寫。(注意對比“方”和“了”中的彎鉤。范寫“方”的彎鉤時,教師要邊寫邊念順口溜:起筆平,彎度大,向左斜,中線鉤)

          5、 學生練寫,教師巡視,糾正寫字姿勢。

          6 、反饋書寫情況,學生再次練寫。

        小學語文教案 篇4

          教學目標:

          ★認識本課的生字和生詞。

          ★正確、流利、有感情地朗讀課文,能讀好人物對話,理解蝴蝶的發(fā)育過程,感悟大自然的神奇,激發(fā)探究自然知識的興趣。

          教學重難點:

          讀好人物對話;理解蝴蝶的發(fā)育過程,感悟大自然的神奇與美麗。

          課前準備:

          ★小蝴蝶和毛毛蟲的頭飾。

          ★課件。

          教學過程:

          一、謎語導入,激發(fā)學習興趣

          1、猜謎語:身上穿著花花衣,兩對翅膀真美麗。不會唱歌會跳舞,花叢里面采花蜜。

          2、師:一只美麗的蝴蝶在花叢中翩翩飛舞時,遇到了一只趴在一片綠葉上的肉嘟嘟的毛毛蟲,他們遇到一起發(fā)生了什么呢?今天,我們就來學習第七課《小蝴蝶和毛毛蟲》。

          3、教師板書課題,學生齊讀課題。

          二、檢查學生生字和生詞的預習情況

          1、用課件在大屏幕上出示閱讀要求:采用自己喜歡的方式讀課文,遇到生字借助漢語拼音把字音讀準確,沒有漢語拼音的請教學習伙伴來讀準字音,語句讀通順,邊讀邊畫出生字和生詞。

          2、讀完后,學習伙伴兩人互相讀一讀各自畫出的生字、生詞。

          3、認讀生字。

          課件出示下列詞語:漂亮、驚喜、認真、抬起、回答、產卵、相信、認識

          ①指學生領讀。

          ②齊讀。

          ③去掉熟字,獨立識字,指名讀,齊讀。

          三、抓住對話,品讀課文,讀中感悟

          1、大屏幕出示自讀提示:自由讀文,一邊讀一邊勾畫出毛毛蟲和小蝴蝶的對話。

          2、全班交流勾畫出的毛毛蟲和小蝴蝶的對話。

          3、抓住毛毛蟲和小蝴蝶之間的對話,引導學生細讀、品讀,通過朗讀理解和感悟文本。(運用課件輔助)

          在學生朗讀時,教師抓住描寫毛毛蟲和小蝴蝶情感變化的詞語和句子,讓學生反復感悟毛毛蟲和小蝴蝶的內心情感活動,與童話里的人物心靈貼近。毛毛蟲的情感變化:驚喜——不好意思——認真——委屈。小蝴蝶的情感變化:生氣——驚訝——糊涂——吃驚——開心。

          采用的閱讀方式有:指名讀、分角色讀、男女生對讀。

          4、合作表演,體會人物的內心情感。

          學生分組表演,然后指名戴上頭飾表演。

          四、了解蝴蝶生長發(fā)育的變化過程

          1、教師扮演蝴蝶媽媽的.角色,為毛毛蟲和小蝴蝶除去心中的疑問、困惑。

          2、全班交流:聽了蝴蝶媽媽的話,你知道了什么?

          3、用課件出示蝴蝶生長發(fā)育的變化過程的圖片,使學生進一步明白蝴蝶的的生長發(fā)育的變化過程,并請學生看著課件的演示,說說蝴蝶的生長過程。

          學生解說時,教師適時板書:

          五、回讀課文,留下余味

          播放音樂,學生齊讀課文,再次體會人物的情感變化。

          六、拓展延伸

          師:小蝴蝶小時候和長大后不一樣了,像蝴蝶這樣的生物我們叫它變態(tài)生物。你還知道哪些變態(tài)生物?

          學生集體交流。

          師:大自然中蘊涵著無限的神奇和無數(shù)的秘密,只要你仔細觀察,多多動腦去想,就會有更多的發(fā)現(xiàn)和收獲!

          七、好書推薦

          閱讀丹麥作家安徒生寫的童話《丑小鴨》,相信你們會有收獲的!

        小學語文教案 篇5

          課時目標:

          1、認識部分生字,會寫“公”字。認識筆畫撇折和偏旁“八、鳥”。

          2、正確流利地朗讀課文,學習朗讀問句。

          3、知道一些動物尾巴的特點。

          教學重、難點:

          1、認識部分生字,會寫“公”字。認識筆畫撇折和偏旁“八、鳥”。

          2、知道一些動物尾巴的特點。

          教具準備:六種動物圖片,生字卡片。

          教學流程:

          一、游戲激趣,導入新課。

          1、孩子們,今天我要給大家上一節(jié)課,你們認識我媽?那見沒見過我?那我先介紹一下我自己,我姓鄭,你們可以喊我鄭老師。能告訴我你們是哪個班的嗎?我聽說...班的小朋友很有禮貌,上課回答問題把小手舉得高高的。鄭老師想問大家,可以站起來回答問題,然后“我、我來回答”嗎?不可以,因為這樣沒禮貌。我還聽說...班的`紀律最好了,上課時身子做得直直的,小手在桌子上放的平平的。你們真棒。鄭老師很喜歡你們,想和你們做朋友,你們愿意嗎?愿意就伸出你的小手,咱們大手小手握一握,馬上就是好朋友。

          2、我們已經是好朋友了,我們一起做個小游戲。我說哪里你們就摸哪里。摸眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴、尾巴....你們有尾巴嗎?可是小動物有,他們正在進行比尾巴大賽呢,看他們牌子都掛出來了。

          二、學習新課。

          1、認讀“比、尾、巴”三個生字。強調輕聲詞“尾巴”。

          2、整體感知課文,都有那些小動物參加了比賽。

          哪些小動物參加了這次比賽?請大家輕輕地捧起語文書,聽老師讀一讀這個小故事!纠蠋煾鶕(jù)學生的回答相機貼小動物的圖片,并學習生字“猴、松、鼠、公(教師指導書寫公,并學習新偏旁八字頭和新筆畫撇折)、鴨”!

          3、帶著問題初讀課文,讀準字音讀通句子。

          小動物們的尾巴都不一樣,他們該怎么比?比什么?請小朋友們自己讀一讀課文,遇到不懂的字就請拼音寶寶幫幫忙。(指名回答)

          4、學習小節(jié)。

          本次比賽內容就在第一和第三小節(jié),大家一起讀一讀(如果學生不會讀,就老師教讀)

          5、學習問號。

          你們注意到了嗎,每句話的后面都有一個像小耳朵的符號,這是——問號。問問題的時候就要用問號,你們問過問題嗎?誰會問問題?比如:問字不知道怎么寫,你會怎么問老師,怎么問同學?(指導讀問句,末尾的語調都比較高,語氣上揚。)用問的語氣讀這六句話。

          6、比賽結果出來了,請男生讀讀第二小節(jié),女生讀第四小節(jié)。(結合圖片學習第二、四小節(jié))

          三、小結。

          動物的尾巴真漂亮,其實每個動物的尾巴都有不同的作用呢,想知道都有哪些神奇的作用嗎?下節(jié)課我們繼續(xù)去森林里找他們玩,直接問一問他們:“你們的尾巴有什么作用啊?”好嗎?下課。

        小學語文教案 篇6

          教學目標:

          1、學習新年向長輩、親友祝賀的方法。

          2、能用不同的`語句向不同的人物進行祝賀,并進行禮貌教育。

          教學設計:

          一、激趣導入:

          1、回憶新春歡樂、激趣入題。

          2、說說新年里你去哪些地方。

          3、老師,點明教學內容。

          二、示例學法:

          1、示例:王老師,新年好,我向您拜年。謝謝你對我的關心和學習的幫助。我祝您新年快樂,全家幸福。

          2、討論。這位同學在向老師祝賀時注意了什么?

          (很有禮貌,語言得體)

          三、拓展訓練:

          1、對不同對象應該用什么賀語:

          爺爺(奶奶)、爸爸(媽媽)、叔叔(辦廠)、

          阿姨(開店)、伯父(干部)、姐妹(哥弟)、同學(朋友)

          2、不同年份不同的賀語:

          雞、龍、虎、羊、

          四、模擬練習:

          1、選擇以上不同人物交流祝賀的內容。

          2、在小組內同學之間相互祝賀,互相評一下。

          五、作業(yè):

          回家后向爸媽爺爺奶奶祝賀。讓親人給你評一評,說得好不好。

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