小學語文《做早操》優(yōu)秀教案
作為一名教學工作者，時常需要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編整理的小學語文《做早操》優(yōu)秀教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
學習目標
1能在課文中正確認讀“做、操、令、公”會按筆順正確描摹“令、公”兩個字。
2復習韻母ao、ou、iu，會拼讀帶有這些韻母的音節(jié)zǎo、cāo、kǒu、gǒu、māo，能看圖拼讀音節(jié)短句。
3能正確朗讀兒歌，讀準字音，熟讀成誦。
重點和難點
1能正確拼讀帶有韻母ao、ou、iu的音節(jié)，讀準平舌音：做、早、操。
2圖拼讀音節(jié)短句。
重點和難點
1能正確拼讀帶有聲母zh、ch、sh的.音節(jié)，讀準翹舌音。
2能初步區(qū)分平翹舌音的拼讀方法。
教學過程
一課前談話，揭示課題。
1師：同學們，我們天天上學以后就要做早操，你覺得做操有哪些好處呢？
2揭示課題：29做早操
3出示音節(jié)zuò、zǎo、cāo，
�。�1）自由拼讀：誰會拼？反饋。
�。�2）你有什么發(fā)現(xiàn)？（都是平舌音）
4學習生字：做、操，交流記字的方法
除了做操，還可做什么？
你會做什么操？
5齊讀課題。
說明：
“zuò”不是本課新學的音節(jié)，而“做”是本課要求學習的生字，正好通過復習，鞏固這個三拼音的音節(jié)，還可借助它學習生字“做”。由于談話中已經(jīng)引出了“早操”，所以“zǎo、cāo”也就放手讓學生自己拼讀，發(fā)揮學生的潛力；再讓學生在拼讀中主動發(fā)現(xiàn)這三個音節(jié)都是平舌音，更有利于正音和鞏固。
二聽錄音，學習兒歌。
1聽課文錄音，說說誰做早操？
�。�1）引出：花鹿姐姐、小狗、小貓、小白兔、小公雞，出示動物圖片。
�。�2）學習生字：公說說在哪里看到過“公”？（公共廁所、公用電話、公共汽車等）
2再聽錄音：他們是怎么做早操的？
�。�1）學生交流。
�。�2）學習生字：令
3區(qū)別“公、令”的字形：這兩個字很像，有什么不一樣，你怎么記住它們？
公——八字頭，撇折，點，共四筆；
令——人字頭，點，橫撇，點，共五筆。
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