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四年級(jí)閱讀理解練習(xí)題
在平平淡淡的日常中,我們或多或少都會(huì)接觸到練習(xí)題,做習(xí)題有助于提高我們分析問題和解決問題的能力。還在為找參考習(xí)題而苦惱嗎?下面是小編精心整理的四年級(jí)閱讀理解練習(xí)題,歡迎閱讀與收藏。
四年級(jí)閱讀理解練習(xí)題1
我的媽媽有一雙勤勞的手,一雙充滿愛意的手。
記得一個(gè)冬天的傍晚,我在回家( 。┞飞希荒_陷進(jìn)了小水坑里,弄得鞋子滿是泥水;回到家里,我把鞋子悄悄放在廁所的門背后,準(zhǔn)備等天氣暖和些再洗。天氣真冷!晚上我躲在房間里做作業(yè),忽然聽到廁所里傳來刷刷的聲音。我走過去一看,媽媽蹲在廁所的水龍頭旁邊,正在洗我那雙沾滿泥水的鞋子。望著媽媽凍( 。┩t的手,我感到媽媽不是在刷鞋,而是在洗我那懶惰的'習(xí)慣。
我回房做作業(yè) 做得很專心 很認(rèn)真 媽媽輕輕( )來到我的身邊 他拿起我的作業(yè) 說 我看看你的作業(yè) 說著,就到一邊坐下?赐暌院螅瑡寢屇樕下冻隽诵θ,用溫柔的手輕輕撫摸著我的頭,說:“你進(jìn)步多了,繼續(xù)努力吧!”這時(shí),媽媽的手熱烘烘的,一股暖流流遍我( )全身。頓時(shí),我沉浸在無限幸福中了。
做完作業(yè),我在床上總睡不著,閉上眼睛,仿佛看見媽媽的手在眼前晃動(dòng),燒飯、煮菜、刷洗衣服,一切都是為了撫育我成長(zhǎng)。
1、寫出下列詞語的近(反)義詞。
溫柔(近義詞)__________ 頓時(shí)(近義詞)__________
馬虎(反義詞)__________ 嚴(yán)厲(反義詞)__________
2、在第3自然段空白處加上標(biāo)點(diǎn)。
3、選擇“的、地、得”填在文中的括號(hào)里。
4、根據(jù)短文內(nèi)容填空。
。1)我的媽媽有一雙__________的手,一雙__________的手。
。2)冬天的夜晚,媽媽用凍得通紅的手__________,又用那溫柔的手__________。
。3)閉上眼睛,我仿佛看見__________,又想到__________。
5、這篇短文開頭的方法是( 。
A、簡(jiǎn)要敘述,說明起因 B、巧設(shè)懸念,引人入勝 C、開門見山,點(diǎn)明主旨
6、怎樣理解“我感到媽媽不是在刷鞋,而是在洗我那懶惰的習(xí)慣”這句話?聯(lián)系實(shí)際生活談一談。
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四年級(jí)閱讀理解練習(xí)題2
1.閱讀文段,回答問題。
若是在夏天的傍晚出去散步,常常會(huì)瞧見鄉(xiāng)下人家吃晚飯的情景。他們把桌椅飯菜搬到門前,天高地闊地吃起來。天邊的紅霞,向晚的微風(fēng),頭上飛過的歸巢的鳥兒,都是他們的好友,它們和鄉(xiāng)下人家一起,繪成了一幅自然、和諧的田園風(fēng)景畫。
秋天到了,紡織娘寄住在他們屋前的瓜架上。月明人靜的夜里,它們便唱起歌來:“織,織,織,織呀!織,織,織,織呀!”那歌聲真好聽,賽過催眠曲,讓那些辛苦一天的人們,甜甜蜜蜜地進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。
鄉(xiāng)下人家,不論什么時(shí)候,不論什么季節(jié),都有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景。
。1)在文段中找出下列詞語的近義詞。
融洽——________辛勞——________
。2)文段中描寫了兩個(gè)場(chǎng)景,請(qǐng)概括出來。
(3)文段中最后一段話是全文的________,其在文中的作用是________。
【答案】(1)和諧;辛苦
。2)①傍晚鄉(xiāng)下人家吃飯的情景。②月夜聽眠曲。
。3)中心句;點(diǎn)明中心,總結(jié)全文
【解析】【分析】(1)本題主要考查對(duì)近義詞的辨析能力。近義詞,是指詞匯意義相同或相近的詞語,解答本題,要理解詞語的意思,然后找出所給詞語的近義詞。融洽—感情或行動(dòng)上一致;
感情好,沒有隔閡和抵觸。辛勞—辛苦勞作。
(2)考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容,再用簡(jiǎn)潔的語言概括出來即可。
。3)考查文段在文中的作用。解答此類題,一般要結(jié)合著具體語境,從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)等角度分析作答。
故答案為:(1)和諧、辛苦
。2)①傍晚鄉(xiāng)下人家吃飯的情景。②月夜聽眠曲。
(3)中心句、點(diǎn)明中心,總結(jié)全文
【點(diǎn)評(píng)】(1)本題主要考查對(duì)近義詞的辨析能力。近義詞,是指詞匯意義相同或相近的詞語,解答本題,要理解詞語的意思,然后寫出所給詞語的近義詞。
。2)此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。
(3)本題考查文段在文中的作用。
2.閱讀文章,回答問題。
炊煙(節(jié)選)
在我看來,走進(jìn)鄉(xiāng)村最觸動(dòng)人心的莫過于那隨處可見的炊煙。我鐘愛炊煙,一如我鐘愛這樸實(shí)的鄉(xiāng)村生活。
我是一個(gè)習(xí)慣于早起的人,可是鄉(xiāng)村的炊煙比我更早的醒來,溫柔地升起在這寧靜而祥和的村莊上。
鄉(xiāng)村的生活是極有規(guī)律的,就如這炊煙,一天便能三次見它升起。
早晨,天色往往最見清淡,這時(shí)的炊煙在我看來是最徹底的。在清淡的天空下,伴著清涼的晨風(fēng),你會(huì)看見炊煙婀娜的身姿,看見它緩緩地升起然后漸漸地淡去。我想,這樣的炊煙是最讓人愜意的。
一到中午,陽光逐漸變得霸道。這個(gè)時(shí)候你若想看見炊煙非得仔細(xì)才行。鄉(xiāng)村里的炊煙不比城里那么張揚(yáng),它總是絲絲縷縷,卻讓人打心眼里喜歡。這時(shí)的炊煙應(yīng)該是最隨意的。
而到了黃昏,炊煙的升起總會(huì)讓人有很多的感慨。如果你出門在外,或是外出勞作了一整天,看見鄉(xiāng)間四起的炊煙,心中涌起的應(yīng)該是一種溫暖的感覺,亦或是一種歸心似箭的急切。傍晚的炊煙,總是被人們賦予了很多很多。
(1)“歸心似箭”的意思是________。這個(gè)詞語中含有________的修辭手法,像這樣的詞語還有________。
。2)從文中找出一個(gè)擬人句,用“________”畫出來,并仿寫一句。(3)短文是按照________順序來描寫炊煙的:清晨的炊煙是________的,中午的炊煙是________的,黃昏的炊煙總會(huì)讓人________。(4)短文表達(dá)了作者什么樣的感情?
【答案】(1)想回家的心情像射出的箭一樣急。形容回家心切;比喻;淚如雨下
。2)一到中午,陽光逐漸變得霸道。示例:傍晚的陽光很溫柔。
。3)時(shí)間;愜意;隨意;有很多的感慨
。4)短文表達(dá)了作者鐘愛炊煙,鐘愛這樸實(shí)的鄉(xiāng)村生活的感情。
【解析】【分析】(1)詞語理解的考查。認(rèn)真閱讀短文,聯(lián)系上下文,正確理解詞義。近義詞,是指詞匯意義相同或相近的詞語,解答本題,要理解詞語的意思,然后寫出所給詞語的近義詞。答案合理即可,不唯一。
。2)擬人句:是把物當(dāng)作人來寫,賦予物以人的言行或思想感情,用描寫人的詞來描寫物。作用是使具體事物人格化,語言生動(dòng)形象。
(3)此題主要考查對(duì)寫作順序的把握能力。解答此題的關(guān)鍵在于整體感知課文內(nèi)容,找主關(guān)鍵詞語,由“清晨、中午、黃昏”可知,作者是按時(shí)間順序?qū)懙摹?/p>
。4)把握思想感情,解答本題應(yīng)根據(jù)對(duì)課文內(nèi)容的整體感知與理解,結(jié)合著具體語句分析作答。
故答案為:⑴想回家的心情像射出的箭一樣急。形容回家心切;比喻;示例:淚如雨下;⑵一到中午,陽光逐漸變得霸道。示例:傍晚的陽光很溫柔。⑶時(shí)間;愜意;隨意;有很多的感慨;⑷短文表達(dá)了作者鐘愛炊煙,鐘愛這樸實(shí)的鄉(xiāng)村生活的感情。
【點(diǎn)評(píng)】(1)本題考查學(xué)生對(duì)課文中重點(diǎn)詞語的理解。熟讀課文,可結(jié)合語境理解詞義。主要測(cè)試學(xué)生對(duì)近義詞的理解,理解了詞義,寫出近義詞就容易了。平時(shí)注意多積累,增加詞匯量。
。2)考查學(xué)生對(duì)擬人修辭手法的掌握。要求學(xué)生能判斷,會(huì)應(yīng)用。
。3)此題主要考查對(duì)寫作順序的把握能力。
。4)本題考查鑒賞作者思想感情的能力。
3.閱讀文章,回答問題。
螞蟻四重奏
螞蟻是世界上分布廣、數(shù)量多的生物之一。它們的足跡幾乎遍布世界任何一個(gè)角落。我曾仔細(xì)觀察過這種神奇的小動(dòng)物,發(fā)現(xiàn)它有一套簡(jiǎn)單、實(shí)用的生存哲學(xué)。正是這一套哲學(xué)讓螞蟻家庭永遠(yuǎn)繁榮昌盛、生生不息。我管這套哲學(xué)叫“螞蟻四重奏”。
第一重:永不放棄。如果我試圖擋住一只螞蟻的去路,它會(huì)立刻尋找另一條路,不是翻過或鉆過障礙物,就是繞道而行?傊贿_(dá)目的誓不罷休。
第二重:未雨綢繆。整個(gè)夏天螞蟻都在為遙遠(yuǎn)的冬天做準(zhǔn)備。剛一入夏,螞蟻就開始儲(chǔ)備冬天的食物。這樣在萬物凋敝的冬季,螞蟻同樣可以豐衣足食。
第三重:滿懷期待。整個(gè)冬天螞蟻都憧憬著夏天。在嚴(yán)冬中,螞蟻們時(shí)刻提醒自己嚴(yán)寒就要過去了,溫暖舒適的日子很快就會(huì)到來。即使是少有的冬日暖陽也會(huì)吸引螞蟻們傾巢而出,在陽光下活動(dòng)活動(dòng)筋骨。一旦寒流襲來,它們立刻躲回溫暖的洞穴,等待下一個(gè)艷陽天的召喚。
第四重:竭盡所能。一只螞蟻能在夏天為冬天做多少準(zhǔn)備?答案是,全力以赴地工作。
小小的螞蟻給我們上了一堂多么生動(dòng)的哲學(xué)課啊。它用實(shí)際行動(dòng)告訴我們:永不放棄、未雨綢繆、滿懷期待、竭盡所能才是成功的秘訣。
。ㄟx自《影響孩子一生的經(jīng)典閱讀(小學(xué)版)》20xx年第12期)
(1)照樣子,寫詞語。
生生不息(AABC式):________、________
豐衣足食(含有近義詞):________、________
。2)畫線句子是一個(gè)________句,請(qǐng)你仿寫一句:________。(3)螞蟻是怎樣“未雨綢繆”的?
(4)小螞蟻告訴我們成功的秘訣是什么?
。5)你從哪些事物中得到過啟示呢?舉個(gè)例子說一說吧。 【答案】(1)亭亭玉立;
歷歷在目;良師益友;聚精會(huì)神
。2)設(shè)問;
示例:怎樣才能寫好作文?這需要你多讀好詞好句,多讀好文章,多寫文章。
(3)剛一入夏,螞蟻就開始儲(chǔ)備冬天的食物。這樣在萬物凋敝的冬季,螞蟻同樣可以豐衣足食。
。4)螞蟻用實(shí)際行動(dòng)告訴我們:永不放棄、未雨綢繆、滿懷期待、竭盡所能,才是成功的秘訣。
。5)示例:我觀察過貓捕鼠,貓可以在老鼠洞前一動(dòng)不動(dòng)地等待幾個(gè)小時(shí)。由此我明白了,要想成功就要有耐心、有恒心,堅(jiān)持下去不放棄。 【解析】【分析】(1)從給出的詞語“生生不息”來看,是AABC式結(jié)構(gòu),即第一個(gè)和第二個(gè)字是一樣的。從給出的詞語“豐衣足食”來看,是含有近義詞。
。2)先提出為題(一只螞蟻能在夏天為冬天做多少準(zhǔn)備?),然后緊接著回答(答案是,全力以赴地工作。),這是設(shè)問句。
(3)考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問題快速瀏覽課文內(nèi)容,鎖定相關(guān)信息的范圍,再按要求找到答案。
(4)本題考查概括文章給人的啟示和道理。學(xué)生通過感知文本內(nèi)容,繼而理解文本的中心主題以及作者所要抒發(fā)的感情。
。5)回答這種開放性題目時(shí)需注意兩點(diǎn):一要聯(lián)系文章的主旨,二要結(jié)合個(gè)人的認(rèn)識(shí)。
故答案為:(1)示例:亭亭玉立;
歷歷在目;良師益友;聚精會(huì)神;(2)設(shè)問;
示例:怎樣才能寫好作文?這需要你多讀好詞好句,多讀好文章,多寫文章。(3)剛一入夏,螞蟻就開始儲(chǔ)備冬天的食物。這樣在萬物凋敝的冬季,螞蟻同樣可以豐衣足食。(4)螞蟻用實(shí)際行動(dòng)告訴我們:永不放棄、未雨綢繆、滿懷期待、竭盡所能,才是成功的`秘訣。(5)示例:我觀察過貓捕鼠,貓可以在老鼠洞前一動(dòng)不動(dòng)地等待幾個(gè)小時(shí)。由此我明白了,要想成功就要有耐心、有恒心,堅(jiān)持下去不放棄。
【點(diǎn)評(píng)】(1)分析要仿寫的詞語,從中找出規(guī)律,找出規(guī)律,問題就迎刃而解了,在學(xué)習(xí)的過程中要學(xué)會(huì)積累好詞好句,為寫作奠定基礎(chǔ)。
(2)考查學(xué)生對(duì)設(shè)問修辭手法的掌握。要求學(xué)生能判斷,會(huì)應(yīng)用。
。3)此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。
。4)只要觀點(diǎn)正確,表述合理,文通句順即可。
。5)此題屬于開放性試題,結(jié)合文本內(nèi)容和生活實(shí)際。表述正確,文通句順即可。
4.閱讀文章,回答問題。
飛行之王——蜻蜓
蜻蜓被譽(yù)為昆蟲世界里的“飛行之王”。
在悶熱的夏季里,暴雨將至或驟雨初歇,蜻蜓常常三五成群在空中飛舞。它好似一架飛機(jī),而飛行技巧卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)高出于飛機(jī)之上。它能忽上忽下、忽快忽慢地飛行,它能微微抖動(dòng)翅膀來一個(gè)一百八十度的急轉(zhuǎn)彎,它能懸在空中不移動(dòng)位置,這時(shí)它的翅尖每秒鐘要揮動(dòng)30~50次,作長(zhǎng)“8”字運(yùn)動(dòng)。就這一手,大多數(shù)以飛翔著稱的鳥類也望塵莫及。它可以長(zhǎng)途飛行,一小時(shí)飛行六七十公里而不著陸;也可以突然降落,停在一個(gè)尖尖的枝梢上,瞬間又飛得無影無蹤。唐詩中“蜻蜓飛上玉搔頭”,生動(dòng)地描寫了這種“特技”表演。
蜻蜓飛得那么自由自在,是靠神經(jīng)系統(tǒng)控制著翅膀的傾斜角度,微妙地與飛行速度和大氣氣壓相適應(yīng)。蜻蜓這種“自動(dòng)駕駛儀”比現(xiàn)代飛機(jī)靈巧得多。人們從仿生學(xué)的角度不斷研究昆蟲的飛行與構(gòu)造機(jī)能的特點(diǎn),“移植”到飛機(jī)設(shè)計(jì)上加以應(yīng)用。例如在空氣動(dòng)力學(xué)中有一種“顫振”現(xiàn)象,如飛機(jī)機(jī)羽不能消除“顫振”,快速飛行時(shí)就會(huì)使機(jī)羽折斷,招致機(jī)毀人亡。蜻蜓則是消除顫振的“先驅(qū)者”,它的翅端前緣有一塊色深加厚的部分,叫翅痣。這是保護(hù)薄而韌的蜻蜓翅不致折損的關(guān)鍵,人們仿照翅痣,在飛機(jī)機(jī)羽上設(shè)計(jì)了加厚部分,于是戰(zhàn)勝了顫振,保證了快速型飛機(jī)的安全。
。1)下列成語中的“望”字與“望塵莫及”的“望”意思相同的是()。 A。德高望重B。一望無際C。眾望所歸D。喜出望外
。2)本文中運(yùn)用的說明方法不包括()。
A。列數(shù)字 B。作比較 C。打比方 D。分類別
。3)文中介紹蜻蜓是飛行之王時(shí)寫到了飛機(jī),這樣寫的好處是什么?(4)用“________”畫出蜻蜓能做哪些“特技表演”,并說說它能做這些“特技表演”的根本原因是什么。
。5)“蜻蜓飛上玉搔頭”是一句唐詩。你還知道哪些寫蜻蜓的詩句呢?寫一寫。
【答案】
。1)B
。2)D(3)突出了蜻蜓飛行技巧之高,給讀者留下深刻印象,讓讀者對(duì)蜻蜓特殊的身體結(jié)構(gòu)更容易理解。
。4)①它能忽上忽下、忽快忽慢地飛行,它能微微抖動(dòng)翅膀來一個(gè)一百八十度的急轉(zhuǎn)彎。它能懸在空中不移動(dòng)位置,這時(shí)它的翅尖每秒鐘要揮動(dòng)30~50次,作長(zhǎng)“8”字運(yùn)動(dòng)。它可以長(zhǎng)途飛行,一小時(shí)飛行六七十公里而不著陸。②根本原因:蜻蜓飛得那么自由自在,是靠神經(jīng)系統(tǒng)控制著翅膀的傾斜角度,微妙地與飛行速度和大氣氣壓相適應(yīng)。
。5)小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上頭
【解析】【分析】
(1)先理解“望塵莫及“中望的意思,然后再選擇和它意思相同的成語。
(2)仔細(xì)閱讀文章,根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行篩選。
。3)拿飛機(jī)和蜻蜓做對(duì)比,對(duì)比手法是為了突出其中某一事物的特點(diǎn),讓人更容易理解該事物。
(4)仔細(xì)閱讀文章本題可以從第二自然段中找到答案。
。5)根據(jù)自己的積累進(jìn)行解答。
故答案為:⑴B;⑵D;⑶突出了蜻蜓飛行技巧之高,給讀者留下深刻印象,讓讀者對(duì)蜻蜓特殊的身體結(jié)構(gòu)更容易理解。⑷它能忽上忽下、忽快忽慢地飛行,它能微微抖動(dòng)翅膀來一個(gè)一百八十度的急轉(zhuǎn)彎。它能懸在空中不移動(dòng)位置,這時(shí)它的翅尖每秒鐘要揮動(dòng)30~50次,作長(zhǎng)“8”字運(yùn)動(dòng)。它可以長(zhǎng)途飛行,一小時(shí)飛行六七十公里而不著陸。根本原因:蜻蜓飛得那么自由自在,是靠神經(jīng)系統(tǒng)控制著翅膀的傾斜角度,微妙地與飛行速度和大氣氣壓相適應(yīng)。⑸示例:小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上頭。
【點(diǎn)評(píng)】
(1)本題主要考查字義的理解能力。一個(gè)字在不同的語境中意思也有所不同,做題時(shí)要結(jié)合具體語境進(jìn)行理解。
。2)本題主要考查的對(duì)說明方法的理解。做題時(shí)根據(jù)說明方法的定義和文章的具體內(nèi)容進(jìn)行理解。
。3)本題主要考查寫作手法的作用。做題時(shí)要結(jié)合具體內(nèi)容進(jìn)行分析。
。4)本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解,要仔細(xì)閱讀文本,找到答案。
。5)本題屬于積累拓展。根據(jù)自己平時(shí)的積累解答。
四年級(jí)閱讀理解練習(xí)題3
1.閱讀文章,回答問題。
飛行之王——蜻蜓
蜻蜓被譽(yù)為昆蟲世界里的“飛行之王”。
在悶熱的夏季里,暴雨將至或驟雨初歇,蜻蜓常常三五成群在空中飛舞。它好似一架飛機(jī),而飛行技巧卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)高出于飛機(jī)之上。它能忽上忽下、忽快忽慢地飛行,它能微微抖動(dòng)翅膀來一個(gè)一百八十度的急轉(zhuǎn)彎,它能懸在空中不移動(dòng)位置,這時(shí)它的翅尖每秒鐘要揮動(dòng)30~50次,作長(zhǎng)“8”字運(yùn)動(dòng)。就這一手,大多數(shù)以飛翔著稱的鳥類也望塵莫及。它可以長(zhǎng)途飛行,一小時(shí)飛行六七十公里而不著陸;也可以突然降落,停在一個(gè)尖尖的枝梢上,瞬間又飛得無影無蹤。唐詩中“蜻蜓飛上玉搔頭”,生動(dòng)地描寫了這種“特技”表演。
蜻蜓飛得那么自由自在,是靠神經(jīng)系統(tǒng)控制著翅膀的傾斜角度,微妙地與飛行速度和大氣氣壓相適應(yīng)。蜻蜓這種“自動(dòng)駕駛儀”比現(xiàn)代飛機(jī)靈巧得多。人們從仿生學(xué)的角度不斷研究昆蟲的飛行與構(gòu)造機(jī)能的特點(diǎn),“移植”到飛機(jī)設(shè)計(jì)上加以應(yīng)用。例如在空氣動(dòng)力學(xué)中有一種“顫振”現(xiàn)象,如飛機(jī)機(jī)羽不能消除“顫振”,快速飛行時(shí)就會(huì)使機(jī)羽折斷,招致機(jī)毀人亡。蜻蜓則是消除顫振的“先驅(qū)者”,它的翅端前緣有一塊色深加厚的部分,叫翅痣。這是保護(hù)薄而韌的蜻蜓翅不致折損的關(guān)鍵,人們仿照翅痣,在飛機(jī)機(jī)羽上設(shè)計(jì)了加厚部分,于是戰(zhàn)勝了顫振,保證了快速型飛機(jī)的安全。
。1)下列成語中的“望”字與“望塵莫及”的“望”意思相同的是()。 A.德高望重 B.一望無際 C.眾望所歸 D.喜出望外
。2)本文中運(yùn)用的說明方法不包括()。
A.列數(shù)字 B.作比較 C.打比方 D.分類別
(3)文中介紹蜻蜓是飛行之王時(shí)寫到了飛機(jī),這樣寫的好處是什么?
(4)用“________”畫出蜻蜓能做哪些“特技表演”,并說說它能做這些“特技表演”的根本原因是什么。
。5)“蜻蜓飛上玉搔頭”是一句唐詩。你還知道哪些寫蜻蜓的詩句呢?寫一寫。
【答案】(1)B
。2)D
。3)突出了蜻蜓飛行技巧之高,給讀者留下深刻印象,讓讀者對(duì)蜻蜓特殊的身體結(jié)構(gòu)更容易理解。
。4)①它能忽上忽下、忽快忽慢地飛行,它能微微抖動(dòng)翅膀來一個(gè)一百八十度的急轉(zhuǎn)彎。它能懸在空中不移動(dòng)位置,這時(shí)它的翅尖每秒鐘要揮動(dòng)30~50次,作長(zhǎng)“8”字運(yùn)動(dòng)。它可以長(zhǎng)途飛行,一小時(shí)飛行六七十公里而不著陸。②根本原因:蜻蜓飛得那么自由自在,是靠神經(jīng)系統(tǒng)控制著翅膀的傾斜角度,微妙地與飛行速度和大氣氣壓相適應(yīng)。
。5)小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上頭
【解析】【分析】
。1)先理解“望塵莫及“中望的意思,然后再選擇和它意思相同的成語。
。2)仔細(xì)閱讀文章,根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行篩選。
(3)拿飛機(jī)和蜻蜓做對(duì)比,對(duì)比手法是為了突出其中某一事物的特點(diǎn),讓人更容易理解該事物。
。4)仔細(xì)閱讀文章本題可以從第二自然段中找到答案。
。5)根據(jù)自己的積累進(jìn)行解答。
故答案為:⑴B;⑵D;⑶突出了蜻蜓飛行技巧之高,給讀者留下深刻印象,讓讀者對(duì)蜻蜓特殊的身體結(jié)構(gòu)更容易理解。⑷它能忽上忽下、忽快忽慢地飛行,它能微微抖動(dòng)翅膀來一個(gè)一百八十度的急轉(zhuǎn)彎。它能懸在空中不移動(dòng)位置,這時(shí)它的翅尖每秒鐘要揮動(dòng)30~50次,作長(zhǎng)“8”字運(yùn)動(dòng)。它可以長(zhǎng)途飛行,一小時(shí)飛行六七十公里而不著陸。根本原因:蜻蜓飛得那么自由自在,是靠神經(jīng)系統(tǒng)控制著翅膀的傾斜角度,微妙地與飛行速度和大氣氣壓相適應(yīng)。⑸示例:小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上頭。
【點(diǎn)評(píng)】
(1)本題主要考查字義的理解能力。一個(gè)字在不同的語境中意思也有所不同,做題時(shí)要結(jié)合具體語境進(jìn)行理解。
。2)本題主要考查的對(duì)說明方法的理解。做題時(shí)根據(jù)說明方法的定義和文章的具體內(nèi)容進(jìn)行理解。
。3)本題主要考查寫作手法的作用。做題時(shí)要結(jié)合具體內(nèi)容進(jìn)行分析。
。4)本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解,要仔細(xì)閱讀文本,找到答案。
。5)本題屬于積累拓展。根據(jù)自己平時(shí)的積累解答。
2.閱讀文段,回答問題。
把黃河治理好,關(guān)鍵是要把泥沙管住,不能讓它隨心所欲地流進(jìn)黃河。新中國成立后,科學(xué)家已經(jīng)為治理黃河設(shè)計(jì)了方案。他們認(rèn)為黃土高原地區(qū)應(yīng)堅(jiān)持牧、林為主的經(jīng)營(yíng)方向。一定要保護(hù)好森林資源,使失去的植被盡快恢復(fù)。要使人人都明白這樣一個(gè)道理:破壞森林是不折不扣的自殺行為;要合理規(guī)劃利用土地,同時(shí)還要大量修筑水利工程。這樣數(shù)管齊下,一定能防止水土流失黃河變好的夢(mèng)想一定能成為現(xiàn)實(shí)。
。1)把黃河治理好的辦法是:________。
。2)人們明白的道理是:________。
(3)“隨心所欲”的意思是()
A.心里想的事情,一定能辦成。 B.一切由著自己的心意,想怎么辦就怎么辦。
【答案】(1)關(guān)鍵是要把泥沙管住,不能讓它隨心所欲地流進(jìn)黃河
。2)破壞森林是不折不扣的自殺行為;
要合理規(guī)劃利用土地,同時(shí)還要大量修筑水利工程。這樣數(shù)管齊下,一定能防止水土流失,黃河變好的夢(mèng)想一定能成為現(xiàn)實(shí)
。3)B
【解析】【分析】(1)、(2)考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容,再用簡(jiǎn)潔的'語言概括出來即可。(3)詞語理解的考查。認(rèn)真閱讀短文,聯(lián)系上下文,正確理解詞義。
故答案為:
。1)關(guān)鍵是要把泥沙管住,不能讓它隨心所欲地流進(jìn)黃河。
。2)破壞森林是不折不扣的自殺行為;
要合理規(guī)劃利用土地,同時(shí)還要大量修筑水利工程。這樣數(shù)管齊下,一定能防止水土流失,黃河變好的夢(mèng)想一定能成為現(xiàn)實(shí)。(3)B
【點(diǎn)評(píng)】(1)、(2)此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。(3)本題考查學(xué)生對(duì)課文中重點(diǎn)詞語的理解?山Y(jié)合語境理解詞義。
3.閱讀文章,回答問題。
講故事的人和羊(節(jié)選)
從前,有一位國王,身邊有一個(gè)講故事的人。只要國王躺下休息,他就得給國王講五個(gè)故事。這對(duì)日理萬機(jī)的國王來說,簡(jiǎn)直是最舒服的休息和莫大的享受。
一天晚上,國王上床后久久不能入睡,那天料理的一些大事老是縈繞在他的腦際,使他無法平靜。于是,他命令講故事的人比平時(shí)再多講幾個(gè)。那個(gè)人多講了三個(gè)故事。國王不滿地說:“你盡給我講些短的,我倒很想聽一個(gè)比較長(zhǎng)的故事?熘v吧,講完你再去睡覺。”
講故事的人開始說了:“從前有一個(gè)挺富的農(nóng)夫,帶著上千磅的錢幣,到集市上買了兩千只羊。他趕著這許多羊回家,途中經(jīng)過的一條河因暴雨而上漲了。他尋找著帶羊過河的辦法,好不容易才找到一只小船。船太小了,每次只能帶一只大羊或兩只小羊過河。這個(gè)農(nóng)夫便開始將羊兒一只接一只地?cái)[渡過河!
剛說完這句話,講故事的人便當(dāng)著國王的面睡著了。國王馬上搖醒他,要他把這個(gè)故事講完。講故事的人說:“陛下,這條河相當(dāng)寬,而船又很小。這里總共有兩千只羊,得先讓這個(gè)農(nóng)夫?qū)⑺械难蚨妓瓦^河去,然后,我才能告訴你,后來農(nóng)夫和羊的情況如何了。”國王只好罷休,同意講故事的人回去睡覺。
。ㄟx自《歐洲寓言故事》,陜西師范大學(xué)出版社)
(1)從文中找出下列詞語的近義詞。
舒適—________
環(huán)繞—________
處理—________
允許—________
(2)“日理萬機(jī)”在文中指的是________,現(xiàn)在多用來形容________。(3)國王不讓講故事的人去睡覺的原因是什么?________后來為什么又讓了呢?________
(4)讀了這個(gè)故事,你得到了什么啟示呢?
【答案】(1)舒服;
縈繞;料理;同意
(2)國王每天要處理紛繁的政務(wù);
工作繁重或者工作非常勤奮;
。3)國王不讓講故事的人去睡覺的原因是那天料理了一些大事,使他無法平靜;
后來又讓了是因?yàn)橹v故事的人講了一個(gè)很長(zhǎng)的故事,故事里的農(nóng)夫要把兩千只羊擺渡過河,才能繼續(xù)講后面的發(fā)展。
。4)我們做事情要適可而止,不可做過了頭。
【解析】【分析】(1)本題主要考查對(duì)近義詞的辨析能力。近義詞,是指詞匯意義相同或相近的詞語,解答本題,要理解詞語的意思,然后找出所給詞語的近義詞。(2)詞語理解的考查。認(rèn)真閱讀短文,聯(lián)系上下文,正確理解詞義。(3)考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容,再用簡(jiǎn)潔的語言概括出來即可。(4)本題考查概括文章給人的啟示和道理。學(xué)生通過感知文本內(nèi)容,繼而理解文本的中心主題以及作者所要抒發(fā)的感情。
故答案為:⑴舒服縈繞料理同意;⑵國王每天要處理紛繁的政務(wù);工作繁重或者工作非常勤奮;⑶國王不讓講故事的人去睡覺的原因是那天料理了一些大事,使他無法平靜;后來又讓了是因?yàn)橹v故事的人講了一個(gè)很長(zhǎng)的故事,故事里的農(nóng)夫要把兩千只羊擺渡過河,才能繼續(xù)講后面的發(fā)展。⑷示例:我們做事情要適可而止,不可做過了頭。
【點(diǎn)評(píng)】(1)主要測(cè)試學(xué)生對(duì)近義詞的理解,理解了詞義,寫出近義詞就容易了。平時(shí)注意多積累,增加詞匯量。(2)本題考查學(xué)生對(duì)短文中重點(diǎn)詞語的理解。熟讀短文可結(jié)合語境理解詞義。(3)此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。(4)只要觀點(diǎn)正確,表述合理,文通句順即可。
4.閱讀文章,回答問題。
漁夫和金魚(節(jié)選)
從前,大海邊泥棚里面住著一對(duì)老夫妻,老頭子心地善良,老太婆貪婪狡猾。
一次老頭兒出海,打上來一條金魚。金魚請(qǐng)求說:“您放了我吧,您要什么都可以。”善良的老頭兒就說:“你走吧,我什么也不要!
老頭兒回家說到了打魚的事。老太婆大罵:“我們那個(gè)盆太破了,哪怕去換個(gè)好點(diǎn)的盆也好。 崩项^兒來到海邊。金魚聽了說:“老太婆會(huì)實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望的!崩项^回去了,老太婆又破口大罵:“再去要個(gè)木屋!”老頭來到海邊,金魚又答應(yīng)了。可是,老太婆又要當(dāng)個(gè)貴婦人。老頭跪倒在海邊。金魚看到老爺爺?shù)臉幼,答?yīng)了。
兩周后,老太婆大叫:“我要做女皇。”老太婆要打老頭兒。金魚出于對(duì)老頭的同情,又一次滿足了老太婆。
沒多久,老太婆又要做女霸王,還要金魚親自來伺候她。這次,金魚什么話也沒有說,直接游走了。
老頭回到家里,看到老太婆衣襟襤褸地坐在門前,而她面前還是那只破木盆……
。1)給下列語境中的“打”字選擇正確的解釋。
打:①擊,敲,攻擊;②放出,發(fā)出;③揭,破,鑿開;④捕捉,獲取。
打上來一條金魚。________
老太婆要打老頭兒。________
。2)從哪里能看出老頭兒心地善良?在文中用“ ”畫出來。(3)文中的老太婆是一個(gè)怎樣的人?你想用哪些詞語來形容?(4)這個(gè)故事告訴我們一個(gè)什么道理?
【答案】(1)④;
、
。2)善良的老頭兒就說:“你走吧,我什么也不要。”
。3)文中的老太婆是一個(gè)不斷提出要求,永無止息的人。我想用貪得無厭、兇狠粗暴來形容她。
。4)這個(gè)故事告訴我們,做人不能貪得無厭,只想獲得,不想付出,否則是沒有好下場(chǎng)的。 【解析】【分析】(1)這是一道“一字多義”的練習(xí)題。同一個(gè)字在不同的語言環(huán)境中可以表達(dá)不同的意思,要把字放在語境中去理解。(2)考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容,就能找到答案。(3)評(píng)價(jià)人物性格要應(yīng)做到通觀全文根據(jù)文中故事情節(jié)以及人物的言行舉止具體分析其中蘊(yùn)涵的品質(zhì)。(4)本題考查概括文章給人的啟示和道理。學(xué)生通過感知文本內(nèi)容,繼而理解文本的中心主題以及作者所要抒發(fā)的感情。
故答案為:⑴④;①;⑵善良的老頭兒就說:“你走吧,我什么也不要!雹俏闹械睦咸攀且粋(gè)不斷提出要求,永無止息的人。我想用貪得無厭、兇狠粗暴來形容她。⑷示例:這個(gè)故事告訴我們,做人不能貪得無厭,只想獲得,不想付出,否則是沒有好下場(chǎng)的。
【點(diǎn)評(píng)】(1)主要考查學(xué)生對(duì)多義字的理解,正確理解字的語境意義需要在積累的基礎(chǔ)上仔細(xì)揣摩,然后根據(jù)字的意思再一一對(duì)號(hào)座。(2)此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。(3)本題考查評(píng)價(jià)分析人物性格。(4)只要觀點(diǎn)正確,表述合理,文通句順即可。
5.閱讀文章,回答問題。
神農(nóng)嘗百草的故事(節(jié)選)
上古時(shí)候,五谷和雜草長(zhǎng)在一起,藥物和百花開在一起,哪些糧食可以吃,哪些草藥可以治病,誰也分不清。
老百姓的疾苦,神農(nóng)氏瞧在眼里,疼在心頭。怎樣給百姓充饑?怎樣為百姓治病?神農(nóng)苦思冥想了三天三夜,終于想出了一個(gè)辦法。
神農(nóng)帶著隨從,攀上了高山。他親自采摘各種花草,放到嘴里嘗,并把嘗到的結(jié)果詳細(xì)記載下來:哪些草是苦的,哪些熱,哪些涼,哪些能充饑,哪些能醫(yī)病,都寫得清清楚楚。
有一次,他把一棵草放到嘴里一嘗,霎時(shí)天旋地轉(zhuǎn),一頭栽倒。他明白自己中了毒,可是已經(jīng)不會(huì)說話了,只好用最后一點(diǎn)力氣,指著面前一棵紅亮亮的靈芝草,又指指自己的嘴巴。隨從慌忙把那紅靈芝放到他的嘴里。神農(nóng)吃了靈芝草,才把毒氣解了。隨從擔(dān)心他這樣嘗草,太危險(xiǎn)了,勸他下山回去。他搖搖頭說:“不能回!黎民百姓餓了沒吃的,病了沒醫(yī)的,我們?cè)趺茨芑厝ツ兀俊?/p>
就這樣,他嘗完一山花草,又到另一山去嘗,一直嘗了七七四十九天,踏遍了這里的山山嶺嶺。他嘗出了麥、稻、谷子、高粱能充饑,就叫隨從把種子帶回去,讓黎民百姓種植,這就是后來的五谷。他嘗出了三百六十五種草藥,寫成《神農(nóng)本草》,叫隨從帶回去,為天下百姓治病。
為了紀(jì)念神農(nóng)嘗百草、造福人間的功績(jī),老百姓就把這一片茫茫林海,取名為“神農(nóng)架”。
。ㄟx自《中華傳統(tǒng)美德簡(jiǎn)明教程》,蘭州大學(xué)出版社)
(1)“苦思冥想”的意思是________。它的近義詞有________、________等。
。2)把畫線的句子改成陳述句:________
(3)下面說法,有錯(cuò)誤的是()。
A.神農(nóng)氏為了讓百姓有吃的,能看病,就親上山自品嘗了一百種草藥。 B.神農(nóng)氏利用靈芝草救了自己一命。
C. “神農(nóng)架”這個(gè)名字是用來紀(jì)念神農(nóng)氏的。
。4)讀了這個(gè)故事,你想對(duì)神農(nóng)氏為說些什么呢?【答案】(1)盡心地思索和想象;
搜腸刮肚;絞盡腦汁
。2)我們不能回去。
(3)A
。4)神農(nóng),你為了百姓,做出了這么大的貢獻(xiàn),太感謝你了!【解析】【分析】(1)本題主要考查對(duì)近義詞的辨析能力。近義詞,是指詞匯意義相同或相近的詞語,解答本題,要理解詞語的意思,然后寫出所給詞語的近義詞。答案合理即可,不唯一?嗨稼は耄罕M心地思索和想象。根據(jù)其意思,苦思冥想的近義詞可以是“搜腸刮肚、絞盡腦汁、靜思默想”中其中兩個(gè)。(2)反問句改為陳述句的方法如下:第一步:?jiǎn)柼?hào)改為句號(hào);
第二步:刪掉疑問詞比如:“難道…嗎?”和“怎能……呢?”等。第三步:否定改為肯定,肯定改為否定。(3)解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn),仔細(xì)閱讀短文內(nèi)容,比較判斷正誤。A “品嘗了一百種”是一個(gè)概數(shù),泛指品嘗之多。(4)回答這種開放性題目時(shí)需注意兩點(diǎn):一要聯(lián)系文章的主旨,二要結(jié)合個(gè)人的認(rèn)識(shí)。
故答案為:⑴盡心地思索和想象;示例:搜腸刮肚;絞盡腦汁;⑵我們不能回去。⑶A;⑷示例:神農(nóng),你為了百姓,做出了這么大的貢獻(xiàn),太感謝你了!
【點(diǎn)評(píng)】(1)主要測(cè)試學(xué)生對(duì)近義詞的理解,理解了詞義,寫出近義詞就容易了。平時(shí)注意多積累,增加詞匯量。(2)掌握反問句改陳述句方法,平時(shí)多練,培養(yǎng)語言表達(dá)能力。(3)此題考查學(xué)生對(duì)短文內(nèi)容的掌握的能力。(4)題屬于開放性試題,結(jié)合文本內(nèi)容和生活實(shí)際。表述正確,文通句順即可。
6.根據(jù)要求
作文。
清晨,母親在廚房里忙碌地做著早餐。那一幕,母親濃濃的愛意深深地觸動(dòng)了我們的心。接力賽場(chǎng)上,同學(xué)們奮力傳遞著接力棒。那一幕,同學(xué)們團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神深深地觸動(dòng)了我們的心。生活中,一定還有那樣的一幕幕,包含著愛、理解、拼搏、信念……深深地觸動(dòng)著你的心。
請(qǐng)以“那一幕觸動(dòng)我心”為題,寫一篇文章。將題目寫在作文紙第一行中間位置。字?jǐn)?shù)不少于500字。
【答案】例文:
那一幕觸動(dòng)我心
太陽用它的愛,觸動(dòng)了花兒的心,讓花兒快樂的成長(zhǎng),綻放艷麗的色彩;藍(lán)天用她的愛,觸動(dòng)了鳥兒的心靈,讓鳥兒懷著夢(mèng)想長(zhǎng)大,在空中展翅翱翔;海洋用她的愛,觸動(dòng)了魚兒的心靈,讓魚兒懷著希望生活。,在大海中翱翔。是什么觸動(dòng)了我的心靈呢?我一時(shí)難以找到答案。
轉(zhuǎn)過身,扶在窗前,看著馬路邊上?康墓卉,我心里似乎有了答案……
那是一個(gè)春天,我要上補(bǔ)習(xí)班,風(fēng)很大,爸爸媽媽又正好沒時(shí)間開車送我,我只好坐公交車去,上車后我隨便找了一個(gè)座位坐下,嘴里滿是對(duì)父母的抱怨:“這么糟糕的天氣,爸爸媽媽竟然不送我,真是太沒天理了。”我剛說
四年級(jí)閱讀理解練習(xí)題4
三個(gè)人同去攀登高山,第一個(gè)人剛開始攀登幾步,感到山陡難登,就退下來啦,他說:“我是( )。”
第二個(gè)人攀登到半山,氣喘吁吁,望著上面險(xiǎn)惡高峻的山勢(shì),搖搖頭說:“還是( 。┌!”也退下來了。
只有第三個(gè)人,在攀登途中,( 。,披荊斬棘,( 。,幾次跌倒,都爬起來再上,( 。,毫不氣餒。最后終于登上了峰頂。
過了幾天,三個(gè)人又碰面了。
第一個(gè)人說:“登上峰頂,也不過那么回事。還是我( 。┖,省了許多力氣。”
第二個(gè)人說:“是呀!所以我( ),中途退下,還是明智的!
那個(gè)登上峰頂?shù)娜诵α诵,說道:"不過,頂峰上無限風(fēng)光,你們是無法看到的`!
1、在文中括號(hào)內(nèi)填上合適的詞語。
A、知難而進(jìn)
B、知難而退
C、適可而止
D、勇往直前
E、無所畏懼
2、聯(lián)系上下文解釋下列詞語。
。1)知難而退:___________________________
(2)適可而止:___________________________
四年級(jí)閱讀理解練習(xí)題5
一個(gè)美國的小男孩天生就有一只大鼻子,因?yàn)檫@只大鼻子,他在學(xué)校幾乎成了每個(gè)學(xué)生嘲笑的對(duì)象。他因此而成天悶悶不樂,他不愛和同學(xué)打交道,不愿意參加半晌的集體活動(dòng),只是常常趴在教室的最后一扇窗戶看風(fēng)景。
他的老師瑪利亞發(fā)現(xiàn)了小男孩的憂郁。一次課后,她走到小男孩身邊問:“你在看什么呢?”
“我看見一些人正在埋葬那條可愛的小狗!毙∧泻⒈瘋灰选
“那我們到前面的一扇窗戶邊看看吧。"瑪利亞牽著小男孩的手走到另一扇窗戶邊,"孩子,你看到了什么?”
窗外是一片玫瑰花,開得芬芳而燦爛,小男孩的悲傷頓時(shí)一掃而光。
孩子,你開錯(cuò)了窗戶了,瑪利亞撫摸著小男孩的頭說:“你知道么?在老師的心目中,你的鼻子是最可愛的!
“大家都笑我啊!毙∧泻⑸罡形
“那是因?yàn)槟銢]有換一扇窗戶,把你鼻子最可愛的一面展示給大家看啊!
恰好學(xué)校一個(gè)小型話劇演出,一個(gè)角色很符合小男孩。在瑪利亞的指導(dǎo)下,小男孩鼓起勇氣參加了,并獲得了成功。因?yàn)樗?大鼻子,人人都記住了這個(gè)校園里的小明星。后來,小男孩參加美國在線節(jié)目的演出,也名聲大振(zhèn zhèng)。再后來他進(jìn)入好萊塢,成了歡迎的明星之一。這個(gè)小男孩叫斯格特,20世紀(jì)美國最的滑稽明星之一。
是的,當(dāng)我們因某些缺陷而愁悶苦惱時(shí),我們是否想到要換一扇窗,你會(huì)看到別樣的風(fēng)景;換一種思考和行動(dòng)方式,你將開啟的是成功的大門。
1、聯(lián)系上下文理解詞語:
一掃而光____________________________
名聲大振____________________________
2、選擇括號(hào)里的正確的讀音打“√”。
3、用“_______”劃出文章的中心句。
4、給文章第6自然段加上標(biāo)點(diǎn)。
5、小男孩先在窗子邊看到_______,心情_______在老師的引導(dǎo)下又在另一扇窗戶旁看見了_______,他的心情_______。小男孩生活中那兩扇窗子的含義你的理解是
6“孩子,你開錯(cuò)窗戶了,”聯(lián)系上下文理解瑪利亞老師的這句話。
______________________________________________________
____________________________________________________
7、讀了這篇文章你受到了怎樣的啟發(fā)?
__________________________________________________________________
8、生活中你有因?yàn)橛龅搅瞬豁樞牡氖露類灴鄲赖臅r(shí)候么?談一談,當(dāng)時(shí)你是怎么想的,怎樣做的?讀完這篇文章,回想那件事你是否有了新的想法?
______________________________________________________
四年級(jí)閱讀理解練習(xí)題6
是什么聲音,像一串小鈴鐺,輕輕地走過村邊?是什么光芒,像一匹明潔的絲綢,映照著藍(lán)天?
啊,河流醒來了!三月的桃花木,舞動(dòng)著絢麗的朝霞,向前流淌。有一千朵櫻花,點(diǎn)點(diǎn)灑在了河面;有一萬個(gè)小酒窩,在水中回旋。
三月的桃花木,是春天的豎琴。
每一條波紋,都是一根輕柔的`弦。那細(xì)白的浪花,敲打著有節(jié)秦的鼓點(diǎn);那忽大忽小的水波聲,應(yīng)和著田野上拖拉機(jī)的鳴響;那纖細(xì)的低語,是在和剛剛從雪被里伸出頭來的麥苗談心;那碰著岸邊石塊的叮咚聲,像是大路上車輪滾過的鈴聲;那急流的水浪聲,是在催促著村民們開犁播種!
三月的桃花木,是春天的明鏡。
它看見燕子飛過天空,翅膀上裹著白云;它看見垂柳披上了長(zhǎng)發(fā),如霧如煙;它看見一群姑娘來到河邊,水底立刻浮起一片片花瓣;邊疆看見村莊上空,很早很早,就升起了裊裊炊煙……
比金子還貴啊,三月桃花水!
比銀子還亮啊,三月桃花水!
啊,地上草如茵,兩岸柳如眉。三月桃花木,叫人多沉醉。!掬一捧,品一口,讓這三月的桃花水盛滿我們心靈的酒杯。
1、理解短文內(nèi)容填空。
。1)第一自然段作者把_______比作了鈴鐺、絲綢,寫出了河水的情景。
(2)“三月的桃花水,舞動(dòng)著綺麗的朝霞,向前流淌!边@是一種的寫法,寫出了______________。
2、感悟全文,請(qǐng)你從三個(gè)方面說說桃花水的美。
__________________________________________
3、看到這么美的三月桃花水作者會(huì)是怎樣的心情?
__________________________________________
4、“三月的桃花水,是春天的明鏡。”說說你聰明鏡中看到了哪些景物。
我看見__________________________
我還看見__________________________
5、寫一句關(guān)于春天的諺語。
_________________________________
四年級(jí)閱讀理解練習(xí)題7
十幾年前,一位年輕的攝影愛好者深入大別山地區(qū)采訪“希望工程”。在安徽省金寨縣,他遇到了一群每天跋涉30里路求學(xué)的孩子,在眾多孩子中間發(fā)現(xiàn)了一雙閃亮的大眼睛。這個(gè)大眼睛的小女孩年齡最小,最叫他擔(dān)心,因?yàn)樗蠈W(xué)走的是蜿蜒的山路,其中一段還在一座大水庫上面?墒,這個(gè)大眼睛的小姑娘十分堅(jiān)強(qiáng),不管刮風(fēng)下雨,她總是按時(shí)到校。這位記者十分感動(dòng),一天早晨,他隨著這個(gè)孩子走進(jìn)教室,拍下了《我要讀書》這張極具感染力的照片。從此,照片中那雙渴望讀書的'“大眼睛”打動(dòng)了無數(shù)的熱心人,也在小朋友的心中留下了深刻的印象。
你看,這雙大眼睛,是那樣明亮,那樣專注。它注視著前方,生怕漏掉老師在黑板上寫的每一個(gè)字,生怕漏掉老師講的每一句話……
你看,這雙大眼睛,閃爍著渴望,充滿著憂郁。雖然清晨教室光線并不明亮,雖然她上學(xué)前連梳頭洗臉的時(shí)間也沒有,可是就連這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)她也擔(dān)心會(huì)失去……
這雙大眼睛,好像在看著你,看著我,向我們講述著成千上萬瀕臨失學(xué)的兒童的故事。
這雙大眼睛,好像在看著大人,看著孩子,看著所有人,從心靈深處喚起人們的同情和關(guān)心。
這幅照片發(fā)表后,“大眼睛”很快成為“希望工程”的形象標(biāo)志。這雙憂郁而充滿渴望的大眼睛激起了海內(nèi)外千百萬人的愛心,無數(shù)援助之手伸向了渴望求學(xué)的孩子們。無數(shù)同齡的孩子也自愿向貧困地區(qū)的孩子捐獻(xiàn)文具圖書,把省下來的零花錢積攢起來援助小伙伴。在社會(huì)各界的努力下,“希望工程”開展十年后共收到捐款17.82億元人民幣。220.9萬因貧困而失學(xué)的兒童重返校園,貧困地區(qū)崛起了7549所希望小學(xué)。因此,“希望工程”被公認(rèn)為是20世紀(jì)90年代中國人為改變教育落后面貌所付出愛心的一塊豐碑。
直到今天,那雙渴望讀書的大眼睛還在注視著人們,召喚著更多的人投入到“希望工程”當(dāng)中,激勵(lì)著千百萬孩子更加努力學(xué)習(xí)。
1、課文題目中的“大眼睛”加上了引號(hào),其作用是( 。
A、特定稱謂 B、著重指出 C、表示引用
2、閱讀第1自然段,回答下面問題。
(1)“大眼睛”是怎樣讀書的?
________________________________________________________________________
。2)記者為什么要拍攝這張照片?
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3、課文是怎樣描寫大眼睛的?從第2~5自然段中各找出一個(gè)關(guān)鍵詞語。
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4、第2自然段中的兩個(gè)“生怕”寫出了小女孩_________。第3自然段中加點(diǎn)詞語“雖然”寫出了學(xué)習(xí)條件的_________,“可是”說明了小女孩對(duì)_________的渴望,以及內(nèi)心充滿_________的原因。
5、這雙“大眼睛”還“生怕”什么呢?展開想象寫一寫。
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6、用“—————————————”和“_________”從文中分別畫出一個(gè)排比句和一個(gè)比喻句。
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7、“大眼睛”為什么能成為“希望工程”的標(biāo)志?
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8、你了解“希望工程”嗎?你曾經(jīng)為它做過什么呢?
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