《我的叔叔于勒》閱讀練習(xí)及答案
《我的叔叔于勒》閱讀練習(xí)及答案1
詞語解釋題
結(jié)合語境，解釋加點(diǎn)詞語。
1、這封信成了我們家里的福音書，有機(jī)會(huì)就要拿出來念，見人就拿出來給他看。
福音書：
2、姐姐的長袍是自己做的，買15個(gè)銅子一米的花邊，常常要在價(jià)錢上計(jì)較半天。
計(jì)較：
3、她們的吃法很文雅，用一方小巧的手帕托著牡蠣，頭稍向前伸，免得弄臟長袍；然后嘴很快地微微一動(dòng)，就把汁水吸進(jìn)去，蠣殼扔到海里。
文雅：
4、我一直盯著父親，看他鄭重其事地帶著兩個(gè)女兒和女婿向那個(gè)衣服襤褸的年老水手走去。
鄭重其事：
參考答案：
1、這里指好消息，幸福的消息。
2、計(jì)算，比較。
3、文雅：這里指姿勢優(yōu)美。
4、這里指嚴(yán)肅認(rèn)真。
選擇題
一、依次填入句中橫線上的詞語，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）
1、于勒叔叔把自己應(yīng)得的部分遺產(chǎn)吃得________之后，還大大占用了我父親應(yīng)得的那一部分。
2、我發(fā)了財(cái)就會(huì)回哈佛爾的。我希望________，那時(shí)我們就可以一起快活地過日子了。
3、對于叔叔回國這樁________的事，大家還擬定了上千種計(jì)劃，甚至計(jì)劃到要用這位叔叔的錢置一所別墅。
4、他低聲對我母親說：“真奇怪！這個(gè)賣牡蠣的怎么這樣像于勒？”母親有點(diǎn)________，就問：“哪個(gè)于勒？”
A. 分文不值 為期不遠(yuǎn) 十拿九穩(wěn) 遲疑不決
B. 一干二凈 為期不遠(yuǎn) 十拿九穩(wěn) 莫名其妙
C. 一干二凈 指日可待 大快人心 捉摸不透
D. 分文不值 指日可待 大快人心 煩躁不安
二、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確的一項(xiàng)是（ ）
A. 他叫于勒……姓達(dá)爾芒司，——也不知還是達(dá)爾汪司，總之是跟這差不多的那么一個(gè)姓。
B. 等我把2法郎交給父親，母親詫異起來，就問：“吃了3個(gè)法郎？這是不可能的�！蔽业氖迨逵诶站毩�(xí)題及閱讀答案
C.我母親也怕起來了，吞吞吐吐地說：“你瘋了！既然你知道不是他，為什么這樣胡說八道？”
D.在有錢的人家，一個(gè)人好玩樂無非算作糊涂荒唐，大家笑嘻嘻地稱他一聲“花花公子。”
參考答案：
一、B 二、D
閱讀測試題
閱讀選文，回答后面問題。
父親神色很狼狽，低聲嘟噥著：“出大亂子了!”
母親突然暴怒起來，說：“我就知道這個(gè)賊是不會(huì)有出息的，早晚會(huì)回來重新拖累我們的�，F(xiàn)在把錢交給若瑟夫，叫他去把牡蠣錢付清。已經(jīng)夠倒楣的了，要是被那個(gè)討飯的認(rèn)出來，這船上可就熱鬧了。咱們到那頭去，注意別叫那人挨近我們!”她說完就站起來，給了我一個(gè)5法郎的銀幣，就走開了。
我問那個(gè)賣牡蠣的人：“應(yīng)該付您多少錢，先生?”
他回答道：“2法郎50生丁�！�
我把5法郎的銀幣給了他，他找了錢。
我看了看他的手，那是一只滿是皺痕的水手的手。我又看了看他的臉，那是一張又老又窮苦的臉，滿臉愁容，狼狽不堪。我心里默念道：“這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔�！�
我給了他10個(gè)銅子的小費(fèi)。他趕緊謝我：“上帝保佑您，我的年輕的先生!”
等我把2法郎交給父親，母親__①__（Ａ．懷疑Ｂ．猶豫Ｃ．詫異Ｄ．激動(dòng)）起來，就問：“吃了3個(gè)法郎?這是不可能的�！�
我說：“我給了他10個(gè)銅子的小費(fèi)�！�
我母親嚇了一跳，直望著我說：“你簡直是瘋了!拿l0個(gè)銅子給這個(gè)人，給這個(gè)流氓！”她沒再往下說，因?yàn)楦赣H指著女婿對她使了個(gè)眼色。
后來大家都不再說話。
在我們面前，天邊遠(yuǎn)處仿佛有一片紫色的陰影從海里__②__（Ａ．升Ｂ．跳Ｃ．現(xiàn)Ｄ．鉆）出來。那就是哲爾賽島了。
我們回來的時(shí)候改乘圣瑪洛船，以免再遇見他。
1.結(jié)合語境，給文中橫線處選填恰當(dāng)?shù)脑~語。
�、賍__________ ②____________我的叔叔于勒練習(xí)題及閱讀答案
2.文中加點(diǎn)的兩個(gè)“狼狽”意思一樣嗎？怎么解釋？
________________________________________________________。
3.作者在寫菲利普夫婦和若瑟夫時(shí)各運(yùn)用了什么描寫方法？反映了他們什么性格特點(diǎn)？
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4.從描寫角度看，選段寫于勒，運(yùn)用了________描寫。選段描寫環(huán)境的句子是________________________，作用是____________________________________。
5.“我”（即若瑟夫）在文中起何作用？
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6.畫曲線的句子用了反復(fù)的修辭手法，這默念的三句話意思有什么異同？作者為什么重復(fù)寫？這表現(xiàn)了“我”什么心理？
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參考答案：
1．①C ②D
2．不一樣。第一個(gè)“狼狽”指“受窘的樣子”。第二個(gè)“狼狽”指窮困到了極點(diǎn)。
3．作者寫菲利普夫婦綜合運(yùn)用了神態(tài)、語言、動(dòng)作等描寫方法，生動(dòng)形象地刻畫出了他們虛偽、自私、貪婪、冷酷的拜金相。作者寫“我”（即若瑟夫）綜合運(yùn)用了語言、動(dòng)作、心理等描寫方法，細(xì)膩地再現(xiàn)了一個(gè)富有正義感和憐憫心、純真善良的少年形象。
4．側(cè)面描寫 在我們面前，天邊遠(yuǎn)處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來。那就是哲爾賽島了。 烘托了人物失望、沮喪的心情。與剛上船時(shí)的心情形成鮮明的對照。（可以對照前面的一段景物描寫一并講解�！拔覀兩狭溯喆x開棧橋，在一片平靜的好似綠色大理石桌面的海上駛向遠(yuǎn)處�！焙嫱谐鋈宋餁g快的心情。）
5．①“我”是本文的敘事線索。文章以“我”的所見所聞所感組織材料，結(jié)構(gòu)全文。②“我”又是作品中的人物形象，是一個(gè)有同情心、有正義感的人�！拔摇笔欠评辗驄D丑惡靈魂的見證人，同時(shí)“我”的行為的“純真”又襯托出了菲利普夫婦行為的“丑陋”。③“我”起寄托作者感情和希望的作用。
6．從字面的人物關(guān)系看，“我的叔叔”也就是“父親的弟弟”，意思一樣。但是從排列順序分析，最后重復(fù)“我的叔叔”，并在“叔叔”前加一“親”字，反映了“我”對處于貧困的于勒叔叔深切的同情和對父母親六親不認(rèn)的困惑、苦悶及不滿。這是一句飽含譏諷意味的心里話。
《我的叔叔于勒》閱讀練習(xí)及答案2
(一)閱讀下面的文字,完成第8~11題。(19分)
我父親臉色早已煞白,兩眼呆直,啞著嗓子說:“啊!啊!原來如此……如此……我早就看出來了!……謝謝您,船長�！�
他回到我母親身旁,是那么神色張皇。母親趕緊對他說:“你先坐下吧!別叫他們看出來�！�
他坐在長凳上,結(jié)結(jié)巴巴地說:“是他,真是他!”然后他就問:“咱們怎么辦呢?”母親馬上回答道:“應(yīng)該把孩子們領(lǐng)開。若瑟夫既然已經(jīng)知道,就讓他去把他們找回來。最要留心的是別叫咱們女婿起疑心�！�
父親神色很狼狽,低聲嘟囔著:“出大亂子了!”
母親突然暴怒起來,說:“我就知道這個(gè)賊是不會(huì)有出息的,早晚會(huì)回來重新拖累我們的�，F(xiàn)在把錢交給若瑟夫,叫他去把牡蠣錢付清。已經(jīng)夠倒霉的了,要是被那個(gè)討飯的認(rèn)出來,這船上可就熱鬧了。咱們到那頭去,注意別叫那人挨近我們!”她說完就站起來,給了我一個(gè)五法郎的銀幣,就走開了。
我問那個(gè)賣牡蠣的人:“應(yīng)該付您多少錢,先生?”
他回答道:“兩法郎五十生丁。”
我把五法郎的銀幣給了他,他找了錢。
我看了看他的手,那是一只滿是皺紋的水手的手。我又看了看他的臉,那是一張又老又窮苦的臉,滿臉愁容,狼狽不堪。我心里默念道:“這是我的叔叔,父親的弟弟,我的親叔叔�！�
我給了他十個(gè)銅子的小費(fèi)。他趕緊謝我:“上帝保佑您,我的年輕的先生!”
等我把兩法郎交給父親,母親詫異起來,就問:“吃了三個(gè)法郎?這是不可能的�！�
我說:“我給了他十個(gè)銅子的小費(fèi)�！�
我母親嚇了一跳,直望著我說:“你簡直是瘋了!拿十個(gè)銅子給這個(gè)人,給這個(gè)流氓!”她沒再往下說,因?yàn)楦赣H指著女婿對她使了個(gè)眼色。
后來大家都不再說話。
在我們面前,天邊遠(yuǎn)處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來。那就是哲爾賽島了。
我們回來的時(shí)候改乘圣瑪洛船,以免再遇見他。
8.下面兩個(gè)句子中加點(diǎn)的詞語能否用括號(hào)里的詞語替換?為什么?(4分)
(1)我父親臉色早已煞白(蒼白)。
(2)母親突然暴怒(憤怒)起來。
9.指出下列句子各用了什么描寫方法,并分析從中可以看出人物什么樣的心理活動(dòng)、性格特征或生活境況。(6分)
(1)我父親臉色早已煞白,兩眼呆直,啞著嗓子說:“啊!啊!原來如此……如此……我早就看出來了!……謝謝您,船長�！�
(2)我又看了看他的臉,那是一張又老又窮苦的臉,滿臉愁容,狼狽不堪。
10.從“母親”的神態(tài)、動(dòng)作和語言上可以看出她什么樣的性格特征?(4分)
11.請你概述這部分文字的大意。(5分)
答案：
二、閱讀理解
8.解析 形容詞要看其程度的差異,以及其表現(xiàn)出的人物的特點(diǎn)。
參考答案 (1)不能替換。“煞白”比“蒼白”表示白而無血色的程度更深一些,更能突出“父親”內(nèi)心的恐懼和緊張。(2)不能替換�！氨┡北取皯嵟北硎尽芭卑l(fā)生的時(shí)間更急促,“怒”的程度更強(qiáng)一些,更能形象地突出“母親”的情緒激動(dòng)到了極點(diǎn)。
9.解析 小說描寫人物的`方法包括肖像(外貌)描寫、語言描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫等。把握人物性格要揣摩人物描寫,同時(shí)要結(jié)合小說主題。
參考答案 (1)神態(tài)描寫、語言描寫。從中可以看出菲利普證實(shí)于勒身份后恐懼、慌張等復(fù)雜心理,這一反常的表現(xiàn)凸顯了菲利普輕骨肉親情、重金錢利益的性格特征。
(2)肖像(外貌)描寫。從于勒的外貌上可以看出,他生活窮苦,心情憂郁,處境很差。
10.解析 應(yīng)結(jié)合小說主題思考。
參考答案 可以看出她是一個(gè)利欲熏心、金錢至上、虛偽的人,同時(shí),在處理對待于勒這件事上,她顯得比“父親”鎮(zhèn)定,表現(xiàn)得更冷酷無情。
11.解析 概括大意要把握寫了什么事,表現(xiàn)了人物什么性格特點(diǎn),表達(dá)了作者什么情感等。要結(jié)合小說的情節(jié)發(fā)展與主題來歸納。
參考答案 這一部分寫“我們”一家悄悄躲開窮困潦倒的于勒叔叔,是整個(gè)故事情節(jié)的最高潮。通過對人物細(xì)致的描寫,表現(xiàn)了菲利普夫婦金錢至上、冷酷無情、虛偽自私的性格特征,同時(shí)也表達(dá)了“我”對于勒叔叔的同情。
《我的叔叔于勒》閱讀練習(xí)及答案3
我父親臉色早已煞白，兩眼呆直，啞著嗓子說：“�。“。≡瓉砣绱恕绱恕以缇涂闯鰜砹�！……謝謝您，船長。”
他回到我母親身旁，是那么神色張皇。母親趕緊對他說：“你先坐下吧！別叫他們看出來。”
他坐在長凳上，結(jié)結(jié)巴巴地說：“是他，真是他！”然后他就問：“咱們怎么辦呢？”母親馬上回答道：“應(yīng)該把孩子們領(lǐng)開。若瑟夫既然已經(jīng)知道，就讓他去把他們找回來。最要留心的是別叫咱們女婿起疑心。”
父親神色很狼狽，低聲嘟囔著：“出大亂子了！”
母親突然暴怒起來，說：“我就知道這個(gè)賊不會(huì)有出息的，早晚會(huì)回來重新拖累我們的�，F(xiàn)在把錢交給若瑟夫，叫他去把牡蠣錢付清。已經(jīng)夠倒霉的了，要是被那個(gè)討飯的人出來，這船上可就熱鬧了。咱們到那頭去，注意別叫那人挨近我們！”她說完就站起來，給了我一個(gè)五法郎的銀幣，就走開了。
我問那個(gè)賣牡蠣的人：“應(yīng)該付您多少錢，先生？”
他回答道：“2法郎50生丁。”
我把五法郎的銀幣給了他，他找了錢。
我看了看他的手，那是一只滿是皺紋的水手的手。我又看了看他的臉，那是一張又老又窮苦的臉，滿臉的愁容，狼狽不堪。我心里默念道：“這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔。”
我給了他10個(gè)銅子的小費(fèi)。他趕緊謝我：“上帝保佑您，我的年輕的先生！”等我把2法郎交給父親，母親詫異起來，就問：“吃了3個(gè)法郎？這是不可能的�！蔽艺f：“我給了他10個(gè)銅子的小費(fèi)。”我母親嚇了一跳，直望著我說：“你簡直是瘋了！拿10個(gè)銅子給這個(gè)人，給這個(gè)流氓！”她沒再往下說，因?yàn)楦赣H指著女婿對她使了個(gè)眼色。
后來大家都不再說話。在我們面前，天邊遠(yuǎn)處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來。那就是哲爾賽島了。
我們回來的時(shí)候改乘圣瑪洛船，以免再遇見他。
1．選段重點(diǎn)刻畫了哪些人物？表現(xiàn)了人物怎樣的特點(diǎn)？
________________________________________________________________________
2．母親對于勒叔叔的態(tài)度為什么會(huì)有如此大的變化？
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3．文中畫線句子屬于什么描寫？為什么要重復(fù)三次稱呼？
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4．從“我”給于勒10個(gè)銅子的小費(fèi)，可見“我”是怎樣的一個(gè)人？
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5．假如當(dāng)時(shí)你也在現(xiàn)場，當(dāng)看到這一幕時(shí)，你該怎樣做呢？
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參考答案：
1．父親、母親；自私冷酷。
2．因?yàn)榇藭r(shí)她知道于勒沒有發(fā)財(cái)，而是一個(gè)賣牡蠣的窮水手。主要是金錢改變了她的態(tài)度。
3．心理描寫，為了表現(xiàn)“我” 對叔叔的深切同情和對父母六親不認(rèn)的困惑與不滿。
4．善良、純真，富有同情心。
5．示例：如果我在場，我就去做菲利普夫婦的思想工作，用語言感化他們，讓他們接納自己的親人于勒。
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