《雪》語(yǔ)段閱讀訓(xùn)練及參考答案
《雪》語(yǔ)段閱讀訓(xùn)練及參考答案1
假如我是一朵雪花，
翩翩的在半空里瀟灑，
我一定認(rèn)清我的方向——
飛飏，飛飏，飛飏,——
這地面上有我的方向。
不去那冷漠的幽谷，
不去那凄清的山麓，
也不上荒街去惆悵——
飛飏，飛飏，飛飏,——
你看，我有我的方向！
在半空里娟娟的飛舞，
認(rèn)明了那清幽的住處，
等著她來(lái)花園里探望——
飛飏，飛飏，飛飏,——
啊，她身上有朱砂梅的清香！
那時(shí)我憑借我的身輕，
盈盈的，粘住了她的衣襟，
貼近她柔波似的心胸——
消溶，消溶，消溶——
溶入了她柔波似的心胸！
1.這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？
2．詩(shī)中的“雪花”具有怎樣的特點(diǎn)？說(shuō)明其理由。
3．詩(shī)中那個(gè)“有朱砂梅的清香”的她指什么？
4．你如何理解詩(shī)中的“雪花”形象？
參考答案：
1.表達(dá)了詩(shī)人對(duì)自由理想的熱切渴望和不懈追求。
點(diǎn)撥：第一、二節(jié)可以看出作者的渴望，第四節(jié)可以看出對(duì)其不懈追求。
2．一是自由，無(wú)拘無(wú)束：“翩翩的在半空里瀟灑”、“飛飏，飛飏，飛飏”。二是執(zhí)著：“我一定認(rèn)清我的方向”。
點(diǎn)撥：抓住關(guān)鍵詞即可。
3．詩(shī)人心中的人生理想。
點(diǎn)撥：仔細(xì)品詩(shī)，即可找到答案。
4．詩(shī)中的“雪花”其實(shí)是詩(shī)人自己的化身。詩(shī)人通過(guò)對(duì)“雪花”的描寫(xiě)，表達(dá)了自己對(duì)自
由理想的孜孜追求
《雪》語(yǔ)段閱讀訓(xùn)練及參考答案2
但是，朔方的雪花在紛飛之后，卻永遠(yuǎn)如粉，如沙，他們決不粘連，撒在屋上，地上，枯草上，就是這樣。屋上的雪是早已就有消化了的，因?yàn)槲堇锞尤说幕鸬臏責(zé)�。別的，在晴天之下，旋風(fēng)忽來(lái)，便蓬勃地奮飛，在日光中燦燦地生光，如包藏火焰的大霧，旋轉(zhuǎn)而且升騰，彌漫太空；使太空旋轉(zhuǎn)而且升騰地閃爍。
在無(wú)邊的曠野上，在凜冽的天宇下，閃閃地旋轉(zhuǎn)升騰著的是雨的精魂……
是的，那是孤獨(dú)的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。
1.對(duì)“朔方的雪”的形象特點(diǎn)分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）
A.如粉，如沙，決不粘連。 B.羞澀美艷，平和恬靜。
C.堅(jiān)硬孤獨(dú)，奮力抗?fàn)帯?D.蓬勃紛飛，旋轉(zhuǎn)升騰。
2.節(jié)選文字的感情基調(diào)是（ ）
A.喜悅 B.凄涼 C.悲壯 D.憂傷
3.聯(lián)系全文，分析加點(diǎn)的“但是”在文中的作用（ ）
A.表示對(duì)江南美好雪景的進(jìn)一步鋪陳和渲染。
B.此處沒(méi)有明顯的轉(zhuǎn)折意味，可以刪去“但是”一詞。
C.由江南的雪轉(zhuǎn)到對(duì)“朔方的雪”的描述，表明作者在情感上更傾向于對(duì)北方雪的贊美。
D.由江南的雪轉(zhuǎn)到對(duì)“朔方的雪”的描述，表明作者在情感上更傾向于對(duì)江南雪的贊美。
4.對(duì)文中最后一句“是的，那是孤獨(dú)的學(xué)，是死掉的雨，是雨的精魂”理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）
A.雪是雨的精魂，是死掉的雨 升華而成的。
B.揭示了北方雪的內(nèi)涵，點(diǎn)明了全文的主旨。
C.北方雪的特質(zhì)之一是孤獨(dú)，體現(xiàn)出作者不惜孤軍奮戰(zhàn)的堅(jiān)強(qiáng)斗志。
D.從“孤獨(dú)的”“死掉的”“精魂”等詞語(yǔ)可以看出，作者對(duì)未來(lái)充滿迷茫與失望。
5.節(jié)選文字的語(yǔ)言特點(diǎn)是（ ）
A.細(xì)膩生動(dòng) B.粗狂急促 C.委婉含蓄 D.古樸自然
[參考答案]
1.B
2.C
3. C
4.D
5.B
《雪》語(yǔ)段閱讀訓(xùn)練及參考答案3
梅花引 荊溪阻雪
蔣 捷
白鷗問(wèn)我泊孤舟，是身留，是心留？心若留時(shí)，何事鎖眉頭？風(fēng)拍小簾燈暈舞，對(duì)閑影，冷清清，憶舊游。 舊游舊游今在否？花外樓，柳下舟。夢(mèng)也夢(mèng)也，夢(mèng)不到，寒水空流。漠漠黃云，濕透木棉裘。都道無(wú)人愁似我，今夜雪，有梅花，似我愁。
�。�1）試分析“是身留，是心留”在表情達(dá)意上的作用。
�。�2）這首詞在表現(xiàn)手法上運(yùn)用了托物言情的手法，一般來(lái)說(shuō)，托物言情須擬物為人，使物成為人（作者）的化身。在這首詞里作者的化身是白鷗還是梅花？
答案
�。�1）。參考答案：“身留”是出于被迫，無(wú)可奈何;“心留”是樂(lè)意羈留。詞人途中遇雪，不能繼續(xù)前行，當(dāng)然不是“心留”，點(diǎn)明了當(dāng)時(shí)的具體狀況;詞人在這里采用問(wèn)答的方式回避正面回答，讓白鷗繼續(xù)發(fā)問(wèn)，引出下面對(duì)舊友的懷念之情。
解析：語(yǔ)句作用分析，還是從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)方面考慮，但題目只要求內(nèi)容上的分析�？圩 吧砹簟迸c“心留”的具體內(nèi)容，并聯(lián)系詩(shī)人要表達(dá)的情感來(lái)分析。
（2）參考答案：作者的心情是通過(guò)白鷗表達(dá)出來(lái)的，但白鷗不是他的化身，從“心若留時(shí)，何事鎖眉頭？”可以看出，白鷗并不理解作者的心情。而梅花有著傲雪的精神，能在這里陪伴“我”。從“有梅花，似我愁”可以看出梅花的精神和“我”的接近。因此，梅花是作者的化身。
解析：這是一個(gè)中心意象辨析題，關(guān)鍵是看詩(shī)人要表達(dá)的情感，再根據(jù)情感與意象的相關(guān)性來(lái)判斷分析。如詞的結(jié)尾句就可判斷出應(yīng)該是“梅花”。
《雪》語(yǔ)段閱讀訓(xùn)練及參考答案4
湖心亭看雪原文:
崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥(niǎo)聲俱絕。是日更定矣，余橈一小舟，擁毳衣?tīng)t火，獨(dú)往湖心亭看雪。霧淞沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕，湖心亭一點(diǎn)，與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。
到亭上，有兩人鋪氈對(duì)坐，一童子燒酒爐正沸。見(jiàn)余，大喜曰：“湖中焉得更有此人!”拉余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別，問(wèn)其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說(shuō)相公癡，更有癡似相公者。”
湖心亭看雪閱讀題目：
1、以上是《湖心亭看雪》全文，選自《_________》，作者是明末清初的_________。
2、作者說(shuō)“獨(dú)往湖心亭看雪”，結(jié)合整篇文章，一個(gè)“獨(dú)”字表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情?
3、文章寫(xiě)雪景的語(yǔ)句有哪些?采用什么表現(xiàn)手法?
4、結(jié)尾用舟子的話收束全文，有何用意?
湖心亭看雪閱讀答案：
1、以上是《湖心亭看雪》全文，選自《 陶庵夢(mèng)憶 》，作者是明末清初的 張岱。
2、表現(xiàn)了作者一開(kāi)始孤獨(dú)寂寞的心境和淡淡的愁緒。突出了作者遺世獨(dú)立、卓然不群的高雅情趣。
3、霧凇(sōng)沆碭(hàng dàng)⑹，天與云與山與水，上下一白。
文字簡(jiǎn)練樸素，不加渲染，這種寫(xiě)作手法就是白描!
4、作者喜愛(ài)這山水美景，有遇到知音的喜悅和自己的高雅情趣。
癡的含義：他癡迷于天人合一的山水之樂(lè);癡迷于世俗之外的高壓情致;同時(shí)以天涯遇知音的愉悅，化解了心中的淡淡愁緒。
《雪》語(yǔ)段閱讀訓(xùn)練及參考答案5
雪花的快樂(lè)
假如我是一朵雪花，
翩翩的在半空里瀟灑，
我一定認(rèn)清我的方向
飛揚(yáng)，飛揚(yáng)，飛揚(yáng)，
這地面上有我的方向。
不去那冷寞的幽谷，
不去那凄清的山麓，
也不上荒街去惆悵
飛揚(yáng)，飛揚(yáng)，飛揚(yáng)，
你看，我有我的方向!
在半空里娟娟的飛舞，
認(rèn)明了那清幽的住處，
等著她來(lái)花園里探望
飛揚(yáng)，飛揚(yáng)，飛揚(yáng)，
啊，她身上有朱砂梅的清香!
那時(shí)我憑借我的身輕，
盈盈的，沾住了她的衣襟，
貼近她柔波似的心胸
消溶，消溶，消溶
溶入了她柔波似的心胸!
閱讀題：
1.給加粗字注音。
翩( )麓( )
2.詩(shī)人把自己比作雪花，借此去追求_______________。
3.文中反復(fù)出現(xiàn)飛飏，飛飏，飛飏表現(xiàn)出一種________________的執(zhí)著。
4.她是詩(shī)人美的理想的代稱，那么最后一句溶入了她柔波似的心胸如何理解?
__________________________________________________________________________
參考答案：
1.piān ù
2.自由、美好
3.堅(jiān)定、歡快、輕松自由
4.詩(shī)人愿化作雪花，自由地毫無(wú)拘束地飄舞在空中，去追尋永恒的東西。他借雪花充分享受著選擇的自由，熱愛(ài)的歡樂(lè)，一旦追尋到美好的東西，就再也不會(huì)放棄
《雪》語(yǔ)段閱讀訓(xùn)練及參考答案6
雪晴晚望【注】
賈 島
倚杖望晴雪，溪云幾萬(wàn)重。
樵人歸白屋，寒日下危峰。
野火燒岡草，斷煙生石松。
卻回山寺路，聞打暮天鐘。
【注】賈島長(zhǎng)安應(yīng)舉落第，與從弟釋無(wú)可寄居長(zhǎng)安西南圭峰草堂寺。這首詩(shī)大約寫(xiě)于此時(shí)。
閱讀題
8、題目為“雪晴晚望”，詩(shī)人具體“望”到了哪些景色?請(qǐng)簡(jiǎn)要敘述。
答：
9、末尾兩句寫(xiě)的是什么內(nèi)容?在全詩(shī)中有什么作用?請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。
答：
答案解析
8、在夕陽(yáng)斜照下，溪水上空升騰起魚(yú)鱗般的云朵，幾乎多至“萬(wàn)重”；在遍山皚皚白雪中，采樵人緩緩下山，回到被白雪覆蓋的茅舍；遠(yuǎn)處山岡上，野草正在燃燒，勁松郁郁蒼蒼，日暮的煙靄似斷斷續(xù)續(xù)生于石松之間。（意思對(duì)即可）
【解析】此題考查考生對(duì)古詩(shī)形象的鑒賞能力。本詩(shī)描寫(xiě)景色的部分為前三聯(lián)，答案從前三聯(lián)中篩選整合即可。因?yàn)轭}干中有“簡(jiǎn)要敘述”的要求；所以只答意象不敘述不能得滿分。
9、詩(shī)人在回山寺的路上，聽(tīng)到了山寺里傳來(lái)的鐘聲，平添了濃厚的詩(shī)意，也吐露出詩(shī)人心靈深處的隱情。這兩句起著點(diǎn)活全詩(shī)的作用，點(diǎn)明了歸隱的主旨。前六句寫(xiě)了所望之景，這一聲清亮的暮鐘，由視覺(jué)轉(zhuǎn)到了聽(tīng)覺(jué)。這鐘聲不僅驚醒了默默賞景的詩(shī)人，而且鐘鳴谷應(yīng)，使前六句所有的景色都隨之飛動(dòng)起來(lái)，整個(gè)詩(shī)境有聲有色、活潑動(dòng)人。（意思對(duì)即可）
【解析】 本題考查考生把握詩(shī)歌內(nèi)容及表達(dá)效果的能力。歸納尾聯(lián)內(nèi)容不能脫離前三聯(lián)，分析尾聯(lián)作用要使用術(shù)語(yǔ)。尾聯(lián)的歸隱之情源于賈島“少年為僧，后雖還俗，但屢試不第，仕途偃蹇”的經(jīng)歷。
《雪》語(yǔ)段閱讀訓(xùn)練及參考答案7
江城玩雪原文
薩都刺
雷正紛紛客倚欄，長(zhǎng)江風(fēng)急吼天關(guān)。
千重鐵甕成銀甕，一夜金山換玉山。
舟子迷歸寒浦外，衲僧疑在白云問(wèn)。
曉來(lái)霽日高林照，好景依然悅我顏。
注：鐵甕：即鐵甕城，京口（今江蘇鎮(zhèn)江）北固山前的一座古城。金山：在京口西北，原在長(zhǎng)江之中，后因砂土堆積而與長(zhǎng)江南岸相連。
14.下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）
A.首聯(lián)以“紛紛”狀雪大，以“吼”寫(xiě)風(fēng)急，“客倚欄”這一細(xì)節(jié)暗示出渡江之難。
B.頷聯(lián)以“銀甕”“玉山”兩個(gè)妙喻寫(xiě)出了大雪之后所形成的奇麗景觀，生動(dòng)形象。
C.頸聯(lián)寫(xiě)舟子在寒浦外迷失歸途，僧人在山上如同置身于白云間，明寫(xiě)人而暗寫(xiě)雪。
D.尾聯(lián)雖然沒(méi)有具體描寫(xiě)曉晴之后的怡人雪景，卻給讀者留下極為豐富的想象空間。
15.簡(jiǎn)要分析這首詩(shī)刻畫(huà)了怎樣一個(gè)“玩雪”者形象。（6分）
答
14、A “暗示出渡江之難”有誤�！翱鸵袡凇币庠诮淮^賞位置，暗示觀賞豪興。
15、（1）“玩雪”者具有獨(dú)到的審美眼光，以賞玩的心態(tài)和新穎的視角觀賞江城雪景，善于發(fā)現(xiàn)獨(dú)特之處，筆下充滿詩(shī)情畫(huà)意；(2）“玩雪”者具有獨(dú)到的審美情趣，不畏惡劣環(huán)境，賞玩壯麗雪景，熱愛(ài)自然，豪邁樂(lè)觀。(意思對(duì)即可)
《雪》語(yǔ)段閱讀訓(xùn)練及參考答案8
比較閱讀下面文言詩(shī)文，按要求完成小題。
江雪
柳宗元
千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。
孤舟說(shuō)笠翁，獨(dú)釣寒江雪。
湖心亭看雪
張岱
崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥(niǎo)聲俱絕。是日更定矣，余拿一小舟，擁毳衣?tīng)t火，獨(dú)往湖心亭看雪。霧淞沆碭，天與云、與山、與水，上下一白。湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕，湖心亭一點(diǎn)，與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。
到亭上，有兩人鋪氈對(duì)坐，一童子燒酒，爐正沸。見(jiàn)余大驚喜，曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別。問(wèn)其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說(shuō)相公癡，更有癡似相公者！”
1．《江雪》和《湖心亭看雪》盡管是一詩(shī)一文，但它們還是有不少共同點(diǎn)，請(qǐng)作一概括。
2．請(qǐng)比較《江雪》和《湖心亭看雪》的表達(dá)的情感有哪些不同。
3．從《江雪》 “獨(dú)釣寒江雪” 中和《湖心亭看雪》“獨(dú)往湖心亭看雪”中的“獨(dú)”字，可以看出兩位作者怎樣的思想情懷和生活態(tài)度？
參考答案：
1．都是描寫(xiě)雪景和人物的活動(dòng)。
2．表達(dá)的情感差異《江雪》主要表達(dá)了作者懷才不遇的孤獨(dú)之感，主要表達(dá)了作者孤芳自賞之情。
3．詩(shī)、文中的兩個(gè)“獨(dú)”字，都表現(xiàn)處作者獨(dú)立獨(dú)行的`高潔情懷和不隨流俗的生活態(tài)度。
《雪》語(yǔ)段閱讀訓(xùn)練及參考答案9
一、作者對(duì)江南的雪及北方的雪的描繪，引起你怎樣的聯(lián)想？你覺(jué)得全文表達(dá)了作者怎樣的思想感情？
設(shè)題意圖是引導(dǎo)學(xué)生從總體上初步把握文章的主要內(nèi)容及主要思想。本文的主旨比較隱晦，要允許學(xué)生有不同的理解。
作者的思想感情是通過(guò)對(duì)北方的雪的贊頌表現(xiàn)出來(lái)的。像江南的雪那種平和恬靜的美固然能讓人歡喜，但更崇高的美應(yīng)該像北方的雪那樣，敢于直面慘淡的人生，在悲壯的戰(zhàn)斗中得到升華。
二、結(jié)合全文理解下列語(yǔ)句，探究括號(hào)里的問(wèn)題。
設(shè)題意圖是通過(guò)理解文中關(guān)鍵性語(yǔ)句，更深地品味文章的內(nèi)涵。
�。�、暖國(guó)的雨，向來(lái)沒(méi)有變過(guò)冰冷的堅(jiān)硬的燦爛的雪花。
�。ㄓ谩氨涞摹薄皥�(jiān)硬的”“燦爛的”修飾“雪花”，強(qiáng)調(diào)了什么？）
“冰冷的”、“堅(jiān)硬的”強(qiáng)調(diào)雪的不屈的精神，而這種精神是“燦爛的”，是最值得贊賞的。
�。�、那是還在隱約著的青春的消息，是極壯健的處子的皮膚。
�。ā半[約的青春的消息”和“極壯健的處子的皮膚”分別形容江南的雪的什么特點(diǎn)？）
“青春”、“處子”都是最富有生命力的狀態(tài)，這里是指江南的雪蘊(yùn)育著生命，是與輕柔和緩的境界相聯(lián)系的。
�。场⑹堑�，那是孤獨(dú)的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。
�。ā肮陋�(dú)的雪”，“死掉的雨”，“雨的精魂”是什么意思？）
北方的雪的特質(zhì)之一是孤獨(dú)，在這里它還被表現(xiàn)成死掉的雨的意思。北方的雪完成升華是與死亡聯(lián)系在一起的，也正是完全的獻(xiàn)身，讓它成為了雨的精魂──凝聚了所有堅(jiān)強(qiáng)內(nèi)核的精魂。
三、課文中寫(xiě)了塑雪羅漢，《從百草園到三味書(shū)屋》中寫(xiě)了雪地捕鳥(niǎo)，描寫(xiě)都非常生動(dòng)傳神。你在雪地里做過(guò)什么游戲？試寫(xiě)一段文字描述出來(lái)。沒(méi)有見(jiàn)過(guò)雪的同學(xué)可以寫(xiě)想像作文。
《雪》語(yǔ)段閱讀訓(xùn)練及參考答案10
閱讀下面這首宋詞，完成后面的題。
水龍吟．雪
楊無(wú)咎
小軒瀟灑清宵午，風(fēng)正緊、門(mén)深閉。藜床危坐，竹窗頻聽(tīng)，春蟲(chóng)撲紙。燈燼垂紅，篆煙消碧，衣輕如水。料飛花未止，堆檐已滿，時(shí)摧折、瑯尾。
骨冷魂清無(wú)寐。這身在、廣寒宮里。暗懷千古，渾疑一夜，冰生腸胃。歲事崢嶸，故園睽阻，歸期猶未。向寒鄉(xiāng)、不念豐年，只憶青天萬(wàn)里。
【注】①瑯尾：竹梢，古稱竹為瑯。②睽阻：阻隔。
8．下列對(duì)這首詞的理解，不正確的兩項(xiàng)是（5分）
A．詞的上片描寫(xiě)的是午夜時(shí)分風(fēng)緊雪大的景象，突出天氣的寒冷。
B．詞作運(yùn)用虛實(shí)結(jié)合的手法，從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等角度描繪了一幅雪夜寒鄉(xiāng)圖。
C．“春蟲(chóng)撲紙”用夸張的手法寫(xiě)出了雪下得大、下得密的景象。
D．風(fēng)雪之中，詞人看到了大雪堆滿屋檐、壓斷竹梢的景象。
E．本詞的上片重在寫(xiě)景，下片重在抒情，由景入情，即景抒情。
9．如何理解“向寒鄉(xiāng)、不念豐年，只憶青天萬(wàn)里”？請(qǐng)結(jié)合全詞簡(jiǎn)要分析。（6分）
答案：
8．CD
9．①這兩句寫(xiě)出了在天寒地凍的異鄉(xiāng)，詞人沒(méi)有因漫天大雪想到豐收的年成，而是盼望著晴空萬(wàn)里。②對(duì)晴空萬(wàn)里的盼望，表現(xiàn)了詞人客居他鄉(xiāng)的孤單冷寂以及對(duì)早日歸家的渴望。③現(xiàn)實(shí)的天嚴(yán)寒天氣與詞人盼望的晴空萬(wàn)里形成鮮明對(duì)比，更襯托出現(xiàn)實(shí)中詞人內(nèi)心的凄苦。
《雪》語(yǔ)段閱讀訓(xùn)練及參考答案11
折桂令·微雪
朔風(fēng)寒吹下銀沙，蠹砌穿簾，拂柳驚鴉，輕若鵝毛，嬌如柳絮，瘦似梨花。
多應(yīng)是憐貧困天教少灑，止不過(guò)慶豐年眾與農(nóng)家。數(shù)片瓊葩，點(diǎn)綴槎丫。孟浩然容易尋梅，陶學(xué)士不夠烹茶。
【注】
朔風(fēng)①：北風(fēng)。
槎丫② 樹(shù)木枝杈歧出貌。
陶 學(xué)士③即陶谷，五代時(shí)名士。性好茶事，曾得黨太尉（黨進(jìn)）姬，命掬雪水烹茶，并戲之日：“黨家應(yīng)不識(shí)此?”姬 日：“彼粗人，安知此，但能于銷(xiāo)金帳中，淺斟低唱，飲羊羔酒耳。哪有這種風(fēng)味�！焙蟆疤諏W(xué) 士”遂為風(fēng)雅之士的代名詞。
1．作者善于從細(xì)微處表現(xiàn)下雪的情趣，請(qǐng)從這一角度賞析“蠹砌穿簾，拂柳驚鴉”。
2．這首元曲的下闋表達(dá)了作者哪些思想情感？請(qǐng)作簡(jiǎn)要概括。
參考答案
1．運(yùn)用比喻、擬人，寫(xiě)細(xì)小的雪子撒落在臺(tái)階，就好像蛀蟲(chóng)蛀蝕過(guò)一樣，在寒冷的北風(fēng)中，雪子穿進(jìn)屋簾。雪子飄過(guò)柳枝驚動(dòng)了樹(shù)上的烏鴉。描寫(xiě)生動(dòng)、細(xì)膩，表現(xiàn)了作者寧?kù)o閑適的情趣。（答對(duì)雪景的喜愛(ài)之情也算對(duì)）（修辭手法1分、內(nèi)容2分、情感1分，共4分）
2．①對(duì)貧苦百姓的憐憫和農(nóng)家豐收的喜悅。②對(duì)雪景的喜愛(ài)。③安貧守己的怡然自得。④對(duì)風(fēng)雅之士的調(diào)侃。（答一個(gè)要點(diǎn)1分，答兩點(diǎn)2分，共4分，答三點(diǎn)即可給滿分）
賞析：
寒冷的北風(fēng)把雪花隔著屋簾吹進(jìn)屋子。雪花飄過(guò)柳枝驚動(dòng)了樹(shù)上的烏鴉。雪花就像柳絮和梨花一樣?jì)擅�。可憐的是下的太少，就是來(lái)慶祝一下農(nóng)家的豐收。描寫(xiě)生動(dòng)、細(xì)膩，表現(xiàn)了作者寧?kù)o閑適的情趣，也表現(xiàn)了對(duì)貧苦百姓的憐憫和農(nóng)家豐收的喜悅的贊美之情。
《雪》語(yǔ)段閱讀訓(xùn)練及參考答案12
白雪歌送武判官歸京
北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。
忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。
散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。
將軍角弓不得控，都護(hù)鐵衣冷難著。
瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬(wàn)里凝。
中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。
紛紛暮雪下轅門(mén)，風(fēng)掣紅旗凍不翻。
輪臺(tái)東門(mén)送君去，去時(shí)雪滿天山路。
山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君，雪上空留馬行處。
4、本詩(shī)選自《________》，作者是_____代詩(shī)人。
5、根據(jù)要求寫(xiě)出詩(shī)文原句。
�。�1）詩(shī)中以花喻雪的千古名句是：______，______。
（2）詩(shī)中起承上啟下作用的詩(shī)句是：______，______。
�。�3）只字未提送別，筆端卻飽含悠悠不盡的送別情思的句子是：___________________，________________。
參考答案：
4、岑參集校注 唐
5、根據(jù)要求寫(xiě)出詩(shī)文原句。
�。�1）忽如一夜春風(fēng)來(lái) 千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)
�。�2）瀚海闌干百丈冰 愁云慘淡萬(wàn)里凝
�。�3）山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君 雪上空留馬行處
7.這首詩(shī)寫(xiě)出了塞外雪景什么樣的特點(diǎn)？在詩(shī)中有何作用？（2分）
8.賞析詩(shī)句“瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬(wàn)里凝”在寫(xiě)法上的妙處。（3分）
參考答案：
7.將塞外飛雪寫(xiě)的千姿百態(tài)、氣象壯闊，襯托了惜別之情。
8.用對(duì)偶、夸張和寓情于景的寫(xiě)法，寫(xiě)出了天寒地凍、愁云滿天的景象，表達(dá)了對(duì)友人的擔(dān)憂之情。
《雪》語(yǔ)段閱讀訓(xùn)練及參考答案13
閱讀甲乙兩文，完成20—22題。（8分）
【甲】元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無(wú)與為樂(lè)者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。 （蘇軾《記承天寺夜游》）
【乙】崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥(niǎo)聲俱絕。是日更定矣，余挐一小舟，擁毳衣?tīng)t火，獨(dú)往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。
到亭上，有兩人鋪氈對(duì)坐，一童子燒酒爐正沸。見(jiàn)余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別。問(wèn)其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說(shuō)相公癡，更有癡似相公者！” （張岱《湖心亭看雪》）
20.解釋下列句中加點(diǎn)的詞。（3分）
�、� 念無(wú)與為樂(lè)者 ⑵ 余強(qiáng)飲三大白而別 ⑶ 相與步于中庭
21.下面兩個(gè)句子所描寫(xiě)的景物各有什么特點(diǎn)？（2分）
�、磐ハ氯绶e水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。
⑵霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。
22.根據(jù)甲乙兩文內(nèi)容，完成下表。（3分）
選 文 時(shí) 間 景 情
甲 文 ⑴ 月景 閑情
乙 文 更定 ⑵ ⑶
�、妫�8分）
20.⑴考慮、想到 ⑵我 ⑶在
21.⑴空明清麗 疏影搖曳 似真似幻 ⑵冰花彌漫 水天一色
22.夜（晚上、夜晚） 雪景 癡情
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：第20題3分，每空1分。 第21題2分，每小題1分，第⑴題答“空明清麗”，第⑵題答“水天一色”也可。 第22題3分，每空1分。
《雪》語(yǔ)段閱讀訓(xùn)練及參考答案14
對(duì) 雪
杜甫
戰(zhàn)哭多新鬼，愁吟獨(dú)老翁。
亂云低薄暮，急雪舞回風(fēng)。
瓢棄樽無(wú)綠，爐存火似紅。
數(shù)州消息斷，愁坐正書(shū)空①。
�。圩ⅲ茛僭笗x人殷浩憂愁無(wú)聊，用手在空中劃字。
�。�1）此詩(shī)為《春望》同一時(shí)期的作品，從全詩(shī)看，說(shuō)說(shuō)本詩(shī)的主旨。（4分）
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
�。�2）讀第二、三兩聯(lián)，任選一聯(lián)，分析作者通過(guò)怎樣的藝術(shù)手法，表達(dá)了什么樣的感情?（4分）
_______ _______________________________________________ _
參考答案：
�。�1）這首詩(shī)表現(xiàn)了作者對(duì)國(guó)家和親人命運(yùn)的深切關(guān)懷（深沉的憂思）（憂國(guó)憂民）而又無(wú)能為力的苦悶心情。（4分）
�。�2）第二聯(lián)通過(guò)對(duì)天氣、景物的描寫(xiě)借景抒情（融情于景）表現(xiàn)了時(shí)局的混亂和危機(jī)，表達(dá)了自己對(duì)國(guó)家前途的憂慮。
第三聯(lián)采用借代的修辭手法（“樽無(wú)綠”“綠”指酒）和以虛寫(xiě)實(shí)的方法，以幻作真（“爐存火似紅”），寫(xiě)出生活的艱辛和作者內(nèi)心的苦悶。（4分）
《雪》語(yǔ)段閱讀訓(xùn)練及參考答案15
崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥(niǎo)聲俱絕。是日更定矣，余挐一小舟，擁毳衣?tīng)t火，獨(dú)往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。
到亭上，有兩人鋪氈對(duì)坐，一童子燒酒爐正沸。見(jiàn)余，大喜曰：湖中焉得更有此人！拉余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別。問(wèn)其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：莫說(shuō)相公癡，更有癡似相公者！
8.解釋下面加點(diǎn)的字。（2分）
�、儆鄴澮恍≈� 挐：______________
②余強(qiáng)飲三大白而別 強(qiáng)：_______________
9.下列各項(xiàng)中加點(diǎn)字意義相同的一項(xiàng)是（ ）（2分）
A.一童子燒酒爐正沸 而或長(zhǎng)煙一空
B.是日更定矣 問(wèn)今是何世
C.問(wèn)其姓氏 安陵君其許寡人
D.余強(qiáng)飲三大白而別 乃記之而去
10.選文畫(huà)線句湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已，使用_________的寫(xiě)作手法，表現(xiàn)了作者所推崇的人格品質(zhì)：___________________________。
答案
8.①通橈，撐（船）。一作拏 ②盡力
9.D 解析：A.數(shù)量詞/全；B.這/判斷動(dòng)詞；C.代詞，他們/句中用來(lái)加重語(yǔ)氣的助詞。D.表順承。
10.白描 人與自然在精神上的統(tǒng)一與和諧（天人合一）
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