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      2. 學(xué)習(xí)中小學(xué)“五項(xiàng)管理”心得體會(huì)

        時(shí)間:2023-06-29 21:35:17 澤楠 學(xué)習(xí)心得 我要投稿
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        學(xué)習(xí)中小學(xué)“五項(xiàng)管理”心得體會(huì)(精選13篇)

          我們得到了一些心得體會(huì)以后,可用寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來,這樣就可以總結(jié)出具體的經(jīng)驗(yàn)和想法。相信許多人會(huì)覺得心得體會(huì)很難寫吧,以下是小編幫大家整理的學(xué)習(xí)中小學(xué)“五項(xiàng)管理”心得體會(huì),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

        學(xué)習(xí)中小學(xué)“五項(xiàng)管理”心得體會(huì)(精選13篇)

          學(xué)習(xí)中小學(xué)“五項(xiàng)管理”心得體會(huì) 1

          "五項(xiàng)管理”文件中,均重點(diǎn)提到要明確有關(guān)部門、學(xué)校、家庭、社會(huì)等各自責(zé)任,健全學(xué)校家庭社會(huì)協(xié)同育人機(jī)制。根據(jù)近期一些地區(qū)落地過程中的社會(huì)評論和反饋來看,多方協(xié)同可能將是政策落地的難點(diǎn)。如加強(qiáng)作業(yè)管理,減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān),需要校內(nèi)校外協(xié)同、學(xué)校家庭協(xié)同,同時(shí)減負(fù)才能恢復(fù)教育生態(tài)。對于校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)可以依法依規(guī)進(jìn)行規(guī)范治理,但如果家長的焦慮沒有緩解,還將催生更多家庭對家庭教師的需求,以另外的方式給孩子布置作業(yè),規(guī)劃學(xué)業(yè)發(fā)展內(nèi)容,學(xué)生的負(fù)擔(dān)難以減輕。再比如:手機(jī)禁令僅限于校園和課堂,學(xué)生回家后,如何監(jiān)管?如果一些家長不配合學(xué)校,就無法形成教育合力。

          因此,對于家長的責(zé)任定位及如何履行主體責(zé)任,則還需探索更加有效的思路和協(xié)同機(jī)制。另外,社會(huì)責(zé)任方面,游戲?qū)W(xué)生有強(qiáng)大吸引力,國家能否對游戲開發(fā)作出明確規(guī)定,或者對游戲的使用進(jìn)行更嚴(yán)的權(quán)限限制?睡眠管理有利于增加孩子的睡眠時(shí)間,但有些家長卻面臨時(shí)間調(diào)整之后“上班退到“等問題,這些疑問和呼聲,也是對政策落地效果的擔(dān)心。

          毫無疑問,“五項(xiàng)管理“政策出臺(tái),必將帶來學(xué)校管理的系統(tǒng)性改革。但“五項(xiàng)管理“改革,不能只靠教育部門發(fā)力,需要更個(gè)性化的配套舉措和全社會(huì)的`共同支持。對于提供教育服務(wù)的企業(yè)和機(jī)構(gòu)來說,也應(yīng)深刻理解政策的價(jià)值目標(biāo),明確國家劃定的邊界和教育底線,及時(shí)調(diào)整服務(wù)類型,提升服務(wù)質(zhì)量,形成與學(xué)校教育服務(wù)的有效協(xié)同。

          學(xué)習(xí)中小學(xué)“五項(xiàng)管理”心得體會(huì) 2

          昨天晚上,班主任在我們的班級群里下發(fā)了學(xué)生“五項(xiàng)管理”應(yīng)知應(yīng)做問答,我和媽媽仔細(xì)進(jìn)行了學(xué)習(xí),我們重點(diǎn)關(guān)注了關(guān)于手機(jī)的管理規(guī)定。

          隨著人們生活水平的提高和科技的進(jìn)步,手機(jī)已經(jīng)走進(jìn)了千家萬戶,手機(jī)的功能也越來越多。這些變化使人們的生活變得越來越方便,可是,這也是一柄雙刃劍,有利也有弊。

          今年的我初三了,也算是一個(gè)準(zhǔn)畢業(yè)生了,但是手機(jī)的誘惑卻無時(shí)無刻的不在吸引著我。面對誘惑,我總是在找各種理由為自己開脫:“沒關(guān)系,不還沒有到高中嗎,到了高中與手機(jī)說再見再好好學(xué)習(xí)也不晚”,“沒關(guān)系,我只是玩一小會(huì)兒,我能控制好看手機(jī)的時(shí)間。”

          可是,真的能控制得了嗎?事實(shí)是在玩手機(jī)一小時(shí)后又會(huì)玩兩個(gè)小時(shí)、三個(gè)小時(shí),甚至一天。這樣的情況,在我和我的同學(xué)中普遍存在。

          長時(shí)間的玩手機(jī),不僅影響了我們的學(xué)習(xí)成績,還危害了我們的身體健康,導(dǎo)致我們在上課的時(shí)候腦子昏昏沉沉,更嚴(yán)重的是有些同學(xué)還出現(xiàn)了嘔吐、頸椎難受的情況。

          初三是初中階段最關(guān)鍵的一年,我不能讓手機(jī)奴役了我的生活,結(jié)合學(xué)生“五項(xiàng)管理”中的規(guī)定,我決定與手機(jī)、也與自己做個(gè)約定。

          我一定會(huì)按照管理中的規(guī)定來做,我要學(xué)會(huì)把手機(jī)當(dāng)成我學(xué)習(xí)上的老師,不會(huì)的問題向它求助;在上學(xué)期間,晚上盡量不用手機(jī),不得不用的時(shí)候,管控好時(shí)間,每晚使用手機(jī)絕不超過半小時(shí);絕不用手機(jī)來沉迷于游戲、網(wǎng)絡(luò)聊天、看網(wǎng)絡(luò)小說;睡覺后做到“人機(jī)分離”,主動(dòng)把手機(jī)交給家長保管。

          我一定能遵守我與手機(jī)的約定,讓各自都好好的安靜休息,把自己調(diào)整到最佳狀態(tài),努力學(xué)習(xí),讓自己的生活變得充實(shí),讓自己的青春充滿活力,而不再虛度光陰,讓自己變得更加完美。

          我還想呼吁我的同學(xué)們都和手機(jī)做個(gè)約定,我們一起放下手機(jī),對我們自己的健康負(fù)責(zé),對我們自己的青春負(fù)責(zé),珍惜當(dāng)下,努力學(xué)習(xí)。

          《做新時(shí)代的“五好”學(xué)生》

          能過“五項(xiàng)管理”的學(xué)習(xí),我想說的是:我們應(yīng)該學(xué)會(huì)自主管理,努力學(xué)習(xí),爭做新時(shí)代的五好學(xué)生。想必很多同學(xué)都會(huì)好奇什么是五好學(xué)生?讓我們一起來聽一聽:

          一、做會(huì)寫作業(yè)的好學(xué)生

          我們要會(huì)聽課、認(rèn)真聽課,課堂上的效率提高了,我們的作業(yè)也就輕松了。認(rèn)真完成的同時(shí)我們還可以減少寫作業(yè)的時(shí)間何樂而不為呢?我們要養(yǎng)成良好的寫作業(yè)習(xí)慣,規(guī)范我們的書寫,學(xué)會(huì)認(rèn)真審題,提高學(xué)習(xí)效率。要鍛煉獨(dú)立完成作業(yè)的能力,不讓父母為我們的學(xué)習(xí)操心,杜絕不交作業(yè)和抄襲現(xiàn)象。

          二、做“會(huì)用”手機(jī)的好學(xué)生

          手機(jī)對于我們來說是把雙刃劍,要科學(xué)理性對待并合理使用手機(jī)。在我們遇到不會(huì)的問題或者課外知識(shí)的時(shí)候我們可以適當(dāng)運(yùn)用手機(jī),它可以幫助我們了解到未知的知識(shí),但是我們同時(shí)也要知道手機(jī)的危害,它會(huì)影響我們的'視力,也會(huì)導(dǎo)致注意力不集中。我們更應(yīng)該時(shí)刻記住,不要把手機(jī)帶到校園里,這也是為我們的安全考慮。

          三、做一個(gè)作息規(guī)律的好學(xué)生

          我們應(yīng)該合理的安排自己的作息時(shí)間,早睡早起,每天保證自己十個(gè)小時(shí)的睡眠,努力學(xué)習(xí)的同時(shí)也要注意自己的身體健康。

          四、做愛讀書的好學(xué)生

          在學(xué)習(xí)之余我們也要充實(shí)自己的課余生活,看看圖書、讀物、報(bào)紙新聞,不看暴力、消極、低俗讀物。認(rèn)真做到綠色閱讀,經(jīng)典閱讀,豐富閱讀,經(jīng)常在同學(xué)之間交流你的感悟我認(rèn)為這遠(yuǎn)比玩手機(jī)、打游戲有意義的多。

          五、做身體健康的好學(xué)生

          每天按時(shí)做眼操,按時(shí)上課間操,體育課上積極運(yùn)動(dòng),同時(shí)在校外也要保證每天進(jìn)行1小時(shí)的體育活動(dòng),比如可以跳繩、跑步。

          同學(xué)們!我們是一顆還未成型的小樹苗,好的習(xí)慣從現(xiàn)在養(yǎng)成會(huì)讓我們受益一生,從現(xiàn)在開始讓我們努力成為一名新時(shí)代的五好少年吧!

          學(xué)習(xí)中小學(xué)“五項(xiàng)管理”心得體會(huì) 3

          近日,通過學(xué)習(xí)教育部出臺(tái)的關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)生作業(yè),睡眠手機(jī)、讀物、體質(zhì)等“五項(xiàng)管理“文件精神我深受觸動(dòng)。其中的"體質(zhì)管理“更是令我感受頗多。

          骨生長質(zhì)量差、力量耐力不足、肥胖近視高發(fā)……我國青少年體質(zhì)在經(jīng)過20多年的持續(xù)下滑之后開始止跌回升,但問題仍然嚴(yán)峻,小眼鏡、小胖墩、等情況突出,困擾著青少年健康成長。作為一線教師與新手班主任的我發(fā)現(xiàn)有的.孩子才一年級就早早的帶上眼睛,體質(zhì)弱,一到流感高發(fā)季節(jié),孩子們紛紛“中招”,看到這難免不讓人揪心。

          “五項(xiàng)管理的“出臺(tái)為學(xué)校、家長指明了方向。我校按照國家頒布的課程計(jì)劃,開齊、開足體育課程,并按照《體育課程標(biāo)準(zhǔn)》和體育課程常規(guī)的要求開展好體育教學(xué)工作,不擠占或挪用體育課。嚴(yán)格執(zhí)行“兩操“制度,認(rèn)真做好課間操和眼保健操,并納入學(xué)校的常規(guī)檢查。同時(shí)全面實(shí)行大課間體育活動(dòng)制度每天統(tǒng)一安排30分鐘的大課間體育活動(dòng),充分保證了學(xué)生每天能進(jìn)行體育鍛煉1小時(shí)。此外,學(xué)校開設(shè)了籃球,足球興趣班,大大提升孩子們對于體育的興趣;前幾天與家長們溝通中了解到大部分家庭開始重視孩子的體質(zhì)鍛煉,慢慢引導(dǎo)孩子進(jìn)行校外的體育鍛煉,且形式多樣,有“親子夜跑“、“散步”、“周末陽光體育訓(xùn)練,等等。

          作為一名一線教師,作為一名班主任,我將做到家校協(xié)同形成合力,共同做好中小學(xué)生體質(zhì)管理。相信不久的將來,孩子們身體素質(zhì)會(huì)越來越好。

          學(xué)習(xí)中小學(xué)“五項(xiàng)管理”心得體會(huì) 4

          我們都知道,管理是企業(yè)成功的關(guān)鍵。同樣,對于學(xué)校來說,管理也是非常重要的。在學(xué)校管理中,我們可以采用“五項(xiàng)管理”方法。這種方法包括計(jì)劃、組織、指導(dǎo)、協(xié)調(diào)和控制。在篇一”方法的過程中,我有了一些心得體會(huì)。

          首先,計(jì)劃是非常重要的。我們需要制定明確的目標(biāo)和計(jì)劃,以便更好地實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo)。其次,組織也是非常重要的。我們需要合理地安排學(xué)生的時(shí)間和資源,以便他們能夠更好地研究。第三,指導(dǎo)對于學(xué)生的研究也非常重要。我們需要提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持,以便他們能夠更好地理解和掌握知識(shí)。第四,協(xié)調(diào)也是非常重要的。我們需要協(xié)調(diào)不同的學(xué)科和活動(dòng),以便學(xué)生能夠更好地研究和成長。最后,控制也是非常重要的.。我們需要對學(xué)生的研究情況進(jìn)行監(jiān)控和評估,以便更好地了解他們的研究進(jìn)度和成績。

          總之,學(xué)習(xí)中小學(xué)“五項(xiàng)管理””方法是非常重要的。我們需要認(rèn)真研究和實(shí)踐這種方法,以便更好地管理學(xué)校和指導(dǎo)學(xué)生的研究。

          學(xué)習(xí)中小學(xué)“五項(xiàng)管理”心得體會(huì) 5

          教育改革是應(yīng)了時(shí)代的要求與挑戰(zhàn),為了更好的面向未來,實(shí)現(xiàn)“中國夢”。今年,教育部提出的“作業(yè)、睡眠、手機(jī)、讀物、體質(zhì)”五項(xiàng)管理要求,是科學(xué)的,有針對性的,合理又切實(shí)可行。作為家長一定全力支持,全力配合學(xué)校將教育質(zhì)量提升到更高的臺(tái)階。關(guān)于五項(xiàng)管理,以家長的視角作了幾點(diǎn)思考:

          作業(yè)管理

          作業(yè)的管理要考慮三個(gè)因素:數(shù)量、時(shí)間、質(zhì)量。首先老師布置作業(yè)除了完成基本教學(xué)目標(biāo),還要根據(jù)自班的實(shí)際情況出發(fā),不要盲目跟風(fēng),沒有思考和分析,別班布置什么作業(yè)我班就布置什么作業(yè),教育部對作業(yè)的數(shù)量和時(shí)間是比較合理。其次老師與家長對質(zhì)量的把握,要有清楚而統(tǒng)一的`標(biāo)準(zhǔn),切勿出現(xiàn)老師一個(gè)標(biāo)準(zhǔn),家長一個(gè)標(biāo)準(zhǔn),學(xué)生左顧右盼,無所適從。

          睡眠管理

          現(xiàn)在家庭普遍存在晚睡現(xiàn)象,這是朝代病,早睡決定早起,睡眠時(shí)間不可低于8個(gè)小時(shí),睡眠環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境一樣,必須保持安靜。家長應(yīng)該制定一個(gè)合理的作息時(shí)間表并要求全提家庭成員都要遵守。

          手機(jī)管理

          電子產(chǎn)品的多樣化是時(shí)代的特征,不可避免,家長必須科學(xué)地引導(dǎo)孩子正確的使用。經(jīng)科學(xué)研究,孩子使用電子產(chǎn)品的時(shí)間標(biāo)準(zhǔn)線不可超過25分鐘,極限線不可超45分鐘。電子產(chǎn)品上的畫面鮮艷,晃動(dòng)的,明亮的,時(shí)間過長會(huì)影響孩子的專注力、視力、大腦的興奮程度。作為家長要明確告訴孩子手機(jī)游戲上癮的危害性,并要家長以身作則。

          閱讀管理

          關(guān)于閱讀的思考:

          1.書籍選擇要有計(jì)劃性,選擇要多樣化,內(nèi)容要正面、積極,利于三觀的養(yǎng)成。

          2.家長以身作則,用身教影響孩子,用實(shí)際行為告訴孩子,不可口頭上要求孩子喜歡閱讀,自己從來不買書、不看書。

          3.學(xué)校多舉行閱讀比賽活動(dòng),鼓勵(lì)閱讀,提供閱讀種子發(fā)芽的土壤,讓學(xué)生在閱讀中收獲榮譽(yù)、成長、快樂,讓孩子們愛上閱讀。

          體質(zhì)管理

          體育運(yùn)動(dòng)是有利于身體健康和緩解心理壓力的,除了學(xué)校的體育課,家長要根據(jù)自己孩子身體現(xiàn)狀與興趣點(diǎn),有計(jì)劃、合理安排適合孩子的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,安排時(shí)間與孩子一起運(yùn)動(dòng)。

          教育決定個(gè)人、家庭、國家命運(yùn)。無論是學(xué)校還是家長,都要站在更高的高度去看待教育。教育的目的是讓孩子更好走向社會(huì)、融入社會(huì)。教育不是短跑,而是一場馬拉松,重要的是過程和終點(diǎn)。只有家校共育,共同努力,才能創(chuàng)輝煌,成就夢想。

          學(xué)習(xí)中小學(xué)“五項(xiàng)管理”心得體會(huì) 6

          為進(jìn)一步做好中小學(xué)生"作業(yè)、睡眠、手機(jī)、讀物、體質(zhì)"五項(xiàng)管理,從根本上減輕中小學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān),營造有利于學(xué)生身心健康成長的環(huán)境,我們必須拿出切實(shí)可行的舉措。結(jié)合學(xué)習(xí),下面就睡眠管理我想談?wù)勎业囊恍┬牡皿w會(huì)及看法:

          學(xué)生睡眠不足隱患多,睡眠不足正在隱性侵害著中小學(xué)生的健康。

          睡眠不足,對大腦的發(fā)育以及其它身體器官的發(fā)育都有影響。在心理方面,睡眠不足的孩子容易出現(xiàn)情緒低落、壓抑、焦慮、急躁、興趣不廣泛等現(xiàn)象,心理的反,F(xiàn)象反過來又會(huì)影響睡眠,導(dǎo)致入睡困難,形成惡性循環(huán)。

          作為學(xué)校,首先要對學(xué)生進(jìn)行教育,讓學(xué)生充分了解睡眠的重要性。學(xué)校要加強(qiáng)心理教師的培訓(xùn),開足上好心理健康課,做好學(xué)生心理通識(shí)教育。加強(qiáng)學(xué)校心理輔導(dǎo)室建設(shè),做好學(xué)生的心理輔導(dǎo),盡可能不讓學(xué)生帶心理負(fù)擔(dān)回家。

          學(xué)校要合理安排學(xué)生的作息時(shí)間,教師和家長都要善待那些經(jīng)過努力但仍沒有辦法在就寢時(shí)間前完成作業(yè)的.學(xué)生,讓他們安心睡覺。

          對教師而言,睡眠管理是“五項(xiàng)管理”的盲區(qū),也是難點(diǎn)。教師要通過多種途徑,引導(dǎo)家長其實(shí)履行監(jiān)管職責(zé),在孩子“睡點(diǎn)”來臨時(shí),家長要讓孩子停止學(xué)習(xí),關(guān)閉電視機(jī)或娛樂設(shè)備,營造安靜的睡眠環(huán)境,保證孩子安然入睡。孩子年齡越小,家長對孩子的監(jiān)管就要越具體,越細(xì)致,房間里點(diǎn)什么蚊香、開不開空調(diào)、被子厚薄是否合適,等等,家長都要精心安排。家長越為孩子想得多,前期工作做得越細(xì)致,孩子的睡眠質(zhì)量往往就越高。

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          為進(jìn)一步做好中小學(xué)生"作業(yè)、睡眠、手機(jī)、讀物、體質(zhì)"五項(xiàng)管理,從根本上減輕中小學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān),營造有利于學(xué)生身心健康成長的環(huán)境,我們必須拿出切實(shí)可行的舉措。結(jié)合學(xué)習(xí),下面就作業(yè)管理我想談?wù)勎业囊恍┬牡皿w會(huì)及看法。

          一、是作業(yè)要突出學(xué)科屬性。

          二、是嚴(yán)控書面家庭作業(yè)總量。

          “五個(gè)管理”負(fù)面清單中提到“三至六年級書面作業(yè)完成時(shí)間平均不超過60分鐘!比绾渭缺WC完成各學(xué)科學(xué)習(xí)任務(wù),又不給學(xué)生造成過重的作業(yè)負(fù)擔(dān)呢?首先需要每個(gè)學(xué)科教師在課堂教學(xué)提質(zhì)增效基礎(chǔ)上,針對學(xué)生不同情況,科學(xué)合理、精準(zhǔn)地設(shè)計(jì)作業(yè)。其次,班主任要加強(qiáng)和各學(xué)科老師的溝通,統(tǒng)籌協(xié)調(diào),假如某一科目當(dāng)天的作業(yè)較多,那么班主任和其他科任老師協(xié)調(diào),把作業(yè)總量控制在一個(gè)小時(shí)內(nèi)。

          三、是采用“基礎(chǔ)作業(yè)+彈性(特色)作業(yè)”的模式,鼓勵(lì)家長主動(dòng)督促孩子按時(shí)完成“基礎(chǔ)作業(yè)”,積極完成“彈性(特色)作業(yè)”

          四、培養(yǎng)學(xué)生正確的認(rèn)知

          “五項(xiàng)管理”中關(guān)于作業(yè)量有明確規(guī)定,小學(xué)一二年級不布置書面家庭作業(yè),三至六年級書面作業(yè)時(shí)間不超過60分鐘。學(xué)校對全體學(xué)生進(jìn)行正面引導(dǎo),提高學(xué)生對“作業(yè)管理”的認(rèn)識(shí):一是教育學(xué)生“減負(fù)”的目的`是為了“增效”——當(dāng)作業(yè)的主人,提高學(xué)習(xí)效率;二是培養(yǎng)專注力——充分利用在校時(shí)間,寫作業(yè)時(shí),集中注意力,提高作業(yè)質(zhì)量;三是學(xué)會(huì)反思,對作業(yè)中暴露出來的問題,要認(rèn)真思考,及時(shí)尋求同學(xué)幫助或請教老師,確保知識(shí)無缺漏。

          五、是與家長達(dá)成共識(shí)。

          學(xué)校通過微信公眾號發(fā)布《致家長的一封信》,請家長們認(rèn)真閱讀作業(yè)管理的規(guī)定,引導(dǎo)家長認(rèn)識(shí)到教育部門實(shí)施減負(fù)措施,是要按照科學(xué)的路徑,促進(jìn)教育健康發(fā)展。有了家長們的支持配合,作業(yè)管理才能真正落地。

          學(xué)習(xí)中小學(xué)“五項(xiàng)管理”心得體會(huì) 8

          為進(jìn)一步做好中小學(xué)生"作業(yè)、睡眠、手機(jī)、讀物、體質(zhì)"五項(xiàng)管理,從根本上減輕中小學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān),營造有利于學(xué)生身心健康成長的環(huán)境,我們必須拿出切實(shí)可行的舉措。結(jié)合學(xué)習(xí),下面就其手機(jī)管理談?wù)勎业囊恍┬牡皿w會(huì)。

          對學(xué)生手機(jī)管理原則:有限帶進(jìn)校園,禁止帶進(jìn)課堂。其管理要義是疏堵結(jié)合、對癥下藥,分類管理,禁止將手機(jī)帶入課堂,同時(shí)通過多種方式滿足學(xué)生應(yīng)急通話需求。手機(jī)管理的關(guān)鍵是找到問題存在的癥結(jié)與專業(yè)化解決問題的路徑,空洞說教于事無補(bǔ)。

          一是教師要以身作則,不將手機(jī)等電子產(chǎn)品帶入課堂;教師不得用手機(jī)布置作業(yè)或者要求學(xué)生利用手機(jī)完成作業(yè)。家長要履行“第一任老師”的職責(zé),注意言傳身教,不要當(dāng)著孩子的面長時(shí)間使用手機(jī)等電子產(chǎn)品。

          二是學(xué)校、家長要對學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo),達(dá)成廣泛共識(shí),形成正確判斷:把手機(jī)、電話手表或其它電子產(chǎn)品帶進(jìn)學(xué)校,留在學(xué)生身邊,對學(xué)生的成長弊大于利。它會(huì)引發(fā)許多相關(guān)問題,不能高估孩子們的自制力,要嚴(yán)格管控好。

          三是因特殊情況,學(xué)生確需將手機(jī)等帶進(jìn)校園的,須由家長填寫《申請書》,班主任同意,政教處審批同意后登記備案。

          四是要合理滿足網(wǎng)絡(luò)時(shí)代學(xué)生對通訊的'需求。學(xué)校要保證家校聯(lián)系渠道暢通,通過多種方式滿足學(xué)生應(yīng)急通話需求。

          正如全國人大代表、北京師范大學(xué)中國教育政策研究院執(zhí)行院長張志勇所說:“五個(gè)管理”撬動(dòng)的是教育改革的大文章。的確,“五個(gè)管理”小切口、大情懷,我們要在思想上高度重視、行動(dòng)上積極跟進(jìn)。在今后的教育教學(xué)工作中,全體教師要從自身做起,認(rèn)真落實(shí)每項(xiàng)細(xì)則,遵循教育規(guī)律,堅(jiān)守育人初心,切實(shí)減負(fù)增效,堅(jiān)持五育并舉,家校、社會(huì)等各方同向發(fā)力,努力把這五項(xiàng)關(guān)乎千家萬戶和學(xué)生切身利益的工作做扎實(shí),著力完善立德樹人長效機(jī)制,用雙手托起明天的太陽。

          學(xué)習(xí)中小學(xué)“五項(xiàng)管理”心得體會(huì) 9

          為進(jìn)一步做好中小學(xué)生“作業(yè)、睡眠、手機(jī)、讀物、體質(zhì)“五項(xiàng)管理,從根本上減輕中小學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān),營造有利于學(xué)生身心健康成長的環(huán)境,我們必須拿出切實(shí)可行的舉措。結(jié)合學(xué)習(xí),下面就健康管理談?wù)勎业囊恍┬牡皿w會(huì)。

          健康的'體質(zhì)是鍛煉出來的,也是管理出來的。

          (一)XX小學(xué)是疊彩區(qū)體育特色學(xué)校,對“體質(zhì)管理”有獨(dú)到的做法。學(xué)校體質(zhì)管理“三有”,即有制度、有落實(shí)、有監(jiān)督。學(xué)校通過體育與健康課程、親子體育、“兩操”及愛眼護(hù)眼活動(dòng)、體質(zhì)健康檢測建檔等方式強(qiáng)化學(xué)生體質(zhì)管理,全面提高學(xué)生身體素質(zhì)。

          體育與健康課程

          開齊開足體育與健康課程,探索建立“健康知識(shí)+基本運(yùn)動(dòng)技能+專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能”體育教學(xué)模式。

          親子體育

          學(xué)校積極倡導(dǎo)“親子體育”,開展家庭一小時(shí)體育活動(dòng),同時(shí)學(xué)校表揚(yáng)“親子體育”做得好的家庭,面向全校進(jìn)行推廣。

          “兩操”及愛眼護(hù)眼活動(dòng)

          學(xué)校嚴(yán)禁教師擠占學(xué)生“兩操”的時(shí)間;將愛眼護(hù)眼視力改善納入到學(xué)校工作計(jì)劃中,通過倡導(dǎo)學(xué)生視力定期篩查、創(chuàng)建良好的視覺環(huán)境、視力保護(hù)教育進(jìn)課堂、眼保健操比賽等措施整體防控近視。

          建立體質(zhì)健康檔案

          每學(xué)年按要求開展全體學(xué)生體質(zhì)健康檢測,并落實(shí)抽測復(fù)核制度,根據(jù)檢測結(jié)果調(diào)整鍛煉時(shí)間和內(nèi)容。

          (二)希望小學(xué)

          1.大力推進(jìn)陽光體育,提高學(xué)生身體素質(zhì)。體育老師上好每一節(jié)體育課,加強(qiáng)兩操管理。班主任配合體育教師管理好學(xué)生的兩操,利用班隊(duì)會(huì),講解體育運(yùn)動(dòng)的重要意義,教育學(xué)生合理利用好業(yè)余時(shí)間,適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行體育鍛煉。學(xué)?茖W(xué)分配課間操時(shí)間,分年級對學(xué)生進(jìn)行跳繩、立定跳遠(yuǎn)等專項(xiàng)訓(xùn)練,持之以恒,常抓不懈。

          2.學(xué)校主動(dòng)向家長宣傳“健康第一”的理念,提高家長認(rèn)識(shí),關(guān)注孩子身體健康。班主任利用班級群宣傳,讓家長監(jiān)督孩子完成體育老師給孩子布置的體育精品word完整版-行業(yè)資料分享

          家庭作業(yè),例如一分鐘跳繩,一分鐘仰臥起坐等,并建議家長多帶孩子做戶運(yùn)動(dòng)。

          3.在開足開齊體育課的基礎(chǔ)上,開設(shè)豐富多彩的校本體育課程,引導(dǎo)所有孩子都能夠積極參與到他們喜歡的體育項(xiàng)目中來。

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          昨天下午,老師給我們講了“五項(xiàng)管理”,讓我受益匪淺,五項(xiàng)管理主要包括作業(yè)、睡眠、手機(jī)、讀物、體質(zhì)管理。

          其中最讓我煩惱的是睡眠,老師跟我們講“學(xué)生每晚就寢時(shí)間不晚于22:00,要確保學(xué)生睡眠時(shí)間達(dá)到9個(gè)小時(shí)以上并保證質(zhì)量”但是我的睡眠時(shí)間是七個(gè)小時(shí)左右。一提到睡眠,大部分同學(xué)應(yīng)該有我這樣的焦慮:每天晚上總是失眠,睡著了之后,早上又醒不來,就這樣迷迷糊糊的又過去了一天。每當(dāng)老師講課的時(shí)候,總會(huì)打瞌睡,導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績下降。如果仔細(xì)分析,睡眠不好會(huì)影響體質(zhì),體質(zhì)不好就會(huì)影響學(xué)習(xí),導(dǎo)致成績下降,還會(huì)產(chǎn)生焦慮暴躁的行為,就這樣惡性循環(huán)下去。

          導(dǎo)致晚上睡不著,是因?yàn)樵缟纤眠^多,晚上睡不著,這樣作息規(guī)律就顛倒了,所以要及時(shí)調(diào)整!每晚10點(diǎn)之前入睡。

          睡眠其實(shí)是一門藝術(shù),講究的是心境,有時(shí)候你睡不著,抱怨說是外部環(huán)境問題,錯(cuò),其實(shí)是你自己內(nèi)心的問題,你自己內(nèi)心靜不下來,自然無法得到很好的'睡眠,在同樣嘈雜的環(huán)境中,有人可以睡到打呼嚕,有人輾轉(zhuǎn)反側(cè),所以說不要抱怨別人吵到你睡不著,其實(shí)是你自己的心吵到了你。只要你有了充足的睡眠,那么你就會(huì)有充足的精力來學(xué)習(xí)。

          老師講了“五項(xiàng)管理”之后,我一定要好好落實(shí),保證充足睡眠,課上精力集中,不再惡性循環(huán)下去,擁有健康的身體,去努力學(xué)習(xí),爭取早日報(bào)效祖國!

          學(xué)習(xí)中小學(xué)“五項(xiàng)管理”心得體會(huì) 11

          昨天班主任給我們講了學(xué)生“五項(xiàng)管理”的具體內(nèi)容,并讓我們回家和家長一起學(xué)習(xí)。我回到家和媽媽一起學(xué)習(xí),我們重點(diǎn)看了“對孩子的課外讀物家長怎樣做?”

          我的課外閱讀量較少,理解能力較差,所以語文的.閱讀理解一直給我“拖后腿”。毛澤東主席說過“飯可以一日不吃,覺可以一日不睡,書不可以一日不讀”;高爾基說過:“書籍是人類進(jìn)步的階梯”;朱熹也曾說過:“讀書有三到,謂心到,眼到,口到!

          現(xiàn)在社會(huì)是信息時(shí)代,如果一個(gè)人不讀書,就不能了解社會(huì),跟不上時(shí)代的步伐,終被世界所拋棄。讀課外書的好處非常多:能讓我們增長知識(shí)、開闊視野,了解這個(gè)奇妙的大千世界;讀書給了我們快樂,給了我們光彩,增長我們的才干;讀書,會(huì)讓我們進(jìn)步;讀過一本好書,就像交了一個(gè)益友;讀書越多,精神就越富!幸痪湓捳f得好——讀書破萬卷,下筆如有神,也就是說,好書讀得多,寫出的東西也就好,所以一定要多讀書,讀好書。

          讀完課外書后,我們會(huì)收獲到很多:讀完書,我們會(huì)懂得一個(gè)道理;讀完書,會(huì)積累到許多好詞、佳句和好段。在平時(shí)的作文中就可以運(yùn)用!皩懽魑牟蝗鐝淖x書始”,就是這個(gè)道理。讀完書后,我們的心情就會(huì)愉悅起來,讀完書后,還會(huì)覺得頭腦輕松,思想也會(huì)活躍。總而言之,讀書的好處數(shù)不勝數(shù)。

          俗話說“讀書百遍,其義自見”我們要多讀書,讀好書,好讀書。以后我要多多看書,豐富自己的精神世界。

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          為進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為,促進(jìn)學(xué)生身心健康進(jìn)展,依據(jù)關(guān)于降實(shí)中小學(xué)生“作業(yè)、睡眠、手機(jī)、讀物、體質(zhì)健康”等五項(xiàng)治理的文件精神,結(jié)合我校實(shí)際,制定以學(xué)科組為龍頭、以班級為主體、以家長為主導(dǎo)三位一體的“五項(xiàng)治理”實(shí)施方案,制定了《xx小學(xué)降實(shí)“五項(xiàng)治理”告家長書》,家校共同降實(shí)各項(xiàng)治理規(guī)定,實(shí)現(xiàn)家校育人的目標(biāo),齊心協(xié)力助力學(xué)生健康成長。下面是我對五項(xiàng)治理學(xué)習(xí)的一些心得體會(huì)。

          一、加強(qiáng)作業(yè)治理降實(shí)減負(fù)增效

          (一)學(xué)校相關(guān)規(guī)定

          1.注重作業(yè)設(shè)計(jì)。學(xué)校各年級組、各學(xué)科組依據(jù)學(xué)段特點(diǎn)優(yōu)化作業(yè)結(jié)構(gòu),精選作業(yè)內(nèi)容,做到分層、分類布置作業(yè),鼓舞教師創(chuàng)新作業(yè)類型。語文學(xué)科組制定的作業(yè)治理方案是利用每周一、三、五下午寫字課時(shí)光(15分鐘)指導(dǎo)學(xué)生書寫生字詞,既達(dá)到練字目的又可以牢記生字詞,而背誦、默寫教學(xué)大綱必背必默的內(nèi)容會(huì)作為家庭作業(yè)布置,時(shí)光十五分鐘左右。數(shù)學(xué)學(xué)科組的要求是向40分鐘要效益,每節(jié)課的講解時(shí)光不超過30分鐘,每節(jié)新課必須預(yù)留10-15分鐘的課堂練習(xí)時(shí)光,對于學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的孩子,適當(dāng)做一些拓展、探索性練習(xí)。英語學(xué)科的課堂上主要讓學(xué)生掌握語法、會(huì)拼讀單詞等,利用每周二、四下午寫字課的時(shí)光(15分鐘)指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范書寫單詞,利用晚上的時(shí)光舉行復(fù)習(xí)、背誦等。

          2.規(guī)范作業(yè)布置。嚴(yán)格操縱書面作業(yè)總量,堅(jiān)持一、二年級不布置書面家庭作業(yè),三至六年級每天書面家庭作業(yè)不超過1小時(shí),同一班的老師在布置作業(yè)之前必須先通氣,每科家庭作業(yè)操縱在20分鐘以內(nèi)。周末作業(yè)以體育鍛煉、勞動(dòng)實(shí)踐、課外閱讀為主。

          3.嚴(yán)肅作業(yè)批改。依據(jù)學(xué)校教學(xué)工作指南要求,任課教師對布置的學(xué)生作業(yè)做到全批全改,學(xué)校教導(dǎo)處不定期抽查老師的作業(yè)批改情況,不給家長布置作業(yè)或要求家長批改作業(yè)。

          (二)給家長的.建議

          1.培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)自覺性。家長與孩子一起制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,并嚴(yán)格按照計(jì)劃執(zhí)行,培養(yǎng)孩子按時(shí)做作業(yè)的習(xí)慣,不拖沓,獨(dú)立完成作業(yè)。

          2.減輕額外負(fù)擔(dān)。家長不要依據(jù)自己的愛好、推斷給孩子大量報(bào)課外輔導(dǎo)班、興趣班,加重孩子學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),造成校內(nèi)減負(fù)校外增負(fù)的惡性循環(huán),而且占用孩子歇息時(shí)光,增加孩子的身體和心理負(fù)擔(dān)。

          二、加強(qiáng)體質(zhì)治理共育陽光少年

          (一)學(xué)校相關(guān)規(guī)定

          1.降實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校按照國家《體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn),開腳開好體育課,嚴(yán)格降實(shí)1--2年級每周4課時(shí),3--6年級每周安排3課時(shí),不以任何理由擠占體育與健康課程和學(xué)生校園體育活動(dòng)。體育課堂要嚴(yán)格降實(shí)“健康知識(shí)+基本運(yùn)動(dòng)技能+專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能”的體育教學(xué)模式,確保指導(dǎo)運(yùn)動(dòng)技能符合要求,運(yùn)動(dòng)量達(dá)到要求。

          2.開展體育活動(dòng)。學(xué)校每年秋季學(xué)期開展一次田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、班級籃球賽,春季學(xué)期開展一次民族體育運(yùn)動(dòng)會(huì)、班級籃球賽,六一、建隊(duì)日等節(jié)日開展跳繩競賽、拔河競賽,端午節(jié)進(jìn)行旱地龍舟競賽,以賽促練,提高全校學(xué)生的身體素養(yǎng)。

          3.大力進(jìn)展校園特色體育項(xiàng)目,加強(qiáng)專項(xiàng)體育人才培養(yǎng)。每天統(tǒng)一安排50分鐘的陽光體育大課間活動(dòng)。保證學(xué)生每天在校體育鍛煉時(shí)光不少于1小時(shí);培養(yǎng)學(xué)生掌握1-2項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能,形成良好的體育鍛煉習(xí)慣,切實(shí)提高體質(zhì)健康水平,引導(dǎo)學(xué)生朝著每天鍛煉一小時(shí),幸福生活一輩子的目標(biāo)努力。

          4.綜合防控近視。學(xué)校保障每天上、下午各做1次眼保健操,定期組織孩子舉行眼力檢查,嚴(yán)格降實(shí)《綜合防控兒童青少年近視實(shí)施方案》要求,完善中小學(xué)生眼力監(jiān)測機(jī)制。定期協(xié)同醫(yī)院對學(xué)生眼力舉行全覆蓋篩查,舉行體質(zhì)健康測試,建立學(xué)生體質(zhì)健康檔案,及時(shí)將學(xué)生的體質(zhì)健康測試結(jié)果和健康體檢結(jié)果反饋家長,家校合力協(xié)同育人。

          (二)給家長的建議

          1.培養(yǎng)孩子運(yùn)動(dòng)自覺性。每天在家運(yùn)動(dòng)半小時(shí)以上,養(yǎng)成每天運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。建議開展親子體育鍛煉活動(dòng),營造愉悅的家庭氛圍。

          2.引導(dǎo)孩子進(jìn)展體育鍛煉能力。鼓舞孩子挑選適合自己的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,同時(shí)要告知孩子在體育活動(dòng)中既要克服困難,更要量力而行,鍛煉與訓(xùn)練時(shí)要注意運(yùn)動(dòng)安全,運(yùn)動(dòng)前要做好預(yù)備活動(dòng),以免造成運(yùn)動(dòng)損傷。

          3.提醒孩子科學(xué)用眼。家長配合學(xué)校,指導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的讀寫習(xí)慣。保障書房燈光、桌椅高度符合讀寫和身高要求,保持“一尺、一拳、一寸”的讀寫姿勢,減少學(xué)生使用電子產(chǎn)品的時(shí)光,預(yù)防近視。

          三、加強(qiáng)睡眠治理助力身心健康

          (一)學(xué)校相關(guān)規(guī)定

          1.加強(qiáng)科學(xué)睡眠教育。學(xué)校通過健康課程、主題班會(huì)、科普知識(shí)講解等多種途徑,大力普及科學(xué)睡眠知識(shí),廣泛宣傳充腳睡眠對于小學(xué)生健康成長的重要性,提高學(xué)校教師思想認(rèn)識(shí),教育學(xué)生養(yǎng)成良好睡眠衛(wèi)生習(xí)慣。

          2.統(tǒng)籌學(xué)校作息時(shí)光。嚴(yán)格按照學(xué)校作息時(shí)光到校,不得要求學(xué)生提前到校參加統(tǒng)一的教育教學(xué)活動(dòng),合理安排課間歇息和上課時(shí)光,確保學(xué)生達(dá)到規(guī)定睡眠時(shí)光要求。

          3.保障學(xué)生睡眠時(shí)光。確保學(xué)生充腳睡眠時(shí)光,保證孩子每天睡眠時(shí)光達(dá)到10小時(shí),在校午托學(xué)生每天保證1小時(shí)的午休時(shí)光,每晚就寢時(shí)光普通不晚于21:20。

          4.教師關(guān)注學(xué)生上課精神狀態(tài),睡眠不腳的,及時(shí)提醒學(xué)生并與家長溝通。

          (二)給家長的建議

          1.幫助孩子制訂作息時(shí)光表。催促孩子養(yǎng)成自主治理、規(guī)律作息、按時(shí)就寢的好習(xí)慣。建議家長以身作則,不熬夜,養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣。

          2.請對孩子的睡眠環(huán)境(亮度、溫度、濕度、噪音等)做一次全面檢查,有問題及時(shí)整改,確保孩子身心放松、按時(shí)肅靜就寢。

          四、加強(qiáng)讀物治理凈化閱讀環(huán)境

          (一)學(xué)校相關(guān)規(guī)定

          1.學(xué)校禁止任何人以任何形式進(jìn)校銷售課外讀物,禁止任何人強(qiáng)制或變相強(qiáng)制學(xué)生購買課外讀物。

          2.學(xué)校嚴(yán)格按照《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園治理方法》的規(guī)定采購課外讀物,建立學(xué)校圖書室、午間閱讀室、班級圖書角全天候開放,提升孩子的閱讀素質(zhì)。堅(jiān)定禁止問題讀物(存在十二條負(fù)面清單現(xiàn)象的讀物)進(jìn)入校園。

          3.分年級、分時(shí)段舉辦親子閱讀分享會(huì)、親子經(jīng)典誦讀競賽、紅色故事會(huì)、我給你推舉一本書、讀名著品經(jīng)典、讀書征文競賽、書香伴我成長演講競賽等活動(dòng),促使學(xué)生養(yǎng)成勤閱讀常思量的好習(xí)慣。

          (二)給家長的建議

          1.家長應(yīng)在正規(guī)渠道購買課外讀物,給學(xué)生購買課外讀物時(shí)請注意翻看內(nèi)容,購買符合孩子身心進(jìn)展、內(nèi)容積極向上的書籍。

          2.課余時(shí)光多帶孩子去書店、圖書館。鼓舞孩子積極參加學(xué)校和班級進(jìn)行的讀書活動(dòng),假期里多去書店和圖書館,培養(yǎng)孩子從小愛讀書、勤讀書、讀好書的習(xí)慣。

          3.設(shè)立親子閱讀時(shí)光。每天抽出一定時(shí)光,和孩子一起讀書,分享讀書成果,互相提問討論,營造家庭讀書氛圍,培養(yǎng)良好的思維習(xí)慣,為孩子平生愛讀書打下基礎(chǔ)。

          4.鼓舞孩子參加各級各類讀書、征文等活動(dòng),在活動(dòng)中展示風(fēng)采,樹立自信,感受讀書帶來的收獲與樂趣。

          五、加強(qiáng)手機(jī)治理培養(yǎng)健全人格

          (一)學(xué)校相關(guān)規(guī)定

          1.學(xué)生不得將個(gè)人手機(jī)(含電話手表)帶入校園。如家長要與孩子聯(lián)系,可通過班主任、科任老師舉行聯(lián)系,校內(nèi)有公用電話供學(xué)生使用。教師以身作則,上課期間不能打電話,盡量不帶手機(jī)入課堂,帶入課堂的手機(jī)只能輔助教學(xué)用。

          2.以國旗下講話、告家長書、公眾號等形式對學(xué)生舉行專題教育,每個(gè)班都要以“遠(yuǎn)離游戲,合理使用手機(jī)”為主題開展主題班會(huì),讓每一個(gè)孩子明白沉溺游戲的危害,每個(gè)孩子簽訂承諾書,并讓家長監(jiān)督。

          3.學(xué)校不用手機(jī)布置作業(yè),不要求學(xué)生利用手機(jī)完成作業(yè)。

          (二)給家長的建議

          1.關(guān)注孩子心理健康。創(chuàng)設(shè)良好的家庭氛圍,多跟孩子交流,鼓舞孩子每天做一些力所能及的家務(wù),幸免孩子因陪伴和情感的缺失而沉迷手機(jī)和網(wǎng)絡(luò),在對孩子手機(jī)治理問題上,應(yīng)該“疏堵”結(jié)合,切忌浮現(xiàn)“打、罵、摔”等粗暴行為,防止極端事件發(fā)生。

          2.家長們以身作則,言傳身教。科學(xué)合理使用手機(jī),盡量不在孩子面前玩手機(jī),切忌自身沉溺于手機(jī)和網(wǎng)絡(luò),要給孩子樹立一個(gè)良好的模范。

          3.學(xué)生在家時(shí),家長要嚴(yán)格操縱學(xué)生居家上網(wǎng)、玩手機(jī)時(shí)光,建議一天不超過一小時(shí)。請家長加強(qiáng)對手機(jī)(含電話手表)的治理,及時(shí)發(fā)覺、制止、矯正孩子沉迷網(wǎng)絡(luò)、沉迷游戲等問題。

          4.孩子確實(shí)需要使用手機(jī)時(shí),請給孩子約定好使用手機(jī)的時(shí)光,并在家長監(jiān)督下使用。

          我相信,在教育部辦公廳的文件的指導(dǎo)下、學(xué)校老師的共同努力下、家長全力配合下,以“五項(xiàng)治理”為準(zhǔn)繩,我們一定會(huì)在立德樹人的教育之路上收獲滿園芬芳!

          學(xué)習(xí)中小學(xué)“五項(xiàng)管理”心得體會(huì) 13

          學(xué)習(xí)學(xué)!蔽鍌(gè)管理”心得體會(huì)近段時(shí)間,通過認(rèn)真學(xué)習(xí)教育部辦公廳關(guān)于加強(qiáng)義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理的通知(教基廳函xxx號),教育部辦公廳關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)生睡眠管理工作的通知(xx號),教育部辦公廳關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)生手機(jī)管理工作的通知(xxx號)等文件精神,以及xxx市中小學(xué)“五個(gè)管理”負(fù)面清單(試行)的有關(guān)內(nèi)容,有了如下幾點(diǎn)感悟和體會(huì)。

          一、使自己更加感受到教育要堅(jiān)持以人為本,遵循教育規(guī)律,面向社會(huì)需求,一切以促進(jìn)學(xué)生身心健康和全面發(fā)展為依據(jù),把促進(jìn)學(xué)生健康成長作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。學(xué)校的“五個(gè)管理”就是最好的體現(xiàn)。

          二、學(xué)校的“五個(gè)管理”必須堅(jiān)持教育行政部門宏觀管理和學(xué)校微觀管理相結(jié)合,要突出主體,強(qiáng)化落實(shí)。而且必須抓住“五個(gè)管理”的重點(diǎn),那就是班級管理,所有的制度體系和規(guī)定要求,最終要落實(shí)到班級、落實(shí)到班級中的每個(gè)教師和學(xué)生。為此,必須把班級作為“五個(gè)管理”的重中之重抓實(shí)抓細(xì)抓好。同時(shí),積極爭取家長的配合和監(jiān)督,形成家校協(xié)同育人合力。

          三、我認(rèn)為“五個(gè)管理”中最核心的還是作業(yè)管理。如果能夠把作業(yè)和課堂教學(xué)改進(jìn)統(tǒng)籌起來,讓作業(yè)真正發(fā)揮鞏固知識(shí)、提供評價(jià)和課后延伸的作用,把低效、無效、機(jī)械的作業(yè)控制住,把總量砍下去,學(xué)生的睡眠時(shí)間、體育鍛煉就有了保障。最難管理的其實(shí)也是作業(yè),從小學(xué)低年級到高中都面臨同樣的問題,因?yàn)樗麄(gè)學(xué)校教學(xué)連在一起,不可能獨(dú)立于課堂之外,實(shí)際上是整體課堂教學(xué)改進(jìn)的重要一環(huán)。對非寄宿制學(xué)生而言,作業(yè)又是在家庭完成的,來源比較復(fù)雜,有學(xué)校布置的作業(yè),也有家長或培訓(xùn)機(jī)構(gòu)布置的,所以對作業(yè)的管理要綜合施策。

          四、“五個(gè)管理”的'文件內(nèi)容充分體現(xiàn)了對教育治理和學(xué)校管理提升的鮮明導(dǎo)向,明確導(dǎo)向素質(zhì)教育、導(dǎo)向規(guī)范辦學(xué)、導(dǎo)向提高質(zhì)量。政策出臺(tái)正是通過系統(tǒng)性解決教育深層次問題,來實(shí)現(xiàn)對當(dāng)前現(xiàn)實(shí)問題的重要突破,是真正的“小切口,大改革!”。

          總之,“五個(gè)管理”涉及學(xué)校、家長和社會(huì)等多個(gè)主體,要厘清家校社三方的教育責(zé)任邊界,警惕“共育”變成“共推”。從加強(qiáng)協(xié)同育人的角度出發(fā),提供科學(xué)多元的家庭教育指導(dǎo)服務(wù),引導(dǎo)家長樹立正確的育人觀。引導(dǎo)不同的社會(huì)主體堅(jiān)持行業(yè)自律,并從教育治理的角度加強(qiáng)監(jiān)管,確保其把握立德樹人的根本任務(wù)不偏航。

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