[學(xué)習(xí)五項(xiàng)管理心得體會(huì)多篇]

[學(xué)習(xí)五項(xiàng)管理心得體會(huì)多篇]

　　在平日里，心中難免會(huì)有一些新的想法，通常就可以寫一篇心得體會(huì)將其記下來(lái)，這樣有利于我們不斷提升自我。那么好的心得體會(huì)是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的[學(xué)習(xí)五項(xiàng)管理心得體會(huì)多篇]，僅供參考，歡迎大家閱讀。

[學(xué)習(xí)五項(xiàng)管理心得體會(huì)多篇]1

　　為進(jìn)一步做好中小學(xué)生“作業(yè)、睡眠、手機(jī)、讀物、體質(zhì)“五項(xiàng)管理，從根本上減輕中小學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)，營(yíng)造有利于學(xué)生身心健康成長(zhǎng)的環(huán)境，我們必須拿出切實(shí)可行的舉措。結(jié)合學(xué)習(xí)，下面就其手機(jī)管理談?wù)勎业囊恍┬牡皿w會(huì)。

　　對(duì)學(xué)生手機(jī)管理原則：有限帶進(jìn)校園，禁止帶進(jìn)課堂。其管理要義是疏堵結(jié)合、對(duì)癥下藥，分類管理，禁止將手機(jī)帶入課堂，同時(shí)通過(guò)多種方式滿足學(xué)生應(yīng)急通話需求。手機(jī)管理的關(guān)鍵是找到問(wèn)題存在的癥結(jié)與專業(yè)化解決問(wèn)題的路徑，空洞說(shuō)教于事無(wú)補(bǔ)。

　　一是教師要以身作則，不將手機(jī)等電子產(chǎn)品帶入課堂;教師不得用手機(jī)布置作業(yè)或者要求學(xué)生利用手機(jī)完成作業(yè)。家長(zhǎng)要履行“第一任老師”的`職責(zé)，注意言傳身教，不要當(dāng)著孩子的面長(zhǎng)時(shí)間使用手機(jī)等電子產(chǎn)品。

　　二是學(xué)校、家長(zhǎng)要對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，達(dá)成廣泛共識(shí)，形成正確判斷：把手機(jī)、電話手表或其它電子產(chǎn)品帶進(jìn)學(xué)校，留在學(xué)生身邊，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)弊精品word完整版-行業(yè)資料分享

　　大于利。它會(huì)引發(fā)許多相關(guān)問(wèn)題，不能高估孩子們的自制力，要嚴(yán)格管控好。

　　三是因特殊情況，學(xué)生確需將手機(jī)等帶進(jìn)校園的，須由家長(zhǎng)填寫《申請(qǐng)書》，班主任同意，政教處審批同意后登記備案。

　　四是絡(luò)時(shí)代學(xué)生對(duì)通訊的需求。學(xué)校要保證家校聯(lián)系渠道暢通，通過(guò)多種方式滿足學(xué)生應(yīng)急通話需求。

　　正如全國(guó)人大代表、北京師范大學(xué)中國(guó)教育政策研究院執(zhí)行院長(zhǎng)張志勇所說(shuō)：“五個(gè)管理”撬動(dòng)的是教育改革的大文章。的確，“五個(gè)管理”小切口、大情懷，我們要在思想上高度重視、行動(dòng)上積極跟進(jìn)。在今后的教育教學(xué)工作中，全體教師要從自身做起，認(rèn)真落實(shí)每項(xiàng)細(xì)則，遵循教育規(guī)律，堅(jiān)守育人初心，切實(shí)減負(fù)增效，堅(jiān)持五育并舉，家校、社會(huì)等各方同向發(fā)力，努力把這五項(xiàng)關(guān)乎千家萬(wàn)戶和學(xué)生切身利益的工作做扎實(shí)，著力完善立德樹人長(zhǎng)效機(jī)制，用雙手托起明天的太陽(yáng)。

[學(xué)習(xí)五項(xiàng)管理心得體會(huì)多篇]2

　　為進(jìn)一步做好中小學(xué)生“作業(yè)、睡眠、手機(jī)、讀物、體質(zhì)“五項(xiàng)管理，從根本上減輕中小學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)，營(yíng)造有利于學(xué)生身心健康成長(zhǎng)的環(huán)境，我們必須拿出切實(shí)可行的舉措。結(jié)合學(xué)習(xí)，下面就作業(yè)管理我想談?wù)勎业囊恍┬牡皿w會(huì)及看法. 一是作業(yè)要突出學(xué)科屬性。

　　二是嚴(yán)控書面家庭作業(yè)總量。

　　“五個(gè)管理”負(fù)面清單中提到“三至六年級(jí)書面作業(yè)完成時(shí)間平均不超過(guò)60分鐘�！比绾渭缺ＷC完成各學(xué)科學(xué)習(xí)任務(wù)，又不給學(xué)生造成過(guò)重的作業(yè)負(fù)擔(dān)呢?精品word完整版-行業(yè)資料分享

　　首先需要每個(gè)學(xué)科教師在課堂教學(xué)提質(zhì)增效基礎(chǔ)上，針對(duì)學(xué)生不同情況，科學(xué)合理、精準(zhǔn)地設(shè)計(jì)作業(yè)。其次，班主任要加強(qiáng)和各學(xué)科老師的`溝通，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，假如某一科目當(dāng)天的作業(yè)較多，那么班主任和其他科任老師協(xié)調(diào)，把作業(yè)總量控制在一個(gè)小時(shí)內(nèi)。

　　三是采用“基礎(chǔ)作業(yè)+彈性(特色)作業(yè)”的模式，鼓勵(lì)家長(zhǎng)主動(dòng)督促孩子按時(shí)完成“基礎(chǔ)作業(yè)”,積極完成“彈性(特色)作業(yè)”。

　　四.培養(yǎng)學(xué)生正確的認(rèn)知 “五項(xiàng)管理”中關(guān)于作業(yè)量有明確規(guī)定，小學(xué)一二年級(jí)不布置書面家庭作業(yè)，三至六年級(jí)書面作業(yè)時(shí)間不超過(guò)60分鐘。學(xué)校對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行正面引導(dǎo)，提高學(xué)生對(duì)“作業(yè)管理”的認(rèn)識(shí)：一是教育學(xué)生“減負(fù)”的目的是為了“增效”——當(dāng)作業(yè)的主人，提高學(xué)習(xí)效率;二是培養(yǎng)專注力——充分利用在校時(shí)間，寫作業(yè)時(shí)，集中注意力，提高作業(yè)質(zhì)量;三是學(xué)會(huì)反思，對(duì)作業(yè)中暴露出來(lái)的問(wèn)題，要認(rèn)真思考，及時(shí)尋求同學(xué)幫助或請(qǐng)教老師，確保知識(shí)無(wú)缺漏。

　　五.是與家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí). 學(xué)校通過(guò)微信公眾號(hào)發(fā)布《致家長(zhǎng)的一封信》，請(qǐng)家長(zhǎng)們認(rèn)真閱讀作業(yè)管理的規(guī)定，引導(dǎo)家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到教育部門實(shí)施減負(fù)措施，是要按照科學(xué)的路徑，促進(jìn)教育健康發(fā)展。有了家長(zhǎng)們的支持配合，作業(yè)管理才能真正落地。

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　　為進(jìn)一步做好中小學(xué)生“作業(yè)、睡眠、手機(jī)、讀物、體質(zhì)“五項(xiàng)管理，從根本上減輕中小學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)，營(yíng)造有利于學(xué)生身心健康成長(zhǎng)的環(huán)境，我們必須拿出切實(shí)可行的舉措。結(jié)合學(xué)習(xí)，下面就健康管理談?wù)勎业囊恍┬牡皿w會(huì)。

　　健康的.體質(zhì)是鍛煉出來(lái)的，也是管理出來(lái)的。

　　(一)XX小學(xué)是疊彩區(qū)體育特色學(xué)校，對(duì)“體質(zhì)管理”有獨(dú)到的做法。學(xué)校體質(zhì)管理“三有”，即有制度、有落實(shí)、有監(jiān)督。學(xué)校通過(guò)體育與健康課程、親子體育、“兩操”及愛(ài)眼護(hù)眼活動(dòng)、體質(zhì)健康檢測(cè)建檔等方式強(qiáng)化學(xué)生體質(zhì)管理，全面提高學(xué)生身體素質(zhì)。

　　體育與健康課程

　　開(kāi)齊開(kāi)足體育與健康課程，探索建立“健康知識(shí)+基本運(yùn)動(dòng)技能+專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能”體育教學(xué)模式。

　　親子體育

　　學(xué)校積極倡導(dǎo)“親子體育”，開(kāi)展家庭一小時(shí)體育活動(dòng)，同時(shí)學(xué)校表?yè)P(yáng)“親子體育”做得好的家庭，面向全校進(jìn)行推廣。

　　“兩操”及愛(ài)眼護(hù)眼活動(dòng)

　　學(xué)校嚴(yán)禁教師擠占學(xué)生“兩操”的時(shí)間;將愛(ài)眼護(hù)眼視力改善納入到學(xué)校工作計(jì)劃中，通過(guò)倡導(dǎo)學(xué)生視力定期篩查、創(chuàng)建良好的視覺(jué)環(huán)境、視力保護(hù)教育進(jìn)課堂、眼保健操比賽等措施整體防控近視。

　　建立體質(zhì)健康檔案

　　每學(xué)年按要求開(kāi)展全體學(xué)生體質(zhì)健康檢測(cè)，并落實(shí)抽測(cè)復(fù)核制度，根據(jù)檢測(cè)結(jié)果調(diào)整鍛煉時(shí)間和內(nèi)容。

　　(二)希望小學(xué) 1.大力推進(jìn)陽(yáng)光體育，提高學(xué)生身體素質(zhì)。體育老師上好每一節(jié)體育課，加強(qiáng)兩操管理。班主任配合體育教師管理好學(xué)生的兩操，利用班隊(duì)會(huì)，講解體育運(yùn)動(dòng)的重要意義，教育學(xué)生合理利用好業(yè)余時(shí)間，適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行體育鍛煉。學(xué)�？茖W(xué)分配課間操時(shí)間，分年級(jí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行跳繩、立定跳遠(yuǎn)等專項(xiàng)訓(xùn)練，持之以恒，常抓不懈。

　　2.學(xué)校主動(dòng)向家長(zhǎng)宣傳“健康第一”的理念，提高家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)，關(guān)注孩子身體健康。班主任利用班級(jí)群宣傳，讓家長(zhǎng)監(jiān)督孩子完成體育老師給孩子布置的體育精品word完整版-行業(yè)資料分享

　　家庭作業(yè)，例如一分鐘跳繩，一分鐘仰臥起坐等，并建議家長(zhǎng)多帶孩子做戶運(yùn)動(dòng)。

　　3.在開(kāi)足開(kāi)齊體育課的基礎(chǔ)上，開(kāi)設(shè)豐富多彩的校本體育課程，引導(dǎo)所有孩子都能夠積極參與到他們喜歡的體育項(xiàng)目中來(lái)。

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　　為進(jìn)一步做好中小學(xué)生“作業(yè)、睡眠、手機(jī)、讀物、體質(zhì)“五項(xiàng)管理，從根本上減輕中小學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)，營(yíng)造有利于學(xué)生身心健康成長(zhǎng)的環(huán)境，我們必須拿出切實(shí)可行的舉措。結(jié)合學(xué)習(xí)，下面就其讀物管理談?wù)勎业囊恍┬牡皿w會(huì). 高爾基說(shuō)過(guò)：“書籍是人類進(jìn)步的'階梯�！标翱思艺f(shuō)過(guò)：“讀過(guò)一本好書，就像交過(guò)一個(gè)益友。”蘆笛小學(xué)是書香校園，群文閱讀是學(xué)校的一大特色。學(xué)生接觸的讀物多了，對(duì)讀物的管理也要跟上。

　　讀物管理，就是要治理以往課外讀物進(jìn)校園過(guò)程中產(chǎn)生的亂相，營(yíng)造良好的閱讀氛圍，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)。學(xué)校要明確自己的職責(zé)范圍，學(xué)校被賦予課外讀物推薦權(quán)，同時(shí)，也要履行其他渠道進(jìn)校園課外讀物的管理責(zé)任。學(xué)校教師作為讀物管理的主體，在進(jìn)行讀物管理時(shí)，要注意：

　　一是心中有規(guī)矩。認(rèn)真學(xué)習(xí)《XX市中小學(xué)“五個(gè)管理”負(fù)面清單(試行)》，對(duì)照讀物管理的要求，逐條自查，絕對(duì)不能觸碰“嚴(yán)禁學(xué)校強(qiáng)制或變相強(qiáng)制學(xué)生購(gòu)買課外讀物”“不得以年級(jí)、班級(jí)或家長(zhǎng)委員會(huì)名義組織學(xué)生統(tǒng)一購(gòu)買課外讀物”“教師不得向?qū)W生推薦進(jìn)校園課外讀物推薦目錄以外的課外讀物”等紅線。

　　二是善推薦。以語(yǔ)文教研組為主體，參照《教育部推薦中小學(xué)課外閱讀書目》、新教育推薦閱讀書目，結(jié)合實(shí)際制定適合本校學(xué)生閱讀能力的推薦書目，向?qū)W生推薦閱讀經(jīng)典類和前沿類的優(yōu)秀讀物。引導(dǎo)家長(zhǎng)、學(xué)生選用正規(guī)讀物，精品word完整版-行業(yè)資料分享

　　不要選購(gòu)和使用盜版讀物或者與社會(huì)主義核心價(jià)值觀相違背的讀物。

　　三是重流動(dòng)。學(xué)校每一個(gè)班級(jí)都有圖書角，班級(jí)要積極組織學(xué)生開(kāi)展圖書漂流活動(dòng)。學(xué)校圖書館、閱覽室要完善圖書借還登記管理制度，積極與語(yǔ)文教師配合，根據(jù)語(yǔ)文教師推薦的閱讀主題，按時(shí)、分層、有序地向全校學(xué)生開(kāi)放，提高圖書的流通率。

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　　為進(jìn)一步做好中小學(xué)生“作業(yè)、睡眠、手機(jī)、讀物、體質(zhì)“五項(xiàng)管理，從根本上減輕中小學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)，營(yíng)造有利于學(xué)生身心健康成長(zhǎng)的環(huán)境，我們必須拿出切實(shí)可行的舉措。結(jié)合學(xué)習(xí)，下面就睡眠管理我想談?wù)勎业囊恍┬牡皿w會(huì)及看法. 學(xué)生睡眠不足隱患多，睡眠不足正在隱性侵害著中小學(xué)生的健康。

　　睡眠不足，對(duì)大腦的發(fā)育以及其它身體器官的發(fā)育都有影響。在心理方面，睡眠不足的孩子容易出現(xiàn)情緒低落、壓抑、焦慮、急躁、興趣不廣泛等現(xiàn)象，心理的反�，F(xiàn)象反過(guò)來(lái)又會(huì)影響睡眠，導(dǎo)致入睡困難，形成惡性循環(huán)。

　　作為學(xué)校，首先要對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，讓學(xué)生充分了解睡眠的重要性。學(xué)校要加強(qiáng)心理教師的培訓(xùn)，開(kāi)足上好心理健康課，做好學(xué)生心理通識(shí)教育。加強(qiáng)學(xué)校心理輔導(dǎo)室建設(shè)，做好學(xué)生的'心理輔導(dǎo)，盡可能不讓學(xué)生帶心理負(fù)擔(dān)回家。

　　學(xué)校要合理安排學(xué)生的作息時(shí)間，教師和家長(zhǎng)都要善待那些經(jīng)過(guò)努力但仍沒(méi)有辦法在就寢時(shí)間前完成作業(yè)的學(xué)生，讓他們安心睡覺(jué)。

　　對(duì)教師而言，睡眠管理是“五項(xiàng)管理”的盲區(qū)，也是難點(diǎn)。教師要通過(guò)多種途徑，引導(dǎo)家長(zhǎng)其實(shí)履行監(jiān)管職責(zé)，在孩子“睡點(diǎn)”來(lái)臨時(shí)，家長(zhǎng)要讓孩子停止學(xué)習(xí)，關(guān)閉電視機(jī)或娛樂(lè)設(shè)備，營(yíng)造安靜的睡眠環(huán)境，保證孩子安然入睡。孩子年齡越小，家長(zhǎng)對(duì)孩子的監(jiān)管就要越具體，越細(xì)致，房間里點(diǎn)什么蚊香、開(kāi)不開(kāi)空調(diào)、被子厚薄是否合適，等等，家長(zhǎng)都要精心安排。家長(zhǎng)越為孩子想得多，前期工作做得越細(xì)致，孩子的睡眠質(zhì)量往往就越高。

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