《寓言》課后練習(xí)題匯編7篇
《寓言》課后練習(xí)題1
《寓言四則》拓展閱讀
一、讀下列“伊索寓言”，選出依次概括寓意正確的一項(xiàng)。（）
螞蟻和蟬
冬天，螞蟻翻曬受潮的糧食，一只饑餓的蟬向他乞討。螞蟻對蟬說：“你為什么不在夏天儲(chǔ)存點(diǎn)糧食呢？”蟬回答說：“那時(shí)我在唱悅耳的歌曲，沒有工夫�！蔽浵佇χf：“如果你夏天唱歌，冬天就去跳舞吧！”
兩只口袋
普羅米修斯造人，給每個(gè)人掛上兩只口袋，一只裝別人的惡行，另一只裝自己的。他把那只裝有別人惡行的口袋掛在前面，把另一只掛在后面。
銜肉的狗
狗銜著一塊肉過河，望見自己在水里的影子，以為是另外一只狗銜著一塊更大的肉。他于是放下自己這塊肉，沖過去搶那塊。結(jié)果，兩快肉都沒有了：那一塊沒撈到，因?yàn)楸緛砭蜎]有，這一塊也被河水沖走了
烏龜和老鷹
烏龜請求老鷹教他飛翔，老鷹勸告他，說他的本性根本不適合飛翔。烏龜再三懇求，老鷹便把他抓住，帶到空中，然后扔下。烏龜?shù)舻绞^上，摔得粉碎。
狐貍和葡萄
狐貍饑餓，看見架上掛著一串串的葡萄，想摘，又摘不到。臨走時(shí)，自言自語地說：“這是酸的�！�
小蟹和母蟹
母蟹對小蟹說：“孩子，你為什么橫著走路？要直著走才合適�！毙⌒坊卮鹫f：“媽媽，你帶路，我照著走吧�！笨墒悄悄感凡粫�(huì)直著走，于是孩子說她笨。
備選寓意：
�、俎k不成事，勿推托時(shí)機(jī)未成熟。
�、谌魏问挛锒加凶约旱囊�(guī)律性，不可違背規(guī)律。
�、蹌駝e人做容易，自己做難。
�、苋藗兛偪匆妱e人的惡行，卻瞧不見自己的。
⑤人，不要太貪心。
�、藓靡輴簞诘娜私Y(jié)局往往是可悲的。
A.⑥④②①③⑤ B.⑥⑤②③①④
C.⑥④③②⑤① D.⑥④⑤②①③
二、拓展閱讀
�。ㄒ唬�
有那么一只貓，它總是把自己吹噓得了不起，對于自己的過失，卻百般掩飾。
它捕捉老鼠，不小心，老鼠逃掉了，它說：“我看它太瘦，只好放走它，等以后養(yǎng)肥了再說�！�
它到河邊捉魚，被鯉魚的尾巴劈臉打了一下，它裝出笑容：“我不是想捉它——( )我就是要利用它的尾巴來洗洗臉。剛才到閣樓上去玩，我的臉搞得多臟��！”
一次，它掉進(jìn)泥坑里，渾身糊滿了污泥。看到同伴們驚異的眼光，它解釋道：“身上跳蚤多，用這辦法治它們，最靈驗(yàn)不過！”
后來，它掉進(jìn)河里，同伴們打算救它，它說：“你們以為我遇到危險(xiǎn)了嗎？不，我在游泳……”話沒說完，它就沉沒了。
“走吧，”同伴們說，“現(xiàn)在，它大概又在表演潛水了�！�
1.為文中的加點(diǎn)字注音。
蚤( ) 潛( )
2.填入文中空缺處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )。
A.捉它還不容易？
B.捉它簡直太容易了。
C.要捉早就捉到了。
D.捉它一點(diǎn)也不難。
3.本文共寫了小貓的哪幾件事？表現(xiàn)了小貓的什么特點(diǎn)？
4.讀了這則寓言，你明白了什么？
（二）自相矛盾
楚人有鬻（音yǖ，賣）盾與矛者，譽(yù)之曰：“吾盾之堅(jiān)，物莫能陷也�！庇肿u(yù)其矛曰：“吾矛之利，于物無不陷也�！被蛟唬骸耙宰又�，陷子之盾，何如？”其人弗能應(yīng)也。夫不可陷之盾與無不陷之矛，不可同世而立。
1.加點(diǎn)詞語解釋不正確的一項(xiàng)是（ ）。
A.譽(yù)之曰（稱贊） B.于物無不陷也（穿透）
C.吾矛之利（好處） D.夫不可陷之盾與無不陷之矛（句首發(fā)語詞）
2.“其人弗能應(yīng)也”的原因是什么？
3.假如你是楚國商人，你該怎樣來推銷你的“矛”和“盾”？
4.學(xué)習(xí)這則寓言后，你得到什么啟示？
參考答案：
一、D
二、（一）1.zǎo；qián 2.A 3.捕捉老鼠、河邊捉魚、掉進(jìn)泥坑、掉進(jìn)河里；自我吹噓，文過飾非 4.示例：做任何事要謙虛好學(xué)，不要文過飾非。（二）1.C 2.因?yàn)樽约喊选懊焙汀岸堋钡墓αΧ伎浯蟮浇^對化程度，使自己不能自圓其說，處于尷尬局面，無法回答。 3.示例：賣矛的時(shí)候，可用一個(gè)質(zhì)量不如自己的矛的產(chǎn)品加以比較，賣盾的時(shí)候用同樣的方法加以比較，這樣既可以試出自己矛的好處，也能比較出自己盾的質(zhì)量。 4.說話、做事都要認(rèn)真考慮周到，不要自行相互抵觸，產(chǎn)生矛盾。
《寓言》課后練習(xí)題2
第三單元想別人沒想到的
9寓言兩則
一、看拼音寫詞語。
yù yán wánɡ yánɡ bǔ láo yánɡ juàn kū lonɡ bǎ shì
�。� ） （ ） （ ） （ ） （ ）
diāo zǒu jiē fanɡ hu huǐ quàn ɡào pán chan yìnɡ yào
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
二、按原文填空。
1、“亡羊補(bǔ)牢”的“亡”的意思是________，“牢”的意思是________。
2、《亡羊補(bǔ)牢》講了一個(gè)人的羊圈破了個(gè)窟窿，狼叼走了一只羊，養(yǎng)羊人____________。第二天，狼又叼走一只羊，養(yǎng)羊人________了，趕快_______________。從此，他的羊再也沒________。這則寓言告訴我們：一個(gè)人做錯(cuò)了事，只要肯_____________，認(rèn)真改正，就__________。
3、楚國在南邊，他硬要往________走。他的______越好，________的本領(lǐng)越大，________帶得越多，______得越遠(yuǎn)，就越___________楚國。
4、我想對這個(gè)楚國人說：“你太________了，你選錯(cuò)了________，如果不聽別人勸告，及時(shí)改正，無論再怎么努力，都_____________________。”
四、實(shí)踐題
1、給別人講講寓言故事，領(lǐng)會(huì)其中的道理。
答案：2、不以為然后悔把羊圈修好丟過接受意見不算晚4、固執(zhí)方向到不了目的.地
《寓言》課后練習(xí)題3
一、選擇題
1．選出沒有錯(cuò)別字的一組
[ ]
A．閱歷 歷程 再接再厲 厲兵秣馬
B．嬌縱 驕縱 驕生慣養(yǎng) 嬌小玲瓏
C．發(fā)跡 古跡 模范事績 豐功偉績
D．遵守 遵命 屈尊下顧 有所尊循
2．對下列加粗詞語的運(yùn)用判斷正確的一項(xiàng)是
[ ]
�、偎�，我們每一種缺陷都有補(bǔ)償，吝嗇說是經(jīng)濟(jì)，愚蠢說是誠實(shí)……
�、诖巳藢W(xué)識(shí)淵博，胸襟寬廣，是經(jīng)濟(jì)之才。
③經(jīng)濟(jì)作物也叫技術(shù)作物，是指給工業(yè)作原料的農(nóng)作物，如棉花、煙草等。
�、茏髡哂梅浅＝�(jīng)濟(jì)的筆墨，把這一場錯(cuò)綜復(fù)雜的斗爭寫得如火如荼，引人入勝。
�、菟业慕�(jīng)濟(jì)是寬裕的，你不用擔(dān)憂。
A．②⑤意思相同
B．③⑤意思相同
C．①④意思相同
D．②④意思相同
3．填入空白處的詞語恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)
[ ]
�、偎麄円咽У糇鹁撮L者的觀念，而我們的年齡又不夠引起他們對老弱者的________。
�、谶@個(gè)寓言也不就此結(jié)束，這只烏鴉借來的羽毛全給人家拔去，現(xiàn)了________，老羞成怒。
�、蹚那莴F變到人，你看這中間需要多少進(jìn)化________。
A．憐憫 原型 進(jìn)程
B．憐憫 原形 歷程
C．憐惜 原型 歷程
D．憐惜 原形 進(jìn)程
4．揣摩文意，句子銜接恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
例如蝙蝠的故事：蝙蝠碰見鳥就充作鳥，碰見獸就充作獸。人比蝙蝠就聰明多了。他會(huì)把蝙蝠的方法反過來施用：________，________；________，________。
①在鳥類里偏要充獸
�、诒硎靖叱鍪�
�、郾硎灸_踏實(shí)地
�、茉讷F類里偏要充鳥
[ ]
A．①②④③
B．④③①②
C．①③④②
D．④②①③
5．下列對應(yīng)有誤的一項(xiàng)是
[ ]
A．柏拉圖——古希臘 亞里士多德——古希臘
B．歌德——德國 盧梭——德國
C．契訶夫——俄國 裴多菲——匈牙利
D．莎士比亞——英國 雨果——法國
二、常識(shí)填空
6．《伊索寓言》是________寓言的匯編，相傳為________所作。它是歐洲最早的寓言集，在歐洲文學(xué)史上奠定了寓言創(chuàng)作的基礎(chǔ)。
7．錢鐘書，現(xiàn)代著名學(xué)者、作家。字________，號________，是一位學(xué)者型的諷刺幽默作家。他的________是中國最早的豐富而詳贍的中西比較詩論；另一部學(xué)術(shù)著作________融廣博的知識(shí)和精卓的見解于一體。他的諷刺性長篇小說________具有獨(dú)特的藝術(shù)特色，并已被譯成多種外文。
8．《伊索寓言》中有許多大家耳熟能詳?shù)脑⒀怨适�，舉出三例：________，________，________。
三、閱讀專項(xiàng)訓(xùn)練
9．沒有老頭子肯承認(rèn)自己是衰朽頑固的，所以我們也相信現(xiàn)代一切，在價(jià)值上、品格上都比古代進(jìn)步。
本句中的“進(jìn)步”是不是通常意義上的進(jìn)步？加以闡釋。
10．天文家的故事中，失足之后，天文家大喊“救命”，反觀現(xiàn)代人類是什么反應(yīng)？給我們怎樣的啟示？
11．牛跟蛙的故事中，作者說“這樣，彼此各得其所，當(dāng)然會(huì)相安無事”，按照文中的邏輯，果真會(huì)相安無事嗎？
四、閱讀綜合訓(xùn)練
12．狐貍和葡萄的故事：狐貍看見藤上一顆顆已熟的葡萄，用盡方法，弄不到嘴只好放棄，安慰自己說：“這葡萄也許還是酸的，不吃也罷！”他就是吃到了，還要說：“這葡萄果然是酸的�！奔偃缢且恢徊灰诐M足的狐貍，這句話他對自己說，因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)終“不夠理想”。假如他是一只很感滿意的狐貍，這句話他對旁人說，因?yàn)樵V苦經(jīng)可以免得旁人來分甜頭。
�、佟安灰诐M足”的狐貍認(rèn)為現(xiàn)實(shí)終“不夠理想”，其實(shí)是他的什么心理在作怪？
�、凇昂芨袧M意”的內(nèi)涵是什么？
�、圻@兩種吃到葡萄的狐貍相比較，哪一個(gè)更為險(xiǎn)惡？指向怎樣的社會(huì)心理，試做分析。
13．驢子跟狼的故事：驢子見狼，假裝腿上受傷，對狼說：“腳上有刺，請你拔去了，免得你吃我時(shí)舌頭被刺�！崩切乓詾檎妫瑢Ｐ膶ご�，被驢踢傷逃去，因此嘆氣說：“天派我做送命的屠夫的，何苦做治病的醫(yī)生呢！”這當(dāng)然幼稚得可笑，他不知道醫(yī)生也是屠夫的一種。
①作者的觀點(diǎn)與寓言本意是什么關(guān)系？
�、凇搬t(yī)生也是屠夫的一種”，作者是不是針對醫(yī)生說的？那么這又是指向什么樣的現(xiàn)象說的？
五、讀寫結(jié)合訓(xùn)練
14．本文獨(dú)到、深刻，表達(dá)含蓄、風(fēng)趣，充滿了理趣，讀后啟示頗多。擇取一兩點(diǎn)談?wù)務(wù)J識(shí)、感想。三四百字左右。
《寓言》課后練習(xí)題4
一、反復(fù)朗讀課文，想一想
白兔為什么請求諸神之王撤銷那個(gè)“慷慨的決定”？生性多愁善感的王子后來為什么能夠頑強(qiáng)地面對厄運(yùn)？再用概括的語言說出這兩則寓言的寓意。
�。ū绢}從兩則寓言的關(guān)鍵情節(jié)切入，探究寓意，并練習(xí)概括。）
白兔從她前后不同的情感體驗(yàn)中悟出一個(gè)道理，擁有巨大的財(cái)富并非好事，反而使她生出無窮的得失之患，令她緊張不安，失去了生活的樂趣，所以她請求諸神之王撤銷那個(gè)“慷慨的決定”，放棄對月亮的所有權(quán)。
生性多愁善感的王子，遭遇厄運(yùn)后歷盡苦難的磨練，性格堅(jiān)強(qiáng)起來了，所以能夠頑強(qiáng)地面對厄運(yùn)。
《白兔和月亮》的寓意是，擁有巨大的利益會(huì)勾起無窮的得失之患。
《落難的王子》的寓意是，厄運(yùn)能使脆弱的人變得堅(jiān)強(qiáng)起來。
二、聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，討論下列問題
�。薄淄玫玫皆铝梁蟊厝粫�(huì)產(chǎn)生得失之患嗎？有無得失之患的關(guān)鍵在哪里？
�。病⒙潆y之后才能戰(zhàn)勝脆弱，這是一條規(guī)律嗎？沒有遭遇過厄運(yùn)的人應(yīng)該怎樣培養(yǎng)堅(jiān)韌的意志？
（本題希望學(xué)生對課文的內(nèi)容有自己的心得，能提出自己的看法和疑問，并能運(yùn)用合作的方式，共同探討疑難問題。兩個(gè)小題都要求說說自己的見解，下面只作提示，不給答案。 ）
�。薄⑻崾荆赫f“必然”，絕對化，當(dāng)然是不對的，但是，從歷史上看，從實(shí)際情況看，應(yīng)該說是很容易，乃至極容易產(chǎn)生得失之患。說的是白兔，而不是別人，得到的是月亮，而不是一把青草之類的，得失之患更容易產(chǎn)生。有無得失之患，關(guān)鍵是有沒有能力保衛(wèi)財(cái)富，不怕別人搶去偷去，就沒有得失之患。
�。�、提示：說“才能”，意味著只有遭遇厄運(yùn)，才能戰(zhàn)勝脆弱，別無他法了，這個(gè)規(guī)律不能成立。要培養(yǎng)堅(jiān)韌的意志，必須自覺地尋找艱苦，在艱苦的條件下刻苦的磨練。比如，長跑，并非厄運(yùn)，但是需要堅(jiān)韌的意志，是可以鍛煉人的。
《寓言》課后練習(xí)題5
1、《鄭人買履》選自《___________》，該書的作者_(dá)_____是______末期_____家，______家的主要代表人物;《刻舟求劍》選自《___________》，該書主編者_(dá)_____是______末期秦的丞相。（8分）
2、解釋句中加點(diǎn)字：（14分）
鄭人有欲買履者（ ） 先自度其足（ ）
至之市，而忘操之（ ） 已得履（ ）
乃曰：“吾忘持度�！保� ） 反歸取之（ ）
及反，市罷，遂不得履（ ） 楚人有涉江者（ ）
其劍自舟中墜于水（ ） 遽契其舟（ ）（ ）
是吾劍之所從墜（ ） 舟已行矣，而劍不行（ ）（ ）
3、解釋句中加點(diǎn)的虛詞：（8分）
之 至之市（ ） 至之市，而忘操之（ ）
而置之其坐（ ） 反歸取之（ ）
是吾劍之所從墜（ ）
而 而置之其坐（ ）
至之市，而忘操之（）
舟已行矣，而劍不行（ ）
《寓言》課后練習(xí)題6
【字詞薈萃】
1.讀拼音，寫詞語。
lǐ cǎi biǎn què tānɡ yào qī zi chánɡ wèi
2.寫出下列詞語的近義詞。
近義詞：注視—— 拜見—— 理睬——
【句段集錦】
選擇合適的關(guān)聯(lián)詞填空。
A因?yàn)椤浴?B雖然……但是…… C即使……也……
D如果……就…… E不但……而且…… F只有……才……
1、蔡桓公不聽扁鵲的勸告，還在背后說扁鵲的壞話。
2、四年級語文下冊《寓言兩則》課后練習(xí)題：紀(jì)昌已經(jīng)取得了不小的成績，飛衛(wèi)還覺得他的眼力不行。
3、扁鵲告訴蔡桓公，蔡桓公的病不治，會(huì)愈來愈重。
4、紀(jì)昌勤學(xué)苦練，他成了百發(fā)百中的射箭能手。
5、病已入蔡桓公骨髓，扁鵲不逃往秦國，治不了他的病。
【課文鏈接】
根據(jù)課文內(nèi)容填空。
1、飛衛(wèi)告訴紀(jì)昌，要學(xué)會(huì)射箭，首先要______________________。文中描寫了_______________________________和_______________________________
_____________這兩件事，說明了紀(jì)昌學(xué)習(xí)態(tài)度的虛心和認(rèn)真，也說明了紀(jì)昌做事情有毅力和恒心。紀(jì)昌的基本功扎實(shí)以后，飛衛(wèi)才讓他學(xué)_________________
和______________________________________。
2、扁鵲第一次見到蔡桓公，扁鵲發(fā)現(xiàn)蔡桓公的病在________________，勸他治療，而蔡桓公的態(tài)度是________________;過了十來天告訴他，他的病在________________________，蔡桓公聽了________________，扁鵲___________
_________;十來天后，扁鵲告訴他，他的病發(fā)展到________________，蔡桓公聽了____________________，扁鵲___________________;又過了十幾天，扁鵲老遠(yuǎn)望見蔡桓公就___________________;最后，扁鵲____________________，蔡桓公病死了。從上面我們可以看出，蔡桓公的病是由___________________到_________________，最后發(fā)展到無藥可救的地步，暗含了防微杜漸的道理，從中也可以看出扁鵲具有___________________。
《寓言》課后練習(xí)題7
閱讀下面的課內(nèi)評估語段，回答問題。
(甲文)鄭人有欲買履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃
曰：“吾忘持度!”反歸取之。及反，市罷，遂不得履。人曰：“何不試之以足?”曰：
“寧信度，無自信也�！�
(乙文)楚人有涉江者，其劍自舟中墜于水。遽契其舟，曰：“是吾劍之所從墜�！�
舟止，從其所契者入水求之。舟已行矣，而劍不行。求劍若此，不亦惑乎!
一、甲文選自《》，編纂者是________，____________(時(shí)間)
_________(地位)，______(學(xué)派)的主要代表人物;文章的標(biāo)題是“_______________”。
乙文選自《》，這部書由________(時(shí)間)秦相________(人
名)組織編寫，共_____卷，_____篇，又稱《》;文章的標(biāo)題是“_______________”。
二、給下列加點(diǎn)的字注音。
度()其足吾忘持度()遂()不得履()....
寧()信度()涉()江遽契其舟()().....
三、解釋下列加點(diǎn)的詞。
買履：
2..置之其坐：
3.至之市：
4.而忘操之：
5.反歸取之：
6.及反：
7.市罷：
8.遂不得履：
9.何不試之以足：
10.寧信度：
11.無自信也：
12.涉江：
13.墜于水：
14.遽契其舟：
15.其劍自舟中墜于水：
16.是吾劍：
17.所從墜：
18.求劍若此：
19.不亦惑乎：
20.不亦乎：
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