暴行可行嗎教育心得
本大周開學(xué)，巖巖沒帶語文課文。詢問才知被他的父親給撕了。為什么？巖巖說，是因為他寫作業(yè)時字跡潦草。我有些愕然，怎么會有這么暴躁的父親。
我當(dāng)時就聯(lián)系巖巖的父親，可是電話沒打通。過了三四天，仍不見動靜，我再次撥通電話，仍沒人接。晚上發(fā)來短信，“你是誰？”我回復(fù)說明我是巖巖的語文老師。半個小時后，電話響起來。在通話中我了解到了事情的來龍去脈。
原來，因為大雪停課父親怕巖巖會忘記功課，讓他在家自己復(fù)習(xí)，可是巖巖不買賬，作業(yè)不認真。父親先是讓他清雪想通過有強度的勞動來教育他認真學(xué)習(xí)。沒起作用，父親只好看著他學(xué)習(xí)，又見他字跡潦草。于是就把課文給撕掉了。
其實，我想讓他來校和他面談的�？墒撬⒉淮蛩銇韺W(xué)校，只是問我，巖巖沒有課本是不是很著急。而且還讓我要求巖巖寫一篇《筆桿與锨把》的文章，來檢驗一下他的教育效果。我和感嘆他的用心良苦。
第二天，來到學(xué)校，我把巖巖找來。先把他父親的良苦用心說給他聽，然后把父親的作業(yè)布置給他。巖巖聽了《筆桿與锨把》的題目，一頭霧水，問我：“老師，怎么寫呀？”我給他說明父親的用意，是想讓他通過勞動與學(xué)習(xí)的對比，來感受學(xué)習(xí)活動要比勞動輕松。他聽后看上去似懂非懂的，可是也沒說什么。下午放學(xué)，巖巖又來找我：“老師，我實在是不知道怎么寫？”“那就先放放吧�！睅r巖聽后開心的'笑了。
望子成龍是所有父母的心愿，可是，欲速則不達的更比比皆是。無論是父母也好，還是老師也罷，我們有時候是不是也都像巖巖的父親一樣�？墒俏覀兛赡芎雎粤艘稽c，這樣的暴行，是讓孩子暫時的屈服于你的淫威之下了。這樣的教育會給孩子帶來什么呢？在你怒發(fā)沖冠時，孩子在恐懼的心理狀態(tài)下會表現(xiàn)得異常乖巧，所以對你的要求百依百順�？吹胶⒆舆@樣的表現(xiàn)，我們可能會麻痹的認為我們成功了。這種成功的快感可能會讓我們反復(fù)的運用這種簡單而粗暴的教育行為。相反要想得到更好的教育效果，則不如靜心分析情況，冷眼看待事情，恰當(dāng)運用他們的恐懼心理，實施教育和激勵。暴力是當(dāng)時的，教育和鼓勵是長期的。我更希望這樣的暴行盡量少用，甚至不用，因為這樣的做法，負面影響會更大一些。孩子更多的是需要鼓勵、教育、引導(dǎo)，我們對孩子要有耐心和信心。教育孩子不是一蹴而就的事，我想涓涓細流注入心田，才會開出更美的花吧！
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