教材分析：
本單元讓學(xué)生了解寫字的意義，認(rèn)識筆畫、筆順、田字格，學(xué)習(xí)拿筆的姿勢，為學(xué)生學(xué)習(xí)寫字做準(zhǔn)備。
教材安排認(rèn)字；我、學(xué)、寫、字、筆、皮、用、心，認(rèn)識五種基本筆畫：橫、豎、撇、捺、點。
讀一首兒童詩《寫字很有用》，這首詩很淺顯，讓學(xué)生讀后知道學(xué)習(xí)寫字很有用。詩后設(shè)計了一個問題：說一說，寫字有什么用？讓學(xué)生明白寫字的意義。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過本單元的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生寫字的興趣。
2 、認(rèn)識漢字，會寫田字格里的生字；認(rèn)識田字格；初步知道什么是筆畫、筆順。
3、在觀察田字格，檢查握筆姿勢等活動中進(jìn)行伙伴交流；掌握正確的姿勢。
教學(xué)時間安排：3課時
第一課時
教具準(zhǔn)備：生字卡片、插圖、課件
教學(xué)過程：
一、 創(chuàng)設(shè)情境，引入課文。
小朋友你們喜歡聽故事嗎？老師給大家?guī)硪粋�非常有趣的童話故事。你們想聽嗎？（播放動畫故事螞蟻和蜜蜂的三幅圖畫制成的動畫片，背景是草地，配上《寫字很有用》著首童話）。
今天這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)《寫字很有用》�！纠蠋煾鶕�(jù)學(xué)生年齡特點，創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜聞樂見的童話情景，一方面引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，又為學(xué)習(xí)營造氛圍�！�
二、指導(dǎo)看圖。
1、出示插圖：有幾幅圖？（3幅）圖上的主人公是誰？（主人公是蜜蜂和螞蟻）
２、出示生字卡片：蜜蜂、螞蟻，仔細(xì)觀察這四個字有什么一樣的地方？（每個字都有一個蟲字，它們都是昆蟲）
３、螞蟻和蜜蜂之間發(fā)生了什么事呢？請你猜猜。【本環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行充分的想象，激發(fā)學(xué)生的的創(chuàng)新精神，使個性得以張揚，只要說的合理，就應(yīng)鼓勵�！�
三、指導(dǎo)讀課文。
１、師示范讀課文（生端起課本，坐端正，認(rèn)真聽，聽準(zhǔn)字音）生邊聽邊思考：寫字有什么用？【通過老師范讀音樂渲染，帶學(xué)生走入課文意境。同時使學(xué)生通過聽讀，初步感知課文內(nèi)容，聽記生字的讀音�！�
2、“大事情”指的什么事情？學(xué)寫字有什么用呢？
生：可以給朋友寫信，可以寫自己的名字，可以幫助我記很多生字……
3、投影出示小詩，師帶領(lǐng)生讀。
四、讀文，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫字實踐，滲透識字。
1、抽出生字卡片“我、學(xué)、寫、字、蜜蜂、螞蟻”，請同學(xué)認(rèn)真讀，指名讀，齊讀，學(xué)生書空。
2、在詩文中找出這幾個字并畫出來讀一讀，同桌互相檢查。
五、總結(jié)全課，布置作業(yè)。
1、小蜜蜂和小螞蟻都要學(xué)寫字了，那你們想學(xué)習(xí)么？我們就來比一比，看誰學(xué)的又多又好。
2、回家后把“我學(xué)寫字”這幾字進(jìn)行組詞。
第二課時
教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
誰還記得上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的四個字？“我、學(xué)、寫、字”指名讀這四個字。
二、初讀詞語。
1、師范讀。出示：鉛筆、橡皮、田格本、寫字、用心、很認(rèn)真。重點讀“皮、本、寫、字”。
用心”
2、誰愿意和老師一起讀？
3、指名讀，同桌互讀。
三、理解詞語。
1、出示文具：我們一起來認(rèn)識鉛筆、橡皮、田格本、這三種文具，鉛筆是用來寫字的，但是我們寫錯了怎么辦？（擦掉）用什么擦呢？對，用橡皮，下面我們再來認(rèn)識田格本，我們在寫字時注意字在田字格中占格。
2、我們寫字的時候要用心、認(rèn)真，只有這樣才不容易出錯。
3、如何做到認(rèn)真？
生：看清老師是怎么寫的；生：寫字時不要亂畫……
4、小結(jié)：同學(xué)們說的真好，老師相信你們一定能學(xué)好寫字，希望你們不僅學(xué)會寫，還要寫干凈、整齊。
四、作業(yè)設(shè)計：
找出你認(rèn)識的字：
1、我是一名小學(xué)生。
2、一年級 五月一日 三月八日
第三課時
教學(xué)準(zhǔn)備：詞語卡片、生字卡片、課件、小五星標(biāo)志
教學(xué)過程：
一、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1、小朋友們都特別愛聽故事，今天，老師就給大家?guī)砹艘粋�非常有趣的童話故事。
播放課件《寫字很有用》：蜜蜂、螞蟻、青草地、課件播放完后，屏幕上出現(xiàn)了幾個字：“趕快學(xué)寫字，寫字很有用”。
(圖畫配上兒童詩歌，把學(xué)生帶入到童話般的世界，興趣勃發(fā)。
2、螞蟻和蜜蜂都說寫字很有用，小朋友們知道寫字有什么用嗎？（生答。）
3、寫字的用處這么大，你們想不想學(xué)寫字？
板書：學(xué)寫字
4、領(lǐng)讀課題。
二、認(rèn)讀詞語，滲透識字。
1、師：看到小朋友這么迫切地想學(xué)寫字，丁丁也忍不住跑來參加我們的學(xué)習(xí)活動（課件顯示：丁丁跑出來。）
2、播放課件：丁丁說話：“小朋友想學(xué)寫字，就應(yīng)該準(zhǔn)備好寫字的工具呀！我為你們帶來了�！保ㄕn件顯示：鉛筆、橡皮、田字格）師認(rèn)真領(lǐng)讀。
3、學(xué)會寫字，也是一種學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。必須用心去記，認(rèn)真去寫，看丁丁多么認(rèn)真！（課件顯示：丁丁正在用心的、一筆一畫的練寫字。）（課件顯示：寫字、用心、很認(rèn)真。）
4、指導(dǎo)朗讀詞語：
請小朋友們把書打開第8頁，平放在桌面上，用小手指指著字，齊讀，會讀的大聲讀，不會讀的小聲讀。
三、寫字實踐，掌握要領(lǐng)。
1、誰知道學(xué)寫字要先學(xué)什么？（學(xué)筆畫、筆順。）
師點撥：筆畫 組成字的橫、豎、撇、捺、點等。
筆順 一個字的筆畫的書寫順序，先寫什么，再寫什么。
2、播放課件：丁丁說話“小朋友們要想寫好字，就要有正確的寫字姿勢，你們知道什么是正確的寫字姿勢嗎？
3、播放課件：出示坐姿圖及執(zhí)筆圖。
（1）要求：仔細(xì)觀察，小朋友是怎樣坐？怎樣拿筆的？
（2）同桌互相模仿，看誰的姿勢最規(guī)范！
（3）出示順口溜，幫助學(xué)生記住正確的寫字姿勢。
（4）誰來說一說，什么是“三個一”？邊說邊演示。
比賽：請用正確的姿勢描一描第9頁的兩幅圖畫和五個基本筆畫，看誰的姿勢最標(biāo)準(zhǔn)，描得最好！（發(fā)給優(yōu)秀者小五星，以示鼓勵。）
4、綜合訓(xùn)練，鞏固生字。
（1）誰愿意當(dāng)小老師帶著大家讀詞語？
（2）看到同學(xué)們這么熱情地招呼它們，這些可愛的字寶寶從書包中跑出來，要和你們交朋友，看看還認(rèn)識它們嗎？（出示字卡，認(rèn)讀練習(xí)。）
（3）說說有什么好辦法記住它們的名字？
開火車認(rèn)讀。
5、拓展延伸，激發(fā)熱情。
這節(jié)課，同學(xué)們學(xué)得很認(rèn)真，掌握了寫字的本領(lǐng)，現(xiàn)在，老師獎勵給全班同學(xué)一個生動感人的故事《王羲之練字》。
希望同學(xué)們要像大書法家那樣堅持不懈地去練習(xí)寫字，爭取寫一手漂亮的字。
板書設(shè)計：
學(xué)寫字
筆 皮 本 寫 字 用 心
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