小學(xué)寫(xiě)字教學(xué)課件內(nèi)容
小學(xué)寫(xiě)字教學(xué)課件內(nèi)容篇一
一、教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)本課12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)字。
2.能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.學(xué)習(xí)課文，懂得學(xué)習(xí)寫(xiě)字要與生活緊密相連，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。
二、教學(xué)重點(diǎn)
1.認(rèn)識(shí)本課12個(gè)生字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
三、教學(xué)難點(diǎn)
1.會(huì)寫(xiě)6個(gè)字。
2.懂得學(xué)習(xí)寫(xiě)字要和生活緊密結(jié)合的道理，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
五、教學(xué)時(shí)數(shù)2課時(shí)。
六、教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
（一）談話導(dǎo)入，激趣引欲。
1.同學(xué)們，你們已經(jīng)會(huì)寫(xiě)許多漢字了，在你寫(xiě)字的時(shí)候，你想到過(guò)什么嗎？
2.有一個(gè)比利時(shí)的小朋友，在學(xué)習(xí)寫(xiě)字的時(shí)候，會(huì)有許多聯(lián)想，你們想知道他都想到了什么嗎？那就讓我們一起學(xué)習(xí)課文《我學(xué)寫(xiě)字》。
�。ǘ┳灾髯x文，認(rèn)讀生字。
1.請(qǐng)同學(xué)們小聲讀文，借助拼音朋友，把課文讀正確，把生字圈畫(huà)出來(lái)，多讀幾遍。
2.同桌伙伴合作：指讀生字，讀準(zhǔn)字音。
3.反饋生字的讀音。（①同伴共同匯報(bào)②小老師帶讀③找朋友讀）
當(dāng)——當(dāng)（“當(dāng)”可以組什么詞？）花間——間
樹(shù)葉呀，房子啊——房、呀蜜蜂——蜜蜂
一樣——樣最高——最（最高是多高？怎樣讀才是“最高”？你還會(huì)用“最”組個(gè)詞嗎？）
拿筆——筆做事——事
練習(xí)本——本干得——干
4.游戲中鞏固識(shí)字。
（1）分小組識(shí)記：一人說(shuō)字音，一人找朋友（漢字），反之再做。
�。�2）集體摘果子游戲，以小組為單位比賽，比比哪組是冠軍。
�。ㄈ┳灾饔洃浬�。
1.認(rèn)讀生字、詞語(yǔ)卡片，讀準(zhǔn)字音、讀準(zhǔn)“詞語(yǔ)庫(kù)”中詞語(yǔ)的讀音。
2.同桌互讀、互助，全讀對(duì)的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)小貼士。
3.說(shuō)說(shuō)你是怎么記住它們的。
4.把這些生字詞語(yǔ)送回課文中你還認(rèn)識(shí)它們嗎？再次讀文，讀通句子。
�。ㄋ模⿲W(xué)習(xí)課文，讀中感悟。
1.指導(dǎo)第1小節(jié)。
（1）小聲讀第一小節(jié)，想想小作者學(xué)習(xí)“小綿羊”的時(shí)候，想到了什么？
�。�2）誰(shuí)能用“讀”來(lái)告訴大家？誰(shuí)再讀一遍？
（3）哪位同學(xué)用自己的話回答：
假如你就是小作者，你為什么會(huì)想到這些？帶著這個(gè)問(wèn)題再讀課文第一節(jié)。
�。�4）當(dāng)你寫(xiě)小綿羊時(shí)，想到這么多和小綿羊有關(guān)系的事物，你該怎樣讀好這一節(jié)呢？自己練，然后指名讀。
�。�5）讀了這一小節(jié)，你想到什么？你寫(xiě)字時(shí)會(huì)怎樣做，怎樣想？
2.指導(dǎo)學(xué)習(xí)2、3、4小節(jié)。
�。�1）自己讀2、3、4小節(jié)，這一回小作者又學(xué)寫(xiě)了幾個(gè)詞語(yǔ)？
（2）選一小節(jié)自由讀，想想小作者又想到了哪些事？假如是你，會(huì)想到什么？
�。�3）同伴交流：①用讀的方式匯報(bào)第1個(gè)問(wèn)題；②用“互相說(shuō)、補(bǔ)充”的方式交流第2個(gè)問(wèn)題；③同伴合作選一小節(jié)最喜歡的內(nèi)容練習(xí)有感情地朗讀。
（4）小組全班匯報(bào)，教師順學(xué)而導(dǎo)：
①哪組喜歡第2小節(jié)？水花多美呀，水底升起一座宮殿，該怎樣讀？
②哪組喜歡第3小節(jié)？“草地”使“我”看見(jiàn)美麗的彩蝶，忙碌的'蜜蜂，還使你想到什么？該怎樣讀？
③你們的爸爸是家中頂梁柱，你愛(ài)爸爸嗎？齊讀最后1小節(jié)。
（5）拓展練習(xí)。
要是我寫(xiě)“花園”，我會(huì)看見(jiàn)。
要是我寫(xiě)上“我的媽媽”時(shí)，我立刻就想。
要是我寫(xiě)上時(shí)，我。
�。ㄎ澹┗仡櫲模偨Y(jié)收獲。
1.自由讀全文，說(shuō)說(shuō)自己有什么收獲。
2.你再寫(xiě)字時(shí)，會(huì)怎樣想，怎樣做？
�。┳鳂I(yè)：朗讀課文。
第二課時(shí)
�。ㄒ唬⿴熒餐瑥�(fù)習(xí)課文。
1.教師用引讀的辦法，引導(dǎo)學(xué)生回顧課文。
2.分小節(jié)指讀課文。
3.評(píng)讀詩(shī)歌。
�。ǘ╈柟躺衷~語(yǔ)。
1.出示詞語(yǔ)卡，讀詞中鞏固。
2.出示詞語(yǔ)卡，你想到什么？讀詩(shī)中鞏固。
�。ㄈ┳灾髯R(shí)字。
1.請(qǐng)同學(xué)自己認(rèn)讀會(huì)寫(xiě)字，想一想，有什么好辦法能記住它們？
2.學(xué)生匯報(bào)，教師引導(dǎo)學(xué)生比較，選擇較好的識(shí)字方法，引導(dǎo)學(xué)生在交流中提高識(shí)字效率。
�。ㄋ模┲笇�(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
1.同學(xué)們，你們能按結(jié)構(gòu)為這6個(gè)字找家嗎？說(shuō)說(shuō)你為什么這么分。
2.不同結(jié)構(gòu)的字，在寫(xiě)字時(shí)有所不同，請(qǐng)你們認(rèn)真觀察田字格中的生字，選一、二個(gè)不同結(jié)構(gòu)的字觀察，然后說(shuō)一說(shuō)�！氨尽薄案伞笔仟�(dú)體字，要盡量寫(xiě)在田格中央，筆畫(huà)要舒展，“房”是半包圍結(jié)構(gòu)。左上面的“戶”字旁要能把“方”藏起來(lái)。
3.在田格中描紅，再自己練習(xí)寫(xiě)一兩個(gè)。
4.重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)為比較難寫(xiě)的字：
“事”字的筆畫(huà)較多，要寫(xiě)緊湊。“”寫(xiě)在田字格二分之一處，“”要寫(xiě)豐滿些，最后一筆寫(xiě)在豎中線上。
5.學(xué)生再練習(xí)，教師利用實(shí)物投影，請(qǐng)同學(xué)之間評(píng)議，然后再練習(xí)。
�。ㄎ澹┳鳂I(yè)：書(shū)寫(xiě)生字。
小學(xué)寫(xiě)字教學(xué)課件內(nèi)容篇二
一年級(jí)《寫(xiě)字》教學(xué)反思 人們常說(shuō)，字是人的第二張臉。一年級(jí)學(xué)生剛開(kāi)始接觸寫(xiě)字，他們的可塑性大，為了讓孩子的第二張臉長(zhǎng)得漂亮，在教學(xué)中我從這幾方面來(lái)訓(xùn)練的：
1、備課時(shí)找準(zhǔn)每筆的起始位置，如何運(yùn)筆，寫(xiě)出筆鋒。把它牢牢記在心中，自己先多練幾遍。
2、師示范寫(xiě)前，先讓學(xué)生觀察字的每一筆的書(shū)寫(xiě)位置，從哪起筆，從哪收筆。這樣讓學(xué)生做到心中有數(shù)，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力。
3、寫(xiě)字前讓學(xué)生按規(guī)范坐好，按要求握好筆，不惜花時(shí)間矯正不正確的姿勢(shì)，矯正不正確的握筆。所以書(shū)寫(xiě)前，學(xué)生邊背寫(xiě)字歌訣（頭正、身直、肩放平，臂張、胸開(kāi)、足踏穩(wěn)，筆尖斜向左前方，三指拿筆留一寸）調(diào)整姿勢(shì)，邊做好心理準(zhǔn)備，用正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)進(jìn)行書(shū)寫(xiě)。教師要巡視檢查，及時(shí)糾正姿勢(shì)不正確的同學(xué)。
4、教師鼓勵(lì)安撫。書(shū)寫(xiě)時(shí)，教師不斷巡視。對(duì)寫(xiě)字能力強(qiáng)的或因自信心不足而寫(xiě)不好字的孩子及時(shí)用贊賞的語(yǔ)氣給予表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)："看這位小朋友的寫(xiě)字姿勢(shì)多端正！""啊，今天你的進(jìn)步真大呀！老師相信你的字會(huì)越寫(xiě)越好的。"然后再將他們的作業(yè)展示出來(lái)，讓大家一起欣賞。對(duì)那些做事急躁，動(dòng)不動(dòng)就用橡皮或注意力不集中的學(xué)生，教師則輕撫他們的頭，溫和輕聲地提醒他們不要急躁。要慢慢來(lái)。
5、一年級(jí)孩子小，寫(xiě)筆畫(huà)不穩(wěn)，我就手把手地教他們，每天放學(xué)之前，我都會(huì)把當(dāng)天學(xué)的字給每位同學(xué)范寫(xiě)作業(yè)本上，邊寫(xiě)邊告訴學(xué)生每一筆如何寫(xiě)。讓字寫(xiě)得規(guī)范美觀的學(xué)生，每個(gè)生字寫(xiě)一行。寫(xiě)得不好的學(xué)生要多練，使學(xué)生明白寫(xiě)字要質(zhì)量第一，做事情也是如此
6、多向?qū)懽掷蠋熣?qǐng)教。學(xué)生在剛拿筆寫(xiě)“一、二、三”時(shí)，我告訴他們?nèi)绾芜\(yùn)筆，結(jié)果他們寫(xiě)的像蟲(chóng)子爬，我好無(wú)奈。這時(shí)我及時(shí)請(qǐng)李林楓老師，他教我如何寫(xiě)橫，并把具有代表性的字給我寫(xiě)在小黑板上，在他的指導(dǎo)和鼓勵(lì)下，現(xiàn)在班上丁詩(shī)淇和李音奇的寫(xiě)得既規(guī)范又美觀，在他們的帶動(dòng)下，有五、六個(gè)學(xué)生的字也在進(jìn)步。 練好字是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)，不能放過(guò)每一筆，要不惜一切時(shí)間，把字寫(xiě)得漂亮。
每當(dāng)我看到了他們的進(jìn)步，我就決心倍增。在今后教學(xué)中，我一定會(huì)把練字進(jìn)行到底。 培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是一種長(zhǎng)期行為，絕不可一暴十寒。因此葉老說(shuō)：“要養(yǎng)成一種習(xí)慣，必須經(jīng)過(guò)反復(fù)的歷練�！庇捎趯W(xué)生進(jìn)入一年級(jí)時(shí)間不長(zhǎng)，對(duì)各方面的學(xué)習(xí)習(xí)慣知之不多，這就要求我們教師在進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的過(guò)程中有恒心、耐心和愛(ài)心。
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