教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課生字、新詞，了解長(zhǎng)城的概貌、構(gòu)造、歷史等。
2、技能目標(biāo)：
�。�1）指導(dǎo)學(xué)生圖文對(duì)照，學(xué)習(xí)由遠(yuǎn)及近、由整體到部分的觀察方法，培養(yǎng)觀察能力和良好的觀察習(xí)慣。
�。�2）讀懂課文，理解每段話的意思及段與段之間的聯(lián)系。
�。�3）有感情地朗讀課文，能背誦自己喜歡的段落。
3、情感目標(biāo)：通過(guò)讀文討論，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和愛(ài)國(guó)主義情感。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
在閱讀中理解長(zhǎng)城的高大堅(jiān)固,感受長(zhǎng)城的雄偉氣勢(shì),體會(huì)作者表達(dá)的思想感情.
教具準(zhǔn)備:
掛圖 小黑板
教學(xué)時(shí)間:
第二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
一、激情導(dǎo)入，觀察插圖，了解圖意。
1、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
據(jù)38年前第一個(gè)登上月球的宇航員阿姆斯特朗報(bào)道：在太空和月球上，只能辨識(shí)出地球上兩項(xiàng)特大工程，一項(xiàng)是荷蘭的圍海大堤,另一項(xiàng)就是我們中國(guó)的萬(wàn)里長(zhǎng)城，。今天，我們就一起去看看中華民族的驕傲與象征--長(zhǎng)城。（板書課題）
�。ㄟ\(yùn)用名人名言導(dǎo)入課文，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。）
2、觀察彩圖，了解圖意。（出示掛圖）
�。�1）老師這里有兩幅有關(guān)于長(zhǎng)城的圖畫,請(qǐng)同學(xué)們比較一下兩幅圖的觀察點(diǎn)有什么不同?
第一幅圖的觀察點(diǎn)在哪里呢？（在長(zhǎng)城外或太空等）
第二幅圖又是在哪里觀察的呢？（在長(zhǎng)城上）
�。�2）看第一幅圖時(shí)你覺(jué)得長(zhǎng)城看上去有什么特點(diǎn)？（長(zhǎng)、大、彎）再看第二幅圖：你能看出長(zhǎng)城有什么特點(diǎn)？（高大、堅(jiān)固）。--（可以適當(dāng)?shù)匾脒h(yuǎn)景圖和近景圖的概念）
二、初讀課文，整體感知。
1、自由朗讀課文，想一想剛才兩幅圖分別與文中哪些段落相對(duì)應(yīng)？（第一幅圖與第一自然段，第二幅圖與第二自然段相對(duì)應(yīng)）
2、分組討論：課文第三、四自然段為什么沒(méi)有和它相對(duì)應(yīng)的圖片？（不是作者所見(jiàn)之景，無(wú)法畫出。）
�。ǚe極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。）
第三、四自然段分別寫了什么？（作者的聯(lián)想和長(zhǎng)城的地位。）
3、試給課文四個(gè)自然段分別加一個(gè)小標(biāo)題。
三、圖文對(duì)照，讀懂課文。
1、第三次看遠(yuǎn)景圖。
�。�1）遠(yuǎn)看長(zhǎng)城是什么樣子？（像一條長(zhǎng)龍）用什么方法來(lái)描寫長(zhǎng)城？（比喻）
把長(zhǎng)城比喻成長(zhǎng)龍，你覺(jué)得恰當(dāng)嗎？（長(zhǎng)、大、彎）
�。�2）那長(zhǎng)城究竟有多長(zhǎng)呢?你從哪句話知道的?
（3）一萬(wàn)三千里到底是多長(zhǎng),老師給你們做個(gè)算術(shù)題來(lái)體會(huì)一下吧。（如果一個(gè)人平均每小時(shí)步行５公里，他日夜不停地走，要多少天才能走完長(zhǎng)城呢？）
�。�4）多么雄偉的長(zhǎng)城啊，我們一齊朗讀第一自然段。
2、第三次看近景圖。
現(xiàn)在我們來(lái)到長(zhǎng)城腳下，站在長(zhǎng)城上近看長(zhǎng)城，又會(huì)看到什么情景呢？
（1）指名讀第2自然段，其他同學(xué)想想近看長(zhǎng)城，長(zhǎng)城有什么特點(diǎn)？（指名回答）
（2）在這一段中，你還知道哪些內(nèi)容？（學(xué)生邊說(shuō)教師邊指導(dǎo)看圖）
（3）請(qǐng)你試著畫一畫“垛子”。（教師選擇畫得好的學(xué)生的貼在黑板上）
（4）你知道城墻各部分的作用嗎？（說(shuō)說(shuō)古人怎樣利用城臺(tái)、垛子傳遞信息的）
（5）你覺(jué)得這種設(shè)計(jì)怎么樣？（用一個(gè)詞來(lái)概括）
3、感情入文，學(xué)習(xí)第三自然段。
（1）假如你登上了長(zhǎng)城，面對(duì)這高大堅(jiān)固的城墻綿延起伏，觸摸著巨大的條石，腳踩著平整的方磚，領(lǐng)略那巧妙的設(shè)計(jì)時(shí)，你會(huì)想起什么？（讓學(xué)生暢所欲言后歸結(jié)到：修長(zhǎng)城的古代勞動(dòng)人民。）
�。�2）默讀第三自然段，想想為什么說(shuō)"長(zhǎng)城是古代勞動(dòng)人民血汗和智慧的凝結(jié)"（提示："凝結(jié)"是句中的重點(diǎn)詞語(yǔ)。長(zhǎng)城是由勞動(dòng)人民的"血汗和智慧"凝結(jié)成的。是因?yàn)椋孩贄l石多，多到"數(shù)不清"；②條石重，每塊"有兩三千斤重"；③沒(méi)有先進(jìn)的運(yùn)輸工具，"就靠無(wú)數(shù)的肩膀無(wú)數(shù)的手"；④山勢(shì)"陡峭"。"才"在這里表示長(zhǎng)城的建成是多么不容易，飽含著作者對(duì)古代勞動(dòng)人民的贊嘆之情。）
�。�3）再讀第三自然段，再次體會(huì)作者的思想感情。
4、齊讀第四自然段，感受民族的驕傲。
�。�1）這樣氣魄雄偉的長(zhǎng)城在世界上具有什么樣的地位呢？讓我們一起朗讀最后一個(gè)自然段。
（2）作者說(shuō)長(zhǎng)城在世界歷史上是一個(gè)"偉大的奇跡"？你同意這種說(shuō)法嗎，說(shuō)說(shuō)看吧。
�。�3）帶著自豪的情感再次齊讀最后一段。
四、小結(jié)全文。
（1）如今，長(zhǎng)城作為中國(guó)著名的旅游勝地，世界各國(guó)人士到中國(guó)都把長(zhǎng)城作為參觀的重要項(xiàng)目，我們來(lái)看一下幾位國(guó)際名人是怎樣評(píng)價(jià)長(zhǎng)城的。
設(shè)計(jì)者太偉大了，長(zhǎng)城不愧為世界奇跡！ （以色列前總理拉賓）
只有一個(gè)偉大的民族，才能造得出這樣一座偉大的長(zhǎng)城！ �。绹�(guó)前總統(tǒng)尼克松）
這是世界上最偉大的工程，在其他地方我從未見(jiàn)過(guò)類似的杰作。（俄羅斯原總統(tǒng)葉利欽）
長(zhǎng)城是世界上最偉大的奇跡之一，確實(shí)令人鼓舞。人們?cè)谏厦媾榔露几械匠粤�，可以想象�?dāng)年建造長(zhǎng)城時(shí)需要什么樣的智慧和力量。（美國(guó)前總統(tǒng)里根）
（2）你也能用一兩句話評(píng)價(jià)長(zhǎng)城嗎？
五、拓展延伸、開拓思維。
同學(xué)們，萬(wàn)里長(zhǎng)城是中華民族的驕傲與象征，是世界偉大的古代建筑奇跡之一。請(qǐng)大家課外閱讀有關(guān)長(zhǎng)城的知識(shí)，搜集相關(guān)資料，以《中國(guó)人的驕傲--萬(wàn)里長(zhǎng)城》為題寫一篇文章，介紹我們的長(zhǎng)城。
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