教學目標：
1 認真預習課文，知道筍芽兒的成長得到許多人的幫助。
2 理解文中兩個“扭動著身子”的意思。
3 背誦課文最后三節(jié)。
教學重點、難點：
1認真預習課文。
2理解文中兩個“扭動著身子”的意思。
教學過程：
一 揭示課題
當竹子還沒鉆出地面的時候他叫什么？
板書：3 筍芽兒
二 整體感知 積累詞語
1 積累詞語
黑洞洞 撒嬌 央求 嘮叨 暖烘烘 愛撫 滋潤 自豪
指名開小火車讀
“撒”是多音字，注音組詞
“央求 嘮叨”的意思是什么？
你能任意取三個詞說幾句連貫的話嗎？
2 自讀課文 嬌嫩的筍芽兒長成強壯的竹子得到了哪些人的幫助？
板書：春雨 春雷 太陽
三 細讀課文，感情朗讀
1出示課文1、7、12節(jié)。
自由輕聲朗讀。他們給了筍芽兒什么幫助？交流。
小結：筍芽兒在春雨、春雷的呼喚中破土而出，又在春雨的滋潤和陽光的照耀下長成強壯的竹子，從中你有什么感受呢？
挑選一句句子體會讀，指名讀，評價。
2 有兩句句子寫了筍芽兒在春雨、春雷的呼喚中的動作，兩個“扭動著身子”的意思一樣嗎？
自由讀句子，體會。
師引讀。
3筍芽兒醒過來時四周黑洞洞的，當他破土而出時又是怎樣的？
對比讀句。
四 說寫雙通道
還有一些筍芽兒未鉆出地面呢！你愿意對他說些悄悄話，讓他們盡快破土而出嗎？
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