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      2. 我不能失信 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

        發(fā)布時(shí)間:2017-7-28 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

          教學(xué)目標(biāo)

        1、 知識(shí)與技能: 

        (1)正確、流利、有感情地朗讀課文。

        (2)能概括課文的主要內(nèi)容。

        2、過程與方法  

        (1)通過朗讀理解課文內(nèi)容。

        (2)鼓勵(lì)學(xué)生收集宋慶齡的生平資料,閱讀有關(guān)宋慶齡的故事。

        3、情感態(tài)度價(jià)值觀

        (1)讓學(xué)生了解誠(chéng)信是人基本素質(zhì)以及誠(chéng)信的重要性。

        (2)結(jié)合課文,聯(lián)系生活實(shí)際,說說自己的感受。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)   

        (1)小慶齡拒絕父母的建議,堅(jiān)持留在家里是本文的重點(diǎn)內(nèi)容。

        (2)如何使學(xué)生通過對(duì)話和動(dòng)作來領(lǐng)會(huì)人物的內(nèi)心世界和性格特點(diǎn)。

        課前準(zhǔn)備

        布置學(xué)生尋找、搜集與宋慶齡有關(guān)的課外資料。

        課時(shí)劃分

        一課時(shí)

        教學(xué)流程

        一、練習(xí)導(dǎo)入

        1.口頭找反義詞練習(xí): 前進(jìn)──簡(jiǎn)單── 謙虛── 寒冷──

        誰能說出這個(gè)詞的反義詞:板書:守信──

        誰知道它們是什么意思?

        誰能用它們說說話?

        2.根據(jù)學(xué)生的回答,板書課題,齊讀課題。

        二、簡(jiǎn)介宋慶齡

        1.說說你收集到的有關(guān)宋慶齡的資料,請(qǐng)生自由說。

        2.齊讀“資料袋”里的內(nèi)容。

        三、初讀感知    

        1、請(qǐng)各自輕聲讀課文,遇到生字拼讀一下括號(hào)里的注音,讀不通順的地方反復(fù)多讀幾遍,把課文讀順暢。

        2、分自然段指名朗讀檢查。

        3、討論:(小黑板出示問題,同桌或小班合作在書上找答案并勾畫出來。)

        a.故事發(fā)生在什么時(shí)間?

        b.文中講到了哪幾個(gè)人?他們間有著怎樣的聯(lián)系?

        c.說說課文主要講了一件什么事。

            課文講了一個(gè)星期天,宋耀如一家準(zhǔn)備到一位朋友家去,二女兒宋慶齡也很想去。她突然想起今天上午要教小珍學(xué)疊花籃,爸爸媽媽都勸她改天再教,但她為了守信就留了下來。

        d、宋慶齡想不想去伯伯家?從哪里知道的,用--劃出句子。

        e、她為什么停住了腳步?別人是怎么勸說的?她是怎么說的?用~~~劃出句子。

        3、匯報(bào)交流。

        四、分角色朗讀(多種形式的朗讀)

        五、討論深化

        1、讀了這個(gè)故事,你喜歡宋慶齡嗎?為什么?如果是你,你會(huì)怎樣處理這件事?

        2、在我們的身邊有這樣的講誠(chéng)實(shí)守信的人和事嗎?

        六、課后作業(yè):課后收集一個(gè)名人的小故事。

        板書設(shè)計(jì)                        守信

        8    我不能失信

                                                                                                                                     爸爸   伯伯家

        宋慶齡

        媽媽   小珍

         

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