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      2. 雅魯藏布大峽谷 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

        發(fā)布時(shí)間:2017-11-10 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

           教材分析 

        《雅魯藏布大峽谷》是一片情趣盎然的說明文,文章非常有條理、有層次地介紹了神奇而美麗的雅魯藏布大峽谷,表達(dá)了作者對(duì)大自然鬼斧神工的驚嘆和心中無比自豪與喜悅的感情。在介紹時(shí),作者運(yùn)用了多種說明方法,如:對(duì)比、列數(shù)字、舉例等,細(xì)致地展現(xiàn)了雅魯藏布大峽谷的罕見奇觀。文章的語言豐富優(yōu)美,繪聲繪色的故事、準(zhǔn)確無誤的數(shù)字、恰到好處的用詞,都使得這篇文章成為一篇極為優(yōu)秀的說明文。

        一、教學(xué)目標(biāo)

        1、知識(shí)與能力目標(biāo):了解雅魯藏布大峽谷的特點(diǎn),學(xué)習(xí)作者表現(xiàn)事物特點(diǎn)的寫法,能夠運(yùn)用文中描寫景物的優(yōu)美字詞。

        2、過程與方法目標(biāo):自主合作,探究,共同學(xué)習(xí)并感悟雅魯藏布大峽谷的壯麗神奇

        3、情感目標(biāo):感受雅魯藏布大峽谷的壯麗神奇。激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的思想感情。

        二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

            重點(diǎn):了解雅魯藏布大峽谷的特點(diǎn),感受雅魯藏布大峽谷的壯麗神奇,學(xué)習(xí)作者表現(xiàn)事物特點(diǎn)的寫法。

        難點(diǎn):學(xué)習(xí)作者表現(xiàn)事物特點(diǎn)的寫法。

        三、教學(xué)過程

        第一課時(shí)

        教學(xué)目標(biāo)

        1.閱讀課文,了解課文內(nèi)容,感受雅魯藏布大峽谷的神奇與壯觀。

          2.學(xué)寫課文提綱。

          3.有感情的朗讀課文。

        教學(xué)重點(diǎn):閱讀課文,感受雅魯藏布大峽谷的神奇與壯觀。

        教學(xué)難點(diǎn):學(xué)寫課文提綱。

        教學(xué)過程

        一、談話導(dǎo)入。

          1.(板書:西藏)同學(xué)們,一提到我國的西藏,你會(huì)想到什么呢?

         。▽W(xué)生根據(jù)課前了解的資料來談,如:藏族、布達(dá)拉宮、牦牛、雪山、雅魯藏布江……)

          2.其中,雅魯藏布大峽谷堪稱世界一大奇觀,不知令多少人為之驚嘆。今天,我們大家就跟隨作者一起去領(lǐng)略雅魯藏布大峽谷神奇的魅力吧!(板書:雅魯藏布大峽谷)

         。壅勗拰(dǎo)入輕松自然,既能了解學(xué)生課前對(duì)有關(guān)資料的搜集情況,又能直入主題,突出重點(diǎn),同時(shí)激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。]

        二、整體感知,初感其“奇”

         1.教師配樂范讀,學(xué)生圈畫文中重點(diǎn)詞語。

         2.能談?wù)勀銓?duì)雅魯藏布大峽谷地初步印象嗎?

         。ê芴貏e、景觀奇特、氣勢(shì)宏偉、使人驚嘆……)

         3.能用文中的詞語來概括你對(duì)雅魯藏布大峽谷的總體感受嗎?

         。ㄌ崾緦W(xué)生瀏覽一遍課文內(nèi)容,快速找出詞語,如:驚嘆不已、不可思議、鬼斧神工、無與倫比等。相機(jī)板書詞語。)

        [遵循學(xué)生的閱讀規(guī)律,從課文的整體感知入手,讓學(xué)生通過閱讀在頭腦中對(duì)雅魯藏布大峽谷有一個(gè)整體的印象。同時(shí)抓住文中的重點(diǎn)詞來讓學(xué)生體會(huì)其神奇壯麗。

        三、精讀細(xì)品,深感其“奇”

         1.如此壯麗的偉景,真令人嘆服。讓我們?cè)僮呓フ媲械仡I(lǐng)略雅魯藏布大峽谷的“奇”處所在!

          認(rèn)真默讀課文,想想:讀到我感到(“驚嘆不已”、“不可思議”、“鬼斧神工”、“無與倫比”)

         。勰x思考,有利于學(xué)生理解課文,同時(shí)用“讀到我感到”模式來訓(xùn)練學(xué)生有條理的表述自己閱讀所得,有利于學(xué)生語言的規(guī)范。]

         2.學(xué)生認(rèn)真默讀,勾畫內(nèi)容。

         3.組織小組內(nèi)交流。

         4.班上交流。(隨機(jī)板書)

          (1)我讀到“向下看,怪石突兀,綠樹掩映,浩浩蕩蕩的雅魯藏布江自西而來,然后轉(zhuǎn)向,繞著南迦巴瓦峰作馬蹄形大拐彎,向南奔騰而去!备械健绑@嘆不已”,“不可思議”。

          A 請(qǐng)學(xué)生說說自己的感受或理由。

          B你愿意讀出你的感受嗎?(指導(dǎo)學(xué)生朗讀)

         。2)我讀到“聽了這一美麗的傳說,再看那好像被雅魯藏布江沖刷出來的峽谷,讓你更加不能不為這大自然的鬼斧神工叫絕!币哺械健绑@嘆不已”。

          A請(qǐng)學(xué)生說說自己的感受或理由。

          B說說你對(duì)“鬼斧神工”的理解。

          C 讀出你的感受好嗎?

         。3)我讀到“雅魯藏布大峽谷比號(hào)稱世界最長(zhǎng)的美國科羅拉多峽谷長(zhǎng)46。3千米,比號(hào)稱世界最深的秘魯科爾多峽谷深2082米……”感到它是世界峽谷之最,“無與倫比”,值得我們驕傲和自豪!

        (4)我讀到第四段神奇美麗的自然博物館時(shí),感到真是大自然的“鬼斧神工”,令人“驚嘆不已”,“不可思議”。

        [在班上組織學(xué)生進(jìn)行交流,教師適時(shí)地針對(duì)學(xué)生的感受和理解進(jìn)行引導(dǎo)和點(diǎn)撥,幫助學(xué)生加深理解,真情朗讀。讓學(xué)生真切地從內(nèi)心達(dá)到對(duì)雅魯藏布大峽谷的驚嘆與自豪。]

         5.同學(xué)們,讓我們帶著“驚嘆”、“折服”、“驕傲”、“自豪”的感情,來朗讀課文,展現(xiàn)雅魯藏布大峽谷神奇壯麗的景觀吧!

        四、理清脈絡(luò),學(xué)寫提綱

         1.回顧課文,想想作者怎樣為我們介紹雅魯藏布大峽谷的?

         。ㄌ崾荆骸跋取缓蟆佟詈蟆保

         2.出示“金鑰匙”,認(rèn)識(shí)課文提綱。

         。垭S文學(xué)習(xí)提綱,能更直接更形象的理解提綱的寫法和作用,同時(shí)也落實(shí)課文安排的“金鑰匙”。]

        五、作業(yè)練習(xí)

         1.朗讀課文。(自己喜歡的部分多讀幾遍)

         2.抄寫生字(對(duì)自己感到較難的字多寫幾遍)

         3.試寫課文提綱。(在學(xué)過的課文中任選一篇)

        *圍繞“雅魯藏布大峽谷--今天我才認(rèn)識(shí)你”寫一篇讀文感受。[選作]

        第二課時(shí)

        教學(xué)目標(biāo)

          1.感受雅魯藏布大峽谷的神奇與壯麗,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國山河、熱愛大自然的思想感情

          2.閱讀對(duì)比,體會(huì)文中的說明方法。

        教學(xué)重點(diǎn):由點(diǎn)及面,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國山河、熱愛大自然的思想感情。

        教學(xué)難點(diǎn):閱讀對(duì)比,體會(huì)文中的說明方法。

        教學(xué)過程:

         一、回憶內(nèi)容

          作者是怎樣介紹雅魯藏布大峽谷的?

         二、閱讀對(duì)比,體會(huì)表達(dá)

          1.出示部分段落,說一說與課文中的段落有什么不同?

         。ǘ温1摘選第二段,去掉了傳說內(nèi)容;段落2摘選第三段,去掉了段中的數(shù)字;段落3摘選第五段,用“非!睋Q掉了“最”。)

          2.學(xué)生互讀比較,交流意見。

          3.學(xué)生在班上談出自己的想法和理由。

         。ǘ温1加入了傳說故事賦予了神奇的色彩,而且更加引起讀者的閱讀興趣;段落2加入準(zhǔn)確的數(shù)字使得說明的事物更準(zhǔn)確更具體,更有說服力;段落3用“最”表示達(dá)到了極點(diǎn)、極限,表達(dá)的程度要比“非!备摺#

         。弁ㄟ^學(xué)生對(duì)不同段落的比較和感受,體驗(yàn)到不同的表達(dá)效果,切身感悟文中不同表達(dá)方法的不同效果,從而使學(xué)生了解基本的說明方法以及其方法的作用。]

         三、欣賞奇觀,激發(fā)情感

          1、播放《雅魯藏布大峽谷》風(fēng)光片(無音樂、無解說)

          2、同學(xué)們,風(fēng)光秀麗,景觀宏偉,只是好像缺點(diǎn)什么?(學(xué)生會(huì)提出沒有音樂和解說)

          3、組織學(xué)生從課文中選擇內(nèi)容做解說。

          4、播放《雅魯藏布大峽谷》風(fēng)光片(有音樂),學(xué)生做解說。

         。蹌(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生自主進(jìn)行語文實(shí)踐,既保持了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,又對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行了再加工再創(chuàng)造。]

         四、拓展

          大自然有許多令人為之驚嘆的奇觀,你還知道哪些奇觀?能不能介紹給大家。

          (學(xué)生暢所欲言,把自己了解到的奇觀資料與大家交流分享)

          五、作業(yè)

          1、有感情的朗讀課文給爸爸媽媽聽,請(qǐng)他們談?wù)劼牶蟮母惺堋?/p>

        2、搜集整理資料,寫一處你知道的奇觀。

          板書設(shè)計(jì)

                     雅魯藏布大峽谷

                           。ㄎ鞑兀

                神奇的大拐彎      “驚嘆不已”

             奇觀 世界峽谷之最      “不可思議”

                瑰麗的自然博物館    “鬼斧神工”

                地球最后一塊秘境”  “無與倫比”

         

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