第一課時 課型：新授
教學目標:
1、認識：“明、 塵、 尖、 男 、休、 鮮、 泉”7個生字。
2、借助拼音,能正確、流利地朗讀韻文。
3、會寫:“明 、塵、尖 ”三個生字。
教學重點：
識字
教學難點：
寫字
教具準備:生字卡片
教學過程
一、啟發(fā)談話,激發(fā)興趣. （5分鐘）
同學們,老師聽說大家在上學期都學習了很多生字,那么老師要考考大家,看看這些生字是否認識: 塵 尖 男 休 鮮 泉
觀察:它們有什么特點?
二、借助圖片,通過小韻文學習要求會認識的字. （25分鐘）
1學習:明
(1) 、我們來看看這幅圖片,大家能猜猜它們都表示什么字嗎?
(2) 、我們用這樣的語句來表示.(日-月-明)
(3) 、齊讀,指名讀,同桌互相讀.
(4) 、擴詞,最好說一句話.
2、學習:尖 塵
(1) 、游戲：找朋友
用小 土 小 大組成兩個新字.
(2) 、觀察組成新字后 小 字的變化:豎鉤變成了豎.
3 、學習 鮮 泉 兩個字,教學方法同圖一.
4 、學習:男 休
(1) 、游戲;找學生按圖表演.
(2)、 齊讀,指名讀,擴詞.
5、讀小韻文,加深印象.
(1) 、教師領(lǐng)讀.
(2) 、學生自由讀,圈出本課生字
(3) 、分組讀.
(4) 、拍手讀.
三、指導3個要求會寫的生字:明 塵 尖 （10分鐘）
認識偏旁: 日 小
板書設(shè)計： 漢字家園(一) 1
明 塵 尖
教學后記：
總第2節(jié)
漢字家園(一) 1
第二課時 課型：識字
教學目標:
1、認識“明 森 眾”3個生字.
2、會寫“男 休 看 鮮 泉”5個生字.
3、完成課后練習.
重點難點：
1識字
2寫字
教具準備:生字卡片
教學過程
一、復習導入。 （5分鐘）
1、齊讀小韻文.
2、開火車讀要求認識的生字.
二、學習生字:森 眾. （12分鐘）
1、看圖觀察.
2、讀韻文.
3、組詞,讀生字.
三、指導書寫5個生字. （8分鐘）
1、男:注意上下不要連起來.
休：左窄右寬
泉：上下一樣大
看:上面的手字豎鉤變成撇,要寫得長一些.
鮮:認識魚字旁
四、完成課后練習. （8分鐘）
1、玩滑梯闖關(guān).(讀滑梯上的詞語.)
2、照樣子,寫一寫.
給花瓣中所出示的字組成不同的兩個詞語.增加學生 的詞匯量.
五、游戲。 （5分鐘）
規(guī)則:讓學生拿出自己準備的獨體字,請其中的一名同學到前面來,看看哪位同學與他的字組合在一起能成為一個新字.
六、教師小節(jié). （2分鐘）
板書設(shè)計： 漢字家園(一) 1
男 休 看 鮮 泉
教學后記：
總第3節(jié)
漢字家園(一) 2
第一課時 課型：識字
教學目標:
1、認識:本 末 朱 刃 皿 血6個生字.
2、會寫: 本 末 朱 刃4個生字.
3、完成課后練習.
重點難點：
1識字
2寫字
教具準備:生字卡片
教學過程
一、實物導入,激發(fā)興趣認字. （5分鐘）
同學們,今天老師給大家?guī)砹撕枚嘈碌呐笥?和大家的生活都息息相關(guān),讓我一起來看看吧.
1、出事樹樁的圖片和碗 刀的實物.
2、學生說出它們的 名稱.
3、同學們,同一件事物我們經(jīng)過觀察他的部位再適當?shù)丶由弦粌晒P,它們就會變成不同的漢字.
二、認識生字. （20分鐘）
1、不同的方法識字
(1) 、加一筆方法.
木 展示木的古代寫法。
本 在樹樁的底部加一橫，變成了本字。
末 在樹樁的上部加一橫，而且 較長。
朱 在樹樁的中部加一橫，變成朱。
(2) 、游戲瞬間記憶
2、事物展示的方法。
（1）、展示一把刀，認識刀 刃。
（2）、展示一只碗，認識皿 血。
三指導寫字。（8分鐘）
1、教師指導。
末：上橫長，下橫短。
刃：刀字左側(cè)的點是豎點。
2、學生觀察，并練習寫字。
四、讀生字。（7分鐘）
1、根據(jù)所出示的圖片讀生字。
2、說出哪些字之間有密切的關(guān)系。
板書設(shè)計： 漢字家園(一) 2
本 末 朱 刃
教學后記：
總第4節(jié)
漢字家園(一) 2
第二課時 課型：識字
教學目標:
1、認識：尺 寸 甘3個生字.
2、會寫: 皿 血 尺 寸 甘5個生字.
3、完成課后練習.
重點難點：
1識字
2寫字
教具準備:生字卡片
教學過程：
一、復習導入. （5分鐘）
上節(jié)課我們接觸了一種非常有趣的識字方法，下面我們就來猜猜它們都念什么？
二、認識跟肢體有關(guān)的幾個生字。 （15分鐘）
1、尺 寸的認識。
同學們的直尺，看到有腳的圖形，我們可以看到古代的尺的文字；看到手掌的圖形，加上解釋我們就認識了寸。
2、甘字的認識。
三指導書寫。 （8分鐘）
1、教師范寫，學生觀察。
2、學生練習寫，教師指導。
四、完成課后練習。 （12分鐘）
1、讀一讀。
（1）、教師領(lǐng)讀詞語。
（2）、學生領(lǐng)讀，齊讀。
（3）、多音字的處理：
xiě( )
血
xuè( )
2、照樣子，說一說。
生字擴詞，再用所寫詞語說一句話，增強學生口語表達能力。
板書設(shè)計：
漢字家園(一) 2
皿 血 尺 寸 甘
教學后記：
總第5節(jié)
漢字家園(一) 3
第一課時 課型：識字
教學目標:
1:認識:東、南、左、右、前、后、早、晨8個生字.
2會寫: 東、西、北3個生字.
3在實際生活中感知前后、左右、東南西北。
4能正確運用方位詞語。
重點難點
1識字
2寫字
教具準備:生字卡片
教學過程
一、 直接入題，激發(fā)興趣。 （5分鐘）
同學們，今天我們來學習一篇新的小韻文，內(nèi)容是“東南西北”。我們先讀一讀這篇小韻文，然后大家感受一下“東西南北”。
二、 朗讀韻文，初步感知。 （8分鐘）
1、 教師領(lǐng)讀，學生跟讀。
2、 學生自由讀，在文中畫出意思相對的詞語。
3、 匯報，將找到的意思相對的詞語讀一讀。
4、 游戲：介紹自己的“前后左右”都是誰。填空：
我的前面是--------，我的后面是---------，
我的左面是--------，我的右面是---------。
三、 再讀韻文加深印象，并填空。 （12分鐘）
1、面向太陽，前面是--------，后面是----------，左面是---------，右面是-------。
2、然后把生字找出來讀一讀。
四、 根據(jù)韻文，我們把自己的臉面向太陽的方向，我說大家來判斷，面向太陽，前面是-----，后面是------，左面是------，右面是------。 （8分鐘）
五、 指導書寫。 （7分鐘）
東：第二筆是撇折，不能分為兩筆。
西：第五筆是豎彎，不帶鉤。
北：
板書設(shè)計： 漢字家園(一) 3
東 西 北
教學后記：
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