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      2. 普羅米修斯 教案教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版五年級(jí)上冊(cè))

        發(fā)布時(shí)間:2017-5-27 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

           《普羅米修斯》教學(xué)設(shè)計(jì)

        一、新課導(dǎo)入

        1、鏈接舊知

        同學(xué)們,還記得前幾個(gè)學(xué)期我們學(xué)了哪些中國(guó)神話故事嗎?

        2、同學(xué)們?cè)谶b遠(yuǎn)的歐洲,有個(gè)國(guó)家叫做希臘,那里跟咱們國(guó)家一樣,流傳著一個(gè)個(gè)動(dòng)人的神話故事。今天我們就一起來讀一個(gè)古希臘神話故事。這個(gè)故事的名字叫做《普羅米修斯》。(板書課題)

        二、初讀感知

        1、你們想了解這個(gè)故事嗎?那就趕快打開課本,翻到148頁,自由地朗讀課文。

        2、檢查課文生字新詞。

        ①噴射  驅(qū)趕 吩咐 懲罰 饒恕 鷲鷹

        ②肝臟 火種 歸還 動(dòng)彈 盡管 兇惡

        你發(fā)現(xiàn)什么?(多音字)

        ③肝臟  雙膝

        表示身體部位的一般都帶有“月”字旁。(范寫“膝”字)

        ④ 驅(qū)寒取暖  氣急敗壞  風(fēng)吹雨淋  彎弓搭箭 

        你能帶上動(dòng)作讀一讀嗎?

        ⑤課堂作業(yè)本第一題

        3、了解故事中人物

        課文中寫了哪幾個(gè)神?誰來說一說。(指名學(xué)生說并且出示五位神的名字)

        三、概括課文主要內(nèi)容(隨機(jī)出示)

        1、非常好,還記得在這個(gè)故事中天神普羅米修斯做了什么?指名學(xué)生回答

        引導(dǎo)得出:天神普羅米修斯把火帶到了人間,造福人類。(PPT出示天神做的事)

        2、那么,眾神領(lǐng)袖宙斯又做了什么?

        引導(dǎo)學(xué)生得出:眾神領(lǐng)袖宙斯在天神普羅米修斯盜取天火后懲罰了他。(PPT出示宙斯做的事)

        3、火神呢?火神呢?火神做了什么? 

        引導(dǎo)得出:火神勸普羅米修斯承認(rèn)錯(cuò)誤,并且歸還火種。普羅米修斯并不聽,火神就按照宙斯的命令把普羅米修斯鎖在高加索山上。 

        (出示PPT火神做的事)

        4、故事的最后,大力神赫拉克勒斯又做了什么?你請(qǐng) 

        引導(dǎo)得出:大力神赫拉克勒斯救了普羅米修斯。(出示PPT大力神赫拉克勒斯做的事)

        5、總結(jié)課文大意

        ①同學(xué)們,現(xiàn)在你能來給大家簡(jiǎn)單地講講這個(gè)故事嗎?指名學(xué)生說

        ②出示故事大概:

        天神普羅米修斯從太陽神阿波羅那里拿走了火種,并帶到了人間 

        眾神領(lǐng)袖宙斯決定給普羅米修斯以最嚴(yán)厲的懲罰,火神勸告普羅米修斯歸還火種,遭到拒絕。他只好把普羅米修斯鎖在高加索山上。宙斯見普羅米修斯不肯合作,就派了禿鷹去啄食他的肝臟。大力神赫拉克勒斯解救了普羅米修斯。 

        ③你發(fā)現(xiàn)了什么?總結(jié)概括課文的方法。(出示)

        按照事情的發(fā)展順序,將故事中各個(gè)人物的主要活動(dòng)連在一起就抓住了課文的主要內(nèi)容。

        三、想象入境,感知火帶來的變化

        1、默讀一、二自然段,找出兩個(gè)完全不同、完全相反的畫面。(指名學(xué)生回答并出示)

        ①很久很久以前,地面上沒有火,人們只好吃生的東西,在無邊的黑暗中度過一個(gè)又一個(gè)長(zhǎng)夜。

        ②自從有了火,人類就開始用它燒熟食物,驅(qū)寒取暖,并用火來驅(qū)趕危害人類安全的猛獸……

        *自由讀讀,你發(fā)現(xiàn)了什么?(①集中寫沒火②集中寫沒火)

        2、感知人類無火的悲慘生活

        ①?gòu)倪@句話中你可以知道人類的生活會(huì)是什么樣的? 

        交流①只能吃生的東西,吃生的東西意味著會(huì)帶來疾病。②在無邊的黑暗中度過一個(gè)又一個(gè)長(zhǎng)夜。③……

        師:在這無邊的黑暗中,在這一個(gè)又一個(gè)危險(xiǎn)的長(zhǎng)夜中,你聽,人們的外面,林子的外面,傳來豺狼的吼叫,傳來虎豹的長(zhǎng)嘯。你的心會(huì)感到什么?你會(huì)感到……(說到后面,師走進(jìn)請(qǐng)發(fā)言的學(xué)生) 

        (害怕,心都怦怦跳、很不安等) 

        師:是啊,把這種害怕,把這種恐懼,把這種(稍停了會(huì))不安帶進(jìn)去,我們?cè)賮碜x一讀第一個(gè)畫面。很久很久以前,一,二,起。 (生齊讀第一個(gè)畫面。) 

        3、感知火的重要性

        師:孩子們,面對(duì)茹毛飲血的生活,面對(duì)漫漫長(zhǎng)夜的恐懼。這個(gè)時(shí)候,人們最最需要的是什么? (火) 你聽,人類在呼喚。。。。。。生:火。

        4、體會(huì)有火的幸福生活

        ①出示人們用火烤食物的畫面

        師:那是沒有火的時(shí)候,當(dāng)人們終于用上普羅米修斯從天上盜來的火種,生活又是怎樣的畫面呢?你看這副畫面,你看到人們正在用火干什么?

        ②出示句子:自從有了火,人類就開始用它燒熟食物,驅(qū)寒取暖,并用火來驅(qū)趕危害人類安全的猛獸……

        * 這里省略號(hào)的意思是                                        

        * 自從有了火人類的生活還有那些變化?指名2個(gè)學(xué)生說

        * 小練筆:自從有了火,                                    

        ③是啊,同學(xué)們你看,有了火的日子,那真是。。。(學(xué)生回答) 

        ④師:這樣的開心靠什么?生:火! 

        師:這樣的安全靠什么?生:火!! 

        師:這樣的幸福靠什么?生:火。。 

        師:火,是的,那么這樣的火是誰帶來的?(生齊答:普羅米修斯)火帶給人類幸福的生活,帶給普羅米修斯的又是什么呢?我們下節(jié)課再來學(xué)習(xí)。

        四、作業(yè)布置

        除了《普羅米修斯》,你還知道哪些古希臘神話故事?趕緊到課外去讀讀吧

         

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