幼兒園教師家園共育培訓心得體會
當我們心中積累了不少感想和見解時，通常就可以寫一篇心得體會將其記下來，這樣可以記錄我們的思想活動。那么你知道心得體會如何寫嗎？以下是小編整理的幼兒園教師家園共育培訓心得體會（精選5篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園教師家園共育培訓心得體會1
今天我們一起學習了恩施市實驗小學幼兒園梁莉老師我們帶來的家園共育的策略，課上老師不僅帶我們學習理論知識，還分享了很多案例，讓我們從真實的情境中來感悟家園共育的重要。
家園共育是幼兒健康成長的基礎，是幼兒園工作的重要環(huán)節(jié)。孩子能夠茁壯成長，也是老師和家長的共同愿望。家庭和幼兒園是影響幼兒身心發(fā)展的兩大方面，這兩大方面對幼兒的影響必須同方向、同步調(diào)才能達到成倍的效果。
現(xiàn)在，我用自己總結(jié)出的方法和家長溝通，取得了家長的理解、信任、支持、在老師和家長的共同努力下，孩子們在各方面取得了明顯的進步。下面是我對家園共育的心得：
一、切忌"告狀"式的談話方法
幼兒教師的教育對象是天真可愛的孩子，在這些"小可愛"身上也會有這樣那樣的缺點和不足，在告訴家長之前教師要想一想如何向家長表述，可以先把孩子的優(yōu)點和閃光點告訴家長，再敘說孩子的不足。
二、策略性和藝術性
把談話建立在客觀、全面的基礎上。要讓家長相信我們，尊重并聽取我們的意見，要讓家長感到教師在關注自己孩子的成長和進步，感到老師比他們更深入地了解孩子。同時，要抓住時機向家長了解孩子的情況，以請教的態(tài)度耐心的聽取家長的意見，使家長產(chǎn)生信任感，從而樂意與教師進行充分的交流，以達到預期的的。
三、微笑服務，熱情有度。
隨著以人為本理念的深入，各行各業(yè)都在提倡微笑服務，《幼兒園工作規(guī)程》明確規(guī)定，"幼兒園的任務是實行保育與教育相結(jié)合的原則，對幼兒實施體、智、德、美諸方面全面發(fā)展的教育，促進其身心和諧的發(fā)展。幼兒園同時為家長參加工作、學習提供便利條件。"可見，幼兒園擔負著為幼兒服務和家長服務的雙重任務。在服務中，微笑是非常重要的。
四、主動交流，加強溝通。
溝通的形式涉及口頭或書面溝通、詳細或簡略溝通、正式或非正式溝通。根據(jù)幼兒園工作的性質(zhì)基本上借助家訪、孩子入園與離園的機會與家長溝通。在我們平時的工作中主要以談話為主，一般是主動與家長聯(lián)系，有針對性地與家長溝通，就溝通的內(nèi)容而言有以下幾種：
1、歸納總結(jié)孩子平常的表現(xiàn)，主動告訴家長，同時了解孩子的家庭背景。
2、針對發(fā)生在孩子身上的情境或事件進行交流。
3、針對孩子的進步或發(fā)現(xiàn)孩子的缺點進行交流。
4、針對生活中某一教育現(xiàn)象如溺愛進行交流
5、針對家長的困惑或自己的困惑進行交流。無論哪種情況，溝通必須有針對性、指向性、客觀性。因家長的性格、愛好、年齡及對孩子的重視程度不同，溝通的方式也就不一樣，有的家長會主動與老師交流而有的家長不善言辭或意識不到就會缺乏與教師的溝通，無論哪種情況，教師都應積極、主動與家長交流，在交流過程中會使教師和家長之間架起相互了解與理解的橋梁，那么任何的問題與矛盾都會迎刃而解的。
五、努力學習專業(yè)知識、科學指導。
教師只有必備有一定的專業(yè)理論知識，才能正確實施教育并且科學指導家長，同時要多閱讀幼兒教育的相關書籍才能掌握幼兒教育發(fā)展的新理念、新動態(tài)，跟上時代的步伐。
幼兒園教師家園共育培訓心得體會2
家園共育一直都是幼兒園工作中的重點，也是班級和家長實現(xiàn)共同教育孩子，幫助孩子更好的發(fā)展的途徑，今天有幸聆聽了趙潔老師的講座《家園共育工作實例分享》，讓我學到了很多有效開展家園共育的方式方法。很多家長在育兒的道路上都有自己的認識，但他們的育兒理念是不全面的，應該怎樣引導家長，從而讓幼兒盡快適應幼兒園生活，趙園長給出了幾點建議：首先，要做好心理的準備，讓孩子對幼兒園產(chǎn)生一種向往；其次，做好孩子生活的一個準備，盡量讓家里的作息時間和一些規(guī)則都跟幼兒園進行同步；再者，要做好言語的準備，過多地溺愛孩子會讓孩子覺得自己是中心，過多的苛刻孩子會讓孩子缺失一定的安全感，所以應該正確讓孩子用言語來表達自己的愿望；最后要做好交往的準備，帶孩子到小區(qū)內(nèi)跟小朋友進行玩耍，同時培養(yǎng)孩子分享的意識，做好以上四種準備，再和幼兒園密切的配合，這樣能讓孩子更快地適應幼兒園的生活。
通過這次學習讓我知道了我們老師應該積極發(fā)揮主力軍作用，引導家長，才能更好的開展家園共育工作。作為老師我們應該做到尊重孩子，愛孩子，懂孩子這樣才能成為一個心中有愛，眼中有光的優(yōu)秀的幼兒老師。我也將以此為目標而奮斗。
幼兒園教師家園共育培訓心得體會3
通過網(wǎng)上家園共育工作方面的學習，本學期，我們開展了以下形式的活動；口頭形式。家訪、家教經(jīng)驗交流，以及平時與家長交流等，主要向家長介紹班中老師的情況，和一些家長需要配合方面的問題。讓家長對老師有一個全面地了解，能更放心的把孩子送到幼兒園。
同時也了解幼兒的身體發(fā)展狀況和幼兒的性格習慣等等。這樣，幼兒一入園，我們就有針對性的采取措施。我們班很快就能正常開展活動了。我們的遙遙小朋友的奶奶，一開始報名時，就對我們幼兒園持懷疑態(tài)度，開學后，她對我們的工作萬般挑剔，總是嫌這嫌那，對于這樣的家長，我們確實也有過這樣那樣的想法，但是我們并沒有因此而冷落他，而是用更多的熱情去關心他，用實際行動來告訴家長。終于這位家長改變了他的`態(tài)度。
在一次家長開放日中，這位家長由衷地贊嘆道：孩子們的進步真是太大了，沒想到我的孩子這么懂事了。老師，太謝謝你們了，你們辛苦了，真不容易��！
由于家長水平的參差不齊，他們的教育方式也各不相同。我們利用家長會、家長園地，向家長們介紹教育方法。我們的宸宸從小沒睡過午覺，家長說要不就別睡了，可到下午活動時孩子的精神就不好。于是我們就和家長商量，為了孩子的健康，一定要讓他睡午覺。每次午睡就專由一個老師幫他脫衣服、上床，拍著他睡覺。
這樣我們從生活的點滴開始，耐心、細心的不斷重復、引導，注意多與家長交流，在老師與家長共同努力下，到學期末的時候班中的孩子在自理能力方面有了很大的提高，不但大部分孩子能自己穿脫衣服。有的孩子還能將衣物擺放整齊，個別孩子還能自己整理衣服，有一半的孩子能夠自己疊被子。連家長都感覺自己的孩子上幼兒園后變了個樣。這些我們都看在眼里，喜在心上。這證明我們的辛苦與努力沒有白費。使用口頭形式，我們做到既面向全體家長，又有重點地進行工作，在了解孩子和了解家長的前提下進行工作，有針對性的進行工作。
文字形式。包括家園聯(lián)系本、家長園地等。家園聯(lián)系本是實現(xiàn)家園經(jīng)常取得聯(lián)系的好形式。在聯(lián)系本中，我們可以獲得教育效果的反饋，了解幼兒的家中的表現(xiàn)，而家長也從中得知幼兒在園的表現(xiàn)和幼兒園對家長在配合教育上的具體要求等。每到星期五，我們都及時地關心好天氣預報，以便通知家長們換曬被子。
參與活動形式。家長適當參與幼兒園的活動也是家園活動的一種有效形式。在十二月份，我們開展了家長開放日，在活動開始前，我們先讓家長了解活動的目標，使得家長有目的的觀摩活動，更深入的了解活動的開展情況，以及自己孩子在整體中所處的位置。活動后，我們又進行了互動形式的家長會，讓家長們共同討論教育過程中所遇到的疑惑，同時將部分家長的教育經(jīng)驗與其他家長交流，取得了較好的效果。
總之，對于家長工作就是贏得一個家長就等于贏得一百個家長，放棄一個家長就等于放棄一百個家長。在兒童教育這個系統(tǒng)工程中，我們只有充分發(fā)揮利用家長這個有效的教育資源，才能促進兒童的全面發(fā)展；只有進一步拓寬工作渠道，努力發(fā)揮家長的主動性，才能密切家園關系促進家園共育。
幼兒園與家庭互相合作、協(xié)調(diào)一致是促進幼兒身心協(xié)調(diào)發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。家庭與幼兒如果在教育觀點上發(fā)生分歧，各自為政，從而導致教育力量相抵消，受害者最終是幼兒。
幼兒園教師家園共育培訓心得體會4
作為一名幼兒園教師，我參加了一次家園共育培訓，這次培訓讓我受益匪淺。以下是我的體會：
首先，家園共育是教育工作中不可或缺的一環(huán)。在幼兒園教育中，家長是孩子最親近、最重要的人，他們對孩子的成長起著決定性的作用。而幼兒園教師也是孩子成長過程中不可或缺的人，他們是孩子的第二個家庭。因此，家長和幼兒園教師之間的密切合作，對于孩子的成長和發(fā)展至關重要。
其次，家長和教師的合作需要建立在互信和溝通的基礎上。在培訓中，我們學習了如何建立良好的家園合作關系。首先，我們需要尊重家長的意見和觀點，聽取他們的建議和反饋。其次，我們需要及時、主動地與家長溝通，分享孩子的成長和發(fā)展情況，以便家長更好地了解孩子的情況。最后，我們需要在合作中保持開放的心態(tài)，積極接受和處理家長的意見和反饋。
再次，家園共育需要注重實踐和創(chuàng)新。在培訓中，我們學習了很多家園共育的實踐案例和經(jīng)驗分享。這些案例讓我們更好地了解了家園共育的實踐方法和效果。同時，我們也需要不斷創(chuàng)新，不斷嘗試新的家園共育方式和方法，以滿足不同家庭和孩子的需求。
最后，家園共育需要全員參與。在幼兒園教育中，每個教師都需要參與到家園共育中來。我們需要與家長建立良好的合作關系，共同促進孩子的成長和發(fā)展。同時，我們也需要與同事合作，共同探索和實踐家園共育的新方法和新思路。
總之，家園共育是幼兒園教育中不可或缺的一環(huán)。通過家園共育的實踐和創(chuàng)新，我們可以更好地促進孩子的成長和發(fā)展，為孩子的未來奠定堅實的基礎。
幼兒園教師家園共育培訓心得體會5
作為一名幼兒園教師，我參加了家園共育培訓，這是一次非常寶貴的經(jīng)驗。在這次培訓中，我學到了很多關于如何與家長合作，共同育兒的方法和技巧。以下是我對這次培訓的心得體會：
一、溝通很重要
溝通是家園共育的重要環(huán)節(jié)，家長和教師之間的溝通可以讓雙方更好地了解對方的想法和意見，從而更好地合作。在這次培訓中，我學到了如何與家長進行有效的溝通，包括傾聽和表達技巧。我學會了如何傾聽家長的意見和想法，以及如何表達自己的觀點和建議。這些技巧可以幫助我更好地與家長合作，共同育兒。
二、建立信任
建立信任是家園共育的基礎。家長需要相信教師的專業(yè)能力和教育理念，而教師也需要相信家長對自己孩子的了解和關愛。在這次培訓中，我學到了如何建立信任，包括積極主動地與家長溝通，尊重家長的意見和決定，以及及時反饋孩子的學習和生活情況。通過建立信任，我們可以更好地合作，為孩子的成長和發(fā)展提供更好的支持。
三、共同制定教育計劃
家長和教師都希望孩子能夠獲得最好的教育，因此共同制定教育計劃非常重要。在這次培訓中，我學到了如何與家長共同制定教育計劃，包括了解家長的期望和孩子的興趣愛好，以及根據(jù)孩子的實際情況制定具體的教育計劃。通過共同制定教育計劃，我們可以更好地滿足孩子的需求，促進孩子的全面發(fā)展。
四、開展家園互動活動
家園互動活動是家園共育的重要環(huán)節(jié)，可以幫助家長更好地了解孩子在學校的情況，也可以促進家長和教師之間的交流和合作。在這次培訓中，我學到了如何開展家園互動活動，包括家長會、家庭訪問、親子活動等。通過開展這些活動，我們可以更好地與家長合作，共同育兒。
總之，家園共育是幼兒園教育的重要環(huán)節(jié)，教師需要與家長合作，共同育兒。通過這次培訓，我學到了很多關于如何與家長合作的方法和技巧，我相信這些技巧可以幫助我更好地與家長合作，為孩子的成長和發(fā)展提供更好的支持。
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