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        學(xué)期教師教研活動(dòng)總結(jié)模板

        學(xué)期教師教研活動(dòng)總結(jié)模板

          教研可以發(fā)生在現(xiàn)實(shí)中的某個(gè)地方,也可以發(fā)生在互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)空間。因此,根據(jù)教研的發(fā)生地點(diǎn)把教研劃分為實(shí)地教研和網(wǎng)絡(luò)教研。下面小編為大家整理了學(xué)期教師教研活動(dòng)總結(jié)模板(精選22篇)給大家做一個(gè)參考。

          學(xué)期教師教研活動(dòng)總結(jié)模板1

          本學(xué)期的教研工作,繼續(xù)全面貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》精神,緊密配合幼兒園教育教學(xué)工作,切實(shí)展開了多方面、多層次的教學(xué)研究,在教學(xué)、教研、科研諸方面都有良好的成效,現(xiàn)總結(jié)如下:

          一、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)

          教研組是教師成長(zhǎng)的搖籃,是幼兒園開展教學(xué)研究、學(xué)習(xí)、研討、交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的陣地;本學(xué)期,教研工作以加強(qiáng)學(xué)習(xí),促進(jìn)教師成長(zhǎng)作為突破口,分別帶領(lǐng)老師們學(xué)習(xí)了許多新的理念及教學(xué)觀念,促進(jìn)了教師觀念的轉(zhuǎn)變和更新,讓每一個(gè)老師在新觀念的收集和吸取中,自覺的轉(zhuǎn)變和更新著教學(xué)思路和方法。本學(xué)期以來,教研活動(dòng)不斷的在各種工作中加強(qiáng)教師的反思,從每一塊工作的落實(shí)總結(jié)中,讓每一位教師注重反思,在反思中提取經(jīng)驗(yàn),確立目標(biāo)。

          二、開展教改實(shí)踐,切實(shí)優(yōu)化教育質(zhì)量

          1、開展課題研究,摸索教育經(jīng)驗(yàn)。

          課題,對(duì)于我們來說,是一個(gè)新鮮而又充滿挑戰(zhàn)的任務(wù)。本學(xué)期,我園的教學(xué)工作圍繞課題目標(biāo)來開展和摸索,就語言領(lǐng)域這一課題展開了研討,從最初的超多理論知識(shí)的收集和學(xué)習(xí)中,我們從理論上有了清晰的認(rèn)識(shí),從大、中、小各年級(jí)各班的教材、確定、教案討論、教學(xué)準(zhǔn)備中,每一個(gè)教師從討論中相互學(xué)習(xí),共同的汲取著養(yǎng)分,在每一節(jié)課外觀摩和小結(jié)中,又真正將我們各自的教學(xué)理論、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和構(gòu)成的新思路、新方法得以交流和提升,每一個(gè)活動(dòng),都從最初的模式研討出一份執(zhí)教的計(jì)劃,又從執(zhí)教中總結(jié)和反思,得出一個(gè)優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng)。

          2、鼓勵(lì)雙贏,切實(shí)優(yōu)化教育質(zhì)量。

          在實(shí)踐中,尊重幼兒身心發(fā)展規(guī)律、自身學(xué)習(xí)特點(diǎn),盡可能滿足起其各方面發(fā)展需要,力求用采用多元化的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)來評(píng)價(jià)教育活動(dòng)中幼兒表現(xiàn),以發(fā)展的眼光看孩子;同時(shí),尊重教師在工作中的主體性、創(chuàng)造性,鼓勵(lì)教師與幼兒、配班教師、本班保育員乃至家長(zhǎng)等所有“教育活動(dòng)的卷入者”加強(qiáng)有效的互動(dòng),形成全方位參與、互動(dòng)型學(xué)習(xí)的良好教育情狀,從而促進(jìn)幼兒的主體建構(gòu)和發(fā)展、教師的專業(yè)成長(zhǎng)和提高、質(zhì)量的整體提升和優(yōu)化。

          三、加強(qiáng)教師培訓(xùn),努力提高教師素質(zhì)。

          教師要成為一個(gè)終身學(xué)習(xí)者的理念已深入人心,教師的專業(yè)培訓(xùn)也是教科研的一項(xiàng)重點(diǎn)。本學(xué)期,在以下方面展開教師培訓(xùn)工作:

          1、外出觀摩,研討交流。

          本學(xué)期,組織教師參加建昌縣學(xué)前教師《指南》語言領(lǐng)域集中教育活動(dòng)研討會(huì)觀摩活動(dòng),在觀摩后匯報(bào)介紹,在活動(dòng)后集體反思,切實(shí)的進(jìn)行專業(yè)研討,從中借鑒吸納,不斷提升。

          2、全員參與,提升發(fā)展。

          各級(jí)各類的教科研活動(dòng)深入開展,實(shí)效明顯,優(yōu)選教學(xué)內(nèi)容、運(yùn)用多媒體教學(xué)、展現(xiàn)整合活動(dòng)理念等多方面都得到了長(zhǎng)足的提高,并在集體的研討中反思。

          3、優(yōu)化一日活動(dòng),落實(shí)教學(xué)安排。

          教學(xué)是幼兒園工作的生命線,提高教學(xué)質(zhì)量,也就是教研組研討和工作的核心。本學(xué)期,我們從優(yōu)化一日生活安排,從時(shí)間的安排到各區(qū)域的安排上,增加了幼兒戶外活動(dòng)的時(shí)間,真正讓一日活動(dòng)更加合理、科學(xué)。在教學(xué)上,我們從學(xué)期計(jì)劃到制定和日計(jì)劃、周計(jì)劃的安排上緊靠目標(biāo),用目標(biāo)做為我們教學(xué)的指南,從同年級(jí)相同教材的制定和相互交流上,讓教學(xué)更加規(guī)范和準(zhǔn)確,另外,期末到各班教學(xué)狀況測(cè)試和總結(jié),也讓每一個(gè)教師從目標(biāo)到教學(xué),又從教學(xué)對(duì)應(yīng)到目標(biāo)有了更清晰的認(rèn)識(shí),讓我園以后的教學(xué)安排和教學(xué)施行更有了方向。

          4、落實(shí)安全工作,共同促進(jìn)發(fā)展。

          保證幼兒的健康和安全,是我們每一位老師的首要職責(zé),讓幼兒在我們的教育下健康、快樂的成長(zhǎng)是我們工作的目標(biāo)。本學(xué)期,我們將安全教育列入課程之中,讓幼兒自我有安全預(yù)防常識(shí),做為教師,堅(jiān)持用心上崗,嚴(yán)格遵守上崗制度,以提高職責(zé)心為安全要點(diǎn),使我園本學(xué)期的安全事故大大降低,無骨折、縫針事故、輕微的摔傷、碰傷也很少。

          總之,本學(xué)期的教研工作在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,在全組教師的共同努力下,取得了許多成果,教研活動(dòng)真正成為了老師們交流、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的地方,就本學(xué)期的工作,我們也清晰的意識(shí)到,要以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,還有一些急待解決的問題:1、結(jié)合本園實(shí)際,加強(qiáng)課題研究,提高全體教師科研意識(shí);

          2、教材的學(xué)習(xí)和目標(biāo)的確定、落實(shí);

          3、教師技能、技巧的培訓(xùn);這一些,將作為我們下學(xué)期教研工作的目標(biāo)和方向,我們將充分發(fā)掘每位教師的潛力,真正讓教研促進(jìn)教成長(zhǎng),讓教師的成長(zhǎng)帶來教學(xué)質(zhì)量的真正提高。

          學(xué)期教師教研活動(dòng)總結(jié)模板2

          本次教研活動(dòng)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的精心組織和四位承擔(dān)公開課教師的精心準(zhǔn)備下,開展的很成功,下面我就四位老師的公開課談幾點(diǎn)我個(gè)人粗淺的看法,如有不妥之處,請(qǐng)幾位教師不要介意,同時(shí)請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)指正。

          總體呈現(xiàn)五大亮點(diǎn):

          一、教學(xué)設(shè)計(jì)科學(xué)合理

          課堂活動(dòng)緊密聯(lián)系生活實(shí)際,體現(xiàn)了讓學(xué)生學(xué)習(xí)有用的數(shù)學(xué)知識(shí)這一先進(jìn)的課程理念。課程標(biāo)準(zhǔn)中明確地告訴我們:數(shù)學(xué)的教學(xué)活動(dòng)都必須建立在學(xué)生原有的生龍活虎活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)生原來的認(rèn)知基礎(chǔ)上的。幾位老師都能恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用身邊的教學(xué)素材,創(chuàng)造有趣的教學(xué)情景。

          二、教學(xué)目標(biāo)明確

          教學(xué)重難點(diǎn)突出,能宏觀地把握教材,科學(xué)地處理教材。四位老師的課堂中,教者都能夠充分扮演好組織者、引導(dǎo)者和合作者的角色,所以對(duì)于一個(gè)問題的解決,我們老師不是傳授的現(xiàn)在的方法,而是教給學(xué)生解決問題的策略,給學(xué)生一把在知識(shí)的海洋中航行的槳,讓學(xué)生積極思考,大膽嘗試,在主動(dòng)探索中獲取成功并體驗(yàn)成功的喜悅。

          三、師生互動(dòng)和諧,練習(xí)設(shè)計(jì)層次性明顯,能解決重點(diǎn)突破難點(diǎn),教學(xué)效果明顯。

          四、學(xué)習(xí)方法和教學(xué)手段多樣化

          降低了學(xué)習(xí)難度,提高了學(xué)習(xí)效率。其中三位教師都能充分利用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué),同時(shí)將觀察、操作、討論、練習(xí)、轉(zhuǎn)化、對(duì)比等有效的學(xué)習(xí)方法與之相結(jié)合,大大提高的學(xué)習(xí)效率。

          五、數(shù)學(xué)思想方法得到了充分滲透,學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)品質(zhì)得到進(jìn)一步優(yōu)化。

          以上是我聽了這幾節(jié)課的總體感受,如果就每一節(jié)課而言,我認(rèn)為四位教師各有所長(zhǎng),每節(jié)課從不同的角度,不同的層面充分展示了各自的教學(xué)水平和教學(xué)藝術(shù)。

          xx老師語言生動(dòng)流暢,言行舉止親切,課堂中能充分利用兒童的心理特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜愛的教學(xué)情景,為學(xué)生對(duì)新知的探究和整節(jié)課教學(xué)任務(wù)的完成起到了舉足輕重的作用。

          xx老師課堂激情高,教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊,合理把握重點(diǎn),突破教學(xué)難點(diǎn),通過有效的合作交流和自主探索,把一節(jié)枯燥的課上的很精彩。

          xx老師能夠在充分考慮學(xué)生認(rèn)知水平的基礎(chǔ)上,大膽放手讓學(xué)生自主參與對(duì)新知的探究,對(duì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)和和自學(xué)能力起起到了一定的幫助作用。

          xx老師教學(xué)設(shè)計(jì)科學(xué)合理,教材掌握熟練,環(huán)節(jié)過渡自然。能引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作體驗(yàn)知識(shí)的形成過程。

          當(dāng)然,我們每位老師的課都不可能達(dá)到100%的完美,所以就上午四節(jié)課在以下幾方面還值得進(jìn)一步加強(qiáng)改進(jìn)和研討:

          一、合作學(xué)習(xí)的過程還需進(jìn)一步優(yōu)化,特別是對(duì)合作學(xué)習(xí)進(jìn)程中的分工情況、參與率、合作方法等因素還要重點(diǎn)考慮。

          二、課堂中各環(huán)節(jié)過渡不夠自然,特別是在使用多媒體過程中,教師只顧完成教學(xué)內(nèi)容,而忽視了每個(gè)環(huán)節(jié)之間的過渡和銜接。

          三、課堂預(yù)設(shè)不夠細(xì)化,學(xué)生的多向性思維沒有得到發(fā)展。

          四、課堂細(xì)節(jié)關(guān)注不夠全面,比如在課件制作、板書、教態(tài)及專業(yè)術(shù)語的使用上都還有待進(jìn)一步提高。

          總之,四位老師通過精心準(zhǔn)備,分別為我們奉獻(xiàn)了一節(jié)精彩的示范研討課,從這四節(jié)課中我們既看到了課改以來我們所取得的優(yōu)秀成果和每位教師積極踐行新課程的有力步伐,同時(shí)又為我們后階段的課改方向指明了航標(biāo)。我想,我們?nèi)w教師一定會(huì)以本次活為契機(jī),在今后的教學(xué)工作中進(jìn)一步加大課改力度,逐步探索課堂教學(xué)的新路子,為了讓我們的課堂達(dá)到民主和諧、輕松高效而共同努力。

          學(xué)期教師教研活動(dòng)總結(jié)模板3

          時(shí)代進(jìn)步的潮流和社會(huì)變革的趨勢(shì),不斷向我們提出改革和發(fā)展的新課題,在改革與競(jìng)爭(zhēng)中探尋,在學(xué)習(xí)與反思中實(shí)踐,我們視課改為發(fā)展契機(jī),積極營(yíng)造自我追求,自我加壓的環(huán)境,不懈努力,全園上下積極地投身于課改的實(shí)踐,以課改為契機(jī),推進(jìn)幼兒園自主發(fā)展。新《綱要》的教育理念與精神的貫徹實(shí)施,關(guān)鍵在教師。本學(xué)期我們根據(jù)本園實(shí)際,開展了一些活動(dòng),不斷提高教師的教育教學(xué)能力。

          一、以專題研討為切入點(diǎn),轉(zhuǎn)變教師教育觀念

          本學(xué)期我們著重開展了一些專題研討。在邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐、邊思考中,我們對(duì)課改有了一些自己的理解與想法。如教研組活動(dòng)中對(duì)“活動(dòng)的預(yù)設(shè)與生成”進(jìn)行了研討,我們首先對(duì)“生成與預(yù)設(shè)”關(guān)系的認(rèn)識(shí)又有了新的領(lǐng)悟。之前,更多的教師認(rèn)為:生成活動(dòng)就是由小朋友的熱點(diǎn)課題或者新的發(fā)現(xiàn)而產(chǎn)生的一個(gè)活動(dòng)。另外,只是由幼兒這里產(chǎn)生而教師預(yù)設(shè)明顯的活動(dòng)也歸為生成活動(dòng),F(xiàn)在,教師們知道預(yù)設(shè)和生成是交錯(cuò)進(jìn)行、不可分割的,它們可以相互轉(zhuǎn)化。生成的課題可以安排成預(yù)設(shè)活動(dòng),預(yù)設(shè)的活動(dòng)也可以留有生成的空間。其次感悟到要使預(yù)設(shè)與生成兩者間有機(jī)的結(jié)合,教師必須根據(jù)目標(biāo)及幼兒的需要和已有經(jīng)驗(yàn)以及在與環(huán)境相互作用中生成活動(dòng)。隨著研討的深入,教師們對(duì)生成課程的認(rèn)識(shí)會(huì)更完善、更全面。

          如我們通過觀摩新課程的實(shí)踐活動(dòng),并針對(duì)活動(dòng)對(duì)“目標(biāo)和過程的關(guān)系”進(jìn)行參與式的研討,我們認(rèn)為首先,目標(biāo)和過程是密切相關(guān)的,教師在組織活動(dòng)時(shí),既要有目標(biāo),但也要注重活動(dòng)的過程,它們兩者是缺一不可的。目標(biāo)是幼兒發(fā)展的方向,而過程又是目標(biāo)前進(jìn)的方向。例如,在中班的活動(dòng)《螞蟻》,活動(dòng)的形式看似很隨意,教師順應(yīng)著孩子的關(guān)注和興趣所在,老師帶著孩子看錄象、抓螞蟻,但是教師心中的教育行為目標(biāo)是清楚的,在孩子感興趣時(shí)發(fā)展孩子對(duì)螞蟻探索的興趣。其次,我們還深深感到教育活動(dòng)的目標(biāo)不應(yīng)該停留于說教的層面,讓孩子在被動(dòng)的情況下接受目標(biāo),而應(yīng)該讓孩子成為活動(dòng)的主體,激發(fā)孩子的內(nèi)在動(dòng)機(jī),把教育目標(biāo)滲透在整個(gè)過程中,這樣就能把外在的要求成為孩子真正的需要。每一次好的教學(xué)過程一定有個(gè)好的目標(biāo),目標(biāo)和過程是相輔相成的。作為教師,應(yīng)該不斷的在實(shí)踐中探究和摸索,尋找制定符合幼兒年齡特點(diǎn),尊重幼兒經(jīng)驗(yàn)的目標(biāo)的方法,從而更好地開展教學(xué)活動(dòng),促進(jìn)每位幼兒的充分發(fā)展。

          二、堅(jiān)持科研興園、科研興教

          積極開展教育科研要實(shí)現(xiàn)從辦園思想到辦園行為的演繹過程,必須打破長(zhǎng)期來的以經(jīng)驗(yàn)來指導(dǎo)管理行為的模式,必須采用科學(xué)的思想方法來建構(gòu)自己的管理方略。我們堅(jiān)持以科研為先導(dǎo),全面提高幼兒園的保教質(zhì)量,遵循了以下原則:

          1、“以人為本”的管理原則新綱要提出:教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。作為幼兒園,提高教育質(zhì)量的途徑主要是通過教研,教研的主要成員是教師。為調(diào)動(dòng)教師參與教研的積極性,建立合作教研模式,我們努力營(yíng)造寬松、愉悅的教研氛圍,廣開言路,教研活動(dòng)中將近階段的工作重點(diǎn)、熱點(diǎn)拿出來進(jìn)行討論,每個(gè)教師學(xué)習(xí)后有心得有體會(huì),并倡儀讓教師在教研活動(dòng)中將真正的想法表達(dá)出來,促進(jìn)教師去主動(dòng)學(xué)習(xí)、自我提高,在研討中感悟?qū)W習(xí)的真諦。

          2、遵循互動(dòng)式原則互動(dòng)式教育積極提倡教育者和被教育者之間,理論和實(shí)踐之間的雙向溝通,鼓勵(lì)教育者積極參與反應(yīng)和創(chuàng)造。交流是一種社會(huì)的互動(dòng),也是一種信息的互動(dòng)。我們?cè)诮萄谢顒?dòng)中建立了“人人是主持者”的活動(dòng)思路,每一次活動(dòng)有不同的教師主持,提供自己新學(xué)習(xí)的文章,說出自己為什么選擇這樣的文章,這篇文章的價(jià)值所在,以及自己的見解,使教師之間獲得不同信息的交流,促進(jìn)教師教育觀念的轉(zhuǎn)變,以此讓教師以理念去指導(dǎo)教育實(shí)踐實(shí)踐”的原則“反思,實(shí)踐”是教師研究的關(guān)鍵,教師研究和理論研究工作不同,其目的是為了改進(jìn)教育工作,我們的研究是:為了教育的研究,具體來說,教師進(jìn)行“反思,實(shí)踐”是為了促進(jìn)教師對(duì)其行為的理解,使教育活動(dòng)更趨于專業(yè)化,更好的促進(jìn)幼兒發(fā)展。同時(shí)在這一過程中,教師也獲得提高和成長(zhǎng),這也是我們?cè)趯W(xué)習(xí)新課程中真真切切感受到的。本學(xué)期,在這一原則的指導(dǎo)下,我們圍繞本學(xué)期初擬訂的主題方案記錄形式,結(jié)合新教材,注重教師對(duì)自身教育行為的反思實(shí)踐,解決教改新問題,提高保教質(zhì)量,幫助教師做一個(gè)有思想的新形勢(shì)下的教師。反思實(shí)踐,實(shí)踐的改進(jìn),進(jìn)步的反思就是這個(gè)不斷循環(huán)、螺旋式的上升過程中,教師獲得成長(zhǎng),教育實(shí)踐得以改進(jìn)。

          3、“終身學(xué)習(xí)的價(jià)值觀”原則要加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),增強(qiáng)教師的自我提高意識(shí)。提高教師素質(zhì),關(guān)鍵就是要讓教師樹立起終身學(xué)習(xí)的原則。我們?cè)趫@內(nèi)確立了區(qū)骨干教師和園骨干教師,并讓他們接受更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)她們的教育理論思想,提高她們的教學(xué)能力,并且在園內(nèi)發(fā)揮她們的骨干作用,以點(diǎn)帶面,促動(dòng)其他教師共同成長(zhǎng)。本學(xué)期,我們開展了青年教師評(píng)優(yōu)活動(dòng)、教學(xué)隨筆評(píng)比,大家都能積極參與活動(dòng),精心準(zhǔn)備,活動(dòng)后的個(gè)人反思與集體評(píng)析,使教師進(jìn)一步提高了自身評(píng)析能力,同時(shí)也幫助教師認(rèn)識(shí)到自身的不足,取長(zhǎng)補(bǔ)短,運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中,教師的科研水平也得到了提高。一學(xué)期緊張而又忙碌,愉快而又充實(shí)中,一份耕耘,一份收獲,每項(xiàng)活動(dòng)的開展,成功都離不開我們每位教師的辛勤付出,在這個(gè)充滿挑戰(zhàn)、充滿朝氣、聚滿人氣的新世紀(jì),我們將不斷努力,不斷摸索,以便更好地為幼教事業(yè)作出貢獻(xiàn)。

          學(xué)期教師教研活動(dòng)總結(jié)模板4

          伴隨著幼兒園的孩子們的成長(zhǎng),我們幼兒園的師生都在一天天的進(jìn)步。為了能跟上學(xué)生們的成長(zhǎng),在這短時(shí)間以來,我們也在不斷的提升自我的成長(zhǎng),讓自己能有進(jìn)步。為此,在教研工作方面,我們都在積極的鉆研和進(jìn)步,通過在工作中改進(jìn)和調(diào)整,不斷的提升自我,帶動(dòng)我們每個(gè)老師的提升,并且在讓每個(gè)班級(jí)的孩子們都能受到更好的教育感受到更加快樂的幼兒園生活。

          回顧這段時(shí)間以來的教研工作,我在教學(xué)上也有了不少的改進(jìn),為此,我將自己的教研活動(dòng)情況在此做總結(jié)如下:

          一、加強(qiáng)個(gè)人的思想要求

          作為一名幼兒教師,孩子們正是行為以及思想習(xí)慣都在模仿的時(shí)候。作為老師,我必須在日常里作為最佳的榜樣去引導(dǎo)幼兒,帶領(lǐng)他們認(rèn)識(shí)美麗和善良,并且要學(xué)會(huì)什么是正確的,什么又是錯(cuò)誤的。為此,在這方面的管理上,我一直在努力的加強(qiáng)自己,除了在培訓(xùn)和學(xué)習(xí)中提升之外,我也在積極的向家長(zhǎng)請(qǐng)教,傾聽他們的想法,從中挑選比較適合的來改變自己的行為規(guī)范。

          此外,我也在通過網(wǎng)絡(luò)和書籍來學(xué)習(xí)、完善自己,當(dāng)然,其中的改變我都有嚴(yán)格的確認(rèn),力求讓自己能有更多的進(jìn)步,能將自己打造的更加完善。

          二、備課方面

          作為老師來說,備課就是課堂前的準(zhǔn)備。越是準(zhǔn)備的豐富,課堂也就越好有趣。作為老師,我也在不斷的磨練自己的備課能力,我努力的將自己的課程不斷的優(yōu)化,將一節(jié)課的時(shí)間充分的調(diào)動(dòng)起來。當(dāng)然,我也有時(shí)刻考慮到幼兒們的情況,針對(duì)課堂的情況不斷的去調(diào)整,盡量讓課堂變的更有趣,更有質(zhì)量。

          除了每日的備課,我也從其他老師和前輩身上學(xué)習(xí)不少新的教學(xué)技巧。我自己有一份筆記,專門對(duì)有趣或是很實(shí)用的技巧進(jìn)行記錄,我也會(huì)經(jīng)常更性和翻閱,但最多的,還是讓那些好的教學(xué)方式都融入到自己的工作中來。這才是真正的提升。

          三、加強(qiáng)和家庭的聯(lián)系

          作為老師,我們甚至幼兒園與家庭是決不可分開的。幼兒園就像孩子們的第二個(gè)家,但因此,在幼兒園學(xué)到東西后,在家庭中若是不能保持的話,就很容易受到影響,進(jìn)而讓學(xué)生難以養(yǎng)成習(xí)慣。為此,我們?cè)诮虒W(xué)后積極的與家長(zhǎng)溝通,讓家長(zhǎng)在家協(xié)助觀察孩子的成長(zhǎng),并對(duì)正確的習(xí)慣進(jìn)行表揚(yáng),對(duì)錯(cuò)誤的要及時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)。學(xué)校和家庭互相聯(lián)手,這樣才能培育最出色的孩子。

          總的來說,這一段時(shí)間我的收獲實(shí)在是很多,我也要及時(shí)的消化整理,讓自己能在今后的工作中完成的更加出色!

          學(xué)期教師教研活動(dòng)總結(jié)模板5

          學(xué)校開展了兩輪教研教改活動(dòng)。在活動(dòng)中,學(xué)校本著全員參與活動(dòng),整體提高素質(zhì)的目的,通過講公開課,課后評(píng)課,交流學(xué)習(xí)課改理念等形式,使教研活動(dòng)真正成為促進(jìn)教師專業(yè)化的平臺(tái)。

          教研活動(dòng)中,我們綜合教研組老師們也熱烈地討論,就如何貫穿課改理念,提高課堂教學(xué)質(zhì)量提出了比較好的建議和意見。雖然綜合組包含的學(xué)科較多,涉及面廣,但是很多教學(xué)理念,教學(xué)方法是在新課改背景下一脈相通的如科學(xué)課中的小組合作探究與英語課中的小組合作交流,音樂課的韻律練習(xí)節(jié)奏與體育課中聽音樂做韻律操等等,很多學(xué)科在某些教學(xué)理念,教學(xué)方法上存在著較多的相似點(diǎn)。這也讓我們感到:多聽取別人的課,即使是不同的學(xué)科,也能讓自己在某種程度上吸取他人營(yíng)養(yǎng)供給自己在某方面的不足。在這些教研活動(dòng)中,我深有感觸。例如袁敏霞老師在英語課富有情趣的導(dǎo)入,銜接,鄒煜老師在小組合作中積極引導(dǎo)學(xué)生互評(píng),以評(píng)促學(xué);吳靈波老師在小組合作中注重引導(dǎo)學(xué)生交流,促使探究活動(dòng)有效深入…所有這些,在我腦海里形成了較為深刻的印象:教學(xué)理念的更新,教學(xué)方式的新穎,教學(xué)評(píng)價(jià)的新探索,一些新課改的新鮮空氣撲鼻而來,新的課堂需要新的理念,新的方法去充斥她。因此,我們常說的”拳不離手,曲不離口”這句話用在這里,是再合適不過。新課改不是句空話,是要我們大膽地嘗試,不斷地反思存在的不足,從而不斷前進(jìn)。

          像我在這次教研活動(dòng)中,就我所帶的科學(xué)學(xué)科,也有不少新的收獲,F(xiàn)作以下簡(jiǎn)要總結(jié):

         。1)學(xué)習(xí)了不少新的教學(xué)方法,教學(xué)理念,充分認(rèn)識(shí)到讓學(xué)生經(jīng)歷完整的探究活動(dòng),是學(xué)習(xí)科學(xué)的重要方式。要讓學(xué)生經(jīng)歷完整的探究活動(dòng),必須充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,深入了解學(xué)生學(xué)情。在上公開課<<生活離不開電>>這節(jié)課前,我以自己的調(diào)查數(shù)據(jù)激發(fā)學(xué)生的調(diào)查熱情,有關(guān)于用電器的調(diào)查,關(guān)于停電原因的調(diào)查。通過這些一系列的調(diào)查,既鍛煉了學(xué)生的能力,也了解學(xué)生學(xué)情,為下一步教學(xué)上的處理提供了依據(jù)。讓學(xué)生學(xué)完后進(jìn)行小組內(nèi)全班內(nèi)交流匯報(bào),不僅注重交流匯報(bào)的形式,還注重交流匯報(bào)的效果。在教學(xué)時(shí),充分發(fā)揮學(xué)生主體地位作用,給予每個(gè)學(xué)生均等機(jī)會(huì),強(qiáng)調(diào)學(xué)生參與到探究活動(dòng)中來。另外,還注意情境創(chuàng)設(shè)的作用,充分利用各種媒體資源,解決教學(xué)中的重點(diǎn)難點(diǎn)問題。

         。2)認(rèn)識(shí)到教學(xué)設(shè)計(jì)要充分兼顧學(xué)生學(xué)情,教學(xué)活動(dòng)必須考慮教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。教學(xué)是為了學(xué)生學(xué)到知識(shí),促進(jìn)學(xué)生長(zhǎng)足的進(jìn)步和發(fā)展。但是如果僅僅是停留在口頭的新理念,新方法,不考慮學(xué)生的認(rèn)知水平,較給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,教學(xué)將不會(huì)很輕松,不會(huì)使學(xué)生得到什么發(fā)展。因?yàn)槟菢又皇钦瞻峤贪甘降拇┬滦呃下,思想雖是新的,擔(dān)不是最新的,最恰當(dāng)?shù)囊虼,仍然不能塑造出精彩的課堂。

         。3)教學(xué)中仍存在不足和新問題。例如如何利用身邊材料構(gòu)建材料超市,如何進(jìn)行小組合作探究的有效調(diào)控,如何調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性參與到探究活中來,如何有效利用各種媒體資源,開展各類課內(nèi)外教學(xué)活動(dòng),所有這些,都是需要在今后教研活動(dòng)中積極認(rèn)真對(duì)待和思考的問題。

          學(xué)期教師教研活動(dòng)總結(jié)模板6

          隨著新年的即將到來,本學(xué)期的工作也基本結(jié)束。在教科研的工作方面,我們付出了很多努力,教科研水平也有了很明顯的提高。根據(jù)本學(xué)期的教科研活動(dòng)安排,在本學(xué)期,我們開展了定期的課題研究與探討、課程內(nèi)容探討、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流、集體說、講、評(píng)課等活動(dòng),還面對(duì)家長(zhǎng)開展了孩子們的才藝展示、公開課、教學(xué)成果匯報(bào)展演等家園性的活動(dòng)。多方面的活動(dòng)提高了教師的專業(yè)水平和教育技能,F(xiàn)總結(jié)如下:

          教研活動(dòng)是促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的有效途徑之一,幼兒園的發(fā)展需要優(yōu)秀的教師個(gè)體,更需要建構(gòu)一個(gè)學(xué)習(xí)型和研究型的教師團(tuán)隊(duì),我們圍繞園本教研組織實(shí)施了一下幾項(xiàng)活動(dòng):

          一、開展讀書活動(dòng)

          幼兒園為老師訂閱了《幼兒教育》《學(xué)前教育》等報(bào)刊雜志,及時(shí)提供新《綱要》精神相應(yīng)的各種書籍,為教師提供學(xué)習(xí)的資源。讓每位教師認(rèn)真閱讀,要求教師每月至少摘記兩篇。通過這一活動(dòng),促進(jìn)教師自覺學(xué)習(xí)有關(guān)幼兒教育書籍,豐富幼兒教育教學(xué)理論知識(shí),更新教育觀念。本學(xué)期,我園利用外出開會(huì)、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)購(gòu)買各種書籍,存放閱覽室供教師借閱;教師們相互介紹好書,讓有益的書籍凈化心靈,給我們的生活和工作增添美好的色彩。

          二、托幼教育銜接研討活動(dòng)

          托班的寶寶離開托兒所,升入小班學(xué)習(xí)。但到了幼兒園以后,換了新環(huán)境,新的老師,孩子哭鬧,情緒不穩(wěn)定,幼兒園的老師發(fā)現(xiàn)有的孩子在班上行為習(xí)慣較差等等方面的問題。小班年段老師邀請(qǐng)托兒所的老師參加開展了本次研討活動(dòng),為托兒所的幼兒更好地適應(yīng)幼兒園做好銜接。

          x月x日晚上,托兒所的老師和我園小班年段的老師參與了本次研討活動(dòng),大家圍繞:

          1、幼兒的行為習(xí)慣

          2、幼兒的動(dòng)手能力

          3、幼兒一日活動(dòng)的常規(guī)教育三方面進(jìn)行研討。大家根據(jù)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)出發(fā),從幼兒的年齡特點(diǎn)出發(fā),進(jìn)行分析,通過本次活動(dòng),相信對(duì)老師們今后如何更好地組織好幼兒在園的一日活動(dòng)、開展教育活動(dòng),和做好幼小銜接工作有了更深一步的認(rèn)識(shí)。

          幼小銜接,是幼兒教育的終結(jié)階段,是小學(xué)教育的開始階段,幼兒園大班是教育過渡的關(guān)鍵時(shí)期,具有承上起下的作用,銜接過渡的成功與否對(duì)義務(wù)教育質(zhì)量影響很大。x月x日,大班年段教師針對(duì)"幼小銜接"教研組進(jìn)行了專題研討,對(duì)本學(xué)期全面開展"幼小銜接"活動(dòng)進(jìn)行布置。以大班為試點(diǎn)班,從心理準(zhǔn)備入手,以培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣為重點(diǎn),加強(qiáng)幼兒園與小學(xué)的互動(dòng)觀摩交流,幫助孩子適應(yīng)幼小銜接中的斷層問題,為孩子們打下基礎(chǔ),做好小學(xué)學(xué)習(xí)的各種準(zhǔn)備。

          三、課題《培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的研究》研討和學(xué)習(xí)

          我園圍繞課題開展一系列有關(guān)的研討、學(xué)習(xí)。本學(xué)期是課題的準(zhǔn)備階段,主要是學(xué)習(xí)有關(guān)理論,研究課題設(shè)計(jì),成立課題小組,制定研究方案,進(jìn)行開題論證。全園開展兩次的課題專題學(xué)習(xí)使老師對(duì)課題如何開展和實(shí)施有了初步的認(rèn)識(shí)。各年段圍繞課題開展研討活動(dòng)為下學(xué)期更好的實(shí)施和開展課題做好前期準(zhǔn)備。小班段開展《培養(yǎng)幼兒良好衛(wèi)生習(xí)慣》研討;中班段開展《培養(yǎng)幼兒自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的研討》《幼兒良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)》《幼兒自主學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成學(xué)習(xí)》研討;大班段本學(xué)期送走畢業(yè)生將又迎來一群可愛的孩子們她們開展《培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣研討》開展研討。

          四、圍繞課題開展全園教師制作課件、教案評(píng)比活動(dòng)

          幼兒年齡小,處于人生的初始階段,在對(duì)幼兒進(jìn)行良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)上,同樣以幼兒的認(rèn)知規(guī)律為指向,不僅要讓幼兒知道應(yīng)該怎么做,不應(yīng)該怎么做,更應(yīng)該讓幼兒知道為什么要這么做,為什么不能這么做。幼兒明白了不好的行為習(xí)慣會(huì)給人們帶來危害,良好的行為習(xí)慣會(huì)有利于生活、學(xué)習(xí),那么,他才會(huì)樂意去做。幼兒的現(xiàn)實(shí)生活中,發(fā)生著許多偶發(fā)事件,其中蘊(yùn)藏著豐富的教育資源,教師如能抓住機(jī)會(huì),適當(dāng)引導(dǎo),用現(xiàn)實(shí)中的生動(dòng)事例作為活生生的教材,對(duì)幼兒進(jìn)行教育,具有很強(qiáng)的說服力,發(fā)揮其應(yīng)有的教育價(jià)值。如,幼兒小便后洗手,教師要求幼兒對(duì)著水池甩甩干,調(diào)皮的幼兒喜歡反教師的教導(dǎo)而行,有意把地面弄濕。這時(shí),教師不妨把當(dāng)時(shí)的情景拍下來,制成PPT課件,引導(dǎo)幼兒觀察討論:"大家看,這位小朋友做得好不好?為什么?"通過討論,幼兒了解其行為所產(chǎn)生的不良結(jié)果,會(huì)把地面搞臟、容易滑跤等。所以開展幼兒園老師制作課件、教案評(píng)比,老師們積極地參加,本次活動(dòng)六位老師取得最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng),本次的設(shè)計(jì)教案和課件在下學(xué)期將作為課題活動(dòng)在班上開展。

          五、全園開展公開課觀摩活動(dòng)

          為了進(jìn)一步提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì),從20xx年x月x日-x月x日幼兒園開展了全園教師公開課觀摩活動(dòng)。本次活動(dòng)開課的內(nèi)容為本學(xué)期的華東師大教材,采用集體教學(xué)活動(dòng),選材范圍縮小了,那么如何把大家平時(shí)上過的活動(dòng)更加有趣新穎的展現(xiàn)出來,讓孩子更加快樂的參與,這無形增加了難度。

          全園教師也為本次活動(dòng)做好充分準(zhǔn)備,自己做課件、寫教案……活動(dòng)中,教師運(yùn)用新的教育理念,豐富的教育實(shí)踐及生動(dòng)活潑的教學(xué)方式,為孩子們帶來了新的感受;運(yùn)用游戲、談話、實(shí)踐操作等多種方式,激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的參與性和積極性,收到了良好效果;顒(dòng)中,教師運(yùn)用新的'教育理念,豐富的教育實(shí)踐及生動(dòng)活潑的教學(xué)方式,為孩子們帶來了新的感受;運(yùn)用游戲、談話、實(shí)踐操作等多種方式,激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的參與性和積極性。活動(dòng)后,幼兒園進(jìn)行集體評(píng)課。首先是上課老師進(jìn)行說課,然后所以參與聽課教師對(duì)每節(jié)活動(dòng)進(jìn)行了深入的分析,對(duì)執(zhí)教教師課堂上的精彩之處和不足地方每位老師都能暢所欲言,發(fā)表自己的見解,真正達(dá)到了互相學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同提高的目的。這次活動(dòng)不光體現(xiàn)了教師的業(yè)務(wù)水平、風(fēng)格,更體現(xiàn)了教師之間團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。也極大地提高了教師教學(xué)活動(dòng)的組織能力,同時(shí)也促進(jìn)了幼兒園教師相互之間地學(xué)習(xí)與交流,為今后更好的開展教研教學(xué)活動(dòng)奠定了良好的基礎(chǔ)。

          六、組織全園教師開展家長(zhǎng)開放半日試教活動(dòng)

          我園一向非常重視家園共育,其中家長(zhǎng)開放日是家長(zhǎng)工作的重要途徑之一。為了讓家長(zhǎng)更好地了解孩子在幼兒園生活和學(xué)習(xí)的狀況,了解現(xiàn)代的幼兒教育理念和科學(xué)的教育方法,本學(xué)期x月x日--x月x日xx幼兒園開展為期三天的家長(zhǎng)開放半日活動(dòng)。

          活動(dòng)前教師們做好了充分的準(zhǔn)備:精心選擇、設(shè)計(jì)活動(dòng),周詳安排半日活動(dòng)的每個(gè)細(xì)節(jié),還進(jìn)行了認(rèn)真的試教。有了活動(dòng)前的試教和修改。老師們?cè)诩议L(zhǎng)開放日半天更加有自信,這對(duì)新老師尤其的重要。

          七、承辦縣教研室幼教學(xué)科的省級(jí)立項(xiàng)課題《幼兒園音樂游戲教學(xué)模式適切性研究》會(huì)議

          x月x日上午,春光明媚,暖意洋洋?h教研室幼教學(xué)科的省級(jí)立項(xiàng)課題《幼兒園音樂游戲教學(xué)模式適切性研究》的有關(guān)幼兒園和課題組負(fù)責(zé)人會(huì)議在我園召開。x所幼兒園的課題組成員聚集在x禮堂,首先是我園教師xx為大家上了一節(jié)公開課大班音樂游戲《和尚和老鼠》,課后,課后xx老師針對(duì)自己教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行反思。接著是,在縣教研員xx老師的主持下真正進(jìn)入了我們幼兒園音樂游戲教研特有的思維碰撞的互動(dòng)討論。老師們也暢所欲言,適時(shí)地提出自己的觀點(diǎn)與看法,一個(gè)個(gè)的金點(diǎn)子、好方法應(yīng)運(yùn)而生。

          通過本次省級(jí)立項(xiàng)課題《幼兒園音樂游戲教學(xué)模式適切性的研究》課題組負(fù)責(zé)人會(huì)議的召開,各課題組成員進(jìn)一步明確了研究任務(wù),同時(shí)也體現(xiàn)了圍繞幼兒園音樂游戲教研專題,充分發(fā)揮幼兒園教研團(tuán)隊(duì)的作用,有效開展音樂游戲教學(xué)疑難問題的研究,推進(jìn)幼兒園音樂領(lǐng)域教育向縱深發(fā)展。我園在承辦活動(dòng)中表現(xiàn)出高度的合作、細(xì)密的組織活動(dòng)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)同。

          八、教師參加教科研論文比賽

          本學(xué)期,我園老師積極參加縣里論文評(píng)比xx老師撰寫的教育教學(xué)論文《淺談?dòng)變鹤灾鲗W(xué)習(xí)的培養(yǎng)》獲縣二等獎(jiǎng);xx老師撰寫的教育教學(xué)論文《淺談?dòng)變邯?dú)立性的培養(yǎng)》獲縣三等獎(jiǎng);xx老師撰寫的教育科研論文《培養(yǎng)幼兒自己會(huì)學(xué)的能力》獲縣二等獎(jiǎng);xx老師撰寫的教育科研論文《幼兒良好習(xí)慣培養(yǎng)研究》獲縣三等獎(jiǎng);xx老師撰寫的教育科研論文《幼兒園里幼兒良好習(xí)慣培養(yǎng)的反思》獲縣三等獎(jiǎng);xx老師撰寫的教育科研論文《淺談如何培養(yǎng)幼兒的良好行為習(xí)慣》獲縣三等獎(jiǎng);xx老師撰寫的教育科研論文《談如何在游戲中培養(yǎng)幼兒的能力》獲縣三等獎(jiǎng)。

          以上是我園在本學(xué)期教科研的幾點(diǎn)重要工作,另外還有一些常規(guī)性工作,如制定計(jì)劃,教師備課、環(huán)境評(píng)比等等,我園都扎扎實(shí)實(shí)的開展著,雖然工作中有些收獲,但也有許多不足之處。如課題的研究不夠深入,教師進(jìn)行鉆研的積極性不夠高,有點(diǎn)安于現(xiàn)狀;教師撰寫文章的積極性不太高,質(zhì)量也不算高……今后我們要進(jìn)一步發(fā)揮教科研的作用,促進(jìn)我園保教質(zhì)量的提高,實(shí)現(xiàn)科研興園的奮斗目標(biāo)。

          學(xué)期教師教研活動(dòng)總結(jié)模板7

          為了進(jìn)一步加強(qiáng)校際間的教研合作與交流,整合并推廣先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),實(shí)現(xiàn)在教育教學(xué)資源上共享,管理上互相借鑒,促進(jìn)學(xué)校間的持續(xù)、均衡的發(fā)展。在略陽縣教研室的領(lǐng)導(dǎo)下積極開展片區(qū)教研活動(dòng)。經(jīng)過一學(xué)期的努力和摸索,現(xiàn)將所做的工作做一總結(jié)和匯報(bào),以期得到各校領(lǐng)導(dǎo)及同仁的指導(dǎo)和引領(lǐng)。

          一、認(rèn)真制定了片區(qū)教研工作計(jì)劃

          經(jīng)過一年的工作,現(xiàn)對(duì)片區(qū)內(nèi)各校情況有了一定的了解,片區(qū)內(nèi)各校之間資源很不均衡,各校差異較大,但可喜的是片區(qū)內(nèi)除嘉陵小學(xué)以外,其他各校教師還是比較年輕的,有著很廣闊的前景,而且通過一年多的交流研討活動(dòng),讓我們看到各校擁有著很豐富的教學(xué)人力資源年輕化的教師隊(duì)伍,積極的教學(xué)研究態(tài)度,很強(qiáng)的對(duì)新生事物的接受能力。因此,我們將教研的中心定位于課堂,發(fā)展于課堂,將先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)推廣于課堂,切實(shí)提高課堂教學(xué)的效果和效率。通過片區(qū)教研活動(dòng)整合八校的力量,傳播新的教學(xué)思想和理念,促進(jìn)教師個(gè)體與教研共同體的自主發(fā)展;顒(dòng)依然采用以嘉陵小學(xué)為中心,其余7所學(xué)校聯(lián)動(dòng)的方式開展片區(qū)教研活動(dòng),充分發(fā)揮城區(qū)小學(xué)的教育資源優(yōu)勢(shì),起到中心輻射的作用,逐步達(dá)到教育資源的平衡發(fā)展的目標(biāo)。

          二、 精心準(zhǔn)備并組織開展好片區(qū)教研活動(dòng)

          為了充分發(fā)揮教育資源的優(yōu)勢(shì),起到中心輻射,互幫互助的作用,本學(xué)期片區(qū)重點(diǎn)搞了兩次大的教研活動(dòng)。

          從3月到4月,第二教研片區(qū)主要進(jìn)行了片區(qū)內(nèi)骨干教師的巡課活動(dòng),從片區(qū)內(nèi)各校抽出縣級(jí)骨干教師和各校級(jí)的骨干教師形成一個(gè)巡課團(tuán)隊(duì)。在經(jīng)過一番問題調(diào)查和各校情況摸排之后,各校將各自薄弱學(xué)科報(bào)給片區(qū)教研工作站(嘉陵小學(xué)),教研工作站再根據(jù)各校的實(shí)際情況將巡課團(tuán)隊(duì)分成小組。

          在統(tǒng)一的安排和領(lǐng)導(dǎo)下,由巡課帶隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)骨干教師深入到各校,針對(duì)各校的薄弱學(xué)科進(jìn)行教學(xué)全過程的了解和指導(dǎo),不僅要求巡課的領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師要深入課堂指導(dǎo)教學(xué),還要了解這些授課教師的整個(gè)教學(xué)過程。

          如:備課、學(xué)情把握、教學(xué)設(shè)計(jì)理念、課后反思、課堂重建等等,從教學(xué)的細(xì)節(jié)入手,手把手,面對(duì)面交流,真正起到指導(dǎo)和交流的作用。為提高片區(qū)內(nèi)薄弱學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量做好前期的鋪墊工作,為后續(xù)的送教下鄉(xiāng) 親臨指導(dǎo),課堂比對(duì),真正促進(jìn)薄弱學(xué)科的健康成長(zhǎng)。

          4月底,我校還應(yīng)郭鎮(zhèn)中心小學(xué)的邀請(qǐng),參加了郭鎮(zhèn)中小學(xué)開展的課堂教學(xué)大教研活動(dòng),在馮維斌校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,教研室的大力支持下,我們一行6人參加了課堂觀摩和課堂評(píng)價(jià)活動(dòng),課后與授課教師的交流真誠(chéng)且有效,不僅有簡(jiǎn)要的亮點(diǎn)陳述,更多的是為他們提出了很好的教學(xué)建議,使在場(chǎng)的教師很受益,受到郭鎮(zhèn)小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和教師的熱烈歡迎。

          6月,我小學(xué)第二片區(qū)8所學(xué)校的骨干教師和主管教學(xué)的各校領(lǐng)導(dǎo)聚集于我校的小會(huì)議室,開展了片區(qū)內(nèi)以有效課堂教學(xué)為主題的教學(xué)研討活動(dòng),共有13名教師參加了此次論壇,而且每位參與論壇的教師還配有PPT演示,對(duì)個(gè)人的一些好的作法和觀點(diǎn)與大家一起分享和交流,對(duì)提高課堂教學(xué)效果起著很好的指導(dǎo)意義。

          三、精心策劃活動(dòng),力求最大效果

          在為數(shù)不多的幾次活動(dòng)中,第二片區(qū)教研工作站從一開始就準(zhǔn)確把握方向,充分發(fā)揮主體地位,精心策劃每次活動(dòng),保證片區(qū)內(nèi)教師聽課的參與面,鼓勵(lì)教師真誠(chéng)評(píng)課,盡量體現(xiàn)專家引領(lǐng)。

          從每一次活動(dòng)的啟動(dòng)、實(shí)施、結(jié)束做到環(huán)環(huán)落實(shí),讓片區(qū)內(nèi)老師在有限的教研活動(dòng)中得到更多的收獲。通過幾次活動(dòng)我們基本形成了活動(dòng)開展的基本模式:教研工作站根據(jù)計(jì)劃制定活動(dòng)的初步方案與承辦學(xué)校面對(duì)面協(xié)商活動(dòng)細(xì)節(jié)教研工作站收集并匯總片區(qū)內(nèi)各校參與活動(dòng)教師(或授課)的相關(guān)資料承辦學(xué)校制定具體活動(dòng)實(shí)施方案 活動(dòng)實(shí)施資料的收集、整理、歸檔。

          雖然,幾次的活動(dòng)下來,為以后的片區(qū)教研工作的開展積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和財(cái)富,但片區(qū)教研工作任重而道遠(yuǎn),還需要我們多動(dòng)腦子,多想辦法,在失敗中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),在活動(dòng)中不斷更新思路,緊跟時(shí)代步伐,真正把片區(qū)教研工作搞得有聲有色,發(fā)揮片區(qū)教研的作用,為略陽縣的教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

          學(xué)期教師教研活動(dòng)總結(jié)模板8

          時(shí)光如梭,轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期又結(jié)束了。立足現(xiàn)在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié),希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),繼往開來,以促教學(xué)工作更上一層樓!

          1.一份耕耘一份收獲。

          這學(xué)期接的是六(2)班,全班59人,學(xué)生學(xué)習(xí)參差不齊,后進(jìn)生較多,五年級(jí)期末考試時(shí)平均分73.06分,全班有9名學(xué)生成績(jī)不及格。經(jīng)過半年的努力,到本學(xué)期期末考試時(shí),全班平均分83.78分,平均分提高了10分左右,全班只有1名學(xué)生成績(jī)不及格。全縣排名比上次有所進(jìn)步。今后繼續(xù)努力,爭(zhēng)取再上升一個(gè)臺(tái)階。

          2.繼續(xù)采用小組合作的方法進(jìn)行上課。

          小組合作可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,各個(gè)學(xué)生在小組內(nèi)暢所欲言,充分發(fā)表見解,有困難時(shí)可以在小組內(nèi)解決。充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。

          3.嚴(yán)抓學(xué)生作業(yè),掃清學(xué)生學(xué)習(xí)盲點(diǎn)。

          認(rèn)真批改每次作業(yè),做到全批全改!布置作業(yè)時(shí)有針對(duì)性、有層次性。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改要及時(shí),個(gè)別學(xué)生要面批面改。對(duì)于作業(yè)中出現(xiàn)較多的錯(cuò)誤要重點(diǎn)講解,保證所學(xué)的知識(shí)堂堂清,不留后遺癥!這樣學(xué)生的基礎(chǔ)才能學(xué)扎實(shí)。

          4.做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。

          全班的后進(jìn)生不少,有十余個(gè)。他們有的基礎(chǔ)差,有的上課不專心聽講,有的不能獨(dú)立完成作業(yè),有的作業(yè)拖拉。經(jīng)過一段時(shí)間的努力,他們大部分成績(jī)雖然取得進(jìn)步,但還有反復(fù)。后進(jìn)生工作是一個(gè)反復(fù)抓,抓反復(fù)的長(zhǎng)期過程。以后更要嚴(yán)格管理,課上多提問,課下多輔導(dǎo)。爭(zhēng)取讓他們?nèi)〉酶蟮倪M(jìn)步。

          總之,牢記使命,不忘初心。利用好六年級(jí)到畢業(yè)剩下不到四個(gè)月的時(shí)間,讓每一個(gè)孩子取得更大的進(jìn)步,讓他們度過快樂而有意義的小學(xué)時(shí)光,為孩子們的小學(xué)生涯劃上一個(gè)完美的句號(hào)!

          學(xué)期教師教研活動(dòng)總結(jié)模板9

          教育行政部門和中心小學(xué)的親切關(guān)懷及細(xì)心指導(dǎo),堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng),以推進(jìn)課程改革為重點(diǎn),以提升教師隊(duì)伍素質(zhì)、提高教學(xué)質(zhì)量為核心,求真務(wù)實(shí),與時(shí)俱進(jìn),不斷提升“研究、指導(dǎo)、管理、服務(wù)”的能力與水平,改革教研模式,推進(jìn)學(xué)校校本教研的發(fā)展,提高新課程教學(xué)的實(shí)施水平,提高素質(zhì)教育質(zhì)量。通過全體教師的合作和努力,本期的教研工作已經(jīng)結(jié)束,F(xiàn)將本期的教研工作作如下總結(jié),不當(dāng)之處,望批評(píng)指正。

          一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高教師的教育教學(xué)理論水平

          在本期的教研工作,針對(duì)學(xué)校實(shí)際情況,開學(xué)初,中心小學(xué)就結(jié)合我鎮(zhèn)教育教學(xué)的實(shí)際,組織教師重溫了新課程標(biāo)準(zhǔn),除了了解本學(xué)科的總目標(biāo),明確本年段的教學(xué)目標(biāo)外,還和老師們一起學(xué)習(xí)、歸納、總結(jié)出了各年段目標(biāo)之間的關(guān)聯(lián)。使老師們做到心中有數(shù),備課時(shí)目標(biāo)明確。同時(shí)教師的教育教學(xué)理論知識(shí)的掌握和以前比較有了較大的提高,也為教師的教育教學(xué)的目標(biāo)定位、教學(xué)方法、教學(xué)評(píng)價(jià)等方面提供了相應(yīng)的理論依據(jù),為教師的實(shí)際教學(xué)做好了理論準(zhǔn)備。

          二、強(qiáng)化課堂,提高教育教學(xué)質(zhì)量

          在本期的教研工作中,為讓《新課程》教學(xué)的理念深入到課堂中,十月十九日到二十日,我校組織了全鎮(zhèn)的語文優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)。本次活動(dòng)歷時(shí)二天,是我鎮(zhèn)歷屆公開課評(píng)選活動(dòng)中質(zhì)量最高,青年老師參與最多的的一次。通過評(píng)課教師嚴(yán)格按照《公開課評(píng)課細(xì)則》進(jìn)行評(píng)選,共評(píng)出一等獎(jiǎng)1名,二等獎(jiǎng)3名,三等獎(jiǎng)4名。并由中心小學(xué)對(duì)獲獎(jiǎng)教師進(jìn)行了表彰。在評(píng)課過程中,采取了新的評(píng)課方式:授課教師首先進(jìn)行課程設(shè)計(jì)理念介紹、教學(xué)過程設(shè)計(jì)和授課后的反思,然后由評(píng)課教師對(duì)課堂進(jìn)行評(píng)價(jià),特別是課堂中存在的不足進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)討論,共同探討改進(jìn)的方法。通過評(píng)課,使授課教師和評(píng)課教師都得到了學(xué)習(xí)提高。在十一月初,我校優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)獲得者劉靜老師參加了全縣競(jìng)賽,并輕松獲得了二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。

          三、加強(qiáng)校本教研,促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展

          校本教研是體現(xiàn)一所學(xué)校的教研特色的最有效的途經(jīng)和平臺(tái),是大力促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)的最好窗口。為此,我校開學(xué)初訂立了《校本教研工作計(jì)劃》,按照計(jì)劃開展了一系列工作。集體學(xué)習(xí)、集體備課、集體研討等活動(dòng)開展的有條不紊。撰寫教學(xué)案例、撰寫經(jīng)驗(yàn)論文、撰寫反思、撰寫數(shù)學(xué)日記蔚然成風(fēng)。

          學(xué)校為展示教師們的教學(xué)教育研究成果,編輯出版了《青小教苑》第五期。共編發(fā)教研文章二十余篇,這期內(nèi)部刊比前四期有很多優(yōu)點(diǎn):稿件質(zhì)量高,欄目有特色,覆蓋面廣,印刷、裝訂精細(xì)。

          這期《青小教苑》,我們緊緊把握高唱主旋律,體現(xiàn)時(shí)代性;服務(wù)教育教學(xué),突出本校特色;搭建展示平臺(tái),促進(jìn)師生共同成長(zhǎng)的編排理念,圍繞邱校長(zhǎng)提出的“貼近時(shí)勢(shì)、貼近學(xué)校、貼近課改、貼近教師、貼近學(xué)生”的出刊原則,力求增強(qiáng)可讀性,擴(kuò)大可藏性,在欄目設(shè)置、選用文稿和采集照片等方面進(jìn)行了一些改革和嘗試。通過交流,為教師們提供了一個(gè)學(xué)習(xí)和借鑒的平臺(tái),通過這個(gè)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)資源的共享。達(dá)到共同提高的目的。

          四、教研工作存在的問題

          本期的教研工作雖然取得了一些成績(jī),但也存在著一些問題,主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:

          1、教師對(duì)學(xué)習(xí)的關(guān)注度不夠。雖然我們的教師都在參與學(xué)習(xí),但少部分教師的學(xué)習(xí)還只是放在表面的學(xué)習(xí)上,并未對(duì)學(xué)進(jìn)行深入的反思和應(yīng)用,未能真正達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。在今后的學(xué)習(xí)方面還需從意識(shí)上提高,讓教師真正把學(xué)習(xí)落實(shí)到實(shí)處。

          2、參與交流的意識(shí)還有待加強(qiáng)。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的交流是教師發(fā)展和提高的最佳途徑,但在教師的經(jīng)驗(yàn)交流方面,部分教師的參與熱情不夠,更多的是“單干”的研討方式,這對(duì)教師自身成長(zhǎng)不利,對(duì)全體教師的提高也是不利的。除調(diào)動(dòng)教師積極參與外,這需要運(yùn)用制度來強(qiáng)化,保證交流意識(shí)的形成。

          3、課題研討的形式較多,而實(shí)際效果不明顯。建議今后的課題研討要注重實(shí)效性,而不能只提不做,或者只有表面的形式的工作。

          總之,教研工作是一個(gè)全體教師參與的工作,也是提高教師自身素質(zhì)和提高教育教學(xué)質(zhì)量的有效手段。在今后的教研工作中,我們要團(tuán)結(jié)全體教師共同參與,共同提高,共同發(fā)展,為我鄉(xiāng)的教育教學(xué)做出自己的貢獻(xiàn)。

          學(xué)期教師教研活動(dòng)總結(jié)模板10

          這一學(xué)期中,我們音樂教研組工作緊緊圍繞校領(lǐng)導(dǎo)提出的新要求和新課程標(biāo)準(zhǔn)出發(fā),以激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)愛好,提高學(xué)生的審美情趣來開展。音樂教研組在教研活動(dòng)的主題上繼續(xù)認(rèn)真貫徹《藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》,以深化課程改革為核心,深入研究課堂教學(xué)的方法和手段,組織了一系列與之有關(guān)的教研活動(dòng)。

          一、組織學(xué)習(xí),制訂計(jì)劃

          開學(xué)初,組織全校音樂老師進(jìn)行學(xué)習(xí),共同探討。全體成員認(rèn)真鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)及新教材,根據(jù)本學(xué)期本冊(cè)知識(shí)體系,注重知識(shí)與單元之間的聯(lián)系及教材的應(yīng)用性制定了計(jì)劃。并且確定了本學(xué)期的教研重點(diǎn)。

          二、認(rèn)真?zhèn)湔n,優(yōu)化課堂

          根據(jù)教研室要求的備課格式,認(rèn)真?zhèn)湔n,每個(gè)音樂教師做到認(rèn)真分析教材,分課時(shí)備課,突出重難點(diǎn)及解決方法。在課堂教學(xué)中,根據(jù)各年段的特點(diǎn),認(rèn)真上好每一堂課。

          三、積極開展興趣活動(dòng),參加各種比賽。

          在這一學(xué)期中,教研組始終以培養(yǎng)藝術(shù)修養(yǎng),發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造思維為目標(biāo),開展課外活動(dòng),積極組織并參加每一次上級(jí)要求的活動(dòng)。并且從參加活動(dòng)的人員中發(fā)掘人才。讓每個(gè)學(xué)生都能發(fā)現(xiàn)并發(fā)揮自己的特長(zhǎng),在各個(gè)比賽和活動(dòng)中,學(xué)生素質(zhì)充分得到體現(xiàn)。我們利用課余時(shí)間排練多種多樣的文藝節(jié)目,輔導(dǎo)學(xué)生。培養(yǎng)了一批藝術(shù)尖子,參加“----市----年紅五月藝術(shù)節(jié)”,獲得兩個(gè)二等獎(jiǎng),并舉行了全校性合唱藝術(shù)節(jié)匯演。合唱形式豐富多彩,深受全校師生好評(píng)。

          四、積極教研,提高業(yè)務(wù)水平

          積極參加各級(jí)組織的教研活動(dòng),提高業(yè)務(wù)水平。

          在今后的音樂教學(xué)中,我們音樂教研組將不斷改進(jìn)工作方法,豐富課外活動(dòng)的形式和內(nèi)容。在有效地完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí),提高學(xué)生的各項(xiàng)素質(zhì),也使我校的音樂教學(xué)工作上一新臺(tái)階。

          學(xué)期教師教研活動(dòng)總結(jié)模板11

          生物教研組本著以學(xué)促研,以研促教,教為學(xué)服務(wù)的研究宗旨,以提高課堂效率為核心,堅(jiān)持不懈地抓住新課程改革這一契機(jī),有條不紊地開展各項(xiàng)教學(xué)教研活動(dòng)。經(jīng)過不懈努力,順利地完成了本學(xué)期的教研任務(wù),基本上實(shí)現(xiàn)了學(xué)期初制定的教研目標(biāo)。為了更好地完成今后教研工作,使教研工作做到有的放矢,特對(duì)本學(xué)期的教研工作總結(jié)如下:

          一、抓常規(guī),落實(shí)教學(xué)。

          本組在教學(xué)上,配合教務(wù)處制定了如下教學(xué)原則:

          1、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課(手寫或電子教案)。認(rèn)真研究教材,再結(jié)合學(xué)生實(shí)際,根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和知識(shí)現(xiàn)狀選擇教法,訓(xùn)練學(xué)法。

          2、認(rèn)真上好每一節(jié)課,探究教改新模式。

          3、作業(yè)關(guān):課后習(xí)題及練習(xí)冊(cè)及時(shí)批改,有針對(duì)性輔導(dǎo),據(jù)學(xué)生特點(diǎn)及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和進(jìn)度。

          4、復(fù)習(xí)關(guān):加強(qiáng)知識(shí)整理與歸類,注重知識(shí)檢查與落實(shí)。

          您現(xiàn)在閱覽的是—教學(xué)總結(jié)j-zj/謝謝您的支持和鼓勵(lì)!

          5、評(píng)價(jià)關(guān):進(jìn)行綜合素質(zhì)評(píng)價(jià),以確保給學(xué)生一個(gè)公正、公平的機(jī)會(huì)。

          二、深入開展校本教研

          1、樹立終身學(xué)習(xí)的理念,不斷更新教育觀念,加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),掌握現(xiàn)代教育思想,樹立正確的教育觀、學(xué)生觀、教學(xué)觀,并記好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記。

          2、認(rèn)真開展了專題研究。

          七年級(jí)課題(生物教學(xué)中如何有效開展小組合作學(xué)習(xí))

          八年級(jí)課題(生物教學(xué)中自主學(xué)習(xí)模式探討)

          九年級(jí)課題(提高初中生物會(huì)考復(fù)習(xí)的有效性探討)

          3、積極開展聽評(píng)課活動(dòng),大力提倡組內(nèi),校內(nèi)隨堂聽課。興“聽課,評(píng)課”之風(fēng),使每位教師都能快速進(jìn)步,提高教學(xué)水平。

          4、合理整合遠(yuǎn)教資源,做到資源共享,每月進(jìn)行一次網(wǎng)上教研。部分教師自制教學(xué)課件,撰寫電子教案,進(jìn)一步豐富充實(shí)了我組網(wǎng)頁的內(nèi)容。

          5、提升業(yè)務(wù),樂于動(dòng)筆,揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短。適時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),每位教師都撰寫教育敘事或教學(xué)反思,不斷豐富自己的內(nèi)涵,轉(zhuǎn)化為教學(xué)的動(dòng)力之源。

          6、積極參加培訓(xùn),潛心學(xué)習(xí)研討,組織本組教師觀看了杜郎口中學(xué)高效課堂教學(xué)視頻,研究教法與學(xué)法,共同進(jìn)步。

          學(xué)期教師教研活動(dòng)總結(jié)模板12

          本學(xué)期我們英語教研組以學(xué)校和教導(dǎo)處的工作計(jì)劃為指導(dǎo),制定了務(wù)實(shí)的學(xué)期工作計(jì)劃。繼續(xù)以“踐行高效課堂”為中心,認(rèn)真學(xué)習(xí)課改理念和現(xiàn)代教育教學(xué)理論,更新教學(xué)觀念。教研組的活動(dòng)制度化,落實(shí)好時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、人員;顒(dòng)內(nèi)容緊密圍繞教育教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)展開,包括理論學(xué)習(xí)、經(jīng)驗(yàn)交流、主題研究、聽課評(píng)課、質(zhì)量分析等。具體實(shí)施工作如下:

          理論學(xué)習(xí):

          本學(xué)期繼續(xù)學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,建立新的教學(xué)觀念,靈活的課程體系,多元開放的課程評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),用這些理念來指導(dǎo)平時(shí)的課堂教學(xué),以提高課堂教學(xué)效率,打造高效課堂。

          教學(xué)工作:

          本組教師在教學(xué)工作中勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè)。平時(shí)積極參加教研活動(dòng),并在實(shí)際教學(xué)中貫穿和滲透,每一位老師都非常注重落實(shí)平時(shí)的每一堂英語課。

          在備課中,能嚴(yán)格按照學(xué)校要求,進(jìn)行集體備課,精心編寫導(dǎo)學(xué)案,做到清晰、規(guī)范,備過程、備方法、備教材、備學(xué)生,做到“心中有本”、“心中有生”。課堂教學(xué)是教學(xué)工作的主陣地,提高課堂教學(xué)的實(shí)效性關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞,學(xué)生負(fù)擔(dān)輕重等諸多方面。為此,我組教師積極學(xué)好教學(xué)理論,用理論指導(dǎo)實(shí)踐,并注意吸收其他老師的'寶貴經(jīng)驗(yàn),以切實(shí)提高自己的英語知識(shí)水平。上課中,盡量用英語組織教學(xué),并要求學(xué)生用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單的會(huì)話。課后認(rèn)真反思,及時(shí)總結(jié)得失,以利于以后的教學(xué)。為了能更好地提高英語教學(xué)質(zhì)量,我組能針對(duì)學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中存在的實(shí)際情況,進(jìn)行單元試卷、習(xí)題練習(xí),及時(shí)地補(bǔ)差補(bǔ)缺,做到把握教材和教學(xué)目標(biāo)的統(tǒng)一,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)補(bǔ)救,努力做到課課過、單元清。

          我們教研組的教師始終把學(xué)科質(zhì)量擺在首要位置,除了狠抓課堂教學(xué)外,加強(qiáng)提優(yōu)補(bǔ)差工作,尤其加大對(duì)差生的輔導(dǎo)力度,做到定時(shí)、定量、定效、定對(duì)象,使補(bǔ)差工作不流于形式,一定程度上使差生縮小了與其他學(xué)生的差距,提高整體水平。同時(shí),還能因勢(shì)利導(dǎo)注重開展一些有益的課外活動(dòng)。如在班組中開展“學(xué)習(xí)優(yōu)勝小組”的評(píng)比活動(dòng),從學(xué)生的上課、作業(yè)、英語能力等方面加以評(píng)分,極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,提高了學(xué)習(xí)效果。積極遵守區(qū)教研室和學(xué)校的規(guī)定,做好對(duì)學(xué)生口語的檢測(cè)工作,提高口頭表達(dá)能力,為今后的英語交際打下良好的基礎(chǔ)。

          以上是本學(xué)期我組英語教學(xué)工作的一些簡(jiǎn)要回顧,在工作中我們還存在著很多的不足,這就需要領(lǐng)導(dǎo)和其他老師在今后的工作中不斷地給予我們幫助、指導(dǎo),也需要向兄弟學(xué)校不斷的學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。在今后的歲月里,我們英語組必將再接再厲,兢兢業(yè)業(yè),在教學(xué)方式、教學(xué)理念、教學(xué)手段上不斷開拓創(chuàng)新,使我校英語教學(xué)工作更為出色!

          學(xué)期教師教研活動(dòng)總結(jié)模板13

          又一學(xué)期在大家的忙碌中匆匆度過,回首本學(xué)期的工作,有讓人會(huì)心微笑的成績(jī),但也有不盡人意的地方,為了在今后的工作中揚(yáng)長(zhǎng)避短,現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:

          一、本組基本情況

          本教研小組由6名老師組成,這是一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的數(shù)學(xué)教研小組。老教師左力,老教師不僅在工作中對(duì)年輕教師進(jìn)行傳、幫、帶,把自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)教給年輕教師,而且經(jīng)常從感情和語言上給年輕人以支持與鼓勵(lì)。年輕人教師對(duì)老教師的教誨更是虛心學(xué)習(xí),一絲不茍。這樣一個(gè)和諧的人文環(huán)境為本組順利完成本學(xué)期教學(xué)教研工作任務(wù)提供了一個(gè)良好的前提條件。

          二、本學(xué)期開展的主要工作

          本學(xué)期初,我們教研組在認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》及一些理論的基礎(chǔ)上,組織了6位教師圍繞學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行了認(rèn)真的討論。在教學(xué)中,教師都能充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性,鉆研教材,駕馭教材,在領(lǐng)會(huì)編者意圖的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地使用教材,用活教材。在教學(xué)中,老師們也都能以學(xué)生為主體,創(chuàng)設(shè)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)氛圍,能讓學(xué)生在觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、驗(yàn)證、推理與交流中領(lǐng)會(huì)知識(shí)、感悟知識(shí),從而提高學(xué)習(xí)是素質(zhì)。

          在教學(xué)方面。“坐住板凳,狠抓備課,上好每一節(jié)課,認(rèn)真批好每一本作業(yè),保證數(shù)學(xué)知識(shí)的關(guān)聯(lián)性”,是我組在數(shù)學(xué)教學(xué)上的共識(shí)。在搞好教學(xué)工作的同時(shí),教師們也不會(huì)停止對(duì)自己的提高學(xué)習(xí),雙周2下午,6名教師在小組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,并力求把學(xué)到的知識(shí)用到自己的教學(xué)活動(dòng)之中。除了組內(nèi)組織學(xué)習(xí)之外,大家還積極參加新教材新課標(biāo)通識(shí)培訓(xùn)。

          三、存在的問題

          1、聽評(píng)課的機(jī)會(huì)太少,所以對(duì)聽評(píng)課的基本功有待于進(jìn)一步提高。

          2、雖然學(xué)了不少理論知識(shí),但是如何把這些理論知識(shí)科學(xué)合理的用到自己的課堂上,也有待于大家繼續(xù)研究。

          3、有了新的教育教學(xué)理念,如何把這些理念貫穿與自己的教學(xué)之中?其實(shí)大叫素質(zhì)教育的同時(shí),我們卻還在不停的進(jìn)行著應(yīng)試教育的傳統(tǒng)教育方式。

          四、反思

          1、我們教師們的聽課及評(píng)課的基本功仍有待于提高,對(duì)于聽課的方向、聽課前準(zhǔn)備以及聽課時(shí)所要觀察的要領(lǐng)(即:聽什么?看什么?想什么?)這三個(gè)問題都不能很好地掌握;再者我們?cè)u(píng)課仍較停留在點(diǎn)上,未能從全面的進(jìn)行綜合分析評(píng)課。我們認(rèn)為應(yīng)該多觀看教學(xué)課堂錄像,再讓老師們對(duì)所觀看的錄像做出綜合的評(píng)析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh。從而提高教師聽評(píng)課的能力。

          2、我們的理論水平仍存在著欠缺,在以后的日子里我們將更一步多多地閱讀教育刊物,多寫寫教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì),以理論來指導(dǎo)、武裝我們的實(shí)踐?傊,"學(xué)無止境、教無止境、研無止境"。

          3、一學(xué)期來,在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,全組教師堅(jiān)持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí),積極參加各開展教研活動(dòng),完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段,為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

          學(xué)期教師教研活動(dòng)總結(jié)模板14

          本學(xué)期教務(wù)處充分發(fā)揮指導(dǎo)、監(jiān)督和服務(wù)職能,切實(shí)抓好各教研室常規(guī)教學(xué)的檢查和監(jiān)督,現(xiàn)將學(xué)期教研工作總結(jié)如下:

          一、抓好教學(xué)常規(guī),提高師資隊(duì)伍素質(zhì)

          1、改革教材,完善教學(xué)計(jì)劃。

          為了使學(xué)生具備面對(duì)社會(huì)就業(yè)所需要的生存能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)造能力,使差等生具備一定的生活能力、社會(huì)交往能力,掌握初步的知識(shí)和技能,使他們將來能適應(yīng)社會(huì),自立、自強(qiáng)。針對(duì)我校教學(xué)中存在的問題,教務(wù)處、科研處將本著“從教學(xué)的實(shí)際出發(fā),為學(xué)生著想;使學(xué)生能真正理解、掌握,達(dá)到舉一反三”的宗旨,對(duì)教材進(jìn)行改革,以便更加深入地推進(jìn)教學(xué)改革。

          開學(xué)初教務(wù)處就要求各教研室制定詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃,讓每位教師對(duì)自己所帶科目的每一節(jié)課的教學(xué)要求、重點(diǎn)難點(diǎn)都有明確的了解。

          在改革中,我們提出了具體的教學(xué)計(jì)劃要求:第一、降低知識(shí)難度,教學(xué)目標(biāo)以抓住重點(diǎn)問題,講清基本概念,理清知識(shí)結(jié)構(gòu),讓學(xué)生掌握最基本的知識(shí)為落腳點(diǎn)。第二、教學(xué)計(jì)劃努力作到理論體系完整、內(nèi)容正確。力求做到滿足學(xué)生的需要,同時(shí)也能激發(fā)學(xué)生的求知欲。第三、教學(xué)內(nèi)容采取內(nèi)容實(shí)用為主、理論夠用為度。

          2、聽課

          教學(xué)管理是學(xué)校各項(xiàng)管理中的瓶頸,教學(xué)管理的核心在于課堂教學(xué),聽課檢查指導(dǎo)是了解學(xué)校課堂教學(xué)現(xiàn)狀的平臺(tái),提高教師教育、教學(xué)能力的手段之一,本學(xué)期教務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)對(duì)全體教師進(jìn)行了不同形式的聽課檢查、通過一學(xué)期的聽課檢查,在教師課堂教學(xué)方面發(fā)現(xiàn)了很多值得發(fā)揚(yáng)的優(yōu)點(diǎn),也發(fā)現(xiàn)了一些問題,解決了一些問題,盡可能快地、盡可能多的幫助教師消除教學(xué)中存在的困惑,只有這樣才能使各校的教育、教學(xué)水平在原有基礎(chǔ)上產(chǎn)生大幅度的提高。

          3、教案檢查

          為了加強(qiáng)對(duì)教師教育教學(xué)的管理和監(jiān)督,力爭(zhēng)從教案的檢查中及時(shí)了解教師教學(xué)動(dòng)態(tài),發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)解決。從4月20日起,教務(wù)處、科研處對(duì)任課教師教案進(jìn)行了較細(xì)致、全面的檢查。全體教師基本能按開學(xué)初制定的教學(xué)大綱和教學(xué)計(jì)劃要求備課,能結(jié)合教材,學(xué)科的特點(diǎn),精心設(shè)計(jì)好教學(xué)過程,教學(xué)方法靈活多樣。但也有個(gè)別教師的備課過程過于簡(jiǎn)單,不能體現(xiàn)教師的教學(xué)過程,存在應(yīng)付檢查的現(xiàn)象,不利于實(shí)際教學(xué)的操作,教案質(zhì)量不高。針對(duì)存在的問題,教務(wù)處、科研處提出要求同科目任課教師之間要互相聽課,通過聽課看人家的教學(xué)過程和思路,然后再看人家的教案是怎樣設(shè)計(jì)的,取長(zhǎng)補(bǔ)短,互相學(xué)習(xí)。

          4、教學(xué)監(jiān)控

          教學(xué)監(jiān)測(cè)評(píng)估系統(tǒng)在我國(guó)的大中城市及其它有條件的城市已經(jīng)廣泛推廣。本學(xué)期教務(wù)處充分發(fā)揮監(jiān)控的作用,從教學(xué)常態(tài)中發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)溝通,使傳統(tǒng)教學(xué)評(píng)估躍上了一個(gè)新的臺(tái)階。

          5、學(xué)生問卷調(diào)查

          本學(xué)期科研處針對(duì)學(xué)生測(cè)評(píng)教師中問題較大的教師進(jìn)行了深入座談,幫助他們分析問題產(chǎn)生的原因,尋找解決問題的方法,做到不但要發(fā)現(xiàn)問題,更重要的是解決問題,幫助教師成長(zhǎng)。

          7、教師座談

          為了進(jìn)一步加強(qiáng)課堂管理,教務(wù)處在基礎(chǔ)教研室召開了課堂教學(xué)管理座談會(huì),教師暢所欲言,談教學(xué)工作體會(huì),談學(xué)生管理,談?wù)n程教學(xué)的收獲或困惑。他們針對(duì)目前教學(xué)及學(xué)生管理的現(xiàn)狀,反映了我校在教學(xué)管理以及學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力、學(xué)習(xí)效果等方面的情況,對(duì)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)風(fēng)建設(shè)、提高教學(xué)質(zhì)量等問題進(jìn)行了熱烈討論,提出了許多寶貴的意見和建議。

          8、青年教師賽講

          青年教師是學(xué)校師資隊(duì)伍的有生力量,是教師隊(duì)伍的主體,他們肩負(fù)著學(xué)校未來發(fā)展的重任,他們的業(yè)務(wù)素質(zhì)如何,將決定著整個(gè)教師隊(duì)伍建設(shè)的全局。為打造一支結(jié)構(gòu)優(yōu)化、素質(zhì)良好、富有活力、具有創(chuàng)新能力的高水平的青年教師隊(duì)伍,教務(wù)處、科研處于3月16日至4月16日組織了青年教師賽講活動(dòng)。本次活動(dòng)不但為青年教師展示自己的才能提供了一個(gè)公平競(jìng)爭(zhēng)的舞臺(tái),而且促進(jìn)了我校教師日常教學(xué)工作的交流互動(dòng),在全體教師中樹立了課堂教學(xué)是第一陣地,教學(xué)質(zhì)量是第一生命線的意識(shí)。楊元虎老師獲得了一等獎(jiǎng),家紅霞、朱智榮老師獲得了二等獎(jiǎng),郭燕飛、何娜、谷紅葉老師獲得了三等獎(jiǎng)。

          二、開展豐富多彩的學(xué)生活動(dòng)

          1、計(jì)算機(jī)教研室技能比賽

          為了提高計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐操作能力,增強(qiáng)同學(xué)們的綜合素質(zhì),6月14日計(jì)算機(jī)教研室舉辦了我校計(jì)算機(jī)專業(yè)班技能大賽。本次比賽計(jì)算機(jī)教研室高度重視,對(duì)活動(dòng)的具體步驟及分工做了周密部署,設(shè)圖文混排、投影片制作和網(wǎng)頁制作3個(gè)項(xiàng)目,共有95名學(xué)生報(bào)名參加此次計(jì)算機(jī)技能大賽。本次競(jìng)賽促進(jìn)了全校計(jì)算機(jī)專業(yè)班學(xué)生的計(jì)算機(jī)操作技能水平的提高,推動(dòng)我校計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)工作更好的發(fā)展。

          2、基礎(chǔ)教研室和法律教研室分別組織了十二大隊(duì)、十一大隊(duì)、十大隊(duì)、紀(jì)念世界讀書日演講比賽

          今年4月23日是聯(lián)合國(guó)確定的第15個(gè)“世界讀書日”。讀書已經(jīng)成為每個(gè)人日常生活不可或缺的一部分。教務(wù)處以世界讀書日為契機(jī),基礎(chǔ)教研室和法律教研室分別組織了十二大隊(duì)、十一大隊(duì)、十大隊(duì)、紀(jì)念世界讀書日《讀書好、好讀書、讀好書》演講比賽,參賽學(xué)生談讀書的樂趣、讀書的作用,大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,拓寬了學(xué)生的知識(shí)面,

          三、其他工作

          考務(wù)工作

          1、組織了20xx-20xx學(xué)年度第一學(xué)期補(bǔ)考

          2、組織了十大隊(duì)、十二大隊(duì)高中班畢業(yè)考試

          3、組織了十二大隊(duì)計(jì)算機(jī)能力測(cè)試

          4、組織了20xx--20xx學(xué)年度第二學(xué)期期末考試

          學(xué)期教師教研活動(dòng)總結(jié)模板15

          緊張而又繁忙的一學(xué)期工作就要結(jié)束了,數(shù)學(xué)組的每位教師都是以認(rèn)真、務(wù)實(shí)的態(tài)度忙于期未的收尾工作。本學(xué)期數(shù)學(xué)教研組的工作,在校教導(dǎo)處的指導(dǎo)下,在全體數(shù)學(xué)教師密切配合下順利開展。

          一、集體備課、資源共享

          為了節(jié)省老師的備課時(shí)間,發(fā)揮每位老師的特點(diǎn),同仁之間互相學(xué)習(xí)、互相借鑒,本學(xué)期數(shù)學(xué)組采用了集體分節(jié)備課,每位老師在這個(gè)基礎(chǔ)上,根據(jù)自己的特點(diǎn)、風(fēng)格再進(jìn)行修改,在教學(xué)上體現(xiàn)出自己的個(gè)性,教案力求符合下列要求:

          1、教學(xué)目標(biāo)應(yīng)有:認(rèn)知目標(biāo)、技能目標(biāo)和情感教育目標(biāo),確定數(shù)學(xué)思想及數(shù)學(xué)方法的培養(yǎng)目標(biāo),提高學(xué)生的思維能力及創(chuàng)新能力,通過引導(dǎo)與規(guī)范管理,使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

          2、教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)以課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩,根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和本校的學(xué)生特點(diǎn)安排教材,要深入理解教材,突出重點(diǎn)、分散難點(diǎn),對(duì)不同層次的學(xué)生要有

          二、開展教研活動(dòng),提高教學(xué)質(zhì)量

          1、加強(qiáng)課堂教學(xué),提高課堂效率。認(rèn)真上好每一節(jié)課,為了在課堂教學(xué)中落實(shí)素質(zhì)教育,針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)薄弱的特點(diǎn),重點(diǎn)抓基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的興趣。

          2、課后輔導(dǎo)批改作業(yè)是教學(xué)工作中的一件繁重的工作,每天都要用一個(gè)小時(shí)的時(shí)間來批改幾十本作業(yè),采用的形式是統(tǒng)批、面批、學(xué)生互批、講評(píng)等,每位老師還都利用中午午休及下班后的時(shí)間針對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)差、有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),特別是李金壽老師還利用休息日給學(xué)生義務(wù)補(bǔ)課,他們的工作態(tài)度令人欽佩。

          三、做好常規(guī)檢查,強(qiáng)化教學(xué)管理

          在鼓勵(lì)教師們創(chuàng)造性工作的同時(shí),不放松對(duì)教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)和監(jiān)督。本學(xué)期,教研組配合教務(wù)處共進(jìn)行二次教學(xué)常規(guī)工作檢查,內(nèi)容包括是否寫教案,是否寫教學(xué)反思和教后記,作業(yè)和試卷批改是否及時(shí)、認(rèn)真等,檢查結(jié)果令人滿意。

          總結(jié)過去,展望未來,我們清醒地認(rèn)識(shí)到身上肩負(fù)的重任,探索之路任重而道遠(yuǎn),我們只有不斷學(xué)習(xí),不斷地開拓進(jìn)取,才能迎接更大的挑戰(zhàn)!

          學(xué)期教師教研活動(dòng)總結(jié)模板16

          在區(qū)教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下,我校繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)教研管理和教師隊(duì)伍建設(shè),開展課堂教學(xué)改革,在全校教師的共同努力下,我校教研工作有序開展,取得良好的效果。本學(xué)期,我校堅(jiān)持以實(shí)施課改過程中教師所面對(duì)的各種具體問題為研究對(duì)象,充分發(fā)揮同伴互助的作用,把日常教學(xué)工作與教學(xué)研究融為一體,在要求重視個(gè)人學(xué)習(xí)和反思的同時(shí),特別強(qiáng)調(diào)教師集體教研的作用。學(xué)校為了加強(qiáng)教師之間的教學(xué)交流、經(jīng)驗(yàn)分享,本學(xué)期組織了公開教學(xué)等一系列教研活動(dòng)。這些活動(dòng)在教師的共同努力之下,開展得豐富多彩,取得了良好的效果。

          開展校本教研活動(dòng),其目的是為了提高全校教師的理論水平和綜合素質(zhì),促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)及教育觀念的轉(zhuǎn)變,激發(fā)教師的學(xué)習(xí)熱情和參與研究的興趣,增強(qiáng)教師實(shí)施課堂教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃的責(zé)任感和緊迫感,最終實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)化。

          一、日常工作——實(shí)在有效

          1、把課堂作為教研主陣地,讓教師得到充分的鍛煉和盡情的展示。本學(xué)期要求每一位教師認(rèn)真上好每一堂課,做到備課要“深”,上課要“實(shí)”,作業(yè)要“精”,教學(xué)要“活”,手段要“新”,活動(dòng)要“勤”,路的標(biāo)準(zhǔn)。在學(xué)期末檢查時(shí)發(fā)現(xiàn),大多數(shù)教師能夠按照學(xué)期初計(jì)劃去認(rèn)真做好每一項(xiàng)工作,盡努力提高課堂教學(xué)效果,但也有部分教師的工作不盡人意,紀(jì)律松散,搞形式走過場(chǎng)。

          2、開展公開課教學(xué)活動(dòng),充實(shí)了校本教研內(nèi)容。根據(jù)期初校本教研工作計(jì)劃要求,學(xué)校各教研組在教導(dǎo)處的組織下,開展了多次教學(xué)研討活動(dòng),并積極參加了區(qū)組織的片區(qū)教研活動(dòng),通過觀摩其它教師的課堂展示,我校教師都認(rèn)識(shí)到自身的不足,對(duì)下一步教學(xué)有了明確的方向。

          3、要重視教學(xué)反思,大力推進(jìn)課堂教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃。教學(xué)反思是教師對(duì)自身教學(xué)工作的檢查與評(píng)定,是教師整理教學(xué)效果與反饋信息,適時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),找出教學(xué)中的成敗與不足的重要過程。常寫教學(xué)反思,對(duì)教師提高自身水平,推進(jìn)課堂教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃,優(yōu)化課堂教學(xué)是行之有效的辦法。在日常教學(xué)中我們非常重視這一環(huán)節(jié),要求每位教師認(rèn)真做好教學(xué)反思的記載,期末上交一篇教學(xué)反思存檔?墒钦嬲匾暡⑶曳e極認(rèn)真反思的教師為數(shù)不多。在此方面日后要加強(qiáng)。

          4、加強(qiáng)校本研修,努力提高教師業(yè)務(wù)理論水平。根據(jù)教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)和容量,以及業(yè)務(wù)現(xiàn)狀,我校今后應(yīng)該充分利用培訓(xùn)資源特別是網(wǎng)絡(luò)信息,加強(qiáng)校本研修,多渠道進(jìn)行教師校本培訓(xùn),拓寬教師的知識(shí)面,提升教師的綜合素質(zhì)。學(xué)校每學(xué)期把教師校本研修情況納入年終考核依據(jù),這樣對(duì)提高教師的業(yè)務(wù)理論水平一定有促進(jìn)作用。

          二、“請(qǐng)進(jìn)來、走出去”

          也是我們學(xué)習(xí)教科研理論知識(shí)和操作方法的一個(gè)重要手段,不但廣大教師的積極性得到發(fā)揮,在理論和實(shí)踐上,教師又一次受到洗禮,我校五月份組織教師赴靈石二中進(jìn)行了為期兩天的學(xué)習(xí),教師們對(duì)新型的課堂教學(xué)有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí),回來后每個(gè)人都根據(jù)自己的所思所想寫了學(xué)習(xí)感悟,對(duì)自己的課堂教學(xué)進(jìn)行了大膽的改革。

          三、提高教師素質(zhì)的又一個(gè)重要途徑是課題研究。

          沒有課題,就無所謂教育科研,更談不上“科研興!。在學(xué)好理論的同時(shí),我們積極支持、鼓勵(lì)和組織廣大教師參與課題研究,在教育教學(xué)實(shí)踐中勇于開拓,不斷創(chuàng)新,超越自我。我們要求教師人人參與課題研究,因?yàn)榻逃顒?dòng)雖有規(guī)律,但這些規(guī)律在不同條件下的運(yùn)用會(huì)有很大不同;教學(xué)有法,但無定法;教育經(jīng)驗(yàn)的借鑒也得通過自身的實(shí)踐和研究加以改造消化,使之成為自己的經(jīng)驗(yàn),才能收到預(yù)期的效果。因此,只有參與教育科研,才能提高教師的教育教學(xué)水平和能力。我們以課題為抓手,將骨干教師團(tuán)結(jié)在一起,共同學(xué)習(xí),共同研究,共同提高,這樣可以聚合一批人,帶動(dòng)一批人,培養(yǎng)一批人,推出一批人。

          我們學(xué)校在校本教研工作中取得的一點(diǎn)成績(jī),積累了一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn),也存在一些不足,但我們會(huì)在今后的工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),不斷改進(jìn)方法,不斷創(chuàng)新模式,進(jìn)一步規(guī)范教研管理,著力抓好校本教研,提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。重點(diǎn)抓好學(xué)科帶頭人和骨干教師的培養(yǎng),圍繞教師在課堂教學(xué)中存在的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題開展校本教研活動(dòng),增強(qiáng)教研的時(shí)效性、實(shí)效性,使我們的教研工作形成自己的特色,走出適合我鄉(xiāng)實(shí)際的校本教研之路。輔導(dǎo)要“細(xì)”,以此作為我校強(qiáng)化教學(xué)中心意識(shí),走素質(zhì)內(nèi)涵發(fā)展道路。

          學(xué)期教師教研活動(dòng)總結(jié)模板17

          為了能更好地促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高,更好地搞好下學(xué)期的教研工作,現(xiàn)特對(duì)本學(xué)期的教研工作做如下總結(jié)。

          (一)、以教研教改促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高,加強(qiáng)教師的研究性學(xué)習(xí)。

          1、組織教師開展好校本教研活動(dòng),尤其是集體備課活動(dòng)。本學(xué)期共開展四次集體備課活動(dòng)(語、數(shù)學(xué)科個(gè)2次),要求各位教師精心準(zhǔn)備,開展過程中認(rèn)真分析、研究、總結(jié),,達(dá)到應(yīng)有的目的。

          2、開展好課堂教學(xué)評(píng)價(jià),找出教師課堂教學(xué)中的優(yōu)缺點(diǎn),并開展好互評(píng)交流,優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)。

          3、及時(shí)選派教師到城區(qū)學(xué);蛴燕弻W(xué)校參加他們的教學(xué)研討活動(dòng),提高教師的課堂駕馭能力。

          4、加強(qiáng)學(xué)困生的轉(zhuǎn)優(yōu)工作,課外輔導(dǎo)緊緊圍繞“提優(yōu)轉(zhuǎn)差”這一總目標(biāo),既面向全體,又分層次進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)耐心細(xì)致,變課后輔導(dǎo)為課前輔導(dǎo),教師方面有計(jì)劃、措施,管理材料(輔導(dǎo)記錄)。

          5、教師認(rèn)真研究教材、課標(biāo)、近三年統(tǒng)測(cè)試卷,認(rèn)真批閱、分析、總結(jié)期中考試及期末的2份模擬檢測(cè)試卷。

          6、教師期末課程結(jié)束后,組織擬定詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃并有復(fù)習(xí)教案(1至5年級(jí)20課時(shí),六年級(jí)30課時(shí))。

         。ǘ﹪(yán)格教學(xué)常規(guī)管理,使質(zhì)量形成于過程中。

          1、各位教師抓好教學(xué)五環(huán)節(jié),完小負(fù)責(zé)人加強(qiáng)備課、上課、改本、輔導(dǎo)、作業(yè)布置五環(huán)節(jié)的監(jiān)控力度。

          2、每月一次常規(guī)檢查,針對(duì)檢查情況提高提出整改意見和要求。

          3、各科教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際,適時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,適時(shí)調(diào)查教與學(xué)的方法,處理好教與學(xué)的關(guān)系,注意“寓教于樂”,努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,在學(xué)習(xí)活動(dòng)體驗(yàn)成功感。

          4、精心組織教學(xué),用課改理念中的思想、方式、方法進(jìn)行教學(xué),備課應(yīng)琢磨“我應(yīng)怎樣教(講解),學(xué)生才能學(xué)會(huì)(聽懂、學(xué)懂)、怎樣講才算講到位為使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、樂學(xué)、好學(xué)、更會(huì)學(xué)、我應(yīng)該怎樣做”。由立足于“教”轉(zhuǎn)向立足于“學(xué)”,另外,加大學(xué)困生的轉(zhuǎn)化力度,提高優(yōu)生率,降低差生率。

          5、新課結(jié)束轉(zhuǎn)入復(fù)習(xí)時(shí),教師精心設(shè)計(jì)和安排好復(fù)習(xí)訓(xùn)練題,做到該掌握的知識(shí)必須掌握,該理解記憶的知識(shí)必須理解記熟,該培養(yǎng)的能力培養(yǎng)到位,實(shí)現(xiàn)重點(diǎn)突出、難點(diǎn)分散、坡度降低、各個(gè)擊破,努力實(shí)現(xiàn)全員達(dá)標(biāo)。

          6、組織了各位教師制定好統(tǒng)測(cè)科目,尤其是語數(shù)學(xué)科的復(fù)習(xí)計(jì)劃,重點(diǎn)是復(fù)習(xí)、進(jìn)度和方法,依據(jù)復(fù)習(xí)計(jì)劃、指導(dǎo)復(fù)習(xí)工作。重點(diǎn)關(guān)注學(xué)困生的成長(zhǎng)變化。

          7、抓好薄弱班級(jí)及畢業(yè)班的教學(xué)工作,抓好各班班干部的培養(yǎng)和管理,真正為教師起到“小助手”的作用。

          8、開展各種競(jìng)賽活動(dòng):

          組織好一至六年級(jí)教學(xué)競(jìng)賽,以及一、二年級(jí)識(shí)字競(jìng)賽、三至六年級(jí)作文競(jìng)賽活動(dòng)。

          (三)抓好激勵(lì)工作,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

          1、學(xué)校第三周在家長(zhǎng)會(huì)上表彰獎(jiǎng)勵(lì)各班學(xué)生上學(xué)期期末考試優(yōu)異成績(jī)前5名的同學(xué)及單科滿分的同學(xué)。

          2、各班根據(jù)教學(xué)情況,適時(shí)對(duì)進(jìn)步學(xué)生給予及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì),努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,時(shí)時(shí)給學(xué)生以成功感。

         。ㄋ模┘訌(qiáng)考試研究,抓好知識(shí)復(fù)習(xí)鞏固工作。

          1、科任教師認(rèn)真研究近三年的統(tǒng)測(cè)試卷,研究重點(diǎn),對(duì)試卷、對(duì)知識(shí)、對(duì)技能的重點(diǎn)考查范圍,題型變化規(guī)律,出題走向,知識(shí)、能力考查方法等。

          2、抓好各科的復(fù)習(xí)模擬檢測(cè)工作。

         。ㄎ澹┓治鲅芯扛骺平虒W(xué)情況

          認(rèn)真分析研究我校各班各位學(xué)生及各科的教學(xué)情況,找出自身存在的薄弱環(huán)節(jié),薄弱班級(jí),薄弱學(xué)科,尋找努力方向和方法問題,加強(qiáng)班級(jí)管理。

          全體教師認(rèn)真抓好語數(shù)學(xué)科的教學(xué)工作,也不忽視放松思品、科學(xué)等學(xué)科的教學(xué),并時(shí)時(shí)提醒各位教師,警鐘長(zhǎng)鳴、堅(jiān)持不懈,才能實(shí)現(xiàn)各科既定目標(biāo)。

          我們應(yīng)不斷加強(qiáng)教研工作,強(qiáng)化教學(xué)科研,提高教師的綜合素質(zhì),使我校的教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。

          學(xué)期教師教研活動(dòng)總結(jié)模板18

          本學(xué)期,教研工作總的來說圍繞著學(xué)校的中心工作來開展,突出“以人為本,和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念,圍繞“科研引領(lǐng)、教育優(yōu)質(zhì)、特色鮮明的現(xiàn)代化示范學(xué)!钡霓k學(xué)目標(biāo)進(jìn)行教研設(shè)計(jì)推進(jìn),在學(xué)校行政會(huì)的引領(lǐng)下,通過全體科級(jí)組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)的共同努力,我校的教研工作取得了較大的成績(jī),為學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高提供強(qiáng)大的推動(dòng)力。

          一、以轉(zhuǎn)變教育觀念作為提升教師教研能力的前提。

          教師有無提升自身專業(yè)水平和科研能力的內(nèi)驅(qū)力,來自于對(duì)自身從事工作的深切認(rèn)識(shí)。只有當(dāng)認(rèn)識(shí)到所從事的工作關(guān)系到國(guó)家的可持續(xù)發(fā)展時(shí),關(guān)系到如何很好地落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求時(shí),教師才會(huì)主動(dòng)地行動(dòng)。因此,轉(zhuǎn)變教育觀念,提高教師們的認(rèn)識(shí)就尤為必要。在當(dāng)前的教育研究和課程改革的話語背景下,強(qiáng)調(diào)人的和諧發(fā)展,突出學(xué)生主體地位,還學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán),讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)、熱愛上學(xué)是教育的基點(diǎn)、起點(diǎn)、原點(diǎn)。在推進(jìn)本項(xiàng)工作時(shí),我們依照“以學(xué)為主、先學(xué)后教、以學(xué)定教、以學(xué)評(píng)教”的觀課評(píng)課要求,明確要求科組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)在推門聽課時(shí)、在創(chuàng)優(yōu)課比賽時(shí)、在說課比賽時(shí),看教師是否體現(xiàn)上述教育哲學(xué)的追求,以此作為重要的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)之一。

          二、以課題研究為抓手推動(dòng)教師教育科研能力提升。

          本學(xué)期除繼續(xù)推動(dòng)學(xué)校省級(jí)課題構(gòu)建鄉(xiāng)鎮(zhèn)高中“和諧課堂”的教學(xué)研究之外,每個(gè)老師還必須完成一個(gè)微型課題研究。本學(xué)期學(xué)校課題主要研究如何做好評(píng)價(jià),以此推動(dòng)合作學(xué)習(xí)小組有效合作學(xué)習(xí)。結(jié)合過往的研究教訓(xùn)和吸收合作學(xué)習(xí)理論,本學(xué)期我們主要引進(jìn)“基礎(chǔ)分”和“提高分”來進(jìn)行評(píng)價(jià)。“基礎(chǔ)分”是指這個(gè)學(xué)生或小組在某一階段的測(cè)試中得分的平均分;“提高分”是指?jìng)(gè)人或小組在經(jīng)過一個(gè)階段的努力學(xué)習(xí)后,只有當(dāng)測(cè)試成績(jī)好于以往時(shí)(基礎(chǔ)分),才能獲得的分?jǐn)?shù)。

          學(xué)習(xí)小組“提高分”最高的評(píng)“卓越組”,其次的評(píng)“優(yōu)秀組”,再次的評(píng)“良好組”,第四的評(píng)“進(jìn)步組”,第五的評(píng)“待飛組”,等等。這種評(píng)價(jià)的好處是自己與自己比較,可以看到自己是否進(jìn)步,當(dāng)然,這種方法還可以配合其他評(píng)價(jià)系統(tǒng)進(jìn)行評(píng)價(jià)。高一、高二級(jí)的班主任如許靖、鄧桂梅、朱美華、馬恒春等班主任在班級(jí)自主學(xué)習(xí)合作小組評(píng)價(jià)方面也探索了不少新的做法,這值得充分肯定。

          與此同時(shí),每個(gè)教師還結(jié)合學(xué)校課題、結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)、結(jié)合班級(jí)教學(xué)實(shí)際開展微型課題研究,本學(xué)期共評(píng)出校級(jí)課題90個(gè),期末評(píng)出微型課題研究成果一等獎(jiǎng)的75件。另外,個(gè)人立項(xiàng)的課題越來越多,層次越來越高(黃桂娜、許澤然兩位老師的微型課題被立項(xiàng)為省級(jí)課題,吳俊和的課題被立項(xiàng)為市級(jí)課題)。不管怎么說,教師們通過微型課題研究,起碼懂得一些研究的思路、方法,也會(huì)對(duì)一些問題進(jìn)行思考,因此,多多少少都會(huì)有所收獲。

          三、以教研活動(dòng)的開展為推手帶動(dòng)教研工作的開展。

          本學(xué)期,我們著力促進(jìn)老、中、青各層次教師均衡發(fā)展,一是組織了教研員、科組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)上示范課、研討課,注意調(diào)動(dòng)他們作為學(xué)科教學(xué)領(lǐng)頭羊的積極性,引領(lǐng)課堂教學(xué)研究,發(fā)揮骨干教師的傳、幫、帶作用,指導(dǎo)青年教師的專業(yè)成長(zhǎng);二是創(chuàng)造機(jī)會(huì),給青年教師展示風(fēng)采的機(jī)會(huì),在20xx年12月5日舉行的“弘揚(yáng)‘和’文化,打造優(yōu)質(zhì)課——20xx學(xué)年第1學(xué)期基于和諧課堂教學(xué)模式的青年教師‘創(chuàng)優(yōu)課’比賽”活動(dòng)中,廣大青年教師都在初賽、決賽中得到鍛煉、成長(zhǎng),參加本次決賽的15位老師,他們?cè)凇皠?chuàng)優(yōu)課”的舞臺(tái)上展示了各自的風(fēng)采,獲得本學(xué)年青年教師“創(chuàng)優(yōu)課”比賽一、二等獎(jiǎng)的老師分別是:一等獎(jiǎng),葉欣瑩、劉剛、周學(xué)嬌、馬桂菊、葉思婷、高澤祥、鐘永杰、陳泳怡;二等獎(jiǎng),席磊、肖頌玲、吳文娟、張紅平、胡凱威、何文江;在第5至13周內(nèi)各科進(jìn)行2節(jié)6年(或9年)以上中青年教師的同課異構(gòu)賽課,2節(jié)或以上的骨干教師的示范課,各科組都能按要求完成任務(wù);三是以師徒結(jié)對(duì)、推門聽課等形式,開展教研活動(dòng);四是利用市內(nèi)外學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì),滿足骨干教師學(xué)習(xí)再提升的需求,比如邱裕興、謝植宣、吳俊和、吳志峰、許澤然、陳潔莉、徐玉娟、林志、張應(yīng)林、朱美華、鄧水茹、林錦霞、葉俊容、馬恒春、祝普剛等老師就分別到區(qū)內(nèi)區(qū)外講學(xué)、作報(bào)告、上示范課等,受到主辦單位的一致好評(píng)。

          四、教研成果的總結(jié)和推廣應(yīng)用工作取得可喜成績(jī)

          本學(xué)期,根據(jù)學(xué)校重視文化建設(shè)的實(shí)際,在教研上,我們十分注意教研成果的總結(jié)和推廣應(yīng)用工作。主要做法和完成的工作有:一是通過學(xué)校官網(wǎng),介紹學(xué)校開展教研的情況,學(xué)科組的活動(dòng)動(dòng)態(tài)、課題研究簡(jiǎn)報(bào)、科組教研工作總結(jié)等都通過網(wǎng)頁對(duì)外宣傳,讓更多的學(xué)校了解我們;二是重新編輯、更新了校道宣傳欄的教研內(nèi)容;三是更新了科組活動(dòng)場(chǎng)室的科組介紹;四是完成了學(xué)校省級(jí)課題研究的結(jié)題成果——《和諧課堂:理論積淀與實(shí)踐探索》初稿編輯工作,并讓專家進(jìn)行了審稿、評(píng)議;五是編輯出版了介紹樂從中學(xué)教研文化的《“和”融百家自出機(jī)杼》冊(cè)子;六是教師在不同層級(jí)的刊物上發(fā)表文章,在不同級(jí)別的教研論文評(píng)比中獲獎(jiǎng),本學(xué)期教師在省級(jí)以上刊物發(fā)表文章的有15人次共53篇,獲得區(qū)、市、省級(jí)等次的有7位老師,參加教研活動(dòng)(教學(xué)設(shè)計(jì)、案例評(píng)比、比賽課等)獲得鎮(zhèn)、區(qū)、省級(jí)的有20位老師;七是媒體對(duì)我校教研成果作了比較深入的報(bào)道,如20xx年第10期(總第98期)《學(xué)校品牌管理》P34-41“學(xué)校特色”專欄報(bào)道我校的《務(wù)實(shí)課改擦亮學(xué)校品牌——廣東省佛山市順德區(qū)樂從中學(xué)課改特色解讀》以及該刊副主編何池歆的《化課改風(fēng)險(xiǎn)于“無形”:點(diǎn)評(píng)廣東省佛山市順德區(qū)樂從中學(xué)課改特色》,同時(shí)我校曾盛華校長(zhǎng)也在該刊發(fā)表《在社會(huì)發(fā)展的大背景下思考學(xué)校發(fā)展》;20xx年10月25日《珠江商報(bào)》也對(duì)我校進(jìn)行了報(bào)道:《教學(xué)改革做得好普通中學(xué)變名校》。所有這些,都有效地總結(jié)、宣傳了學(xué)校的教研教學(xué)工作、我們?nèi)〉玫某晒,極大地提高了學(xué)校的影響力和知名度。

          五、教學(xué)教研校際交流日益廣泛深入

          本學(xué)期,我校對(duì)外交流日益廣泛深入,主要有兩方面:一是走出去,二是要進(jìn)來。我們走出去,都是兄弟學(xué);蛴嘘P(guān)教研機(jī)構(gòu)單位邀請(qǐng)我校教師外出作學(xué)術(shù)報(bào)告、上示范課等的,本學(xué)期計(jì)有邱裕興、謝植宣、吳俊和、吳志峰、許澤然、陳潔莉、徐玉娟、林志、張應(yīng)林、朱美華、鄧水茹、林錦霞、葉俊容、馬恒春、祝普剛等20位老師就分別到區(qū)內(nèi)區(qū)外講學(xué)、作報(bào)告、上示范課。要進(jìn)來,主要是區(qū)內(nèi)外兄弟學(xué)校要求進(jìn)來學(xué)習(xí)交流,本學(xué)期計(jì)有云浮市云浮中學(xué)、增城市派潭中學(xué)、陽春中學(xué)、南海執(zhí)信中學(xué)、廣州市第80中學(xué)、廣州市第86中學(xué)、順德區(qū)樂從陳登職業(yè)學(xué)校、順德區(qū)杏壇中學(xué)、陸豐市玉燕中學(xué)、番禺南村中學(xué)、容山中學(xué)、大良實(shí)驗(yàn)中學(xué)、莘村中學(xué),特別是佛山市三水實(shí)驗(yàn)中學(xué)20xx年10月21-24日連續(xù)4天由學(xué)校校長(zhǎng)帶領(lǐng)各學(xué)科教師分科組、分批次共200人次到我?疾煺n堂教學(xué)改革,觀摩我校和諧課堂五環(huán)節(jié)教學(xué)模式教學(xué)實(shí)況,以上單位共400多人次到來交流,有效地推動(dòng)了我校的教研工作。

          回顧本學(xué)期的工作,我們雖然取得了一定的成績(jī),但也存在一些問題,比如,一些教師對(duì)教研的認(rèn)識(shí)還沒有到位,對(duì)教研的熱情還不足,對(duì)教學(xué)教研理論的學(xué)習(xí)還不夠,對(duì)學(xué)校課題研究的關(guān)鍵要素——人——學(xué)生研究還不深入,對(duì)學(xué)情的把握還不充分,這些都有待我們?cè)谙聦W(xué)期整改。

          學(xué)期教師教研活動(dòng)總結(jié)模板19

          時(shí)光匆匆,轉(zhuǎn)眼又是期末了。作為幼兒園教研組長(zhǎng),我深感肩負(fù)的責(zé)任。如何指導(dǎo)教師進(jìn)行教育研究,提高保教質(zhì)量,增強(qiáng)教師自身的素質(zhì)是本學(xué)期我們教研的重點(diǎn)。本學(xué)期,我園教研工作在《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神引領(lǐng)下,在上級(jí)教研部門的指導(dǎo)下,在“以老帶新、以能培弱”等合作、自主探究的工作方式中,優(yōu)化了幼兒園常態(tài)下的一日活動(dòng)質(zhì)量。在扎實(shí)“園本教研”,開展有效課堂教學(xué)以及游戲區(qū)域的創(chuàng)設(shè)、游戲活動(dòng)的設(shè)計(jì)、組織等研究活動(dòng)中,提高了教師開展“有效教學(xué)及游戲”的整體水平,高效完成了各項(xiàng)工作任務(wù),F(xiàn)將本學(xué)期教研工作總結(jié)如下:

          一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

          1.加強(qiáng)教師的思想政治教育和職業(yè)道德教育。每周一為幼兒園全體教師加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)。

          2.加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí),樹立正確的教育觀,明確方向,解放思想,轉(zhuǎn)變觀念,大膽創(chuàng)新。每周五為幼兒園業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間,由業(yè)務(wù)主任負(fù)責(zé),老師們輪流主持,發(fā)表看法,互相探討,相互指導(dǎo),教育教學(xué)水平有了大幅度提高。

          3.堅(jiān)持以德為首,制訂園德育目標(biāo)及日常工作中教師的行為規(guī)范,提高了教師的`道德行為,由他律轉(zhuǎn)為自律。

          二、以專題討論為切入點(diǎn),轉(zhuǎn)變教師教育觀念。

          本學(xué)期我們著重開展了一些專題研討。在邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐、邊思考中,我們對(duì)教學(xué)有了一些自己的理解與想法。例如本期,我園瞿琴老師到縣上去參加教師技能大賽,我們也多次組織老師到縣上、市上觀看優(yōu)秀的教學(xué)示范課,讓教師們外出去學(xué)習(xí),如派于麗萍、陳穎老師到內(nèi)江參加為期半個(gè)月的轉(zhuǎn)崗教師培訓(xùn),派程美葉老師到成都參加為期半個(gè)月的骨干教師培訓(xùn),通過觀看、討論、反思老師們找到自己教學(xué)中存在的問題。

          三、優(yōu)化一日活動(dòng),落實(shí)教學(xué)安排。

          教學(xué)是幼兒園工作的生命線,提高教學(xué)質(zhì)量,也就是教研組研討和工作的核心,本學(xué)期,我們從優(yōu)化一日生活安排,從時(shí)間的安排到各區(qū)域的安排上,增加了幼兒戶外活動(dòng)的時(shí)間,真正讓一日活動(dòng)更加合理、科學(xué)。在教學(xué)上,我們從學(xué)期計(jì)劃到制定和日計(jì)劃、周計(jì)劃的安排上緊靠目標(biāo),用目標(biāo)做為我們教學(xué)的指南,從同年級(jí)相同教材的制定和相互交流上,讓教學(xué)更加規(guī)范和準(zhǔn)確。

          四、精心組織大型活動(dòng),增強(qiáng)宣傳力度。

          幼兒園的工作,很大程度上是以社會(huì)、以家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)為標(biāo)準(zhǔn)的。加強(qiáng)幼兒園的宣傳也是我們工作的重點(diǎn)。本學(xué)期,我們精心組織了以下大型活動(dòng):召開家委會(huì)、召開家長(zhǎng)會(huì)、重陽節(jié)尊老敬老活動(dòng)、家長(zhǎng)開放日、“雛鷹”系列活動(dòng)、親子手工作品活動(dòng)、園本教研活動(dòng)、鎮(zhèn)級(jí)教研活動(dòng)、教師基本功比賽和“慶.元旦”活動(dòng)。我們教研組也在這些活動(dòng)中充分的發(fā)揮了作用,從孩子們的選材、項(xiàng)目議程、方案的制度,到表演時(shí)各班精心的準(zhǔn)備和有序的組織,所有這些都事先在教研活動(dòng)中交流、討論,真正做到了互幫互學(xué),在家長(zhǎng)開放日和元旦活動(dòng)中,老師們的精心準(zhǔn)備,得到了家長(zhǎng)們的一致好評(píng)和認(rèn)可。

          五、加強(qiáng)教研力度,提高教學(xué)質(zhì)量。

          1.加強(qiáng)教研活動(dòng),改革課堂教學(xué)。根據(jù)幼兒發(fā)展需要,樹立目標(biāo)意識(shí),選擇教育內(nèi)容,開展了教育活動(dòng)。本期組織全鎮(zhèn)教師根據(jù)《指南》內(nèi)容進(jìn)行集中備課,大家就教材內(nèi)容各抒己見,共同討論出最適合的方法。開展鎮(zhèn)級(jí)教研活動(dòng),每學(xué)月組織教師進(jìn)行園本教研研討,提高教師們的教學(xué)水平,讓老師們通過這樣的平臺(tái)來提高自身的專業(yè)知識(shí),找到自己教學(xué)中存在的問題,從而更好地指導(dǎo)以后的教育教學(xué)工作。同時(shí)也組織教師們練習(xí)粉筆字、每周畫一篇簡(jiǎn)筆畫、練鋼筆字,讀書筆記等。

          2.根據(jù)我園開設(shè)的課程,開展聽、講、評(píng)達(dá)標(biāo)課活動(dòng)。通過自己備課上課、聽別人上課、別人為自己評(píng)課、為別人評(píng)課,許多老師發(fā)現(xiàn)了值得自己學(xué)習(xí)的地方,也找出了自己的不足,找到了今后提高的方向。

          3.開展師帶徒的活動(dòng),讓經(jīng)驗(yàn)豐富的教師幫助新來的年輕教師,將她們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中的寶貴經(jīng)驗(yàn)傳授給大家,新教師們的教學(xué)水平得到了很大的提高。

          六、安全工作。

          保證幼兒的健康和安全,是我們每一位老師的首要責(zé)任,讓幼兒在我們的教育下健康、快樂的成長(zhǎng)是我們工作的目標(biāo)。本學(xué)期,我們將安全教育列入課程之中,讓幼兒自我有安全預(yù)防常識(shí),做為教師,堅(jiān)持用心上崗,嚴(yán)格遵守上崗制度,以提高責(zé)任心為安全要點(diǎn),使我園本學(xué)期的安全事故大大降低,無骨折、縫針事故、輕微的摔傷、碰傷也很少。

          總之,本學(xué)期的教研工作在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,在全組教師的共同努力下,取得了許多成果,教研活動(dòng)真正成為了老師們交流、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的地方,就本學(xué)期的工作,我們也清晰的意識(shí)到,要以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,還有一些急待解決的問題:結(jié)合本園實(shí)際,加強(qiáng)課題研究,提高全體教師科研意識(shí);注意新教材的學(xué)習(xí)和目標(biāo)的確定、落實(shí);加強(qiáng)對(duì)教師技能、技巧的培訓(xùn)。這一些,將作為我們下學(xué)期教研工作的目標(biāo)和方向,我們將充分發(fā)掘每位教師的潛力,真正讓教研促進(jìn)教師成長(zhǎng),讓教師的成長(zhǎng)帶來教學(xué)質(zhì)量的真正提高。

          學(xué)期教師教研活動(dòng)總結(jié)模板20

          本學(xué)期我校語文教研工作在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下,在全體語文教師的努力下,取得了一定的成績(jī),現(xiàn)總結(jié)如下:

          一、建立教研制度,落實(shí)常規(guī)要求

          1.加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高教育自身的理論知識(shí)水平和教育教學(xué)能力。堅(jiān)持每周兩個(gè)晚上的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度,組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《教學(xué)大綱》,集中觀看優(yōu)秀課堂教學(xué)vcd,組織教師學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的課件制作,各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)圓滿完成,并取得了顯著成效。提高了教研能力和教師的教學(xué)水平。

          2.充分發(fā)揮備課組的作用,認(rèn)真抓好備課小組的工作。積極開展教育教學(xué)研究活動(dòng),深入鉆研教材,積極開展教育教學(xué)研究活動(dòng),深入鉆研教學(xué)大綱,明確教材編寫意圖,備寫好每一堂課的教案,做到“功在課堂,利在課后”,沒個(gè)星期五由教研組長(zhǎng)定期簽教案,因此無教案拖拉現(xiàn)象。本學(xué)期開展了多次校性教案作業(yè)檢查,并對(duì)有問題的教案作業(yè)做專門的指導(dǎo)。對(duì)寫得較好的教師給予表揚(yáng)鼓勵(lì),對(duì)馬虎應(yīng)付的老師給于反饋指責(zé)。

          二、實(shí)抓課堂教學(xué),促新課程改革

          素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學(xué),教師認(rèn)識(shí)的提高,觀念的轉(zhuǎn)變,最終要通過課堂來實(shí)踐。因此,加強(qiáng)教師對(duì)課堂教學(xué)研究,就顯得尤為重要。我們通過以下幾種措施來促進(jìn)課堂教學(xué)的改革。

          1、領(lǐng)會(huì)課改精神,用好新教材。學(xué)期初,我們以年級(jí)備課組為單位,組織教師研讀大綱,研讀教材,使教師對(duì)本學(xué)期的教學(xué)做的心中有數(shù),有利于教師制定教學(xué)計(jì)劃。

          2、發(fā)動(dòng)全組教師積極投身新課改實(shí)踐,積極開展集體備課活動(dòng),提高課堂教學(xué)水平。這個(gè)學(xué)期為提高課堂教學(xué)質(zhì)量,我校以年級(jí)組開展集體備課活動(dòng),年級(jí)科任教師都參與備課,其中有一人主備,其他為副備,收到良好成效。

          一份耕耘,一份收獲。教研工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。

          學(xué)期教師教研活動(dòng)總結(jié)模板21

          本學(xué)期,語文教研組在校委會(huì)和教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)下,按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃,以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的,團(tuán)結(jié)協(xié)作,真抓實(shí)干;從規(guī)范入手,有目的,有計(jì)劃,有步驟完成了的各項(xiàng)工作,秋學(xué)期教研工作總結(jié),F(xiàn)總結(jié)如下:

          一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),促進(jìn)個(gè)人專業(yè)發(fā)展

          作為文科教研組,我們深深地感到,應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭,為學(xué)校的語文教學(xué),為推動(dòng)學(xué)校整體語文教學(xué)水平的提高,為目標(biāo)案深入發(fā)展,而發(fā)揮智慧和才能。因此,本學(xué)期,我們注重加強(qiáng)自身的理論培訓(xùn)工作,多渠道的進(jìn)行學(xué)習(xí),促進(jìn)專業(yè)發(fā)展。

          1、開學(xué)初,語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強(qiáng)生本教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí),使新的生本理念深入人心。在自主學(xué)習(xí)中,每位語文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高。

          2、開展好教研活動(dòng),利用教研活動(dòng)的時(shí)間組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng),用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師在學(xué)習(xí)、交流、實(shí)踐的過程中,把集體的智慧和新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中,教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主,注重了尊重學(xué)生的需要,培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。

          3、要求語文教師加入到《語文教學(xué)問題設(shè)計(jì)策略研究》的課題研究中,結(jié)合課題研究的內(nèi)容,進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究,提高了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評(píng)價(jià)的能力,牢固地樹立了以學(xué)生發(fā)展為宗旨的思想。

          二、開展教研活動(dòng),提高教育教學(xué)能力

          1、認(rèn)真積極地開展校內(nèi)觀課議課活動(dòng),促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高,一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期,這個(gè)光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在語文教研組中得到發(fā)揚(yáng)。我們鼓勵(lì)教師之間相互學(xué)習(xí),一起討論,共同參與,發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動(dòng),我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié):組織觀課,評(píng)課、診斷、總結(jié)。教研組內(nèi)同事相互聽課、研討,大家集思廣益,發(fā)言積極,共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問題,提出了卓有成效的見解,為教師提供了鍛煉的舞臺(tái)、搭建了成長(zhǎng)的階梯,也提高了教師的課堂教學(xué)水平。交流中,教師的教育科研能力也得到開發(fā),從多方面對(duì)一堂好課有了更全面的認(rèn)識(shí)。

          2、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來開展教研活動(dòng),促進(jìn)教師間的相互交流和合作,達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的。在參加縣級(jí)新星中堅(jiān)競(jìng)賽中,教師們互幫互學(xué),共同進(jìn)步。這樣的教研研氛圍,不僅加深了教師間的相互了解,更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)上的提高,達(dá)到了取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同發(fā)展的目的。

          三、落實(shí)常規(guī)檢查,規(guī)范教學(xué)教研工作

          為了使教學(xué)工作規(guī)范化,制度化,科學(xué)化,條理化,每個(gè)月的常規(guī)業(yè)務(wù)檢查,月度反思匯總;都硬性落實(shí),不走過場(chǎng)形式,認(rèn)真細(xì)致,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣,每到月底總能及時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)。

          四、做好課題研究,推動(dòng)語文教學(xué)高效

          教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路,我們語文組在學(xué)校教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下,以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。利用教研活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流,取長(zhǎng)補(bǔ)短,以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平,積極參與課題研究,深化課堂教學(xué)改革,積極參與生本實(shí)驗(yàn)。全體老師根據(jù)教研組確定的《語文教學(xué)問題設(shè)計(jì)策略研究》主課題,選定子課題作為自己的研究課題。做到目標(biāo)明確。以此來加大教科研的力度,做好隨機(jī)的監(jiān)測(cè)、統(tǒng)計(jì)等資料的積累工作,集中力量突破主課題。在研究過程中老師廣泛收集資料,積極撰寫論文。

          五、努力創(chuàng)新工作,敢于突破常規(guī)教學(xué)

          教育教學(xué)是一項(xiàng)非常辛苦的工作,特別是面對(duì)教書育人的重要任務(wù),需要我們投入絕大多數(shù)的精力。由于長(zhǎng)期從事單純的上課下課、管理學(xué)生的教育工作,久而久之,我們?cè)谌粘9ぷ髦,自然不自然地就產(chǎn)生一些疲勞、倦怠的意識(shí)和情緒,心理學(xué)上叫做教師職業(yè)倦怠。于是,針對(duì)工作中出現(xiàn)的問題和困難,我們就會(huì)不自然地產(chǎn)生畏難情緒,這樣下去,必然對(duì)我們工作的開展是十分不利的。但本學(xué)期,語文教師敢于突破常規(guī),不斷革新語文教學(xué)工作。

          20xx年,八年級(jí)語文組進(jìn)行兩次同題作文教學(xué)嘗試,教師先利用課件展示、指導(dǎo);學(xué)生寫作;教師再點(diǎn)評(píng)、總結(jié)、集體反思。

          20xx年,八年級(jí)語文用“同組一本,寫作接龍”的方式取代周記,深受學(xué)生喜愛。

          20xx年,班級(jí)論壇走進(jìn)學(xué)生生活,論壇主題多元,緊跟時(shí)代,且形式多樣、日趨規(guī)范。

          20xx年,為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,語文課堂首開先例,開展了PK挑戰(zhàn)游戲,讓學(xué)生斗志昂揚(yáng),敢于展示個(gè)人風(fēng)采。

          20xx年,我們積極籌劃,認(rèn)真開展豐富多彩的讀書交流會(huì),評(píng)選優(yōu)秀讀書筆記。

          20xx年,我們教學(xué)推進(jìn)大語文課堂,多種形式的組織學(xué)生收看《開學(xué)第一顆》、《南京!南京》、《白蛇傳說》、《中國(guó)達(dá)人秀》,極大的豐富了學(xué)生的視野,也增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)校園的依戀之感。

          當(dāng)然,進(jìn)步的同時(shí),我們也存在許多問題。

          六、存在的不足

          1、有些教研活動(dòng)開展的不夠扎實(shí),走過場(chǎng),在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,活動(dòng)效率不高,沒有發(fā)揮出教研活動(dòng)應(yīng)有的作用。

          2、個(gè)別教師對(duì)教研組活動(dòng)重視不夠,認(rèn)識(shí)不夠端正,參加集體活動(dòng)的熱情、積極性不高。

          3、學(xué)生活動(dòng)開展少,對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠。對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠,在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的圈子,對(duì)其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。

          七、努力的方向

          1、今后,我們多從自身找原因,不怨天尤人,不抱怨環(huán)境,努力加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性,教研組之間更進(jìn)一步地開展交流溝通,努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。

          2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作,從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手,嚴(yán)格要求學(xué)生,牢記古語“教不嚴(yán),師之惰”,以此相互勉勵(lì)。

          3、將繼續(xù)樹立學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心,樹立學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),擴(kuò)大閱讀量和作文量,進(jìn)行有序地專門訓(xùn)練,提高他們的綜合水平。

          4、盡力做好待優(yōu)生的工作,想各種辦法,常抓不懈,努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。

          我們堅(jiān)信,辦法總比困難多。只要我們切實(shí)更新教育觀念,堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向,在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好。對(duì)此,我們充滿信心。

          學(xué)期教師教研活動(dòng)總結(jié)模板22

          20XX年9月,我由六年級(jí)轉(zhuǎn)到一年級(jí)組,在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和信任下,我有幸擔(dān)任了一年級(jí)組組長(zhǎng)的職務(wù)。一年級(jí)既是啟蒙年級(jí),更是學(xué)校的廣告牌。只有工作做得出色,為學(xué)校贏得更多的社會(huì)贊譽(yù),才能不辜負(fù)校領(lǐng)導(dǎo)和全體家長(zhǎng)的眾望,F(xiàn)匯報(bào)如下:

          一、常規(guī)教學(xué):

          常規(guī)教育是班級(jí)管理的重要組成部分,常規(guī)教育的好差反映了班級(jí)管理的水平。一年級(jí)剛?cè)雽W(xué)時(shí),我們一年級(jí)組就對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)前教育,從上課準(zhǔn)備到課間休息,上學(xué)的各項(xiàng)準(zhǔn)備等,一點(diǎn)一滴教起!讓學(xué)生盡快地融入集體生活。一年級(jí)教學(xué),每次上課都是精心準(zhǔn)備的,從來不打“無準(zhǔn)備之仗”;精心制作和充分使用教學(xué)課件,并在課堂教學(xué)中進(jìn)行使用,有效的激發(fā)了一年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高了課堂教學(xué)的效率。

          認(rèn)真組織學(xué)生,根據(jù)學(xué)校工作安排,善始善終順利完成了各項(xiàng)特色活動(dòng)。本年級(jí)各個(gè)班主任和各任課老師都能認(rèn)真抓好學(xué)生的健康教育、安全教育等,每天發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理,每周都對(duì)學(xué)生的安全工作進(jìn)行檢查,課間文明玩耍,不在走廊和教室追跑打鬧,上下樓道靠右行等,通過這些工作,使學(xué)生的安全意識(shí)得到了增強(qiáng),年級(jí)安全工作得到了鞏固。

          在我組全體老師的共同努力下,現(xiàn)在,一年級(jí)的全體學(xué)生有比較穩(wěn)定的課堂紀(jì)律,學(xué)生初步形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。正是由于各位老師的時(shí)時(shí)到位、密切配合才使班級(jí)的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)有了很大的進(jìn)步,今后,我們還要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)這種精神,把一年級(jí)組的各項(xiàng)教學(xué)工作搞得更好。

          二、組年級(jí)團(tuán)結(jié)協(xié)作,共同完成學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù)。

          我們一年級(jí)教研組是一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的集體。每位老師在這個(gè)集體中工作心情愉快,氣氛融洽,教研組就像我們的家。和諧、默契就像一條紐帶,聯(lián)系著我組的每一個(gè)人。雖然工作繁忙勞累,但是我們的辦公室里充滿了歡笑。同志之間團(tuán)結(jié)協(xié)作,互相幫助。在各位老師的支持下,我按學(xué)校的各項(xiàng)要求,高效、快捷地完成年級(jí)組內(nèi)各項(xiàng)活動(dòng),及時(shí)上交資料、下達(dá)文件,準(zhǔn)確、迅速!保證萬無一失!

          三、年級(jí)組特色:

          年級(jí)組家校通開通是我們組的一大特色!通過這個(gè)平臺(tái),我們可以同家長(zhǎng)互相交流、研討,對(duì)年級(jí)情況了解全面,尤其是使用它,可以解決一年級(jí)學(xué)生作業(yè)記不住的難題,下發(fā)通知及時(shí),家;(dòng)效果比較好!學(xué)生問題及時(shí)解決!能在最短的時(shí)間內(nèi),處理好突發(fā)事件。

          今后的路還很漫長(zhǎng),我們還要不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn),更新觀念,進(jìn)一步提高自己,錘煉自己。相信新的一學(xué)年里有了大家的共同努力我們年級(jí)組會(huì)煥發(fā)出更耀眼的光彩!

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