小學(xué)課外閱讀工作計(jì)劃
時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝,我們又有了新的工作,該為自己下階段的工作做一個(gè)工作計(jì)劃了,相信大家又在為寫工作計(jì)劃犯愁了吧!下面是小編為大家整理的小學(xué)課外閱讀工作計(jì)劃(精選10篇),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)課外閱讀工作計(jì)劃1
課外閱讀是我校的一項(xiàng)特色教育活動(dòng)。我校通過(guò)近幾年的探索實(shí)踐,已逐漸形成自己的特色。為使這項(xiàng)工作開展更規(guī)范,更有實(shí)效,根據(jù)學(xué)校要求,結(jié)合現(xiàn)實(shí)需要和實(shí)際情況,特制定了此計(jì)劃。
一、理念與目標(biāo)
總目標(biāo):認(rèn)真貫徹課改精神,以新《課標(biāo)》為引領(lǐng),構(gòu)建大語(yǔ)文的戰(zhàn)略思想,培養(yǎng)“我想、我要”的讀書意識(shí),形成良好的課外讀場(chǎng)。同時(shí),在總結(jié)上學(xué)期課外閱讀經(jīng)驗(yàn)和成果的基礎(chǔ)上,本著學(xué)校的實(shí)際情況補(bǔ)充新的理念,并根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)和兩年來(lái)在課外閱讀活動(dòng)中積累的成果,豐富課外閱讀活動(dòng)課的內(nèi)容,營(yíng)造出“腹有詩(shī)書語(yǔ)自華”的讀書氛圍。
分目標(biāo):
1、閱讀量:一、二年級(jí),課外閱讀總量不少于一萬(wàn)字,背誦優(yōu)秀詩(shī)文12篇;三、四年級(jí),課外閱讀總量不少于4萬(wàn)字,背誦優(yōu)秀詩(shī)文15篇;五、六年級(jí)背誦優(yōu)秀詩(shī)文20篇,閱讀總量不少于6萬(wàn)字。
2、指導(dǎo)學(xué)生做好《好書伴我成長(zhǎng)》的記錄,教師進(jìn)行及時(shí)批閱。
3、各級(jí)競(jìng)賽:參加上一級(jí)課外閱讀的有關(guān)競(jìng)賽,成績(jī)上要力爭(zhēng)更大突破。各班級(jí)參加學(xué)部組織的有關(guān)課外閱讀的競(jìng)賽,獲獎(jiǎng)人次或獲獎(jiǎng)等級(jí)要高于往年。
4、做好課外閱讀的培優(yōu)工作,培養(yǎng)一批在閱讀、朗誦、寫作方面有突出成績(jī)的拔尖學(xué)生。
二、措施方法
(一)充實(shí)閱讀資源:
閱讀資源是開展課外閱讀的一個(gè)前提和保證。經(jīng)過(guò)兩年的建設(shè),現(xiàn)在已經(jīng)初步建立了閱讀資源體系,現(xiàn)從以下方面再做補(bǔ)充要求。
�。�1)完善班級(jí)圖書角。每個(gè)班級(jí)要繼續(xù)完善班級(jí)圖書角建設(shè),班級(jí)人均擁有書籍不少于2冊(cè)。
圖書配置主要有以下渠道。一是師生捐贈(zèng)。號(hào)召班級(jí)師生為班級(jí)捐獻(xiàn)書籍,但要采用自愿性質(zhì),不強(qiáng)行分配;三是借閱學(xué)校圖書。學(xué)校的現(xiàn)有的圖書館,是課外閱讀的又一個(gè)重要資源,要充分利用起來(lái)。班主任和學(xué)生代表在開學(xué)后可以到到學(xué)校圖書室借閱一定量圖書,具體數(shù)量和借閱手續(xù)按學(xué)校圖書室有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。
�。�2)在內(nèi)容上,教師要根據(jù)本班學(xué)生年齡特點(diǎn)以及《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的附錄中列舉的書目作為圖書配置的基準(zhǔn),內(nèi)容要涵蓋知識(shí)、科技、文學(xué)等各個(gè)門類,突出文學(xué)性強(qiáng)的特點(diǎn),文學(xué)類書籍所占比例不少于百分之五十(其中名篇名著有占相當(dāng)比例)。
(二)時(shí)間安排
每天中午的11:30—12:00。
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為保障課外閱讀活動(dòng)能夠規(guī)范有序地開展,特制定以下考核制度:
1、閱讀指導(dǎo)課,盡量要有教案或?qū)W案,做到有計(jì)劃地指導(dǎo)。
2、本小組舉行的“課外閱讀競(jìng)賽”結(jié)果,納入“教學(xué)質(zhì)量管理”考核中。
3、每天的固定閱讀時(shí)間列為責(zé)任老師的到崗時(shí)間。
4、學(xué)生的讀書筆記列為常規(guī)作業(yè)檢查之中。(由指導(dǎo)小組的成員不定時(shí)進(jìn)行抽查)
5、在本學(xué)期我校的課外大閱讀的一系列活動(dòng)中,各班所取得的成績(jī)將做為本學(xué)期評(píng)比先進(jìn)班級(jí)的重要指標(biāo)之一。
(四)課外指導(dǎo)小組成員安排
組長(zhǎng):xxx、xxx
組員:各班班主任及語(yǔ)文老師
三、工作安排:
九月份:
1、學(xué)習(xí)本學(xué)期的《課外閱讀計(jì)劃》,明確分工及職責(zé)。
2、繼續(xù)建立或完完善班級(jí)的圖書角。(班主任和語(yǔ)文老師)
3、第一階段的詩(shī)詞抽檢。(指導(dǎo)小組的成員)
十月份:
1、匯報(bào)活動(dòng):慶“國(guó)慶”征文比賽。(第六周)
2、第二階段的詩(shī)詞抽檢。
3、讀書筆記的大抽查。(指導(dǎo)小組負(fù)責(zé)人)
十一月份:
1、一至六年級(jí)的講故事比賽。(第九周)
2、第三階段的詩(shī)詞抽檢。
十二月份:
1、匯報(bào)活動(dòng):中高年級(jí)的作文比賽。(第十五周)
2、匯報(bào)活動(dòng):迎“元旦”手抄報(bào)比賽。(第十三周)
元月份:
1、第四階段的詩(shī)詞抽檢。
2、本學(xué)期課外大閱讀活動(dòng)總結(jié)會(huì)。
3、課外大閱讀的考核會(huì)。
備注:未盡事宜,再作補(bǔ)充。
此外也將根據(jù)上級(jí)工作安排做適當(dāng)調(diào)整。
小學(xué)課外閱讀工作計(jì)劃2
“為了孩子的一切,為了一切的孩子,一切為了孩子”是我的教育宗旨。從長(zhǎng)遠(yuǎn)的角度考慮。我們教師有必要為孩子培養(yǎng)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,一個(gè)生活中必不可少的閱讀習(xí)慣。小學(xué)是一個(gè)孩子學(xué)習(xí)的起始階段,我們小學(xué)教師更應(yīng)該把握時(shí)機(jī),培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣,從而使孩子受到情感熏陶,開拓學(xué)生的視野,使學(xué)生受到德育、美育教育,形成正確的人生觀、價(jià)值觀。
第一學(xué)段:扣響圖書王國(guó)的大門
對(duì)于剛剛?cè)雽W(xué)的孩子我們首先應(yīng)該從培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣入手。利用午休時(shí)間給孩子講一些童話故事。等學(xué)生學(xué)完拼音之后可以讓學(xué)生買或借一些拼音讀物來(lái)讀。這一階段以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為主,教師要給孩子創(chuàng)設(shè)讀書的時(shí)間和空間。建議家長(zhǎng)給孩子買一些童話、寓言、短小的故事,爭(zhēng)取讓家長(zhǎng)每天陪孩子讀一個(gè)好故事。
第二學(xué)段:走進(jìn)圖書的天堂
中年段的孩子有了一定的識(shí)字基礎(chǔ)、閱讀基礎(chǔ)�?梢苑攀肿尯⒆幼约鹤x書,推薦學(xué)生買一些隨筆、散文。指導(dǎo)學(xué)生在看完一部書后寫寫日記,或作讀書筆記,教給學(xué)生寫筆記的方法。最初可以與孩子一起讀一片故事,帶領(lǐng)孩子一起分析故事中的人物,故事情節(jié),讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的感受。開展一系列的讀書交流活動(dòng),讓學(xué)生介紹自己喜愛(ài)的圖書,交流讀書心得。
第三學(xué)段:感受書中自有黃金屋
隨著孩子們的書越讀越多,高年級(jí)的孩子可以讀一讀小說(shuō)、小品文、小語(yǔ),還可以讀一讀《論語(yǔ)》、《宋詞》、《名人名言》等比較深?yuàn)W的詩(shī)詞歌賦,古今中外的文學(xué)名著。讓學(xué)生感受書的美麗,感受書那博大精深的內(nèi)涵。這時(shí),孩子們的可以和老師一起探討學(xué)習(xí)的收獲和心得。
保證措施:
第一學(xué)段:
1、建議學(xué)生買《格林童話》、《安徒生童話》、《伊索寓言》等。
2、確保每天中午十分鐘讀書時(shí)間。
3、成立圖書角,學(xué)生可以自由看書,開展和書交朋友活動(dòng)。
4、每天五分鐘講故事比賽,每周五隊(duì)會(huì)時(shí)間選舉一名“故事大王”。
第二學(xué)段:
1、推薦學(xué)生買一些隨筆、散文、詩(shī)歌等。
2、每周五的閱讀課,介紹自己發(fā)現(xiàn)的好書,交流感受。
3、每周寫一篇讀書感言,選出最棒的。
4、選出讀書最多的小組,加以褒獎(jiǎng)。
第三學(xué)段:
1、幫助學(xué)生選擇適合自己的課外書。
2、閱讀課上一人一句名人名言。
3、選出“金鑰匙”看誰(shuí)的見解最深刻、最獨(dú)到。
4、每周選一名學(xué)生向大家推薦一本好書,介紹書的內(nèi)容梗概。
小學(xué)課外閱讀工作計(jì)劃3
一、指導(dǎo)思想
為積極推進(jìn)課程改革,構(gòu)建小學(xué)生課外閱讀科學(xué)體系,營(yíng)造“書香校園”,引導(dǎo)學(xué)生博覽群書,增長(zhǎng)見識(shí),發(fā)揮潛能,提高素質(zhì),讓學(xué)生在閱讀中快樂(lè)成長(zhǎng);為教師專業(yè)化發(fā)展搭建舞臺(tái),為學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展增設(shè)平臺(tái)。
二、目標(biāo)與要求
實(shí)施“小學(xué)生閱讀行動(dòng)計(jì)劃”是為了進(jìn)一步推進(jìn)我校小學(xué)語(yǔ)文課程改革的進(jìn)程,全面落實(shí)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于課外閱讀的要求,構(gòu)建小學(xué)生課外閱讀的科學(xué)體系,真正地讓小學(xué)生“少做題,多讀書,好讀書,讀好書,讀整本的書”,提高小學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。努力形成“書香班級(jí)”、“書香年級(jí)”、書香校園”;促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展,提升學(xué)校辦學(xué)品位,努力把我校建設(shè)成為“學(xué)習(xí)型學(xué)�!�,逐步形成認(rèn)真讀書,善于寫作,規(guī)范漢字的行文書寫的文化氛圍。三、方法與措施:
1、納入校本課程計(jì)劃,強(qiáng)化閱讀指導(dǎo)
每?jī)芍荛_設(shè)一節(jié)課外閱讀指導(dǎo)課(每種課型各有兩節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)),語(yǔ)文教師要有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行課外閱讀指導(dǎo),帶領(lǐng)學(xué)生潛心閱讀經(jīng)典美文,領(lǐng)略中外名著,吟詠古今詩(shī)文,強(qiáng)化國(guó)學(xué)教育,在大量的閱讀實(shí)踐中培養(yǎng)小學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和興趣。嚴(yán)格控制作業(yè)量,保證學(xué)生每天至少有半小時(shí)自由閱讀時(shí)間。教師不斷地探索課外閱讀指導(dǎo)的思路,逐步形成課外閱讀的基本課型,如:閱讀指導(dǎo)課:這種課型主要是教給小學(xué)生閱讀的方法。引導(dǎo)小學(xué)生合理使用工具書,學(xué)會(huì)搜集信息、處理信息,會(huì)做簡(jiǎn)單的讀書筆記或讀書卡片,學(xué)會(huì)上網(wǎng)查找資料;指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊思考,提高理解能力、評(píng)價(jià)能力、想象能力等;指導(dǎo)學(xué)生寫讀書筆記和讀后感等;三、四年級(jí)寫摘錄式讀書筆記,五、六年級(jí)采用摘錄好詞佳句和感想相結(jié)合的形式。
讀物推薦課:小學(xué)生年齡小,閱歷淺,選擇讀物時(shí)往往帶有盲目性和隨意性。因此,我們要上好讀物推薦課,可以通過(guò)講解主要內(nèi)容、朗誦精彩片段、講故事等各種形式向?qū)W生推薦讀物,也可以同學(xué)之間、小組之間互相介紹自己喜愛(ài)的書籍。閱讀欣賞課:這種課型主要是引導(dǎo)學(xué)生欣賞閱讀材料,可以通過(guò)配樂(lè)朗誦、角色表演等各種方式,促使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上對(duì)文章進(jìn)行鑒賞,受到美的熏陶和感染,積累語(yǔ)言材料,提高審美能力。讀書匯報(bào)課:這種課型是在學(xué)生課前廣泛閱讀的基礎(chǔ)上匯報(bào)自己在課外閱讀中的感受與收獲。主要形式有:
�、僮x后敘述:組織學(xué)生復(fù)述自己讀過(guò)書籍的內(nèi)容。
�、陂_展辯論賽:對(duì)讀物中所提到的相關(guān)論點(diǎn)開展辯論,促進(jìn)閱讀效果的提高。
�、劢涣髟u(píng)論:交流自己閱讀的方法,對(duì)書中的人物及寫法進(jìn)行評(píng)點(diǎn)。
�、鼙硌菡故荆鹤寣W(xué)生把看過(guò)的內(nèi)容,自編成小品、課本劇等形式,在匯報(bào)課上進(jìn)行表演。
2、加強(qiáng)圖書角建設(shè),實(shí)現(xiàn)資源共享
學(xué)校要著力做好圖書室裝備工作,豐富師生的閱讀資源。學(xué)生報(bào)刊讀物種類多,數(shù)量足,不少于30種,班級(jí)各類報(bào)刊累計(jì)不少于15份;每學(xué)期向師生提供不少于3本的必讀書目。學(xué)校要有專用閱覽室,力求面積足、采光好、布置美。有接受過(guò)專業(yè)培訓(xùn)的專、兼職圖書管理員,各班級(jí)配有學(xué)生兼職圖書聯(lián)絡(luò)員,建立健全圖書借閱制度,有計(jì)劃的開展借閱活動(dòng),保證學(xué)生每學(xué)期平均借閱3—5本書。開辟“跳蚤”書市,鼓勵(lì)學(xué)生將家中的藏書變?yōu)椤靶凶叩臅保詴鵀槊浇�,廣交書友。要利用校園空間,合理地設(shè)置閱讀文化環(huán)境,讓師生主動(dòng)親近閱讀。定期推薦一些可讀的優(yōu)秀書目,以供教師和家長(zhǎng)選擇引導(dǎo)孩子讀書。
3、倡導(dǎo)師生同讀,實(shí)現(xiàn)師生共進(jìn)
書籍記載著人類成長(zhǎng)的歷程,把文明代代相傳,綿延至今。無(wú)論是嚴(yán)謹(jǐn)雄辯的哲學(xué)思想,還是奧妙無(wú)窮的科學(xué)知識(shí);無(wú)論是精美絕倫的唐詩(shī)宋詞,還是神奇有趣的神話傳說(shuō)??無(wú)不以書的形式傳承至今,書籍是人類歷史的見證,書籍是人類進(jìn)步的階梯。要從促進(jìn)師生發(fā)展的戰(zhàn)略高度來(lái)引領(lǐng)教師和學(xué)生,形成“與書為伴”、“與書為友”的良好讀書風(fēng)尚,實(shí)現(xiàn)‘讀書使人明智,讀書使人明理,讀書使人聰慧,讀書使人高尚,讀書使人文明”目標(biāo)。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織,爭(zhēng)做學(xué)習(xí)型教師,引導(dǎo)教師多讀書、讀好書,形成學(xué)習(xí)、思考、教學(xué)、提高的良性循環(huán)。在教師間開展讀書筆記交流、讀書知識(shí)競(jìng)賽、經(jīng)典詩(shī)文誦讀、讀書故事講述、讀書成果展覽等活動(dòng),激發(fā)教師讀書熱情。教師每人每年購(gòu)置5本圖書,訂閱2份報(bào)刊(其中必有一份是教育雜志)。要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生閱讀指導(dǎo),每學(xué)期都要舉辦“語(yǔ)文課外閱讀名著講座”,每位語(yǔ)文教師每學(xué)期上一節(jié)課外閱讀公開課,要有對(duì)學(xué)生課外閱讀情況的'跟蹤檢查記錄。通過(guò)開展師生同讀一本書,同背一首詩(shī),同過(guò)一個(gè)讀書節(jié)的“三同”活動(dòng),達(dá)到師生共同成長(zhǎng)。
4、開展多種活動(dòng),培養(yǎng)閱讀興趣
有計(jì)劃地舉辦讀書故事會(huì)、佳作欣賞會(huì)、人物評(píng)論會(huì)、讀書看報(bào)心得交流會(huì)、優(yōu)秀詩(shī)文朗誦賽、讀書辯論賽、讀書筆記展評(píng)等課外閱讀活動(dòng),讓學(xué)生在活動(dòng)中感受閱讀的快樂(lè)和幸福。舉辦“讀書節(jié)”,邀請(qǐng)家長(zhǎng)和師生共同參加諸如名著欣賞講座、閱讀名著演講、文學(xué)社采風(fēng)、征文比賽、朗誦比賽、文藝演出等閱讀交流活動(dòng)。組織“書香班級(jí)”、“親子共讀書香家庭”、“班級(jí)閱讀之星”、“十佳博覽之星”、“詩(shī)詞誦讀大王”評(píng)比,激發(fā)學(xué)生讀書熱情,提升學(xué)生讀書質(zhì)量。
5、強(qiáng)化考核評(píng)比,促進(jìn)共同發(fā)展
建立合理的評(píng)價(jià)體系,促進(jìn)我校有效地開展課外閱讀。把學(xué)生的課外閱讀納入到學(xué)生綜合素質(zhì)的考核之中。各部門要狠抓計(jì)劃落實(shí)工作,以檢查促開展,以活動(dòng)促提高,以評(píng)比促提升。嘗試采用活動(dòng)評(píng)價(jià)、作品展示、讀書記錄卡等形式對(duì)學(xué)生的課外閱讀進(jìn)行評(píng)價(jià),讓學(xué)生建立自己的課外閱讀檔案,記錄自己的閱讀經(jīng)歷,積累自己的閱讀收獲。
6、加強(qiáng)課內(nèi)外結(jié)合,拓展閱讀時(shí)間
以每天20分鐘的閱讀課為主陣地開展形式多樣的閱讀活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,培養(yǎng)自覺(jué)的閱讀習(xí)慣,提高學(xué)生的閱讀能力,增強(qiáng)學(xué)生的文化底蘊(yùn),促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
四、具體安排:
�。ㄒ唬┣捌跍�(zhǔn)備
1、創(chuàng)設(shè)濃郁的校園閱讀氛圍。利用校園空間,合理設(shè)置閱讀文化環(huán)境。(如廊道文化、閱讀墻、讀報(bào)亭、標(biāo)語(yǔ)牌、宣傳欄、校園花木文化、班級(jí)圖書角、薦書處等)
2、建立健全班級(jí)圖書管理體系,每班配有圖書管理員,負(fù)責(zé)圖書的借閱和收發(fā)工作,鼓勵(lì)學(xué)生把自己的圖書和同學(xué)們交流,增加學(xué)生的閱讀量。
3、配齊學(xué)校和班級(jí)的報(bào)刊,建立健全報(bào)刊管理制度。
4、充實(shí)各班班級(jí)書櫥。
�。ǘ┏R�(guī)性過(guò)程管理
1、每學(xué)年向?qū)W生推薦優(yōu)秀書目,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)選擇讀物,倡議家長(zhǎng)與學(xué)生共讀。
2、使用學(xué)校的圖書室和閱覽室,引導(dǎo)學(xué)生博覽群書,積累知識(shí)。
3、向?qū)W生推薦中華讀書網(wǎng)、中國(guó)青少年新世紀(jì)讀書網(wǎng)、青少年讀書網(wǎng)、開心讀書網(wǎng)等網(wǎng)站,引導(dǎo)高年級(jí)學(xué)生學(xué)會(huì)網(wǎng)上閱讀。
4、定期開設(shè)“語(yǔ)文名著閱讀講座”或“名著欣賞講座”。
5、定期舉辦讀書筆記展、讀書卡片展、閱讀手抄報(bào)。
6、定期開展讀書心得交流、讀書沙龍活動(dòng)、賽詩(shī)會(huì)、文學(xué)人物評(píng)論會(huì)。
7、定期組織“書香班級(jí)”、“班級(jí)閱讀之星”、“十佳博覽之星”、“詩(shī)詞誦讀大王”“最佳讀后感獎(jiǎng)”、“最佳讀書小報(bào)”、等評(píng)比活動(dòng),激勵(lì)學(xué)生自主讀書。
小學(xué)課外閱讀工作計(jì)劃4
以新課程理念為行動(dòng)指南,以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為根本目的,以建設(shè)有品位加特色的“書香校園“為落腳點(diǎn),樹立大閱讀觀,拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的渠道,引領(lǐng)學(xué)生閱讀經(jīng)典、閱讀思想、閱讀文化、閱讀精神,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力,為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和健康發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。結(jié)合我校實(shí)際,特制定我校課外閱讀活動(dòng)計(jì)劃。
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)活動(dòng)的開展,培養(yǎng)學(xué)生的興趣,在班級(jí)形成熱愛(ài)讀書的良好風(fēng)氣。
2、通過(guò)活動(dòng)的開展,使學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。
3、通過(guò)讀書活動(dòng),使學(xué)生學(xué)會(huì)讀書,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
二、活動(dòng)構(gòu)想:
1、制定切實(shí)可行的讀書計(jì)劃;
2、營(yíng)造良好的讀書氛圍。
三、具體措施:
1、時(shí)間落實(shí)。我校每周三下午4:35—5:05開設(shè)1節(jié)課外閱讀指導(dǎo)課,專時(shí)專用;每天確保學(xué)生課外閱讀的時(shí)間30分鐘。
2、保證閱讀數(shù)量。要求一、二年級(jí)采取聽讀和自讀結(jié)合的做法,每期要保證學(xué)生讀1本書;三、四年級(jí)學(xué)生每期至少讀2本書;五、六年級(jí)學(xué)生每期讀4本書。
3、各班建立圖書角。充分利用學(xué)校現(xiàn)有資源及學(xué)生自愿訂閱的圖書,保證學(xué)生有書可讀,有好書可讀。
4、活動(dòng)落實(shí)。“自信來(lái)自鼓勵(lì),習(xí)慣決定人生。”我們定期開展一些班級(jí)學(xué)生喜愛(ài)的活動(dòng),使課外閱讀成為一種有組織的集體活,讓盡可能多的學(xué)生樂(lè)在其中,盡情地展示自己的語(yǔ)文才能�;顒�(dòng)的形式多種多樣,如舉行讀書故事會(huì)、佳作欣賞會(huì)、人物評(píng)論會(huì)、讀書心得交流會(huì),好的讀書筆記的展評(píng)等。予以公布表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的學(xué)生,滿足學(xué)生的榮譽(yù)感,激發(fā)其閱讀的積極性。學(xué)生通過(guò)大量的閱讀,會(huì)逐步學(xué)會(huì)自學(xué),審美、想象、思維、表達(dá)等各方面能力也會(huì)得到不同程度的提高。
5、指導(dǎo)落實(shí)。教師的指導(dǎo),主要是引起興趣,提示方法。閱讀的方法指導(dǎo)也是多樣化,可以指導(dǎo)理清情節(jié),評(píng)論人物;可以提幾個(gè)思考題,要求讀后回答;可以指導(dǎo)欣賞語(yǔ)言、寫法;可以看錄像,欣賞音像資料提供的內(nèi)容,指導(dǎo)寫觀后感等等。對(duì)課外閱讀指導(dǎo),教師同樣是精心備課。
6、檢查落實(shí)。對(duì)課外閱讀是經(jīng)常檢查、督促、交流、評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生課外閱談的篇目、字?jǐn)?shù)是經(jīng)常統(tǒng)計(jì),對(duì)閱讀筆記是經(jīng)常檢查,以督促學(xué)生形成習(xí)慣。
7、建立家長(zhǎng)聯(lián)系卡制度。課外閱讀,就其形式來(lái)講,絕大部分時(shí)間是在課外讀書。因此與家長(zhǎng)配合是很有必要的。當(dāng)然,這種方法要以適度為準(zhǔn),同時(shí)要以學(xué)生同意為前提,根據(jù)學(xué)生的讀書需求來(lái)進(jìn)行,否則,效果則相反。
8、開展教師、學(xué)生、家長(zhǎng)讀書日活動(dòng)。每期開展一次讀書日活動(dòng),通過(guò)活動(dòng),家長(zhǎng)了解學(xué)生讀書情況,掌握學(xué)生讀書的愛(ài)好,學(xué)生也在家長(zhǎng)面前充分展示了讀書的“才能”,提高了讀書的興趣。
加強(qiáng)課外閱讀,可以豐富學(xué)生的語(yǔ)文積累,提高口頭語(yǔ)言表達(dá)能力和書面語(yǔ)言表達(dá)能力,豐富學(xué)生的人文底蘊(yùn),激發(fā)閱讀興趣,培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。結(jié)合《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》,我們通過(guò)家校聯(lián)手,深入落實(shí)“課外閱讀活動(dòng)計(jì)劃”;創(chuàng)生課堂,努力探究行之有效的課外閱讀教學(xué)模式;活化課程,培養(yǎng)語(yǔ)文實(shí)踐能力;讀寫結(jié)合,放飛閱讀想象的翅膀,為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和健康發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
小學(xué)課外閱讀工作計(jì)劃5
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、確保學(xué)生能完成新課標(biāo)要求的學(xué)生學(xué)段課外閱讀總量,豐富學(xué)生的知識(shí)積累,提高學(xué)生整體的閱讀能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生多讀書,讀好書的良好閱讀習(xí)慣。
3、通過(guò)閱讀提高語(yǔ)文綜合能力,培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀。
二、活動(dòng)要求
1、利用課內(nèi)、外的時(shí)間教給學(xué)生閱讀的方法,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。
2、要求學(xué)生每天課外閱讀時(shí)間30分至一個(gè)小時(shí),摘錄幾個(gè)好詞、好句或精彩片段。
3、進(jìn)行閱讀評(píng)比,以供互相學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。
4、開展推薦好書活動(dòng),爭(zhēng)取做到師生同讀、親子閱讀。
三、具體實(shí)施辦法
1、為確保讀書活動(dòng)落到實(shí)處,學(xué)校要求每天12:00——12:30,為學(xué)生的讀書時(shí)間,由各班的語(yǔ)文老師負(fù)責(zé),其它老師不得挪用占用時(shí)間。
2、學(xué)校每年開展一次“讀書節(jié)”活動(dòng),對(duì)表現(xiàn)突出的學(xué)生給予獎(jiǎng)勵(lì)和表?yè)P(yáng)。
3、每位語(yǔ)文教師每學(xué)期要制定切實(shí)可行的班級(jí)讀書計(jì)劃,并按計(jì)劃開展相應(yīng)的讀書活動(dòng)。
4、學(xué)校要求每班對(duì)照學(xué)校下發(fā)的各年段的讀書目錄,把讀書內(nèi)容落實(shí)到每月、每周,分階段組織實(shí)施。
5、學(xué)校要求每學(xué)期所有學(xué)生都要積極參加區(qū)局組織的讀書征文競(jìng)賽,并以此為契機(jī),積極鼓勵(lì)學(xué)生多讀書。
6、每月開展一次讀書匯報(bào)活動(dòng),要求學(xué)生每月至少寫一篇讀后感,教師安排一課時(shí)進(jìn)行讀書匯報(bào)交流研討,并對(duì)讀書情況較好的給予表演獎(jiǎng)勵(lì)。每月各評(píng)出一名“閱讀之星”或“故事大王”。
7、培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣。要求每位學(xué)生準(zhǔn)備一本讀書筆記,為看書時(shí)摘錄好詞佳句做準(zhǔn)備,每天堅(jiān)持摘錄幾個(gè)好詞、好句或精彩片段。
8、做好薦書活動(dòng)工作。教師每學(xué)期向?qū)W生推薦一到兩本好書,如《愛(ài)的教育》《鋼鐵是怎樣煉成的》《魯濱遜漂流記》《上下五千年》《十萬(wàn)個(gè)為什么》《三國(guó)演義》《水滸傳》等,并帶領(lǐng)學(xué)生一起閱讀,做好師生同讀一本書,一起交流讀后感受和收獲。
總之,我們要通過(guò)多種閱讀形式和活動(dòng)來(lái)促進(jìn)學(xué)生讀好書、讀大量的書、讀整本的書,真正將學(xué)生的課外閱讀總量落到實(shí)處。
小學(xué)課外閱讀工作計(jì)劃6
一、指導(dǎo)思想:
閱讀是搜集處理信息,認(rèn)識(shí)世界,發(fā)展思維,獲得審美體驗(yàn)的重要途徑。濃厚的閱讀興趣,良好的閱讀習(xí)慣和基本的閱讀能力,不但是小學(xué)生學(xué)習(xí)文化知識(shí)的基本需要,也是他們將來(lái)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展必備的素質(zhì)。
二、活動(dòng)口號(hào):
我讀書,我成長(zhǎng),我快樂(lè)!
三、活動(dòng)措施:
為了積極響應(yīng)學(xué)校提出打造書香校園的號(hào)召,也為了使班級(jí)每個(gè)孩子能讀好書,好讀書,讓孩子們快樂(lè)地遨游在書海中,收獲知識(shí),欣賞美景,學(xué)會(huì)做人。特采取以下措施:
1、開學(xué)初,根據(jù)區(qū)教研室必讀書目推薦精挑細(xì)選,列出符合六年級(jí)學(xué)生閱讀的書籍。
2、積極建設(shè)班級(jí)圖書角,讓孩子在課余暇閑時(shí)間,翻看好書,收獲知識(shí)。
3、認(rèn)真完成區(qū)推薦古詩(shī)文和校國(guó)學(xué)背誦任務(wù)。前者要求會(huì)背,會(huì)默,會(huì)運(yùn)用,后者能夠熟讀成誦。利用國(guó)學(xué)課進(jìn)行指導(dǎo)和檢查。
4、利用每日早、中、晚三次閱讀的時(shí)間,讓學(xué)生充分地讀書,盡量向?qū)W生推薦對(duì)他們有幫助,能啟迪心靈的書,讀后及時(shí)寫讀后感,作好讀書筆記。
5、分階段召開讀書交流會(huì),讓學(xué)生談感受,談體會(huì),說(shuō)心得,交流讀書方法及收獲。
6、開展“讀書知識(shí)競(jìng)賽”活動(dòng)。在讀過(guò)的書中找出各類題目,以各種形式,作為參賽內(nèi)容,如可以設(shè)填空、問(wèn)答、搶答、合作答等。以次來(lái)激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣和積極性。
7、定期開展“讀書筆記展評(píng)”(草葉集)活動(dòng)。以此來(lái)激勵(lì)那些寫筆記較差的學(xué)生。讓全體同學(xué)參與進(jìn)行比較找到與別人的差距。讓各組組長(zhǎng)共評(píng),評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng),在班上宣布,對(duì)優(yōu)秀的讀書筆記,推薦參加校里的讀書筆記的展評(píng)。
8、開展“親子閱讀”活動(dòng),讓孩子和家長(zhǎng)共同閱讀,在讀中交流,促使共同成長(zhǎng),共同收獲。
9、開展“好書推介會(huì)”活動(dòng),讓同學(xué)們把自己覺(jué)得好的書推薦介紹給其他同學(xué),在推薦的過(guò)程中是自己對(duì)該書有了更深的理解,也鍛煉了口頭表達(dá)能力和概括能力。
除此之外,還要充分地利用黑板報(bào)、校園網(wǎng)絡(luò),營(yíng)造良好的閱讀氛圍。把優(yōu)秀的讀書筆記推薦給校園網(wǎng)絡(luò)。
小學(xué)課外閱讀工作計(jì)劃7
由于低年級(jí)學(xué)生識(shí)字不多,閱讀起來(lái)有一定的困難,這一階段的課外閱讀要求又是極容易忽視的。因此我根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)及認(rèn)知水平,特制定二年級(jí)課外閱讀計(jì)劃如下:
一、指導(dǎo)思想:
培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀興趣,營(yíng)造良好的讀書氛圍,讓學(xué)生掌握正確的課外閱讀方法,享受讀書的快樂(lè),為孩子一生的閱讀打下良好的基礎(chǔ)。
二、活動(dòng)實(shí)施:
(一)時(shí)間安排:
閱讀時(shí)間:早讀前15分鐘,為古詩(shī)文誦讀時(shí)間。中午到校后至上課前這一段時(shí)間和課外活動(dòng)時(shí)間為自由閱讀時(shí)間。在家讀書時(shí)間自由安排,每天讀書時(shí)間不少于半小時(shí)。雙休日每天讀書不少于一小時(shí)。
(二)確定書目:
教師在讀書內(nèi)容上不能放任自流,教師首先要指導(dǎo)學(xué)生先確定一學(xué)期要讀的書目,一部分根據(jù)本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容推薦相關(guān)的課外閱讀書目,另一部分可由學(xué)生推薦。讓學(xué)生根據(jù)推薦找到自己能讀且愛(ài)讀之書,每人制定一個(gè)自己的閱讀書目。最后班級(jí)制定出總書目公示在教室內(nèi),師生共同監(jiān)督實(shí)施情況。
附:課外閱讀推薦書目
1.《中國(guó)古代寓言故事》
2、《格林童話》(拼音版)
3、《365夜故事》(拼音版)
4、《中外神話傳說(shuō)》
5.《中華成語(yǔ)故事》
6《安徒生童話》
7《當(dāng)代小學(xué)生》
8.《日記起步》
9.《十萬(wàn)個(gè)為什么》
10.《小葵花》
11.《快樂(lè)作文與閱讀》
(三)解決書源:
教師要巧妙引導(dǎo)學(xué)生讀書的來(lái)源問(wèn)題。
一、適量買書。對(duì)一些好書可想法買下來(lái)。
二、廣泛借書。向同學(xué)借(或換),向班級(jí)圖書角借,向?qū)W校圖書館借,借來(lái)的書,讀書效果可能更好。
三、固定場(chǎng)所讀書�?扇W(xué)校閱覽室讀,有條件的也可在電腦上閱讀。
四、設(shè)立圖書交易角。
1.捐書活動(dòng)。以自愿為原則,發(fā)動(dòng)學(xué)生向班級(jí)圖書角捐書,安排好圖書管理員,做好記錄,妥善管理,建立借閱制度。
2.學(xué)生在圖書交易角可自由交換圖書。
三、班級(jí)措施:
1、教師注意引導(dǎo)學(xué)生掌握閱讀方法,為課外閱讀打好基礎(chǔ)。要求學(xué)生讀書必做筆記,期中、期末各開展一次優(yōu)秀讀書筆記的展覽評(píng)比活動(dòng),并主辦相關(guān)內(nèi)容的手抄報(bào)或黑板報(bào)。
2、各班創(chuàng)建好“書香教室”,可以設(shè)計(jì)班級(jí)“書香園地”,內(nèi)容可以是“好書推薦”、“名人名言”、“書海拾貝”、“讀書感悟”等,渲染班級(jí)讀書氛圍。
3、開展交流活動(dòng)。各班組織讀書心得交流會(huì);定期開展“故事會(huì)”、“朗誦會(huì)”等班級(jí)讀書活動(dòng);開展“好書大家看”活動(dòng),班級(jí)間開展“圖書漂流”活動(dòng)等。
4、開展師生共讀活動(dòng)。利用每天的課外活動(dòng)時(shí)間,教師可以推薦朗讀一些優(yōu)秀的童話故事或者成語(yǔ)故事給孩子們聽,開展師生共讀活動(dòng)。讀中師生可隨時(shí)交流感悟。這樣既能增加學(xué)生讀書樂(lè)趣,又能增進(jìn)師生感情。
5、各班圍繞各月活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行閱讀安排,保證每位學(xué)生在每月讀書活動(dòng)中至少完成一本的讀書量。利用黑板報(bào)、古詩(shī)天天誦活動(dòng)等營(yíng)造良好的讀書環(huán)境。通過(guò)“我是小小朗誦家”等活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生讀書的興趣。。
6、開展家庭讀書樂(lè)活動(dòng)。提倡在家庭中開展親子閱讀活動(dòng),讓家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子選擇合適的讀物或家長(zhǎng)和孩子共讀一本書,共議一本書,進(jìn)而擴(kuò)大閱讀范圍。再由家長(zhǎng)每周將課外閱讀情況做出評(píng)價(jià)。鼓勵(lì)學(xué)生積極讀書。
四、總結(jié)評(píng)比。
1、進(jìn)行“讀書之星”、“書香班級(jí)”、“書香教師”、“書香家庭”的評(píng)選活動(dòng)。
2、進(jìn)行優(yōu)秀讀書筆記的評(píng)選活動(dòng)。
3、進(jìn)行優(yōu)秀讀書小報(bào)的評(píng)選活動(dòng)。
4、各班完成好讀書活動(dòng)的總結(jié)。
小學(xué)課外閱讀工作計(jì)劃8
兒童文學(xué)作品是適合兒童閱讀,能為兒童理解和樂(lè)于接受的文學(xué)作品,適應(yīng)兒童的年齡和生理特點(diǎn),也適應(yīng)他們的.智力、興趣和愛(ài)好,這些作品是孩子生命中的重要食糧。我們沒(méi)有選擇很高遠(yuǎn)的目標(biāo),只是選擇了與學(xué)生的個(gè)性發(fā)展角度相關(guān)的內(nèi)容,去為學(xué)生推薦一些適合他們閱讀的優(yōu)秀兒童文學(xué)作品,這些都與學(xué)生的生活、個(gè)性發(fā)展息息相關(guān)。
一、指導(dǎo)思想
二年級(jí)的學(xué)生相對(duì)來(lái)說(shuō)閱讀教學(xué)還很薄弱,但適當(dāng)?shù)靥崆皾B透一些閱讀方法、閱讀書籍還是很有必要的。閱讀是識(shí)字的重要途徑,有利于提高識(shí)字質(zhì)量;能夠進(jìn)行聽說(shuō)讀寫的基本訓(xùn)練,提高聽話、說(shuō)話能力;能夠使學(xué)生獲得多方面的知識(shí),發(fā)展思維,提高認(rèn)識(shí),受到思想教育和美的熏陶。為了培養(yǎng)學(xué)生的讀書興趣,使學(xué)生從小養(yǎng)成熱愛(ài)讀書的習(xí)慣,從而全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),我準(zhǔn)備開展“快樂(lè)閱讀”讀書活動(dòng)。
《小學(xué)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于課外閱讀的要求:培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣,擴(kuò)大閱讀面,增加閱讀量。提倡少做題,多讀書,好讀書,讀好書,讀整本書。中外優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品是世界文學(xué)名著中的一部分,是適合兒童閱讀,能為兒童理解和樂(lè)于接受的文學(xué)作品,適應(yīng)兒童的年齡和生理特點(diǎn),也適應(yīng)他們的智力、興趣和愛(ài)好,這些作品是孩子生命中的重要食糧。閱讀是識(shí)字的重要途徑,有利于提高識(shí)字質(zhì)量;能夠進(jìn)行聽說(shuō)讀寫的基本訓(xùn)練,提高聽話、說(shuō)話能力;能夠使學(xué)生獲得多方面的知識(shí),發(fā)展思維,提高認(rèn)識(shí),受到思想教育和美的熏陶。
二、達(dá)到目標(biāo)
看課外書講故事,培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)交際能力。
三、讀書計(jì)劃
1、選講有趣故事。學(xué)生最愛(ài)聽有趣的故事,我就選擇益智、有趣符合少兒年齡、心理特點(diǎn)的故事做生動(dòng)形象的講述,在學(xué)生聽得津津有味之后,引導(dǎo)推薦給他們自己去看看。同時(shí),讓孩子欣賞美麗的動(dòng)畫,吸引他們的注意,激起閱讀的興趣。
2、組建圖書角,充實(shí)圖書。以班級(jí)的名義從圖書館借一部分書來(lái)裝備圖書角。同時(shí)動(dòng)員學(xué)生自己買書,每人買一本書,書權(quán)歸學(xué)生個(gè)人,統(tǒng)一編號(hào)交流閱讀。再讓同學(xué)們推薦一個(gè)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的同學(xué)來(lái)當(dāng)管理員,這樣圖書角就建成了。學(xué)生便可以在課間或課余隨時(shí)辦理借書事宜。
3、與家長(zhǎng)聯(lián)系,讓家長(zhǎng)明白課外閱讀的重要性。建議家長(zhǎng)為孩子準(zhǔn)備一些有意義的書籍,給他一個(gè)和書建立感情的機(jī)會(huì),使閱讀成為孩子們每天必不可少的生活內(nèi)容,逐步養(yǎng)成良好而自覺(jué)的閱讀習(xí)慣。并拿到學(xué)校與同學(xué)共享,互相交換閱讀和交流。建立家校聯(lián)系卡,每晚布置一定的閱讀量,規(guī)定閱讀時(shí)間,在家長(zhǎng)的督促下,讓學(xué)生完成閱讀任務(wù)。
4、學(xué)生之間互相交流。閱讀后,學(xué)生之間互相交流閱讀情況,討論解決疑難問(wèn)題,交流心得。我們利用早上或中午的時(shí)間,開展故事會(huì)、圖書介紹會(huì)或詩(shī)歌朗誦會(huì)。講故事的同學(xué)要把故事讀給大家聽或講給大家聽,再談?wù)勛约旱氖斋@和體會(huì);介紹圖書的同學(xué)要將自己讀過(guò)的最有意思、最受教育的一本書介紹給大家;讀詩(shī)歌的同學(xué)要有感情的把詩(shī)歌誦讀給大家聽。每次活動(dòng)后都充分肯定學(xué)生的成績(jī),進(jìn)行表?yè)P(yáng),以保持他們的閱讀興趣。
5、加強(qiáng)閱讀評(píng)比,定期開展班讀書活動(dòng),組織朗誦、故事比賽,每月評(píng)出一名“閱讀之星”。每學(xué)期一次讀書筆記評(píng)比。讀書筆記內(nèi)容形式不拘,可摘抄,可寫自己的感受,簡(jiǎn)單一兩句話即可,每周一篇,每學(xué)期一展評(píng),全體同學(xué)都參評(píng),都來(lái)當(dāng)評(píng)委。獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀的,較差的鼓勵(lì)改進(jìn)。這項(xiàng)活動(dòng)使同學(xué)們能夠相互學(xué)習(xí),相互提高。
四、推薦閱讀書目
《小豬唏哩呼嚕》《中華五千年》《昆蟲記》《爺爺一定有辦法》《中華五千年》《昆蟲記》《晚閱晨讀——名人故事》《新編十萬(wàn)個(gè)為什么》《格林童話》《安徒生童話》《小貓釣魚、蘿卜回來(lái)了》《告訴我為什么》《犟龜》《天方夜談》《沒(méi)頭腦和不高興》《藍(lán)貓?zhí)詺?000問(wèn)》《中國(guó)歷史故事》《宇宙之迷故事》《動(dòng)物知識(shí)翻翻書:海底世界》
五、必讀書內(nèi)容簡(jiǎn)介
(一)像孩子一樣可愛(ài)——《小豬唏哩呼�!�
這只小豬是作者送給孩子的一份有趣的禮物。這本書由幾個(gè)大的故事連串而成,既關(guān)聯(lián)又獨(dú)立,這樣的故事簡(jiǎn)單而有趣,切合孩子的心理特點(diǎn),非常適合低年級(jí)的孩子。每個(gè)故事不長(zhǎng),卻很有后續(xù)空間。似乎唏哩呼嚕的故事可以一直寫下去,一直讓讀者開心下去
學(xué)習(xí)建議:
大聲讀給孩子聽,并與他們一起尋找開心的地方,還可以表演哦;可以和孩子一起續(xù)編這個(gè)故事,也許會(huì)有更多唏哩呼嚕的故事,甚至要比書里的還有意思呢。
1、開展讀書交流會(huì),大聲朗讀故事中的精彩情節(jié),培養(yǎng)讀書興趣。
2、續(xù)編這個(gè)故事,評(píng)選出故事大王。
3、摘抄自己喜歡的精彩片段,可配上插圖。
(二)變呀變呀變——《爺爺一定有辦法》
(加拿大)菲比.吉爾曼文/圖宋佩譯
少年兒童出版社20xx年
每個(gè)人的生活中都有一兩個(gè)自己可以依賴的人,不管你碰上什么事情,你第一個(gè)會(huì)想起他,認(rèn)定他一定有辦法幫助你。這樣的人讓你溫暖、踏實(shí)、快樂(lè)。
閱讀建議
與孩子一起想那塊布還可以變成什么?測(cè)測(cè)你和孩子誰(shuí)更有創(chuàng)意。
讀這樣的故事,看這樣的圖畫,最神奇的地方就是你可能忽然就有了新的發(fā)現(xiàn),讀出了新的感受,笑容就展現(xiàn)在你的臉上。
六、閱讀考核方法:
1、每天規(guī)定閱讀的頁(yè)數(shù),次日抽幾個(gè)學(xué)生說(shuō)說(shuō)故事情節(jié)。
2、家校聯(lián)合,讓家長(zhǎng)每天記錄孩子的閱讀書目,閱讀時(shí)間和閱讀量及閱讀表現(xiàn)。閱讀認(rèn)真的學(xué)生老師給予獎(jiǎng)勵(lì)。
3、如果學(xué)生每月在讀完必讀書目后能再讀完推薦書目1至2本,贈(zèng)送書簽,并把老師和其他學(xué)生的藏書借閱給他,以資鼓勵(lì)。
小學(xué)課外閱讀工作計(jì)劃9
一、指導(dǎo)思想:
為貫徹省“進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為,深入實(shí)施素質(zhì)教育”會(huì)議精神,落實(shí)課標(biāo)提出的“小學(xué)階段課外閱讀總量不少于145萬(wàn)字”要求,學(xué)校積極開展課外閱讀活動(dòng)。以課外閱讀鞏固課內(nèi)所學(xué)的讀寫知識(shí),提高閱讀和習(xí)作水平,拓寬知識(shí)面,培養(yǎng)自學(xué)能力,使學(xué)生領(lǐng)悟文學(xué)作品蘊(yùn)含的靈性和思想,感受充滿魅力、充滿人性的語(yǔ)言美,使學(xué)生在心靈上受到感染,在人格上得到熏陶,并內(nèi)化為自身的情感、素養(yǎng)和思想,促進(jìn)可持續(xù)性發(fā)展,達(dá)到教育新政背景下“減負(fù)不減質(zhì)”的目標(biāo)。
二、總目標(biāo)與要求:
廣泛開展課外閱讀,是為了進(jìn)一步落實(shí)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于課外閱讀的要求,培養(yǎng)小學(xué)生閱讀興趣,提高閱讀能力,構(gòu)建小學(xué)生課外閱讀科學(xué)體系,真正讓小學(xué)生“多讀書,讀好書,好讀書,讀整本的書”;同時(shí)也是為了進(jìn)一步拓展學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的天地,提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),增加學(xué)生的語(yǔ)文積累。新課標(biāo)提倡讓學(xué)生在小學(xué)階段通過(guò)大量的閱讀,積累豐富的語(yǔ)文知識(shí)。讓心靈沐浴書香,做一個(gè)有修養(yǎng)的人,不僅是時(shí)代的需要,也是為孩子的一生著想,為孩子的生命奠基。我校應(yīng)把學(xué)生課外閱讀提高到校園文化建設(shè)的高度來(lái)認(rèn)識(shí),作為一個(gè)亮點(diǎn)工程來(lái)實(shí)施,形成“書香班級(jí)”、“書香年級(jí)”、“書香校園”;促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展,提升辦學(xué)品位,努力把我校建設(shè)成“學(xué)習(xí)型”學(xué)校。
三、各年級(jí)要求:
1、一年級(jí):閱讀量不少于1萬(wàn)字
(1)讀完必讀書《格林童話》;
�。�2)聽故事20個(gè);
(3)誦讀兒歌、童謠;
�。�4)閱讀淺顯童話;
(5)背誦古詩(shī)10首,優(yōu)秀詩(shī)文10篇(段);
�。�6)能流利地講5個(gè)故事。
2、二年級(jí):閱讀量不少于1.5萬(wàn)字
�。�1)讀完必讀書《安徒生童話》
�。�2)閱讀淺顯童話集、寓言集、兒童故事;
�。�3)積累一定的成語(yǔ)、格言、警句;
�。�4)誦讀古詩(shī)10首,優(yōu)秀詩(shī)文15篇(段);
(5)能流利地講10個(gè)故事。
3、三年級(jí):閱讀量不少于10萬(wàn)字
(1)讀完必讀書《列那狐的故事》
�。�2)閱讀著名童話、寓言、故事;
�。�3)閱讀淺顯科普文章、兒童報(bào)刊、人物傳記;
�。�4)背誦古詩(shī)10首,優(yōu)秀詩(shī)文10篇;
�。�5)學(xué)習(xí)閱讀的一般方法,會(huì)做摘錄筆記。
4、四年級(jí):閱讀量不少于15萬(wàn)字
�。�1)讀完必讀書《綠野仙蹤》;
(2)閱讀著名童話、神話、寓言及兒童文學(xué)作品;
�。�3)閱讀淺顯科普文章、兒童報(bào)刊、人物傳記;
�。�4)背誦古詩(shī)10首,優(yōu)秀詩(shī)文15篇;
(5)學(xué)習(xí)閱讀的一般方法,學(xué)會(huì)在閱讀時(shí)作批注。
小學(xué)課外閱讀工作計(jì)劃10
教學(xué)目的:
1、學(xué)生匯報(bào)在“冰心閱讀月”活動(dòng)中的閱讀情況,啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生在課外利用多種途徑收集、整理學(xué)習(xí)資料,促使學(xué)生更廣泛地感受、了解冰心其人的特點(diǎn),尤其是冰心作品的風(fēng)格。
2、通過(guò)交流、展示、朗讀、品味冰心具有代表性的作品,鞏固和豐富學(xué)生的積累,指導(dǎo)學(xué)生感悟、欣賞冰心作品鮮活的神韻,激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步閱讀以冰心為代表的優(yōu)秀兒童文學(xué)的興趣。
教學(xué)內(nèi)容:
交流在“冰心閱讀月”活動(dòng)中閱讀的作品,并通過(guò)誦讀、研討等形式來(lái)感悟、品味冰心其人其文。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、課前開展“冰心閱讀月”課外閱讀實(shí)踐活動(dòng)。
2、課件(內(nèi)含冰心頭像、冰心名句集錦等)。
3、學(xué)生自制有關(guān)冰心作品的書簽、書法作品、美術(shù)作品等。
教學(xué)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入主題。
學(xué)生進(jìn)入情境。
老師利用課件和語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)情境。用班德瑞的優(yōu)美音樂(lè)作背景,及教師深情的詩(shī)化語(yǔ)言,營(yíng)造出學(xué)習(xí)氛圍,將學(xué)生引進(jìn)冰心作品愛(ài)的意境使師生很快受到感染。
二、匯報(bào)展示所了解的冰心其人及作品。
1、簡(jiǎn)要介紹所了解的冰心。
2、讀了多少篇冰心的作品?記住了哪些?是從哪兒讀到的?
了解兩個(gè)問(wèn)題:
(1)簡(jiǎn)要介紹你所
了解的冰心。(引導(dǎo)學(xué)生了解冰心作品中體現(xiàn)的童心、母愛(ài)、對(duì)大自然之愛(ài)的主題。)
�。�2)你讀了多少篇冰心的作品?記住了哪些?是從哪兒讀到的?
這兩個(gè)問(wèn)題的設(shè)計(jì),意在了解學(xué)生課外閱讀的質(zhì)和量,
問(wèn)題(1)
通過(guò)匯報(bào)交流對(duì)冰心其人其作品的認(rèn)識(shí)和了解,給學(xué)生勾畫出冰心其人其作品的大致輪廓,彌補(bǔ)個(gè)人課外閱讀的片面性;
問(wèn)題(2)
則重在了解學(xué)生收集資料的途徑和整理、閱讀資料的方法,增進(jìn)交流,引導(dǎo)學(xué)生“取長(zhǎng)補(bǔ)短”,啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用更多、更好的收集、整理資料的方法。
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