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      2. 課外閱讀作文

        時間:2022-02-21 11:24:27 閱讀 我要投稿

        課外閱讀作文六篇

          在平時的學習、工作或生活中,大家都嘗試過寫作文吧,作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。相信許多人會覺得作文很難寫吧,下面是小編為大家收集的課外閱讀作文6篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

        課外閱讀作文六篇

        課外閱讀作文 篇1

          時代在迅速變更,科技也愈加發達,現如今,所謂的“高科技”電子產品也已經無時無刻不出現在我們的生活之中,占據了重要地位,而我認為真正能給我們帶來快樂的是閱讀。

          相對電子產品中那生動的畫面,多元化的類型來說,閱讀聽起來并沒有意思,可在電子產品中得不到的許多東西在閱讀中卻能得到。首先一點便是上文提到的畫面,電子產品中直觀地讓你看見,可閱讀則不然,那一串串文字縈繞在身旁,而腦中則開始了畫面的無盡想象,這對于我們的想象力發展無疑有著巨大的作用,電子產品沒有,而且就算可以直觀地看畫面對眼睛也不好。

          除想象力外,第二點就是創新力。電子游戲大多為空洞的,完全為了吸引用戶而開發的,沒有任何意義,唯一一點劇情也是為了做樣子來給玩家一個好的第一印象。而閱讀的讀物則大多有個結尾,或許美滿或許悲慘?傊,在書中一波三折的故事后總能留給讀者自己想象的余地,讓讀者自己創新,去后續一個又一個故事,這也是閱讀的一大優勢。

          最后一個,就是二者本身的意義了。電子游戲是人自己編的,重在娛樂的過程,而讀物則大多由生活取材,以社會為背景,要么批判一種社會現象,要么弘揚一種良好美德,總而言之,有十分重要的現實意義,可以對我們有所啟發,讓我們情感得到升華。

          當然,電子產品也不是一無是處,這我們不能否認,在此就不再贅述。

          閱讀本身也分為兩種,一是課內,一是課外。課內閱讀的文章是作為學生的我們必須要閱讀的經典著作,有價值有意義,但我覺得對于這種死板老套的文章來說,課外閱讀就更顯得靈動多樣,也更能帶給我們更多的感觸。在課外閱讀的過程中,我們踏著探索未知的步伐,走在熟悉卻又陌生的文章之路上,看著兩旁優美的文字風景,好詞盛開的花朵和好句鉆出的青草,時不時嗅著四周的芬芳,吮吸知識的雨露,采擷真理的碩果,感受著從未有過的歡樂。

          多多課外閱讀吧,它能帶給你無盡的快樂,讓你受益無窮。

        課外閱讀作文 篇2

          在創建書香校園的過程中,我校充分關注社情、校情、生情,加強各項資源的整合,按照 “思考啟動——營造氛圍——開發資源——策略研究”的思路,將課外閱讀活動不斷向縱深推進,“開卷有益,樂在其中”的校風悄然形成。閱讀,逐漸成為師生的一種習慣,書香校園品牌逐步彰顯。

          我校語文科組進行了“課外識字——課外閱讀——自主習作”發展性評價系列研究。我們見證了實驗班同學在課外識字、課外閱讀活動中逐漸愛上讀書后的可喜變化,不僅語文能力在潛滋暗長,而且整個人的綜合素養也在悄悄提升。長期廣泛的閱讀積累,可以為孩子搭建起成長進步的階梯,使孩子獲得道德上、精神上、情感上的文化浸潤,促其成長為一個“大寫”的人。

          活動開展后,學校成立了“讀書工作領導小組”,制定“讀書養成”系列活動方案,由少先隊牽頭,向全體師生發出《倡議書》,學校召開“讀書與養成教育”活動動員大會,提出活動的要求和任務:師生共同參與。

          此外,教室墻壁懸掛上了讀書名言,各班建立了班級圖書角,各個年級開辟了讀書長廊,各班墻報內布置了讀書手抄報,少先隊大隊部展示欄里懸掛著孩子們自制的寫著讀書名言的書簽。

          同時,學校先后開展了“讀書明禮”“樂在書中”“獻一讀百”“我是故事大王”“好書伴我成長”等系列活動,以拉動讀書活動的開展,吸引更多同學投身閱讀活動,把全校的閱讀氛圍進一步推向高潮。

          就這樣,讀書活動在我校蓬蓬勃勃開展起來了。

        課外閱讀作文 篇3

          大略從我會拼音開始,我的課外閱讀也就開始了。

          最初的時候,我的課外閱讀大多是一些毫無營養的笑話或是安徒生童話。那段時間,看書單純是為了開心,而父母在那時,不論我看什么都不制止,甚至覺得那是好學的表現。漸漸長大了一些,在小學高年級時《上下五千年》、一些名著的青少年版已完全代替那些娛樂性極強的書,占據了我的課外閱讀。讀這些課外書時,我覺得自己很充實。有時候泡上一杯茶,我可以一個人靜靜地捧著書,細細品味上一整天,完完全全沉浸于人物、情節中,和他們一起快樂、一起悲傷。不過好景不長,漸漸,父母竟開始阻撓我看書。也許是因為數學成績不盡如人意,他們似乎更希望我可以多化時間在做數學上。而在學校,課余午休如果不是在做作業或閉目養神,無論是在看《悲慘世界》還是《簡愛》,一律和漫畫言情一起被歸入“閑書”行列。各種考試逼迫著我為了功利的目的不得不以成績為中心,放棄別的一切一切,因為讀十本書也許只能提高幾分,而數學卻可以更快提高十幾分,現實真的太骨感了。

          中考結束后,我有大把時間去看想看的書,而我卻驚訝地發現,比起看書,我更喜歡看美劇,比起沉醉于書海的充實,我卻寧愿在網絡中空虛游走。我感覺很害怕,我明白自己被各種浮華與煩躁掌控,“靜下心來”顯得如此奢侈又遙不可及。也許在這個世界“三日不讀書便覺面目可憎”略有夸張,但一個人如若不再有書的滋潤,他的品味、修養、情懷便會慢慢退化,直到忘記了寬容、忘記了寧靜、忘了所有優雅氣質,便更理所當然地淹沒于摩登世界中,最后剩下的,僅僅是一副軀殼。

          我明白自己不能這樣下去,于是這個暑假我把自己關在房間里,強迫自己看書,成效卻并不好,因為即使手不碰鼠標、眼不看顯示屏卻仍然不停在想訂的東西什么時候到,美劇下一集會講什么,游戲什么時候維護完。一本書看完,我卻不記得主角稍長的名字,背不出作者是誰,我想是因為心不在,這根本不叫閱讀。

          我該拿什么拯救你,我的課外閱讀。

        課外閱讀作文 篇4

          如果把課本比作土壤,那課外閱讀可以看作肥料。如果只靠土壤里的養料,而不適量添加肥料,那一定會導致營養不良。就好比現在的青少年們,閱讀面狹窄,不吸收課外知識,無法有效地提高自己的文化修養。

          課外閱讀不僅有趣,而且還能幫助我們增長見識。那為什么課外閱讀卻不被人們重視呢?因為考試成績和父母的壓迫。

          在現在的社會,“營養不良”算什么,只要能得個好分數就行。這是大多數家長的思想。家長認為考高分靠努力、努力、再努力,所有的時間都應該用在學習上。學習成績好的要“更上一層樓”,不好的則要“笨鳥先飛”。就這樣,那些與成績無關的課外讀物也被嚴禁閱讀。

          然而有些課外書,如漫畫、言情武俠小說之類,屢剿不滅。據統計,這些“課外書”竟然成為青少年圖書消費量的榜首。原因卻還是因為壓力過大。漫畫卡通中的故事情節跌宕起伏,想象豐富。讀這些書時,身心得到放松,好像進入一個沒有壓力的世界。

          課外閱讀已經被禁止,再加上漫畫之類的夾擊,那些真正有益的課外閱讀更是沒有了生路。不過幸好,現在考試的內容中,增添了不少課外閱讀,這使得青少年可以再一次接觸有益身心的課外讀物,也使孩子們可以更好地開闊視野,提高學習成績。

          課外閱讀好比肥料,缺了肥料的樹苗難以成長為棟梁之材。青少年應該閱讀優秀的`課外讀物,例如科普作品、世界名著。家庭和社會也要為青少年閱讀課外讀物創造空間,這樣才能使課外閱讀發揮出它應有的作用。

          課外閱讀能帶給我們更多知識,讓我們明白許多道理。例如我曾經看過冰心寫的一篇《宇宙的愛》?赐旰笪疑钌畹伢w會到這篇文章字里行間呈現出的人與大自然的和諧,體會了解到大自然的美麗和對人類的厚愛。讀完后我深深意識到熱愛大自然的重要性。

          因此,在課余閑暇時間多看看課外書吧,它能帶你走進課本里所到不了的,充滿知識和自由的世界。

        課外閱讀作文 篇5

          我的課外閱讀歷程從媽媽從小給我講故事到現在,已經整整有十年的時間了。現在到了初中,我的課外閱讀面更廣了:天文地理國際文事,科技普事,國外國內名著等,凡是我能借到的書我都貪婪地“獵取”。但,我始終忘不了了那由課外閱讀引起的“插曲”。

          小學三年級時我們寫作文。一次老師布置了一篇寫柳樹的作文。由于我剛從圖書館里借了一本作文書,看了(楊柳青青)這篇作文,我便也仿照著那篇文章的寫作手法,寫了一篇。沒想到,后來鄭重其事地將我的作文為范文朗讀了,還表揚我呢!看著同學們向我投來了羨慕和贊許的目光,別提我心里有多美了。

          由于嘗到了甜頭,我以后一放學就撲向圖書館,什么《三國演義》《水滸傳》啊,沒小學畢業,我就讀了好幾本名著了。

          我看書常常看到半夜三更才入睡,因為看書時間太長,沒有保護好眼睛,眼力漸漸差了。媽媽一再要求我少看點書,但我一捧起心愛的書時,便把媽媽的話忘到九霄云外了。

          緊接著,不妙的事情出現了。那是四年級的一次期中考試,我的語文成績是96分,數學成績卻是69分。當我忐忑不安地把成績但遞給爸爸時,爸爸看了看,沉思了一會,臉色凝重地說:“孩子,爸媽知道你喜歡看課外書。但你知道不,如果你數學英語學不好,將來也就只能是個瘸了腿的“才子”啊!爸爸也不是不給你看,但你也要把課內的知識先學好吧,這樣也利于你對課外書的更深理解啊!”聽了爸爸的話,我的腦海里立刻浮現出一幅又滑稽又可笑的畫面:一個裝了一肚子課外書的“才子”,一腳高一腳低地在人群中來回而行,他滿腹經書,卻算不出二斤雞蛋的斤數與錢數。難道我也要成為這樣的人嗎?我打了個冷戰,我明白我應該怎么做了。

          從那時起,我便與課外讀物少接觸了,思緒也不在被課外書所纏繞了,數英語也大大提升了成績。

          可是每當我冷靜下來,我就仿佛聽到被我隔著一道墻的課外書傷心的哭喊著:“小主人,你怎么把我們冷落啦!”我就會在心里暗暗地說:“再等一會兒吧,我總得把我的“本”事——課內知識先學好呀!”

          現在,隨著我的成績的慢慢平衡了,我漸漸適合地閱讀課外書了。

        課外閱讀作文 篇6

          它是知識的殿堂,它是智慧的黃藏,它是通向真理的路,我是遨游知識海洋的舟,他就是我的好朋友——書。

          書是知識的源泉,是好科學的階梯,是生命的搖籃,是打開知識寶庫的金鑰匙,生活中沒有書籍,猶如生活沒有陽光,鳥兒沒有翅膀。

          書,蘊含了悲喜,溢滿了成敗,教會我要善待成長,哪怕風雨侵蝕,書籍會給你流去心中的委屈,悲傷,可以引發你心中各式各樣的情感,可以讓你的心情得到放松,沉醉在書籍的叢林中,其樂無窮,啊!我閱讀我快樂。

          我愛讀書!書是一匹馬,讓我在知識的原野中奔跑!書是一雙翅膀!讓我在奇妙的世界里自由飛翔!書是多彩的筆,在我的心中畫著知識的藍圖,書更是我最好的朋友,帶我走進生活,教我如何做人,如何面對,書——我的摯友。

          書可以醫治愚昧,書可以使人聰慧,書是人類進步的階梯,書掩飾著成長的途徑,每當我捧起書,就會有一種親切感,書里的知識是寶貴的,不讀書,就是輸在了起跑線上。

          沒有書的世界是乏味的,沒有認真閱讀過人的生命是不完整的,沒有閱讀的生活也是蒼白的,沒有色彩,讀書的人是快樂的,我的人生因讀書而變得燦爛而絢麗多彩。

          書是無窮的寶藏,它為我增添了豐富的經驗,書里蘊含著快樂的天堂,讓我忘記了所有的庸俗,書還像一團溫暖的火焰,照亮了我的人生隱藏在黑暗之中的路。

          在閱讀的過程中,我懂得了遇事要堅強,同時也吸取了戰勝困難的經驗。:書山有路勤為徑,苦海無涯苦作舟!伴喿x帶給我無盡的快樂。我在閱讀中成長,也在閱讀中收獲。

          閱讀讓我成長,書香讓我振奮,只有不斷的閱讀,知識的甘泉才不會干涸,才會取之不盡,用之不竭,閱讀成了我生活中不可缺少的一部分,因為閱讀讓我快樂,閱讀讓我成長……

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