推門聽課實施方案
“推門聽課”是一種不事先打招呼的聽課方式,也就是不在課前告訴老師,而是突然在上課前直接去教室,在大學、中學都有。以下是小編整理的推門聽課實施方案（精選15篇），歡迎閱讀與收藏。
推門聽課實施方案1
為進一步落實期初制定的“四級巡課制度”，切實加強學校課堂教學過程管理，打造真實、樸實、扎實、高效的常規(guī)課堂，努力提高教育教學質(zhì)量，促進師生成長和學校發(fā)展。我校決定在全校范圍內(nèi)開展“推門聽課”活動，具體方案如下。
一、指導思想和主要目的
1、推門聽課可以強化教學管理，規(guī)范教師的上課行為，避免教師上課的盲目性，全面提高教師備課、授課質(zhì)量，了解教師的課堂教學情況，幫助教師來提高教育教學水平。從而不斷提高課堂教學的質(zhì)量，不斷提高教師隊伍的業(yè)務水平，不斷提高學校的教學質(zhì)量。
2、可以提高課堂的教學效率。提倡老師向課堂四十分鐘要質(zhì)量。
3、推門聽課能反映出教師的真實授課水平。推門聽課接觸的是教師的常規(guī)課，能很好的發(fā)現(xiàn)教師在平常教學中的優(yōu)點與教學中存在的問題，為我們的教研提供了很有價值的教研素材。
二、“推門聽課”工作小組：
學校成立以校長為組長，由行政人員及教研組長組成“推門聽課”管理領(lǐng)導小組。具體人員如下：
組長：
副組長：
組員：
三、“推門聽課”對象
全體在職任課教師
四、推門聽課工作要求
1、“推門聽課”課前不提前通知授課教師，教研處主任根據(jù)學校課程表確定“推門聽課”具體時間、班級、對象。
2、推門聽課各小組成員集中聽課節(jié)數(shù)每月不少于3節(jié)，如有事不能聽課，必須找分管校長請假。
3、授課教師不得以任何理由拒絕聽課，也不得為聽課隨意調(diào)換內(nèi)容，改變教學進度。
4、聽課教師聽課不得遲到或早退，不得做任何與當時教學內(nèi)容無關(guān)的事情。
5、上課時每個班級后門必須打開、另有一兩套桌椅方便領(lǐng)導小組成員隨時聽課，聽課時間可長可短，可隨時換班聽課但不得打斷教師上課。
6、本著認真負責的態(tài)度，及時解決聽課過程中發(fā)現(xiàn)的問題，肯定優(yōu)點，指出不足，提出建議，促進教師專業(yè)成長。
推門聽課實施方案2
課堂是實施素質(zhì)教育的主陣地，是提高教育教學質(zhì)量的主抓手，是教學常規(guī)管理的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。為切實加強課堂教學過程管理，打造真實、樸實、扎實、高效的常態(tài)課堂，不斷促進教師的專業(yè)成長，全面提升教育教學質(zhì)量，經(jīng)研究決定，在全校范圍內(nèi)開展“推門聽課”活動，具體方案如下：
一、“推門聽課”工作小組及成員分工
學校成立以校長為組長，教研組長、骨干教師等為成員的工作組，按學科成立三個教研小組分別負責本學科的聽課，成員如下：
領(lǐng)導小組：
組長：
副組長：
教研組長：
語文組：
數(shù)學組：
英語組：
二、“推門聽課”對象
故城中心小學全體在職任課教師。同時，根據(jù)教研組掌握的情況，對個別年級、個別科目有針對性的重點聽課。
三、推門聽課的形式
1、學校建立“一聽二查三問四錄”的聽課評價制度。采取分散聽課和集中推門聽課、隨機聽課和針對性聽課、一節(jié)和連續(xù)多節(jié)相結(jié)合的形式，對教學過程實行全程跟蹤。一聽：聽課堂教學；二查：查教師備課、查學生作業(yè)本；三問：問授課教師教學設計、問學生掌握情況和意見、問學生作業(yè)情況；四錄：上課過程全程錄像，記錄授課教師和聽課班級有關(guān)的必要的信息；記錄課堂教學的主要內(nèi)容；記錄過程中教師展現(xiàn)出的亮點和存在的問題。
2、課前不提前通知授課教師，各小組根據(jù)學校課程表確定“推門聽課”具體時間、班級和對象隨堂聽課。
3、授課教師不得以任何理由拒絕聽課，也不得為聽課隨意調(diào)換內(nèi)容，改變教學進度。聽課教師檢查備課和作業(yè)時，授課教師應積極予以配合。
4、推門聽課本學期將作為學校一項常態(tài)教研活動，在全校全面開展，人人參與推門聽課。
推門聽課實施方案3
為深入貫徹落實區(qū)局“推門聽課”活動會議精神，切實加強學校課堂教學過程管理，打造真實、樸實、扎實、高效的常態(tài)課堂，提高教師專業(yè)能力。經(jīng)研究決定，在全校范圍內(nèi)開展“推門聽課”活動 具體方案如下。
一、指導思想和主要目的 。
1、推門聽課可以強化教學管理，規(guī)范教師的上課行為，避免教師上課的盲目性，全面提高教師備課、授課質(zhì)量，了解教師的課堂教學情況，幫助教師來提高教育教學水平。
2、可以提高課堂的教學效率。有效的教學關(guān)注的是學生發(fā)展，而不是“花最少的時間教最多的內(nèi)容�！苯虒W效益不同于生產(chǎn)效益，它不是取決于教師教多少內(nèi)容，而是取決于過程綜合考慮的結(jié)果。過去我們關(guān)注的更多是結(jié)果，忽略過程的重要性。
3、推門聽課能反映出教師的真實授課水平。推門聽課接觸的教師的常態(tài)課，避免了有準備課的不真實性，能很好的發(fā)現(xiàn)教師在平常教學中的優(yōu)點與教學中存在的問題，為我們的教研提供了很有價值的教研素材。
二、“推門聽課”領(lǐng)導小組。
組 長：xx
副組長：xx
成 員：所有任課教師
三、“推門聽課”各教研組成員
語文組：xx
數(shù)學組：xx
綜合組：xx
四、“推門聽課”對象。
本校全體在崗教師。
五、“推門聽課”要求。
1、“推門聽課”時間分為20xx年3月份至5月份。
2、“推門聽課”小組成員聽課節(jié)數(shù)不少于15節(jié)。
3、課前不提前通知授課教師，根據(jù)學校課程表確定“推門聽課”具體時間、班級、對象。
4、授課教師不得以任何理由拒絕聽課，也不得為聽課隨意內(nèi)容無關(guān)的事情。
6、聽完課后應針對授課教師的課堂教學情況與授課教師進行交流，及時分析教學中的亮點及改進意見。
六、“推門聽課”資料要求。
1、聽課教師要填好聽課記錄表，并在記錄表上寫上評議。
2、聽課教師在聽完所有的課后，上交推門聽課記錄表，并將自己所聽的課做一個總結(jié)，寫一份書面材料上交教研組長，并分學科在各學科集體教研時間進行匯報。
推門聽課實施方案4
為深入貫徹落實20xx年xx區(qū)教育系統(tǒng)“提高教學質(zhì)量，促進教育均衡發(fā)展”研討會精神，扎實推進我區(qū)基礎(chǔ)教育改革，進一步提高全區(qū)教育教學質(zhì)量和教育整體競爭力，經(jīng)研究決定，從20xx年11月起，在我區(qū)中小學廣泛開展“推門聽課”活動，具體方案如下。
一、指導思想和主要目的
以科學發(fā)展觀為指引，進一步強化每所學校、每個教師的教學質(zhì)量意識，促進學校重視常規(guī)教學管理，促使教師將新課程理念轉(zhuǎn)化為具體課堂教學行為，重視上好每一節(jié)課，切實發(fā)揮課堂教學在提高教育教學質(zhì)量過程中的主陣地作用。以提高課堂教學有效性為突破口，通過聽課、評課與研討的方式，實現(xiàn)互學、互促的目的，造就一支熱愛教育、業(yè)務精良的專業(yè)化教師隊伍，并促使一批骨干教師脫穎而出。
二、組織機構(gòu)
此項工作由區(qū)教育局分管領(lǐng)導掛帥，基礎(chǔ)教育科統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，教育發(fā)展中心組織實施。
�。ㄒ唬╊I(lǐng)導小組
組 長： xx
副組長：xx xx
�。ǘ┕ぷ餍〗M
1、高中組
組長：xx
副組長：xx xx
成員：教育發(fā)展中心高中部教科培人員
2、初中組
組長：xx 副組長：xx xx
成員：教育發(fā)展中心初中部教科培人員
3、小學組
組長：梁 多
副組長：xx xx
成員：教育發(fā)展中心小學部教科培人員
三、實施辦法
推門聽課按不同層次推進，做到分層推進，立體實施，長期堅持。
�。ㄒ唬┗A(chǔ)教育科、發(fā)展中心到學校推門聽課，主要目的是加強檢查與指導。
工作內(nèi)容：
1、了解學校教學管理工作
�、俾犎W校關(guān)于教學常規(guī)管理、新課程實施、課題研究、教師隊伍建設以及在義務教育規(guī)范化學校建設或在高中教學水平評估準備工作等方面的匯報。
�、诓殚唽W校有關(guān)教學管理等方面的材料（包括：計劃、總結(jié)、課表、教師任課情況以及教學管理的有關(guān)制度等）。
2、了解學校在科組建設及開展校本教研等工作情況
�、贆z查學校科組近兩年的學期工作計劃和總結(jié)。
�、跈z查學科的教科研工作記錄及學科資源庫建設情況。
�、圻M行教師問卷調(diào)查。
3、了解學科教師課堂教學情況，主要包括聽課、評課、檢查教案、問卷調(diào)查等形式。
具體要求：
每組每周至少有一天到學校推門聽課，聽課后要有對學校的基本評價和工作指導意見。對發(fā)現(xiàn)的優(yōu)秀老師要進行跟蹤聽課，對優(yōu)秀課例要予以總結(jié)推廣；對發(fā)現(xiàn)的不合格課例，要給予糾正，對其教師要進行跟蹤聽課，幫助教師提高課堂教學水平。
�。ǘ⿲W校領(lǐng)導推門聽課，主要目的是促進學校加強日常教學管理，促使領(lǐng)導更深入、更具體、更準確地了解教師的教學能力。
要求：每學期小學校長推門聽課20節(jié)，初中校長推門聽課30節(jié)，高中校長推門聽課30節(jié)。
�。ㄈ┛平M長、級組長推門聽課，主要目的是充分發(fā)揮校本教研的作用。
要求：科組長、級組長每學期推門聽課20節(jié)。
（四）學科老師之間推門聽課，主要目的是促進老師之間交流學習。
要求：每學期推門聽課15節(jié)。
四、保障措施
1、領(lǐng)導重視，加強宣傳。開展“推門聽課”活動，其目的是客觀、真實地了解學校教學管理及教師課堂教學的現(xiàn)狀，查找學校教學管理中存在的問題，提出有針對性的整改意見，以進一步規(guī)范學校的教學管理行為，促進學校提高教學質(zhì)量。各學校要充分認識開展“推門聽課”活動的目的和意義，主要領(lǐng)導要親自抓好活動的宣傳、動員和組織實施工作，切實使每個教師在思想上、行動上將提高課堂教學有效性作為提高教育教學質(zhì)量的突破口。
2、建立檔案，納入考核。各校要分類建立“推門聽課”檔案，并將其內(nèi)容作為相關(guān)考核依據(jù)。區(qū)教育局和教育發(fā)展中心將對校長推門聽課情況進行檢查，并將檢查情況納入校長任期目標考核評價內(nèi)容。學校要將老師推門聽課情況納入個人業(yè)務檔案，并將其作為晉升職稱、評先評優(yōu)的參考，作為教師聘任的依據(jù)之一。
3、認真組織，積極準備。教育局層面的“推門聽課”活動是在不提前通知的情況下，對學校教學工作常態(tài)進行檢查的`一種形式，活動范圍覆蓋全區(qū)所用中小學校（含民辦學校）。一方面，各校要認真組織和準備，另一方面，在組織和準備過程中要遵循教育規(guī)律和教學計劃，不要因聽課活動而干擾正常的教學秩序，不要因調(diào)研而突擊準備，而要以學校教學管理的常態(tài)迎接聽課。
4、加強指導，重視改進。教育局層面的“推門聽課”活動結(jié)束后，教育發(fā)展中心將對各校進行意見反饋。各校要根據(jù)反饋意見，制定具體整改方案并抓緊整改。教育發(fā)展中心將對后續(xù)工作進行跟蹤。
五、要正確處理和把握幾個關(guān)系
（一）“推門聽課”與以往教研的關(guān)系
“推門聽課”是教學管理和指導的一種形式，是豐富區(qū)教研方式的一種有效途徑，能起到激勵、促進學校和老師發(fā)展的積極作用。以往區(qū)的教研主要采取事先打招呼，事先作好充足準備再聽課的方式，而“推門聽課”不事先打招呼，以求了解學校、教師日常教學中最真實、最直接的情況，以獲得學校教學工作全面、客觀、真實的情況，從而與學校一起總結(jié)教學經(jīng)驗和提出進一步發(fā)展的思路與對策，達到形成共識、傳播經(jīng)驗、促進發(fā)展目的。因此，“推門聽課”是在以往教研方式的基礎(chǔ)上，對學校課堂教學和教學管理進行的更廣泛、更深入、更直接的檢查和指導，將豐富教研的內(nèi)涵、外延、方式與成效。
�。ǘ┮还�(jié)課與對老師評價的關(guān)系
老師的課堂教學能力和水平是老師的綜合素質(zhì)和專業(yè)能力的主要內(nèi)容，也就是說，課堂教學最能體現(xiàn)一個老師教學能力的好與壞，優(yōu)與劣。但是，用一節(jié)課作為衡量老師教學水平和能力的唯一尺子是不全面的，用一節(jié)課的效果和質(zhì)量對老師進行終結(jié)性評價是不科學的。我們要以課堂教學為載體，對老師進行發(fā)展性評價，充分發(fā)揮“推門聽課”后的教學指導功能，促進老師課堂教學水平的提高。
�。ㄈ┱n堂氛圍與課堂實效的關(guān)系
良好的課堂氛圍是取得課堂教學實效的重要條件，因此，營造良好的課堂教學氛圍是老師設計和實施課堂教學中需要高度重視的一個問題，課堂教學氛圍的好與壞也是評價一節(jié)課的主要標準之一。評價課堂教學氛圍的好與壞要以是否有利于新課程理念的落實為依據(jù)，要以學生是否掌握新課程標準的三維要求為依據(jù)，要以課堂教學是否取得實效為依據(jù)。
（四）互學與互促的關(guān)系同伴互助是校本教研提倡的基本理念之一，同伴互助要求老師之間互相學習、互相幫助和互相促進�！巴崎T聽課”是校本教研的有效實現(xiàn)方式之一，為聽課者與被聽課者之間互學與互促提供了一個良好的機會。在聽課的過程中，互學是途徑和方式，互促是目的和結(jié)果�！巴崎T聽課”要通過互相學習、互相幫助和互相促進達到共同進步、共同發(fā)展的目的。
（五）新課標精神的體現(xiàn)與媒體使用的關(guān)系課堂教學中新課標精神要在教學內(nèi)容、教學方法、教學手段等方面中體現(xiàn)，新課標精神的落實與對媒體的選擇使用也有很大的關(guān)系。但是，落實新課標精神并不是說使用的`媒體越多越現(xiàn)代化就越好，使用的媒體越少越傳統(tǒng)就越不好。新課標精神的體現(xiàn)關(guān)鍵要看教師教學方式的轉(zhuǎn)變與學生學習方式的轉(zhuǎn)變情況。媒體的使用關(guān)鍵要看是否為課堂教學所必需，是否符合學生身心發(fā)展的特點和教學的規(guī)律�？傊�，新課標精神的體現(xiàn)與媒體使用有一定的關(guān)系，但不是唯一的關(guān)系。媒體的選擇和使用要為落實新課標精神服務，為促進學生的學習服務，為提高課堂教學的有效性服務。
推門聽課實施方案5
為扎實提高教學質(zhì)量，向課堂45分鐘要效益，針對教師課堂中存在的不足與問題，經(jīng)研究決定，本學期持續(xù)開展“課堂診斷”活動�；顒悠陂g，實行“隨機聽課式”的常態(tài)課聽評課活動，讓我們每位教師在常態(tài)、隨機的狀態(tài)下接受診斷，并及時整改課堂活動，進一步提高課堂效率。
一、組織機構(gòu)
領(lǐng)導小組：xx
診斷組成員：教學服務中心、教科研中心，各學科組長、各備課組長、全體當節(jié)無課教師（同時將適時邀請教研室領(lǐng)導，相關(guān)校長，年級主任、首席教師，市級骨干教師全程參與診斷）
二、參加人員
xxx
三、實施方案
�。ㄒ唬┏檎n方式
1、教學服務中心本著隨機抽課的原則，每周至少抽取五個學科組中的1-2名教師的課，每月至少抽取到三個年級5大學科組的課。原則在成績偏弱的教師中隨機抽課。
2、教學服務中心在當日上午8點前公示當日聽課時間（第幾節(jié)課），聽課年級，聽課學科，被聽課教師。
�。ǘ┞犝n要求
1、診斷組及按教學服務中心的公示準時到相應班級聽課，由教學服務中心負責發(fā)、收評分表。每節(jié)課至少要有兩名診斷組成員，四名教研組長和部分無課教師參加活動。
2、所有教師積極聽課，并參與打分，教學服務中心做好聽課登記，作為教師周聽課數(shù)的依據(jù)。
（三）評課原則
1、診斷組按照《評分要求》對所聽課教師的課堂進行量化打分，要求全程聽課拉開檔次打分，并注明本節(jié)課的優(yōu)點和問題，聽完后上交教學服務中心。
2、課后組織說觀議活動，所有參與人員要將課堂發(fā)現(xiàn)的問題進行梳理，提出相應的整改意見。
3、對于課堂效果較差，課堂組織較亂，該教師在本月內(nèi)繼續(xù)接受診斷，并同時檢查該教師的各項業(yè)務資料，直至糾正所發(fā)現(xiàn)的問題。
4、每節(jié)課的課堂得分均落實到該教師個人、所在學科組、所在年級部的月考評中去，同時該教師的診斷結(jié)果上報校長室。
5、教學服務中心處當天下午將聽課教師的課堂得分及課堂優(yōu)缺點匯總、整改意見等及時反饋給被診斷人。
推門聽課實施方案6
一、 活動目標：
本次活動的主要目標就是構(gòu)建高校課堂，促進教師專業(yè)化發(fā)展，打造“優(yōu)質(zhì)輕負、充滿活力”的新課堂，提高教育教學質(zhì)量，推進我校教育教學的全面發(fā)展。
二、 聽課安排：
1、 全面動員：
召開全體教師聽課動員會議，明確活動目標，要求老師們帶著問題去聽課，比如我在平時課堂教學中有哪些困惑？如何結(jié)本班實際情況和自己的個人教學特點，構(gòu)建我的高校課堂？聽課后要有所反思，我們要帶著問題與思考走進區(qū)直優(yōu)秀教師的課堂。
2、 時間安排
10.13上午語文
10.14上午數(shù)學
要求有關(guān)教師所任教學科的上課情況請自行安排
3、 上交材料：
做好聽課記錄，并寫一份聽課反思或心得。
4、 匯報成果：
我們學校待活動結(jié)束后，將組織一次大規(guī)模的聽課匯報活動，要求每位聽課教師上一節(jié)展示課，匯報自己的學習成果。
推門聽課實施方案7
為了促進各位教師注重平常課堂教學，提高教學質(zhì)量，挖掘我校教師潛力，整合學校資源優(yōu)勢，結(jié)合我校實際情況，特制訂本細則。
一、學校成立推門聽課考核小組，負責進行考核。
考核組組長：錢鋼副組長：代厚華龔韓
考核組成員：Xxx
二、聽課時間安排：
每周隨機聽12節(jié)（校級考核），其他教師自行推門聽課。
三、聽課的形式
以教研組為單位確定老師，每周隨機聽12節(jié)。聽課采取提前不通知授課人、不通知授課班的方式，由教導處和教研組共同隨機抽簽決定，課前十分鐘組織相關(guān)聽課人員入班。爭取每學年將所有教師的課抽聽一遍。
四、聽課人員的組成
聽課組成員由校級領(lǐng)導、教導處、教研組長、同學科其他教師（無課）參與聽課。
五、聽課評價
推門聽課小組的成員對每次聽課做到聽后即評，進行綜合評議，評課的內(nèi)容包括教師平常教學情況、教學設計、組織教學、學生活動、板書、教態(tài)等都逐一進行分析研究，及時向授課人反饋授課評價情況，對教學能力強、教學態(tài)度好的教師及時表揚，對推門聽課過程中出現(xiàn)的教學組織和教學設計等問題進行糾正和提出改進的建議，幫助老師探求最佳教學方案，以期提高教師的教學水平；對教學態(tài)度不端正等給予批評，并于一周內(nèi)追蹤聽課。
六、聽課的要求
�。ㄒ唬┧姓n堂一律對外開放，所有執(zhí)教者不得以任何理由拒絕聽課，也不得采取變通的辦法，有意調(diào)換教學內(nèi)容，改變教學方式。
�。ǘ┞犝n組成員要及時到位，認真負責，聽課時作好記錄，聽完課以后及時對老師課堂教學等情況進行評價。
�。ㄈ┙萄薪M長認真組織好每次聽課活動，聽課結(jié)束后及時安排評課并做好記錄，全部聽完以后對推門聽課情況進行總結(jié)。
七、具體要求
對聽課考核教師的要求：
1、全體聽課教師要本著對執(zhí)教教師高度負責的態(tài)度，幫助教師提高課堂教學質(zhì)量。
2、學會欣賞，敢于直面。善于捕捉教師的閃光點，面對存在的共性問題，需當面提出。
3、聽課后，當天先組內(nèi)交流，然后與執(zhí)教教師反饋；當周填寫《元一名城小學聽課測量分析表》交于教研組長處留存。
4、加強自身建設，刻苦鉆研，努力提高業(yè)務指導水平。
5、聽課原則上不打亂各位老師上課計劃
6、領(lǐng)導小組成員學期結(jié)束時寫出總結(jié)，分析我校教師教學優(yōu)缺點，供全校教師參考
對執(zhí)教教師的要求：
1、調(diào)整心態(tài)，適度減壓。雖打破既定的“預設”，但不影響精彩的“生成”，力求“原生態(tài)”。
2、學會反思，勇于直面。應積極進行教后反思，對教學中的“得與失”及時作出書面小結(jié)。
3、聽課后，向聽課組提供教學設計，當周填寫《元一名城小學聽課測量分析表》交于教研組長處留存。
推門聽課實施方案8
一、指導思想：
通過聽課、評課，提高教師課堂教學水平，不斷探索特色的教學模式，并在一定范圍內(nèi)推廣；組織教師體驗現(xiàn)代化的教學模式，旨在感受教學工作的變革，轉(zhuǎn)變工作作風，提高教學敬業(yè)精神水準。
二、活動目的：
通過活動以評促研，營造濃厚的教研氛圍；以評督學，促進教師加強業(yè)務學習。通過活動不斷總結(jié)推廣教學經(jīng)驗，解決教學中存在問題，促進教師專業(yè)化成長，提高教師隊伍的整體教學水平，切實提高課堂教學效益，全面提升全校教學質(zhì)量。
三、活動領(lǐng)導小組
學校成立以校長為組長，業(yè)務領(lǐng)導為副組長，學校教研組長、學科教研組長、教研能手、骨干教師為成員的工作小組，
組長：王愛娟
副組長：xx
成員：xxx
四、聽課活動對象和時間
育英小學全體在職在崗教師；時間：20xx年9月22日—9月30日。
五、聽課活動要求
1、做好聽課記錄，保證聽課質(zhì)量。
聽課教師必須在聽課筆記上認真做好記錄。聽課記錄主要包括教學實錄和教學評點兩個方面。教學實錄主要圍繞“教學環(huán)節(jié)、教學內(nèi)容和學生活動”進行，包括：
�、俾犝n時間、學科、班級、執(zhí)教者、課題、第幾課時等；
�、诮虒W過程。包括教學環(huán)節(jié)和教學內(nèi)容，以及教學時采用的方法；
③各個教學環(huán)節(jié)的時間安排；
④學生互動情況；
�、萁虒W效果。
教學實錄記到什么程度，要根據(jù)每次聽課的目的和教學內(nèi)容來確定，通常有下面三種形式：一種是簡錄，簡要記錄教學步驟、方法、板書等；二種是詳錄，比較詳細地把教學步驟記下來；三種是記實，把教師開始講課，師生活動，直到下課都記錄下來。要根據(jù)不同課型及教師特點，倡導教師運用不同形式記錄。
教學評點主要圍繞“哪些方面好，為什么好”、“哪些方面不足，為什么不足”、“對于不足之處如何改進，為什么這樣改進”的思路進行，包括：
�、俳滩奶幚砼c教學思路、目標；
�、诮虒W重點、難點、關(guān)鍵；
�、壅n堂結(jié)構(gòu)設計；
�、芙虒W方法選擇；
⑤教學手段運用；
�、�、教學基本功；
�、呓虒W思想。
寫教學評點可以采取兩種記錄形式：一種是間評，把師生雙邊活動后所產(chǎn)生的反饋感應，隨時記錄下來；二種是總評，就是對間評綜合分析后所形成的意見或建議記在記錄本上。
2、聽課形式，聽課管理
采取小組集體聽課形式進行，聽課老師提前到聽課教室，不得遲到或早退，不得做任何與當時教學內(nèi)容無關(guān)的事情，手機設置為振動。
3、落實評課工作，提高評課質(zhì)量
聽課人必須對所聽的課與授課者進行交流點評，授課者要做好有關(guān)記錄，可作為教后小記。必須組織研討和評課，每位聽課者必須發(fā)言，并作好記錄。聽課要根據(jù)新課程要求，對授課教師作恰當?shù)脑u價，達到取長補短、互相促進、共同提高的目的。
4、聽課、評課督促檢查制度
“聽課、評課”活動是教師提高自身素質(zhì)的重要措施，也是提高教育教學質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，“聽課、評課”活動重在實效，貴在堅持，因此建立“聽課、評課”長效機制更為重要。學校將實行長期把該活動納入教學常規(guī)檢查，實行定期檢查與不定期抽查相結(jié)合，對教師“聽課、評課”活動督查，為全面提升我校教育教學質(zhì)量提供又一保障。
推門聽課實施方案9
為進一步深化課程改革，推進素質(zhì)教育，探索教學新模式，促使教師業(yè)務水平達到優(yōu)勢互補，經(jīng)校長室、教導處研究決定，在全校教師隊伍中開展聽、評課活動。具體實施方案如下：
一、組織領(lǐng)導
組長： 李鋒
副組長:謝云剛 張國安
組員：各學科教研組長、備課組長和全體行政人員
二、參與人員
全體教師
三、組織形式
第一階段（10月下旬至11月上旬）：
以教研組為單位進行活動，由教研組長負責制定本組活動計劃，主持本組聽課、評課活動，記錄本組教師出勤、聽評課的情況，（可與同課異構(gòu)活動結(jié)合起來）；推出本組參與校級活動成員。
第二階段（11中下旬）：
1、校級活動。每一節(jié)課，都是面向全校的公開課，是本教研組教研能力的展示，全組老師應在組長帶領(lǐng)下，共同參與備課、聽課、評課和反思等環(huán)節(jié)，向全校展示本組的教研實力；同學科、同一教研組成員要參與聽評課活動。
2、教師根據(jù)教學進度自選教學內(nèi)容。
3、各科教師從實際出發(fā)設計教案，根據(jù)需要使用多媒體輔助教學。
四、活動形式
1、各年級段自定內(nèi)容，獨立備課，集中上課，全組人員參與評課。
2、語、數(shù)各年級推出上課和聽評課人員各一名，英語中高年級級進行推薦，術(shù)科按教研組進行推薦。
3、歡迎教師深入課堂聽課。
五、活動要求
1、各學科聽課要保證到會，聽課后要認真填寫《課堂教學評價表》。
2、評委評課要做到公開、公正、公平，客觀地對每節(jié)課做出評價，嚴禁打“感情分”。
3、要保證活動的過程嚴肅認真，不流于形式，起到互相學習、交流的目的。
4、聽課活動結(jié)束后，領(lǐng)導小組成員要將評課情況匯總、綜述。
六、活動說明
1、備課環(huán)節(jié)應注意全組的共同參與，匯聚全組教師的智慧，備好每節(jié)課。
2、活動進行的基本程序，組內(nèi)活動與同課異構(gòu)流程相似，參與聽課、評課的教師應記好筆記（作為檢查依據(jù)），上課教師課后必須寫出反思。
3、聽課、評課，是為了改進，為了提高。所以評課時，不要避重就輕、隔靴搔癢，要知無不言，言無不盡，成功之處要講到位，缺點和問題也要說透，對發(fā)現(xiàn)的問題要深入分析，重在找出改進措施。
4、每位老師、每個教研組對評課意見要有正確認識，必須懂得表揚與批評都不只屬于個人，而是整個教研組。課上好了，成績屬于全組；出了問題，問題也在全組。（在本次活動中，將同時評出精品課中的等次，組內(nèi)成員將分享成果，適當加分）
5、評課的應該評什么？參看課堂教學評估標準。
七、日程安排
1、11月10日之前各組將參與校級比賽成員名單上交教導處，以便作統(tǒng)一的安排。教導處將活動安排表發(fā)在校園網(wǎng)上。上課教師向教導處提交教師教學設計，評課后上課教師寫出教學反思。聽評課人員都要寫評課材料。（校級聽評課活動以學科或教研組為單位進行，現(xiàn)場與書面相結(jié)合）
2、12月份教師論壇：總結(jié)本學期聽課、評課活動開展情況。
�、鸥鹘M教師代表匯報個人活動收獲；
�、聘鹘萄薪M長總結(jié)本組活動情況；
�、墙虒W處總結(jié)學校聽課、評課活動。
推門聽課實施方案10
為深入貫徹落實上級教育部門的活動方案精神，切實加強我校課堂教學過程管理，打造真實、樸實、扎實、高效的常態(tài)課堂，努力提高教育教學質(zhì)量，提高教師專業(yè)成長。經(jīng)研究決定，在全校范圍內(nèi)開展聽課活動，現(xiàn)將綜合組聽課活動具體方案如下：
一、指導思想和活動目的
聽課可以強化教學管理，規(guī)范教師的上課行為，避免教師上課的盲目性，全面提高教師備課、授課質(zhì)量，了解教師的課堂教學情況，幫助教師來提高教育教學水平。聽課的目的就是以聽課為手段，了解一線真實的教情學情，感受體驗課堂的全部信息，從而更有針對性地搞好學校的教學改革，不斷提高課堂教學的效益，不斷提高教師隊伍的業(yè)務水平，不斷提高學校的教學質(zhì)量。同時，聽課能反映出教師的授課水平。聽課能很好的發(fā)現(xiàn)教師在平常教學中的優(yōu)點與教學中存在的問題，為我們的教研提供了很有價值的教研素材。
二、活動成員
組長：張果英
組員：黃靜、王曉敏、韓真真
三、活動要求
1、任課老師自行決定上課時間、班級和節(jié)次，每一節(jié)課，都是面向全校的公開課，是本教研組教研能力的展示，全組老師應在組長帶領(lǐng)下，共同參與備課、聽課、評課和反思等環(huán)節(jié)，向全校展示本組的教研實力；同學科、同一教研組成員要參與聽評課活動。
2、教師根據(jù)教學進度自選教學內(nèi)容。
3、各科教師從實際出發(fā)設計教案，根據(jù)需要使用多媒體輔助教學。
四、活動形式
1、各年級段自定內(nèi)容，獨立備課，集中上課，全組人員參與評課。
2、歡迎教師深入課堂聽課。
五、活動地點
商河文昌實驗學校教學樓三樓
六、聽課活動資料要求
1、聽課教師要填好聽課記錄本，并在記錄表上認真寫好評語。
2、任課老師在上完公開課后一周內(nèi)需及時上交手寫版教案一份。
3、備課組長在聽課活動結(jié)束后需及時上交本教研組聽課活動總結(jié)，同時，將任課老師的上課視頻、圖片等資料分類歸檔。
七、聽課安排：
略
推門聽課實施方案11
課堂是教育教學的主陣地，課堂教學質(zhì)量直接關(guān)系到素質(zhì)教育的全面落實和學生的全面發(fā)展。學校領(lǐng)導干部深入課堂聽課、評課，對發(fā)現(xiàn)和解決課堂教學中存在的問題、提高教學質(zhì)量、優(yōu)化學校管理、加強隊伍建設等方面具有十分重要的作用。我校為全面落實高效課堂新要求，規(guī)范聽評課行為、提高課堂教學質(zhì)量、優(yōu)化教學管理，特制定本實施方案。
一、指導思想
以我縣 “高效課堂”實施意見為指導，為扎實推進“青年教師培養(yǎng)活動”的開展，學校研究決定開展“聽評課”活動。該活動以“關(guān)注課堂”為工作主線，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力為重點，大力加強課堂研究，深化課堂教學改革，進一步提高課堂教學效率，大面積地提高教學質(zhì)量。
二、組織機構(gòu)
為加強對本次活動的領(lǐng)導，經(jīng)學校研究決定成立聽評課領(lǐng)導小組：
組 長：于大海
副組長：馬曉東 王寶艷 李 元
組 員：張麗艷 賁建民
三、明確職責，進行領(lǐng)導聽評課分工。
學校各級領(lǐng)導按教師基本情況分組，進行分工聽評課，查找課堂存在的共性問題，通過聽評課進行指導教師的課堂教學。具體分工如下：
王寶艷: 劉 蘇 劉 歡 崔 楊
李 元: 楊 航 黃媛媛
張麗艷: 杜琳琳 張 南 馬千慧
賁建民: 智 強 孫久永 馮慧麗 張 穎
于大海校長和馬曉東書記隨機參與到各小組指導聽評課工作。
四、具體實施步驟
1、大力宣傳，營造氛圍
學校將召開全校教師大會，全面?zhèn)鬟_有關(guān)“聽課、評課”活動精神，闡述開展“聽課、評課”活動目的意義，使每一位教師樂于全身心投入到“聽課、評課”活動中來，為該活動的實施營造良好的氛圍。
2、摸底聽課，了解教師課堂教學具體情況。
各聽課小組領(lǐng)導成員先對自己負責的教師進行摸底聽課，查找課堂存在的共性問題，通過評課進行指導。
3、跟蹤聽評課，針對性指導小組內(nèi)教師的課堂教學。
領(lǐng)導成員針對教師的具體課堂教學情況進行跟蹤聽評課，對上課教師的課堂教學行為如教師是怎樣教學的、學生的主體地位是否得以體現(xiàn)等環(huán)節(jié)進行有的放矢的指導。通過以上活動，使青年教師的課堂教學能順利通過四關(guān)：合格、發(fā)展、成功、示范。
4、匯報展示聽評課活動成果。
每位教師上一節(jié)匯報課，聽評課領(lǐng)導小組進行集體聽評課。聽評課領(lǐng)導小組成員要指出上課教師的成功之處、缺點和問題更要說透，對發(fā)現(xiàn)的'問題要深入分析，重在找出改進措施和指明具體實施意見，使我校的課堂教學成為真正的高效課堂。
推門聽課實施方案12
為扎實推進我縣基礎(chǔ)教育改革，切實加強教育教學過程管理，聚焦課堂，規(guī)范課堂教學行為，提高教育教學質(zhì)量，經(jīng)研究，決定從2021年11月起，在我縣中小學、幼兒園廣泛開展“推門聽課”活動，具體方案如下。
一、指導思想和主要目的
扎實推進新時代教育評價改革，提升課堂教學水平和育人質(zhì)量，進一步強化每所學校、每個教師的教學質(zhì)量意識，促進學校重視常規(guī)教學管理，促使教師將新課程理念轉(zhuǎn)化為具體課堂教學行為，重視上好每一節(jié)課，切實發(fā)揮課堂教學在提高教育教學質(zhì)量過程中的主陣地作用。以提高課堂教學有效性為突破口，通過聽課、評課與研討、評價意見運用等方式，實現(xiàn)互學、互促，造就一支熱愛教育、業(yè)務精良的專業(yè)化教師隊伍，并促使一批骨干教師脫穎而出。
通過隨堂聽課錄課與分析，掌握我縣不同層次學校同一學科課堂教學的差異，及時調(diào)整教師課堂教學行為和方法，進一步提高課堂教學質(zhì)量。
二、分級實施的組織架構(gòu)
此項工作由縣教育局領(lǐng)導牽頭，教育股統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，教育科研和教師發(fā)展中心組織實施。
（一）領(lǐng)導小組
組 長：xx
副組長：xx
成 員：xx
�。ǘ┕ぷ餍〗M
1.中學組（含中職）
組 長：xx
成 員：縣教育科研和教師發(fā)展中心中學學科教研員
2.小學組（含學前教育）
組 長：xx
成 員：縣教育科研和教師發(fā)展中心學前教育、小學學科教研員
3.課堂實錄組
組 長：xx
成 員：xx
三、實施辦法
“推門聽課”工作按照縣、校兩級實施，做到分層推進，立體實施，長期堅持。
�。ㄒ唬┛h級“推門聽課”工作的實施
縣教育科研和教師發(fā)展中心制定全縣“推門聽課”工作的指導方案，開展全縣隨機聽課（條件成熟，將進行課堂實錄），并組織學科專家對聽的課進行綜合評價，出具評價意見。具體實施如下：
1.“推門聽課”采取不提前通知授課教師的方式，由工作小組根據(jù)學校課表隨機選擇。開展“推門聽課”，盡量覆蓋到每個學科，兼顧全縣各中小學、幼兒園。
2.原則上每學期開展“推門聽課”不少于50節(jié)。
3.縣級層面的“推門聽課”，由課堂實錄組根據(jù)任務安排，在所到學校的課表中隨機選擇，進入課堂并對課堂教學過程進行完整的課堂錄制。授課老師不得以任何理由拒絕，也不得臨時調(diào)換上課教師或上課內(nèi)容，上課教師下課后提供本堂課教學設計的復印件給實錄（聽課）組。
4.課堂錄制結(jié)束后，將課堂實錄視頻交給中學組、小學組（含學前），由各組組成評價團隊，對實錄課分類進行綜合評價，形成課堂基本評價和課堂指導意見。
5.課堂基本評價和課堂指導意見以階段性的方式報送給領(lǐng)導小組，供領(lǐng)導小組下一步工作決策參考。
6.聯(lián)系學校領(lǐng)導將結(jié)合實際情況組織教研員開展“推門聽課”。
（二）校級“推門聽課”工作的實施
學校是此項工作的主陣地主戰(zhàn)場，各中小學要制定切合本校實際的“推門聽課”工作實施方案，組建由學校校長任組長、學校分管副校長為副組長、學校中層干部和學科（教研）組長為成員的工作領(lǐng)導小組，學校管理者、學科（教研）組長要常態(tài)化開展“推門聽課”活動，做到全面、科學、客觀，并正確運用評價結(jié)果。
校級層面原則上每學期開展“推門聽課”不少于25節(jié)（有條件的，要有課堂實錄）。
（三）其他工作要求
在開展“推門聽課”的同時，要進一步了解學校教學管理工作，包括教學常規(guī)管理、新課程實施、學科研究、課程課時管理、教師隊伍建設以及學科資源建設等方面的工作，幫助學校提升整體辦學水平。
兩級層面的“推門聽課”，學科教研員和學校學科老師要積極參與聽課評課，校級領(lǐng)導和學科教研組長應盡可能多參加聽課評課，課后要及時對上課教師課堂教學進行評價，提出改進意見。要加強對薄弱學校和學科教師的聽課評課指導。
四、評價內(nèi)容及形式
評價內(nèi)容：主要突出對課堂教學的有效性、學生的學習主體性、小組合作的必要性、課堂練習的實效性等方面進行評議，還可以對教師教學中的教學設計、教學語言、課堂管理、師生互動、習題配置、結(jié)構(gòu)安排、知識密度乃至板書、教態(tài)等若干方面逐一進行評價。
評價形式：采取及時評價與事后評價相結(jié)合。
五、評價及運用
�。ㄒ唬⿲Α巴崎T聽課”所做的評價綜合考評，進行認真分析、總結(jié)，充分認識課堂教學能力和水平是老師的綜合素質(zhì)和專業(yè)能力重要體現(xiàn)，但也不能用一節(jié)課的好壞來作為衡量老師教學水平和能力的唯一尺子。
�。ǘ┰u價意見公布后，對優(yōu)秀的課堂課例要予以提煉推廣；
對未達到基本的課堂教學要求的教師，將組成由教研、學科優(yōu)秀教師的評價小組對其進行指導，并將對其進行第二輪推門聽課。
�。ㄈ┤艚�(jīng)過兩輪聽課后課堂教學仍不能基本滿足教學要求的，建議學校對該教師進行培訓、指導。
若還不能滿足基本教學要求的，建議進行必要的崗位調(diào)整。
六、保障措施
（一）認識意義，高度重視。
開展“推門聽課”活動，其目的是客觀、真實地了解學校教學管理及教師課堂教學的現(xiàn)狀，查找學校教學管理中存在的問題，以進一步規(guī)范學校的教學管理行為，促進學校提高教學質(zhì)量。各學校要充分認識開展“推門聽課”活動的目的和意義，迅速組建和出臺本�！巴崎T聽課”領(lǐng)導小組和工作方案。
�。ǘ┱J真組織，積極準備。
“推門聽課”活動是不提前通知的情況下實施，活動范圍覆蓋全縣所有中小學校（含幼兒園）。日常教學中要遵循教育規(guī)律和教學計劃，認真?zhèn)浜煤蜕虾妹恳惶谜n，學校和教師以教學管理的常態(tài)迎接“推門聽課”，不因“推門聽課”而突擊準備。
（三）加強指導，重視改進。
每一學期“推門聽課”活動結(jié)束后，縣教育科研和教師發(fā)展中心將對各學科組的意見進行再評議，形成最終評價意見，并將評價意見集中進行反饋。各學校要根據(jù)反饋意見，制定具體整改方案并抓緊整改，教育科研和教師發(fā)展中心將對后續(xù)工作進行跟蹤。
推門聽課實施方案13
幾年的教學實踐，不斷地研究與改進，“控制自學”教學模式的五個環(huán)節(jié)逐步完善，形成了一個整體的循環(huán)。但在課堂的具體操作時，總會出現(xiàn)或多或少的細節(jié)問題。本學期開展的巡回聽課活動，主要是解決這些問題為主，對教學模式進行創(chuàng)新。為保證本次活動有效開展，特制定活動方案如下。
一、指導思想
以課程改革基本理論為指導，以“堅定不移沿著海格小學教學模式改革實驗道路前進”為主題，圍繞語文學科“控制自學“教學模式實驗研究工作的中心，按照求實創(chuàng)新的基本原則，采用校本教研行動研究的基本方法，以“控制自學”教學模式中解決學生提出的問題以及教師預設的問題為重點，從而使學生掌握解決問題的方法，以提高解決問題的能力。
二、活動目標
1、結(jié)合前幾次聽課活動研究的結(jié)果，學生已經(jīng)初步學會提出問題，并且會進行問題的篩選，質(zhì)疑能力有了進一步的提高，本學期主要是初步完成“控制自學”教學模式中培養(yǎng)學生解決問題的能力有效方法的初步驗證工作。
2、初步學會運用校本研究中行動研究的基本方法。
三、活動原則
1、全員參與原則。語文教研組的成員全體參加，以及學校主抓教學的領(lǐng)導，并積極邀請其他教研組的教師。
2、注重過程原則�；顒右P(guān)注結(jié)果，更要重視備課、說課、聽課和評課過程。組內(nèi)教師要按照活動方案做好參與集體備課、說課、聽課和課堂教學評價和反思，提煉經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，分析問題，解決問題，提出改進措施。
3、實事求是原則。評課活動要立足實際，圍繞本次的研究問題展開，不說套話，直入主題，互相學習，共同提高。
四、活動要求
1、上課教師要提前三天提交教學設計（其中包括“導學案”）。組內(nèi)所有教師搜集培養(yǎng)解決問題能力的方法，經(jīng)過集體討論，根據(jù)即將教授的課文內(nèi)容和學生的實際情況，確定方法，最后組內(nèi)通過，必須經(jīng)過各級領(lǐng)導審批通過，再授課。
2、小組內(nèi)教師要積極參與集體備課、說課、聽課、評課活動。
3、授課教師要在課后撰寫教學反思，并發(fā)表到博客上。
4、進行閱讀教學。
五、活動地點
海格小學各班教室。
六、活動方式
采用“集體備課——上課——評課——課后反思”的方式。
七、組織機構(gòu)
1、領(lǐng)導小組：組長：鄭友山副組長：劉志寶成員：王鳳英焦忠宇
2、工作小組：組長：焦忠宇成員：付志芹劉丹徐曉明
八、日程安排
活動計劃階段
1、10月1日焦忠宇負責起草活動方案。
2、10月8日—10月9日，集體討論并修改活動方案。
3、10月10日上報各級領(lǐng)導審批活動方案。
活動實施階段
1.課前備課：時間10.13——10.14地點：網(wǎng)絡教研
2.課前說課：時間：集體備課前以及上課前兩分鐘地點：各班教室或多功能教室。
推門聽課實施方案14
一、聽課方式
1、系部集體聽課和個人聽課相結(jié)合;
2、聽課與評課相結(jié)合;。
3、隨堂聽課和示范性聽課相結(jié)合。
二、聽課計劃
1、系主任、副主任聽課8學時;
2、輔導員、教務辦主任聽課6學時;
3、教研室主任聽課10學時,教師聽課6學時;
4、青年教師每周至少聽指導教師2學時授課,指導教師每月至少聽被指導教師4學時授課。
三、聽課要求
1、聽課人員應按照要求完成聽課數(shù)量,聽課的專業(yè)、班級、時間自定。系教務辦給予聽課教師提供本學期課表協(xié)助;
2、聽課人員必須認真填寫《廣州大學田松學院聽課表》,每聽課一次填寫一次,本著“互幫互學,共同進步”的宗旨,聽課人員在聽完課后要立即與講課教師交換意見。并于學期末匯總后填寫《廣州大學田松學院聽課登記匯總表》;
3、各教研室成員于18周周五前將《廣州大學田松學院聽課表》及《廣州大學田松學院聽課登記匯總表》交回教研室,由教研室歸納《廣州大學田松學院聽課表》所記錄的教學信息交給系教務辦;
4、輔導員于18周周五前將《廣州大學田松學院聽課表》及《廣州大學田松學院聽課登記匯總表》交給學生管理副主任,由學生管理副主任歸納《廣州大學田松學院聽課表》所記錄的教學信息交給系教務辦;
5、教務辦歸納匯總所有的教學信息報系領(lǐng)導審批后,將本學期系部聽課情況總結(jié)交教務處。
四、聽課安排
1、舉辦3場公開課,組織我系全體教師觀摩與學習;
2、系主任、教研室主任對本系青年老師不定期聽課指導。
推門聽課實施方案15
為深入貫徹落實東至縣教育體育局教學研究室——東教體研函字【2022】11號文件關(guān)于開展2021-2022學年第二學期“推門聽課”活動，同時也為提升我校教育教學質(zhì)量，為教學中補不足、增亮點打造真實、樸實、扎實、高效的常規(guī)課堂做好服務，也為更好地落實好“雙減和五項管理”工作服務，現(xiàn)校決定在全校范圍內(nèi)開展“推門聽課”活動，具體方案如下。
一、“推門聽課”工作小組：
學校成立以校長為組長，由行政人員及教研組長組成“推門聽課”管理領(lǐng)導小組，具體人員如下：
組長：
副組長：
組員：
二、“推門聽課”對象
全體在職任課教師不分學科
三、推門聽課工作要求
1、組長不少于6節(jié)、副組長不少于5節(jié)、組員不少于3節(jié)
2、“推門聽課”提前一節(jié)課通知授課教師，根據(jù)學校課程表確定“推門聽課”班級和對象
3、授課教師不得以任何理由拒絕“推門聽課”，也不得隨意調(diào)換上課內(nèi)容，改變教學進度
4、“推門聽課”領(lǐng)導成員也可反復聽一個人的課
5、聽課結(jié)束時，聽課人員要及時查閱教師當節(jié)課的備課及相關(guān)作業(yè)布置情況，并把備課及作業(yè)等方面情況記錄在聽課記錄簿上，課后應針對授課教師的課堂教學情況與授課教師進行交流，及時分析教學中的亮點及改進意見
6、聽課領(lǐng)導小組每次應填寫好“推門聽課”記錄簿，學期結(jié)束并將聽課記錄簿復印一份交教研室存檔。
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