班級(jí)文化建設(shè)總結(jié)范文
總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,它能夠給人努力工作的動(dòng)力,不妨坐下來(lái)好好寫寫總結(jié)吧。我們?cè)撛趺磳懣偨Y(jié)呢?以下是小編為大家收集的班級(jí)文化建設(shè)總結(jié)(精選5篇),僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
班級(jí)文化建設(shè)總結(jié)1
文化一詞最早
hammerly(1982)把文化分為信息文化、行為文化和成就文化。行為文化指人的生活方式、實(shí)際行為、態(tài)度、價(jià)值等,它是成功交際最重要的因素。本次
本學(xué)期班級(jí)名字定為正氣班,所以此次
一、班名的擬定
孟子曰:“吾善吾浩然之氣!蔽奶煜檎Z(yǔ):“天地有正氣,雜然賦流形。下則為河岳,上則為日星。于人曰浩然,沛乎塞蒼冥!闭龤鈶(yīng)該是人生存的最佳氛圍。雖說(shuō)“出淤泥而不染濯清漣而不妖”是事實(shí),但對(duì)于人生觀尚未確定、是非不辨、善惡不分的成長(zhǎng)中的未成年學(xué)生,大多則“近朱者赤,近墨者黑”。班級(jí)正氣是學(xué)生成長(zhǎng)的必備營(yíng)養(yǎng)品
二、樹班級(jí)正氣的點(diǎn)滴做法
1、合理利用教材載體
既于
2、打開班級(jí)正氣窗
每位同學(xué)都有以美的眼光發(fā)現(xiàn)和贊美班級(jí)正氣的權(quán)利,有專人書寫在班級(jí)“正氣窗”固定位置,每天每人都可沐浴到班級(jí)正氣的和煦春風(fēng)。
3、培養(yǎng)骨干力量
本期學(xué)校進(jìn)行教育教學(xué)改革,推行以導(dǎo)學(xué)稿為載體的自主學(xué)習(xí)模式,所以本期在培養(yǎng)班委和課代表的基礎(chǔ)上,重點(diǎn)培養(yǎng)了合作學(xué)習(xí)小組組長(zhǎng)。這些骨干力量就是正氣的代表人物。
4、嚴(yán)抓紀(jì)律
本期以“進(jìn)班即靜,入座即學(xué)”為班訓(xùn)。根據(jù)學(xué)校所定入班時(shí)間進(jìn)行嚴(yán)格的管理。班委全體成員,分工合作,輪流值日,對(duì)全班學(xué)生做出評(píng)定。以課前的紀(jì)律帶動(dòng)課上紀(jì)律,為老師上課學(xué)生學(xué)習(xí)
5、綜合評(píng)定的過(guò)程化管理
學(xué)期初,對(duì)班委成員進(jìn)行培訓(xùn),十位學(xué)生分工合作,各負(fù)其責(zé),各司其職,依據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)全班學(xué)生進(jìn)行品德、紀(jì)律、衛(wèi)生、體健、文娛五方面的等級(jí)評(píng)定。
課代表依據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)結(jié)合12位學(xué)習(xí)小組組長(zhǎng)對(duì)全班學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)定。
事實(shí)說(shuō)話,過(guò)程說(shuō)話,數(shù)據(jù)說(shuō)話,避免總評(píng)時(shí)憑感覺和靠關(guān)系所帶來(lái)的不公平。
6、德育教育案例化
本期班會(huì)依據(jù)學(xué)校制定的德育教育主題進(jìn)行,班級(jí)德育教育主線依然是“去俗向雅”,本期的“去俗向雅”口號(hào)是“不跟邪氣跑”。成功案例主要有手機(jī)拍美女、降龍十八掌、五毒奪魂散和降溫風(fēng)波四大事件。(此四件事另文敘述)。
7、墻壁文化形德兼?zhèn)?/p>
8、
“哲人日已遠(yuǎn),典刑在夙昔。風(fēng)檐展書讀,古道照顏色。”傳承正氣的使命在我們肩上,任重道遠(yuǎn),上下探索。
班級(jí)文化建設(shè)總結(jié)2
學(xué)生學(xué)習(xí)生活的具體環(huán)境就是班級(jí)。學(xué)生要在這個(gè)集體里學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)。要在學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中顯示自己的力量和風(fēng)貌。好的環(huán)境能夠激勵(lì)人,可以改造人。因此這個(gè)集體需要有一種精神,那就是蓬勃向上的集體主義精神,爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu),積極向上的精神。而這種精神從何而來(lái)?它來(lái)源于班主任堅(jiān)持不懈的思想教育工作和班級(jí)文化建設(shè)。
本學(xué)期我擔(dān)任初一(2)班的班主任,我把班級(jí)文化建設(shè)分為環(huán)境文化建設(shè)、制度文化建設(shè)和思想文化建設(shè)。
一、環(huán)境文化建設(shè)
教室是一切教學(xué)教育的主陣地。營(yíng)造一個(gè)整潔、明麗、溫馨的教室環(huán)境,可以激發(fā)性情、陶冶情操,給人以啟迪教育。因此班級(jí)文化建設(shè)首先要抓好教室的環(huán)境布置。利用墻壁的空白處懸掛名言名句時(shí)刻勉勵(lì)和鼓舞著學(xué)生。如"黑發(fā)不知勤學(xué)早,白首方悔讀書遲""業(yè)精于勤毀于嬉,行成于思?xì)в陔S"等警句。學(xué)習(xí)園地,精彩紛呈的學(xué)生作品有把人帶到一個(gè)多姿多彩的知識(shí)的殿堂。不定期更新的優(yōu)秀作業(yè)展、進(jìn)步榜不但表?yè)P(yáng)了先進(jìn),激勵(lì)了先進(jìn)更讓同學(xué)們感到榜樣就在身邊同時(shí)讓學(xué)生們意識(shí)到努力就會(huì)進(jìn)步,努力就會(huì)成功。學(xué)習(xí)心得及時(shí)向同學(xué)提供好的學(xué)習(xí)方法。黑板報(bào),主題鮮明,內(nèi)容的針對(duì)性、可讀性而深受班級(jí)學(xué)生的喜愛。這些墻壁文化使學(xué)生在有意無(wú)意中受到耳濡目染,潛移默化的教育,充分發(fā)揮環(huán)境因素的教育功能。這是利用班級(jí)文化的外部形象,也就是用環(huán)境的功能來(lái)影響人。如果在一個(gè)雜亂無(wú)章、衛(wèi)生極差的課室上課的話,不論是學(xué)生還是老師必然會(huì)受其影響的,達(dá)不到應(yīng)有的教育效果。
二制度文化建設(shè)
為了幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),我們必須制定一定的措施和制度來(lái)幫助和監(jiān)督學(xué)生的行為。為此一開學(xué)我就召集全班同學(xué)商討制定班級(jí)公約、宿舍守則、清衛(wèi)工作實(shí)施細(xì)則等讓學(xué)生自己對(duì)自己在上課、作業(yè)、自習(xí)課、早鍛煉、用餐、睡寢、和同學(xué)相處等方面提出要求。老師在此過(guò)程中也提供一些比較具體的建議,讓學(xué)生明白該做什么、該怎樣做,從而幫助他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
三精神文化建設(shè)班級(jí)的精神文化是班級(jí)文化的核心和靈魂。它主要是指班級(jí)成員認(rèn)同的價(jià)值觀念、價(jià)值判斷和價(jià)值取向,道德標(biāo)準(zhǔn)、行為方式等等。一個(gè)好的班級(jí),必然有一股積極向上的精神在鼓舞和鞭策學(xué)生為班級(jí)服務(wù),把班級(jí)建設(shè)好的。一個(gè)班級(jí)有了自己的文化的話,那么這個(gè)班級(jí)就有了蓬勃的生命力,就有了自己的形象,這一種文化就是一種精神,它看不到,但又無(wú)處不在,每時(shí)每刻影響著每一個(gè)學(xué)生和老師。班會(huì)課就是培養(yǎng)這種精神的最好陣地。本學(xué)期初我和同學(xué)們一起商量著把“團(tuán)結(jié)友愛,鉆研創(chuàng)新”定為我班的班風(fēng),并且在隨后的多次班會(huì)課讓學(xué)生談感想。讓同學(xué)們初一(2)班是一個(gè)家,43位同學(xué)就是兄弟姐妹,同學(xué)間應(yīng)相互幫助相互促進(jìn)。只有大家都進(jìn)步,我們這個(gè)班才能算真的進(jìn)步。每位同學(xué)應(yīng)該積極向上,善于向困難挑戰(zhàn),永不言敗。我還通過(guò)讓學(xué)生設(shè)計(jì)班徽讓“團(tuán)結(jié)友愛,鉆研創(chuàng)新”深入人心。
班級(jí)文化的建設(shè)不論是環(huán)境的布置還是精神的創(chuàng)建,都離不開學(xué)生參與。教師只有充分發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力,激發(fā)他們用自己的智慧和雙手來(lái)創(chuàng)設(shè)有特色的班級(jí)文化環(huán)境,才能使這一項(xiàng)工作得到實(shí)施和發(fā)展。
班級(jí)文化建設(shè)總結(jié)3
本學(xué)期,根據(jù)學(xué)校的安排,本著“和諧共進(jìn),人文見長(zhǎng)”的教育理念,在班級(jí)文化建設(shè)方面做了以下幾個(gè)方面的工作,具體如下:
1、多年的班主任工作,使我意識(shí)到堅(jiān)持用名言警句教育學(xué)生猶如春雨對(duì)學(xué)生有“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”之妙。于是我從立志、學(xué)習(xí)、求實(shí)、奮斗、人生等幾個(gè)方面讓學(xué)生自己討論確定有關(guān)的名言警句,制成條幅掛在教室四面墻壁,同時(shí)還在黑板一角開辟“每周名言園地”,由學(xué)生負(fù)責(zé)定期摘抄一條名言警句。學(xué)習(xí)一則警句,一句名言,對(duì)學(xué)生的思想變化或許不能立即奏效,但是每天堅(jiān)持不懈,必然會(huì)對(duì)學(xué)生思想的變化,世界觀的形成產(chǎn)生潛移默化的作用。
2、開學(xué)一個(gè)月之后,我讓全班共同開動(dòng)腦筋針對(duì)班級(jí)目標(biāo)和自身目標(biāo)每人寫出一兩句言簡(jiǎn)意賅的班訓(xùn),經(jīng)過(guò)班委的精心選擇之后,選擇了“博采眾長(zhǎng)、各領(lǐng)風(fēng)騷”這一條把它做成深藍(lán)色隸書字體貼在教室的正前方作為班訓(xùn),八個(gè)字的內(nèi)容生動(dòng)活潑給人以跳躍感,藍(lán)色又給人以凝重感。這幾個(gè)字提示同學(xué)們每一個(gè)人都是有著自身的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn),每個(gè)人都應(yīng)該在這個(gè)集體中不斷挖掘自身潛力,實(shí)現(xiàn)自我,同時(shí)也為班級(jí)榮譽(yù)貢獻(xiàn)力量。另外,在班委的精心討論下,我和全班同學(xué)有制定了言簡(jiǎn)意賅的“初三(2)班班級(jí)公約”,以此為宗旨統(tǒng)一管理全班同學(xué),收到了明顯的教育效果。
3、教室后面的墻壁上則是獎(jiǎng)狀區(qū)和學(xué)習(xí)園地區(qū),看到獎(jiǎng)狀可以增進(jìn)學(xué)生的集體榮譽(yù)感,學(xué)習(xí)園地,以及教室衛(wèi)生工具整齊的排放、飲水機(jī)的擺放則是屬于教室功能型的區(qū)域。另外在教室的前方的角落養(yǎng)殖盆花,在講臺(tái)上適時(shí)擺放鮮花既給教室增加溫馨感又可以培養(yǎng)學(xué)生的愛心。當(dāng)然教室的布置并不是固定不變的,隨著時(shí)間的變化事件的變化可以及時(shí)變化環(huán)境布置。
4、充分利用空間,在教室左右的墻壁上開辟一塊“金色園地”,是我最近班級(jí)工作的一項(xiàng)新舉措。利用這個(gè)陣地,不定期地展示不同專題、不同形式的園地專欄,是一種既經(jīng)濟(jì)又實(shí)效的手段。在這里,時(shí)而展示班級(jí)活動(dòng)剪影,時(shí)而粘貼學(xué)生日記佳作,時(shí)而展出學(xué)生獲獎(jiǎng)作品,時(shí)而刊出豐富精當(dāng)?shù)募魣?bào)。一篇篇折射學(xué)生思想火花的日記經(jīng)過(guò)我的電腦版面設(shè)計(jì),圖文并茂,文質(zhì)精美;一張張反映學(xué)生假期愉快生活的照片經(jīng)過(guò)學(xué)生的`文字潤(rùn)色編輯,能勾起甜美、難忘的記憶;一期期集學(xué)科知識(shí)、國(guó)事要聞、社會(huì)百科于一成的剪報(bào),學(xué)生從這里開闊視野,了解社會(huì),走向世界;一份份研究性學(xué)習(xí)的課題報(bào)告,融科學(xué)素養(yǎng)、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力于一體……諸如此類的活動(dòng)作品展示外,還結(jié)合學(xué)生自評(píng)活動(dòng)營(yíng)造民主氛圍。
5、另外,組織和指導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)校開展的各項(xiàng)文體活動(dòng),也是我們班級(jí)文化建設(shè)的一項(xiàng)重要內(nèi)容,是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效手段。中學(xué)生正值青春期,精力旺盛,活動(dòng)量大,求知欲強(qiáng)。多數(shù)學(xué)生不滿足學(xué)校單調(diào)的甚至有些枯燥的課堂生活,他們向往和追求一種多維的、多層次的和多色彩的立體生活。正是由于課外活動(dòng)的豐富多彩滿足了他們的求知、發(fā)展和實(shí)踐的需求,誘釋出他們青春活力,開發(fā)出他們創(chuàng)造發(fā)展的潛能,才使得他們對(duì)課外活動(dòng)表現(xiàn)出強(qiáng)烈的興趣和熱情。讓學(xué)生們積極投入到豐富多彩的課外活動(dòng)中,讓他們?nèi)ンw驗(yàn)生活的樂(lè)趣,讓學(xué)生走向社會(huì)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),這是我加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)的另一項(xiàng)重要工作。我設(shè)計(jì)和組織班級(jí)活動(dòng)主要依據(jù)三個(gè)原則:一是教育性,活動(dòng)要有助于拓展學(xué)生視野,有益于學(xué)生身心健康,有助于提高學(xué)生的思想覺悟,培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良品德。比如,集體活動(dòng)需要友愛、關(guān)切和尊重,辯論需要理智和幽默,演講要有激情,下棋需要沉靜,閱讀能使人深刻、博大,體育比賽能使人勇敢、頑強(qiáng),文藝活動(dòng)能使人大方、活躍,科學(xué)研究需要要周密和耐心。二是多樣性,課外活動(dòng)的形式要生動(dòng)活潑,活動(dòng)的內(nèi)容要豐富多彩,使學(xué)生的生活呈現(xiàn)多樣化。通過(guò)形式與內(nèi)容的變化讓學(xué)生產(chǎn)生新鮮感,進(jìn)而激發(fā)參與和嘗試的欲望。三是自主性,分揮學(xué)生在課外活動(dòng)中主體作用,通過(guò)動(dòng)腦,動(dòng)手,動(dòng)口,通過(guò)體驗(yàn),通過(guò)活動(dòng)去豐富自己,培養(yǎng)某一方面能力。如果僅僅以為課外活動(dòng)就是玩玩跳跳,將課外活動(dòng)降低到游戲的水平,那就會(huì)犯認(rèn)識(shí)上和操作上的錯(cuò)誤,甚至對(duì)學(xué)生的教育造成無(wú)法挽回的損失。事實(shí)上,課外活動(dòng)作為班級(jí)文化建設(shè)的第二渠道,形式活潑,內(nèi)容多樣,便于因材施教,充分發(fā)揮學(xué)生的智慧和才能,全面發(fā)展個(gè)性。
總之,實(shí)踐充分證明健康和諧,文明優(yōu)雅的班級(jí)文化建設(shè),對(duì)學(xué)生具有枯燥呆板的說(shuō)教所無(wú)法奏效的教育影響力和感染力。
班級(jí)文化建設(shè)總結(jié)4
教育是社會(huì)發(fā)展的基石,承擔(dān)著促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展的革命和職責(zé)。和諧社會(huì)由和諧發(fā)展的人組成,和諧發(fā)展的人由和諧教育產(chǎn)生,和諧教育由和諧的校園支持,和諧的校園由和諧的班級(jí)組成。
為了營(yíng)造一個(gè)具有特色的和諧班級(jí),我們必須充分認(rèn)識(shí)到:班干部是完成和諧班級(jí)建設(shè)的核心,是和諧班級(jí)建設(shè)中的“領(lǐng)跑者”,是和諧班級(jí)建設(shè)的“翅膀”,必須起到帶頭作用。因此,教師應(yīng)努力調(diào)動(dòng)班干部的積極性,使班干部們積極主動(dòng)參與到和諧班級(jí)的建設(shè)當(dāng)中去,當(dāng)和諧班級(jí)的主人翁。
作為班委顧問(wèn)的班主任,在班委組建之日我就要求他們帶領(lǐng)全體同學(xué)開展創(chuàng)建優(yōu)秀和諧的班級(jí)文化活動(dòng)。班委成員也積極響應(yīng),當(dāng)天就通過(guò)了“沒(méi)有優(yōu)秀的班集體就沒(méi)有合格的班干部”的班委格言,同時(shí)還結(jié)合班的實(shí)際情況,制訂了“團(tuán)結(jié),活躍,進(jìn)取,探討”的和諧班級(jí)建設(shè)指導(dǎo)思想(簡(jiǎn)稱“班風(fēng)”)。
團(tuán)結(jié),即通過(guò)有組織,有計(jì)劃地組織各項(xiàng)活動(dòng),讓同學(xué)們?nèi)谌氲桨嗉w生活中去,讓同學(xué)們感受到班集體的溫暖。為此,班委專門成立了以組織委員為組長(zhǎng)的活動(dòng)策劃小組。在班委的領(lǐng)導(dǎo)下,活動(dòng)小組的精心組織下,成功地組辦了班級(jí)開心籃球賽,重陽(yáng)校外活動(dòng)等到一系列的活動(dòng)。通過(guò)這些活動(dòng),大大地增強(qiáng)了班級(jí)的團(tuán)體精神,同學(xué)們也都能以主人翁的精神參與到和諧班級(jí)建設(shè)中去了。
活躍,即構(gòu)建和諧輕松的生活環(huán)境讓同學(xué)們?cè)诰o張的學(xué)習(xí)中得到休息。班委通過(guò)組織同學(xué)們參加學(xué)校,班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng),讓同學(xué)們時(shí)時(shí)保持輕松的狀態(tài)。為此,班委活動(dòng)動(dòng)策劃小組除成功組織了一系列的活動(dòng)外,還做了以下幾方面工作:一是利用錄音機(jī)(還沒(méi)有攝影機(jī)和照相機(jī)的條件)錄制了課余生活小片段,讓同學(xué)們回憶自己的課余生活;二是堅(jiān)持在課間談?wù)撦p松幽默的話題;三是組隊(duì)組員參加了校籃球賽,校元旦晚會(huì)和校廣播體操比賽等活動(dòng)。其中,在組隊(duì)參加校籃球賽時(shí),班委還專門選派一班干擔(dān)任主管后勤啦啦隊(duì)的副隊(duì)長(zhǎng)。
進(jìn)取,即在和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境下,還需保持進(jìn)取精神。班委要讓同學(xué)們明白:學(xué)生的首要目的是學(xué)習(xí),特別是面臨高考的學(xué)生。因此,班委身先士卒,為同學(xué)們營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。使同學(xué)們永遠(yuǎn)保持進(jìn)取的精神,使同學(xué)們永遠(yuǎn)處于更高的起點(diǎn)。
探討,既同學(xué)們?cè)谝黄鹧芯坑懻撛趯W(xué)習(xí)中遇到的難題和社會(huì)事件。為此,班委也專門成立了以學(xué)習(xí)委員為組長(zhǎng),各科代表為成員的學(xué)習(xí)指導(dǎo)小組。學(xué)習(xí)指導(dǎo)小組除幫助同學(xué)們解決各類學(xué)習(xí)問(wèn)題外,還把自己在學(xué)習(xí)中遇到的難題,典型題和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)整理成《學(xué)習(xí)日志》,讓同學(xué)們閱讀。這樣,也使老師及時(shí)了解同學(xué)們的接受情況,及時(shí)調(diào)整授課計(jì)劃。同時(shí),同學(xué)們還堅(jiān)持在課間對(duì)社會(huì)大小事件進(jìn)行討論。這樣,不僅提高了同學(xué)們的分析問(wèn)題能力和寫作能力。還增強(qiáng)了同學(xué)們對(duì)社會(huì)的責(zé)任感。
正是班委時(shí)時(shí)用“班委格言”提醒自己,嚴(yán)格按照“班風(fēng)”精神,制訂了詳細(xì)的工作活動(dòng)計(jì)劃,帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)〉昧艘粋(gè)又一個(gè)勝利。短短的一年里,班集體獲得校籃球賽女子精神文明獎(jiǎng),校廣播體操比賽集體二等獎(jiǎng)。并在兩項(xiàng)硬性指標(biāo)(電子考證和高考)中,取得了優(yōu)導(dǎo)成績(jī)。其中電子考證在全市中數(shù)一數(shù)二;高考上線率100%,并獲市集體第一名,受到了學(xué)校和家長(zhǎng)的一致好評(píng)。
班級(jí)文化建設(shè)總結(jié)5
1、班級(jí)文化的價(jià)值觀建設(shè)
軍訓(xùn)時(shí)每個(gè)排都有幾乎相同的口號(hào),后來(lái)開學(xué),我們把這些口號(hào)作為我們高一年級(jí)的一種追求,一種目標(biāo),我覺得口號(hào)可以喊得響亮一些,像衡水中學(xué):追求卓越,為校爭(zhēng)光;為中華之崛起而讀書等。我們年級(jí)組把這些叫做核心價(jià)值觀。
2、班級(jí)文化的制度建設(shè)
怎樣使班級(jí)的核心價(jià)值觀深入每個(gè)學(xué)生的心間并自覺地指導(dǎo)自己的行動(dòng)?必須制訂具體可行的班級(jí)制度,使學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中有法可依,有章可循。制度是班級(jí)文化建設(shè)的保證。
在我們這個(gè)年級(jí)成立不久,在學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下,我們從學(xué)習(xí)紀(jì)律、跑操紀(jì)律、寢室衛(wèi)生、教室和衛(wèi)生區(qū)衛(wèi)生等幾大塊分別做了規(guī)定,作為對(duì)學(xué)生行為獎(jiǎng)懲的依據(jù),為學(xué)生指明了哪些事該做,哪些事不該做。
年級(jí)統(tǒng)一要求:7:10必須到校,下午2:10準(zhǔn)時(shí)到校,晚上6:30學(xué)生必須進(jìn)入教室保持安靜,同時(shí)我們班主任老師也是以身示范,起表率作用。 當(dāng)然,建立制度也要注意一些問(wèn)題。
一方面,在建立制度之前,應(yīng)先了解本班的情況,做一些準(zhǔn)備工作,盡可能地多征求一下本班同學(xué)的意見或者讓同學(xué)們提出來(lái),班主任總結(jié)、補(bǔ)充,這樣制定出來(lái)的制度才更符合實(shí)際,既可以避免今后多次修改,又可以減少執(zhí)行的難度。 另一方面,制度不在于多么嚴(yán)格,而在于切實(shí)可行,只有能夠執(zhí)行的制度才算真正的制度,這就需要考慮到每個(gè)細(xì)節(jié),避免制度成為擺設(shè)。 第三方面,制度盡可能地完善。
3、班級(jí)文化的精神建設(shè)
要想使班級(jí)制度有效地貫徹執(zhí)行,徹底地使班級(jí)核心價(jià)值觀體現(xiàn)在每個(gè)學(xué)生的行為上,必須使班級(jí)形成一種積極健康的氛圍,這種氛圍一旦形成,對(duì)學(xué)生的影響是巨大的,即標(biāo)志著班級(jí)文化建設(shè)的成功。所以,這是班級(jí)文化建設(shè)的重點(diǎn),也是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。
那么,如何進(jìn)行班級(jí)文化的精神層建設(shè)呢?它體現(xiàn)在班級(jí)工作的方方面面。
。1)跟班主任有關(guān)
1、班主任要有一種積極的心態(tài)。凡事需做表率。
2、班主任對(duì)待學(xué)生要一視同仁,公平、公正。
3、班主任要有耐心,要學(xué)會(huì)站在學(xué)生的立場(chǎng)上去處理學(xué)生問(wèn)題。
(2)班干部的選拔和培養(yǎng)
要搞好班級(jí)文化建設(shè),必須有一支精干的學(xué)生干部隊(duì)伍。這支隊(duì)伍不但能溝通班主任與學(xué)生間的聯(lián)系,實(shí)現(xiàn)班主任對(duì)學(xué)生的管理,而且能承擔(dān)大量的班級(jí)日常工作,使班主任能從瑣碎的事務(wù)中解放出來(lái),騰出精力來(lái)吸收新知識(shí),接受新信息,研究新問(wèn)題,探討新方案。
對(duì)班干部的選拔和培養(yǎng),不少班主任都有自己的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),我們認(rèn)為特別有一點(diǎn)是不容忽視的,那就是讓他們保持一種持久的工作積極性。而一般班干部的工作主動(dòng)性和積極性往往都有一個(gè)周期,超過(guò)這個(gè)周期,班干的工作主動(dòng)性和積極性往往會(huì)降低,所以,我認(rèn)為必須定期對(duì)班干部進(jìn)行培訓(xùn)。一方面對(duì)他們的工作給予及時(shí)指導(dǎo),另一方面對(duì)他們的工作、學(xué)習(xí)、生活進(jìn)行鼓勵(lì)和關(guān)心,使他們保持持續(xù)的工作熱情。必要時(shí),可建立兩套班子,輪流執(zhí)政,競(jìng)爭(zhēng)上崗。
。3)班會(huì)的組織和實(shí)施
班會(huì)是班級(jí)輿論形成的重要陣地,也是班級(jí)文化建設(shè)的重要基地。一場(chǎng)成功的班會(huì)會(huì)提高學(xué)生的認(rèn)識(shí),激發(fā)學(xué)生的熱情,增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力,引導(dǎo)學(xué)生向正確的方向發(fā)展。兩年多來(lái),班會(huì)在我的班級(jí)管理中起到非常重要的作用。所以,我們必須充分地重視班會(huì),認(rèn)真地組織和實(shí)施。
班會(huì)要注意服人、感人、激勵(lì)人。
以上是我對(duì)班級(jí)文化建設(shè)的一些做法和看法,里面有很多不成熟的地方,但我一直認(rèn)為:只要我們用心去做,成效會(huì)有的。
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