班集體事跡材料
一、事跡材料分類
從范圍上分，可分為集體事跡材料和個人事跡材料。集體事跡材料是體現(xiàn)群體的先進(jìn)事跡。個人事跡材料是體現(xiàn)個體的事跡材料；從先進(jìn)對象的形成和內(nèi)涵上來分，可分為在一個較長時間內(nèi)形成的先進(jìn)事跡的材料和在一時因突發(fā)事件而產(chǎn)生的先進(jìn)事跡的材料。
二、班集體事跡材料（通用11篇）
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都嘗試過寫事跡吧，事跡是用于表揚(yáng)先進(jìn)、樹立典型，使廣大干部群眾見賢思齊，有所效仿，從而盡心竭力地做好本職工作而如實記載和反映工作、學(xué)習(xí)中涌現(xiàn)出來的先進(jìn)集體、先進(jìn)人物的優(yōu)秀事跡的書面材料。什么樣的事跡才是規(guī)范的呢？以下是小編精心整理的班集體事跡材料（通用11篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
班集體事跡材料1
六(1)中隊是一個擁有67名成員的班集體。在這個溫馨的大家庭里，每個人都在不斷發(fā)掘自己的潛能，提高自身素質(zhì)，為這個集體增光添彩。雖然年輕，但充滿自信;雖然稚嫩，但敢于拼搏，我們相親相愛，攜手共進(jìn)，以堅實的步履留下了讓我們引以自豪的足跡，展示了我們獨(dú)特的風(fēng)采。
一、樹立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)
良好的班風(fēng)是班級順利開展工作、健康發(fā)展的前提。一個班集體要想有凝聚力，首先必須加強(qiáng)團(tuán)結(jié)，營造一種健康向上的班級氛圍，因此我們提出“班級是我家，建設(shè)靠大家”的觀念，就是要靠集體里每位同學(xué)的悉心經(jīng)營，同甘共苦，同心同德，增加同學(xué)們的集體榮譽(yù)感，班級自豪感，形成團(tuán)結(jié)協(xié)作，拼搏進(jìn)取的團(tuán)隊精神，這種精神激勵著我們不斷向前進(jìn)，形成了一股強(qiáng)大的班級凝聚力。
當(dāng)然，沒有規(guī)矩不成方圓，一個優(yōu)秀的班集體會有一套完善的班級制度來管理，為此，我們常常組織班委或是召開班會，共同討論班級建設(shè)計劃和發(fā)展問題，發(fā)揚(yáng)民主精神，調(diào)動廣大同學(xué)的積極性，讓大家一起參與到班級的建設(shè)當(dāng)中。我們共同制定了《六(1)中隊快樂公約》、《班級日常行為規(guī)范細(xì)則》、《班級公物保護(hù)制度》等一系列制度，督促同學(xué)們學(xué)習(xí)、做好各項常規(guī)工作，為班級順利前進(jìn)打下了堅實的基礎(chǔ)，許多老師都說我班變化很大，紀(jì)律、衛(wèi)生流動紅旗常常光顧我們班級，一個班級的班風(fēng)建設(shè)好了，才會有濃厚的學(xué)風(fēng)，營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓大家在這個學(xué)習(xí)氣氛濃郁的環(huán)境中共同進(jìn)步。有一份耕耘，就有一份收獲，在每一次考試中，我們班都在進(jìn)步，這些變化受到老師們的好評，大家也都為身在這么一個優(yōu)秀的班級感到自豪!優(yōu)秀的學(xué)生更奮發(fā)，中等學(xué)生不再安居中游，后進(jìn)學(xué)生也激勵得要不斷進(jìn)步。
二、培養(yǎng)優(yōu)秀的班干部
俗話說，火車跑得快，全靠車頭帶，一個成功的班集體，必須有一支能干的班干隊伍。班干部作為聯(lián)系班主任與學(xué)生的橋梁，作為班主任的助手，他們工作能力的高低，工作方法的好壞，在同學(xué)中威信的高低，往往能夠決定一個班級的精神面貌與學(xué)習(xí)風(fēng)氣。我們班的班干部是通過學(xué)生自薦、競選演講、民主選舉的方式產(chǎn)生的，后又經(jīng)過一次民主評議、改選，在班主任的培訓(xùn)指導(dǎo)下，現(xiàn)在的班干部們工作認(rèn)真、責(zé)任心強(qiáng)，都能各司其職，互相配合共同為班集體建設(shè)做出了自己的貢獻(xiàn)。
在各項班級活動中，班長的作用可謂是功不可沒。班長張雪良既要負(fù)責(zé)籌劃和協(xié)調(diào)各種活動，也要管理常規(guī)工作。他的工作貫穿于所有的班委當(dāng)中，使到各項工作之間有條不紊地進(jìn)行，就是這樣工作主動、認(rèn)真負(fù)責(zé)且一身正氣，成為了班主任的好幫手、同學(xué)們的好榜樣，班級中的領(lǐng)頭羊。
日常的衛(wèi)生工作是最不起眼的工作，也是最難堅持的工作，而這個大梁就是由勞動委員田宇扛起的。她不僅每天安排、監(jiān)督好值日生完成勞動，還以身作則，在大掃除中帶頭挑起最重的活兒，在她的帶領(lǐng)下，全班同學(xué)共同協(xié)作，班級衛(wèi)生評比總是沒得挑。
還有以身作則的學(xué)習(xí)委員力力柳陽，在老師外出學(xué)習(xí)一個星期的情況下帶領(lǐng)同學(xué)們一起學(xué)習(xí)，儼然已成為一個合格的“小老師”……班干部們的工作是出色的，正是有了他們不斷努力與付出，發(fā)揮先鋒模范作用，團(tuán)結(jié)和幫助同學(xué)，班級才得以蓬勃得發(fā)展。
三、鼓勵爭做當(dāng)家人
一個良好班集體的形成，除了要靠得力的班干部之外，還要千方百計地調(diào)動每個學(xué)生的積極性，給他們不斷展示的機(jī)會。只有讓學(xué)生在集體中充當(dāng)合適滿意的角色，真正感受到自己是集體中不可缺少的一員，才能充分施展自己的才華，班集體才能充滿新的生機(jī)和活力。因此，在創(chuàng)建班集體工作中，我們積極創(chuàng)造條件，讓學(xué)生擔(dān)當(dāng)主角，給學(xué)生提供自我管理、施展才華的舞臺。我們班現(xiàn)在就實行了“班級干部輪換制”，變過去單一班主任管理班級的體制為班主任指導(dǎo)下學(xué)生自我管理體制�！靶‘�(dāng)家”是由全班學(xué)生輪流任職，輪流參與班級的日常管理，負(fù)責(zé)班級一天的大小事務(wù)，記錄班級日志，并在放學(xué)前總結(jié)一天的班級情況、發(fā)表當(dāng)家感言。這不僅讓每個學(xué)生都體會當(dāng)家作主的辛苦與強(qiáng)烈的責(zé)任感，從而進(jìn)一步熱愛和關(guān)心自己的班集體，也給學(xué)生提供了表現(xiàn)自我的好機(jī)會，增強(qiáng)了他們的自信心和自主能動性。
四、注重班級文化的建設(shè)
剛開學(xué)時，我努力營造健康快樂的班級文化的同時增進(jìn)了同學(xué)之間的友誼，融洽了班級感情，提高了集體凝聚力。日常的文化建設(shè)主要體現(xiàn)在班會課以及班級日志上，通過班會課，我們探討了許多人生的哲理，并且及時總結(jié)過去的經(jīng)驗教訓(xùn)，為各項工作提供了源源不斷的動力;而班級日志為我們的班級文化增添光彩，通過對班級日常生活趣事的記錄，同學(xué)們更加相互理解和團(tuán)結(jié)。教室里的墻報，展示學(xué)生的繪畫、書法作品、優(yōu)秀的作業(yè)、精美的小報等等，讓學(xué)生置身于美的環(huán)境，不知不覺，自然而然地受到美的熏陶和啟迪，也是利用班級文化氛圍去浸潤學(xué)生的心靈，熏陶學(xué)生的性情，提升學(xué)生的價值觀念。
五、開展多彩的班隊活動
當(dāng)今社會的獨(dú)生子女問題受到越來越多的關(guān)注，我請同學(xué)們談“感恩”，并召開了“我愛我家”系列活動，通過大家相互交流父母對我們的愛而我們是怎么對待父母的，以及我們該如何回報父母，觸動學(xué)生的心靈，讓他們知道只有學(xué)會感恩，才會真正懂得珍惜現(xiàn)在所擁有的，才會懂得回報，才明白人生并不在于索取，而在于給予。學(xué)生的感受深刻，收到了良好的效果。在其他的各項活動中，學(xué)生們也受到了相應(yīng)的教育，變得越來越懂事。
六(1)中隊，這個集體是一個團(tuán)結(jié)向上，朝氣蓬勃的集體，畢竟也是一棵剛發(fā)芽的幼苗，總有不成熟和不完善的地方，我們會積極開展批評與自我批評，我們更會滿懷希望與激情加強(qiáng)各方面的協(xié)作努力改進(jìn)不足。“學(xué)無止境”，同學(xué)們?nèi)詴^續(xù)努力，這是我們對過去取得成績的認(rèn)識，也是對我們今后工作的要求。一分耕耘，一分收獲，相信在我們師生的共同努力下，我們中隊必將會走向更燦爛美好的明天。
班集體事跡材料2
xxxx班現(xiàn)有學(xué)生56名，這是一個團(tuán)結(jié)友愛的集體;一個奮發(fā)向上，勇于挑戰(zhàn)的集體;一個有著強(qiáng)大凝聚力、創(chuàng)造力的集體;這是一個“一步一個腳印，踏踏實實地走出自我”的集體。
一、班級環(huán)境，溫馨宜人。
⒈精心布置教室。教室是師生共同學(xué)習(xí)、生活的場所，為使它能夠具有鮮明的思想性和教育性，激勵孩子們不斷進(jìn)取，六(1)班將學(xué)生確定的個人奮斗目標(biāo)和座右銘張貼在教室里，在教室兩側(cè)開辟“我的園地我做主”等欄目，內(nèi)容豐富多彩，思想性強(qiáng)，形式新穎活潑，成為學(xué)生參與班級管理、提高道德修養(yǎng)的陣地。班級還設(shè)立了“讀書角”，不論國家大事，還是生活瑣事，科學(xué)小竅門同學(xué)們都能通過讀書有所了解。隨著他們的成長，這些逐漸被學(xué)生視為自己班級生活的組成部分，起到“潤物細(xì)無聲”的作用。
�、步ㄔO(shè)良好的輿論氛圍。健康的輿論氛圍能對集體成員產(chǎn)生一種催人向上的風(fēng)氣。六(1)班建立了班級日志，記錄班級的好人好事;布置了評比制度，評選出助人、勞技、學(xué)習(xí)、紀(jì)律等標(biāo)兵;成立了班級管委會，對不良現(xiàn)象批評教育。在班內(nèi)形成了好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人管的講學(xué)習(xí)、講正氣、講文明的好風(fēng)氣，形成了良好的班風(fēng)。
�、碃I造互相尊重的人文環(huán)境。這是充分發(fā)揮學(xué)生自主管理班級的作用的必要條件。除師生間直接聊天談心外，各小組的“心情日記”成為了師生交流的另一種方式。課外活動時間老師和學(xué)生經(jīng)常一塊做游戲。師生之間的平等朋友關(guān)系，有助于師生的相互理解、相互關(guān)心、相互體諒，也有利于學(xué)生的教育與進(jìn)步。各組的成員在為維護(hù)自己小組的形象而努力。構(gòu)成積極而活躍、協(xié)調(diào)而融洽的環(huán)境，使學(xué)生輕松愉快、熱情洋溢的學(xué)習(xí)生活。
幾年來，六(1)班的班級文化建設(shè)得到了較高的評價，引用局領(lǐng)導(dǎo)的話：“這樣的教室讓人一走進(jìn)去，就感覺不一樣，活動生動活潑，充滿文化氣息、成長氣息。無論是課堂狀態(tài)，學(xué)生活動還是精神面貌都感覺很好，這對于任何一個學(xué)校來說，都是非常不容易的�！�
二、良好學(xué)風(fēng)，育人法寶
學(xué)生要在這個集體里學(xué)習(xí)、生活、成長，要在學(xué)校的各項活動中顯示自己的力量和風(fēng)貌，都離不開好的環(huán)境。好的環(huán)境能夠激勵人，可以改造人。因此這個集體需要有一種精神，那就是蓬勃向上的集體主義精神，爭先創(chuàng)優(yōu)，愛班好學(xué)的精神，這種精神從何而來?它來源于班主任堅持不懈的思想教育工作。重視思想工作是班主任做好其各項工作的基礎(chǔ)，是建好班級的法寶。
六(1)班除了要求本班在學(xué)校集體性活動中樹立班級的形象外，還經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行“班興我榮，班落我恥，以班為家，榮辱與共”的教育。以此來增強(qiáng)班級的向心力凝聚力，真正做到心往一處想，勁往一處使。在校廣播操比賽，集體舞比賽，文藝匯演等活動中，均取得了第一名的好成績，得到了各班級和家長群眾的廣泛好評。
三、培養(yǎng)干部，榜樣示范。
俗話說：“群雁高飛頭雁領(lǐng)�！币寻嗉壗ㄔO(shè)成一個團(tuán)結(jié)友愛、積極向上的班集體，必須有一個堅強(qiáng)的班級核心、一支團(tuán)結(jié)在班主任周圍的得力的班干部隊伍。在這方面，六(1)班的班主任能夠善做伯樂，知人善任;能夠激發(fā)學(xué)生的工作熱情，讓班干部愿管、樂管;能夠精心培育，讓班干部會管、善管�？梢哉f，六(1)班之所以能夠成為一個積極向上、求實進(jìn)取、團(tuán)結(jié)友愛的集體，與本班級有一支凝聚力強(qiáng)、熱忱為大家服務(wù)的班級干部隊伍有關(guān)，與本班有一支極具榜樣示范作用的優(yōu)秀班干部隊伍有關(guān)。班長陳孟然組織能力強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績好，工作積極性高，XX年獲得“六安市優(yōu)秀學(xué)生干部”稱號，并獲得迎駕教育基石工程獎“品學(xué)兼優(yōu)獎”，XX年12月，在小學(xué)生寫字比賽中獲得縣級二等獎，市級三等獎。由于她家境貧困，身患疾病，自強(qiáng)不息，事跡感動了上海電力實業(yè)總公司，得到公司總經(jīng)理包辰震的捐助。
四、班級活動，生動活潑
在面臨時代的發(fā)展和社會生活的變革的素質(zhì)教育背景下，開展活動性教育日益成為德育教育的一個重要組成部分。六(1)班主任黃老師深刻的認(rèn)識到了這一點，從班級實際情況出發(fā)，定期開展了“環(huán)保小標(biāo)兵”、“才藝小標(biāo)兵”、“學(xué)習(xí)小標(biāo)兵”、“今天我當(dāng)家”“雛鷹爭章”等班隊宣傳活動，寓教于樂，多層面、多方位、多渠道、多形式地開展班級活動，讓學(xué)生從中受到教育。
五、個性發(fā)展，百花齊放
沒有共性的班級是一盤散沙，沒有個性的班級一潭死水。班主任黃老師十分注重引導(dǎo)啟發(fā)大家表現(xiàn)個性，促成學(xué)生個性發(fā)展。根據(jù)考試成績及學(xué)生愛好，形成共同競爭局面。這樣一來很快就形成了“后進(jìn)趕先進(jìn)，先進(jìn)帶全面”的學(xué)習(xí)風(fēng)尚。大家互相切磋，取長補(bǔ)短，互相促進(jìn)，共同提高，使個性特長充分得到發(fā)展。他們的學(xué)習(xí)潛力在老師的指導(dǎo)下得以挖掘，又在給同學(xué)的幫助中得到拓寬。無論是一年一度的慶六一活動，還是兩年一次的廣播操比賽，六(1)班學(xué)生總能有精彩表現(xiàn);不管是參加作文競賽，還是參加繪畫展覽，六(1)班學(xué)生一定會拔得頭籌。在每年全鄉(xiāng)鎮(zhèn)統(tǒng)考中，六(1)總是位居第一。
六、浩浩碧空，振翅齊飛
“散是滿天星，聚是一團(tuán)火”。這是黃老師經(jīng)常對學(xué)生說的一句話，所有同學(xué)緊緊地團(tuán)結(jié)，形成拼搏向上的良好班風(fēng)。在老師的感召下，同學(xué)們深刻的領(lǐng)悟了這句話的含意，增強(qiáng)了集體意識，在全鎮(zhèn)組織的文藝匯演中有不俗表現(xiàn)，在學(xué)校組織的廣播操比賽、校園集體舞比賽中取得第一名，在黃老師的帶領(lǐng)下，班級充滿了凝聚力、向心力。同時由于黃老師工作勤奮努力，被評為“安徽省教壇新星”“縣優(yōu)秀教師”、獲得“迎駕教育基石工程獎一等獎”。
來到中心小學(xué)，提及xxx班，大家皆夸贊不止，它已經(jīng)成為了學(xué)生、教師和學(xué)校的驕傲與自豪，這一切，傾注了全體老師為之付出的辛勤勞動和心血;體現(xiàn)了全體同學(xué)具有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感和對班級的熱愛;記下了師生共同精心打造良好班級形象所做的努力。但，我們清醒地認(rèn)識到所取得的成績已成為歷史，今后全體師生將一如既往，從嚴(yán)要求，不斷找出努力方向，繼續(xù)向先進(jìn)班級的目標(biāo)邁進(jìn)，爭取再創(chuàng)新的輝煌。等待有一天，抬頭仰望浩瀚碧空，只見雛鷹振翅齊飛!
班集體事跡材料3
教育是心與心的交融，情與情的共鳴，沒有教育者的真情投入，就沒有學(xué)生的真情回報。高爾基說：“誰愛孩子，孩子就愛誰。只有愛孩子的人才可以教育好孩子！”柔嫩的幼苗需要園丁辛勤的培育，童稚的孩子需要老師陽光般的關(guān)愛。
一、讓愛的陽光普照
沒有愛就沒有教育，愛可以熔化一切。每次開學(xué)伊始，張世玉老師首先做到的是，讓每個學(xué)生都能感覺到老師很愛他們，讓愛縮短師生之間的距離。
其次，在日常教學(xué)中，他精心設(shè)計開場白，上好第一節(jié)課，給學(xué)生留下美好的第一印象。他常常告訴同學(xué)們，老師喜歡你們每一個人，就象爸爸、媽媽喜歡你們一樣，老師要看誰的表現(xiàn)最讓老師滿意。你犯過錯不要緊，只要能及時認(rèn)錯、改錯，就是個好孩子。因為你以前的好壞，只表明過去，現(xiàn)在你們每個人在老師的眼里，都是一張白紙，看誰能寫出最新最美的文字，畫出最新最美的圖畫。這樣，好學(xué)生沒了優(yōu)越感，差生甩掉了自卑，好、中差生都奮發(fā)向上，勇往直前！他常常覺得，他是孩子們的老師，傳授他們知識；他是孩子們的朋友，引導(dǎo)他們做人；他是孩子們的父母，給予他們無私的關(guān)愛。
總之，有了愛就有了一切。但老師對學(xué)生的關(guān)心、愛護(hù)和尊重，不是寵愛或放任，而是愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛，嚴(yán)慈相濟(jì)，寬嚴(yán)適度。
課堂上，個別學(xué)生不守紀(jì)，他只需一個眼神，一個手勢，他們就能明白，并欣然接受�？僧�(dāng)學(xué)生犯了原則性錯誤時，他決不姑息遷就。
二、讓愛的種子生根發(fā)芽
良好的班風(fēng)是搞好學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。講文明、有禮貌、守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)友愛的班風(fēng)在陽光般的愛中逐漸形成和穩(wěn)定了下來，大多數(shù)同學(xué)都能守紀(jì)愛學(xué)習(xí)，即使有個別差生想搗亂，環(huán)境也不允許。日子久了，差生在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中，也能有好的轉(zhuǎn)變，可形成良好班風(fēng)絕非一朝一夕的事。首先樹立好的榜樣，這樣孩子們爭先恐后，勇當(dāng)標(biāo)兵。我們班吳永剛同學(xué)，在學(xué)習(xí)上是模范，在班級工作中是模范，在品德方面是模范。校領(lǐng)導(dǎo)在全校大會上進(jìn)行表揚(yáng)，并授予他優(yōu)秀學(xué)生干部。受此鼓舞，其他學(xué)生也紛紛行動起來，趕超先進(jìn)，例如：三（1）班的程立雪、徐成諾、和季博豐同學(xué)，在老教學(xué)樓前突然看見一個錢包，打開錢包一看，里面有不少100元鈔票。對于從天而降的餡餅他們沒有為之心動，迅速上交教導(dǎo)處。得到廣大群眾一致好評。學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀(jì)律流動紅旗和文明班級流動紅旗屢屢光顧502班。
三、讓愛的苗圃春意盎然
由于孩子們年紀(jì)小，有好多事情，任你老師說破嘴皮，他們也不用心，照樣還是記不住。長期的班主任工作使他領(lǐng)悟到，要求學(xué)生做到的，老師要首先做到，“身教重于言教”“以身作則”嘛。他每天堅持：早晨來早一會兒，精力充沛一點兒，儀表整齊一點兒，讀書時間多一點兒，放學(xué)稍遲一點，板書美觀一點兒，指導(dǎo)多一點兒，生硬的
管理少一點；授課精彩一點兒。久而久之，形成了催人奮進(jìn)的集體心理氣氛。學(xué)生干部獨(dú)立工作，成為集體的核心和表率。
每學(xué)期都要結(jié)合學(xué)校活動內(nèi)容和本班實際，開展豐富多彩的課外活動，每學(xué)期開展一兩次比賽活動，使有特長的學(xué)生“八仙過海，各顯其能。”如：“三八婦女節(jié)”組織主題班會“夸夸咱媽媽”，有的同學(xué)說到媽媽辛苦的勞動，禁不住流下熱淚，決心好好學(xué)習(xí)，以回報養(yǎng)育之恩�！爸矘涔�(jié)”組織主題班會“只有一個地球”同學(xué)暢所欲言，決心為保護(hù)我們的家園現(xiàn)出一份光和熱。還有“教師節(jié)”“勞動節(jié)”他都會不失時機(jī)的向同學(xué)們講解每個節(jié)日的重大意義。同學(xué)們在活動中受到了良好的思想教育。因此，良好的班風(fēng)離不開思想教育和豐富多彩的實踐活動。這樣，激發(fā)了孩子們的愛國主義熱情，培養(yǎng)了學(xué)生發(fā)散思維能力，文化課也進(jìn)步極快，這叫一舉多得。他班同學(xué)團(tuán)結(jié)互助，成績優(yōu)秀，勞動積極，生活儉樸，特長發(fā)揮充分。
是啊，一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園。
實踐告訴我們，每個小學(xué)生都有極大的可塑性，他們都渴望要求進(jìn)步與成功的喜悅，每一個學(xué)生都應(yīng)該得到愛，而每一個學(xué)生也都是可愛的。作為一名班主任，我們深深地體會到，成長的道路上不會永遠(yuǎn)鋪滿鮮花，有時會荊棘叢生，看誰有能力踏過去，誰就可以到達(dá)成功的彼岸。
我們相信，在張世玉老師和全班同學(xué)的共同努力下，他班在各方面會取得較為突出的成績，一分耕耘，一分收獲。
班集體事跡材料4
一、健康向上的班風(fēng)引導(dǎo)我們前進(jìn)
班風(fēng)的'形成需要一支戰(zhàn)斗力、影響力、感召力、凝聚力、協(xié)調(diào)力的干部隊伍，我們采取了自薦、競選述職、民主選舉相結(jié)合的方式選出班級管理的帶頭人，并且實行定期換屆的動態(tài)模式，讓更多的同學(xué)有機(jī)會鍛煉自己、完善自己。作為班級的骨干，他們發(fā)揮自身的優(yōu)勢，帶動大家學(xué)習(xí)，幫助同學(xué)解答疑難問題，使得班級合作學(xué)習(xí)、互幫互學(xué)的風(fēng)氣空前高漲，促進(jìn)了班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的良性發(fā)展。利用班會課組織了學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》讓學(xué)生“通過集體”、“在集體中”受到教育。在班容班貌、清潔衛(wèi)生、公共財物、兩操勞動、課堂紀(jì)律等方面都作了明確的規(guī)定，如每天帶紅領(lǐng)巾、勤剪指甲、集合隊伍快靜齊，兩操認(rèn)真，放學(xué)站隊唱歌聲音洪亮等。我們班上有個激勵表，對待好人好事，學(xué)習(xí)積極者，熱愛勞動等給予獎勵，，去年秋天由于突然大風(fēng)降溫，學(xué)校校園內(nèi)樹葉滿地，我們班在清掃完自己衛(wèi)生區(qū)后，主動幫助低年級清掃。拾金不昧者也是層出不窮，劉舒樂，馮美霞同學(xué)撿到100元主動上交，經(jīng)受住了金錢的誘惑。每當(dāng)周三大掃除時大家不怕臟不怕累，主動打掃廁所垃圾池。對于以上這些表現(xiàn)，我及時的給了獎勵。大家都時刻關(guān)注激勵表上自己的貼畫數(shù)量。形成了你追我趕積極進(jìn)取的班風(fēng)。
二、強(qiáng)大的班級凝聚力推動我們發(fā)展
我們有強(qiáng)烈的集體觀念，有濃厚的班級情感，有堅強(qiáng)的班委會和集體核心，有自己的班級特色。班干部和課代表起了很好的表率作用，大家分工協(xié)作，互相配合，班級事務(wù)井井有條。他們主動去幫助每個差生，為班級多做一點實事，如班級有勞動任務(wù)，他們能積極帶頭;班級要召開主題班會，他們能精心的布置、具有特色;出現(xiàn)一些偶發(fā)事件，他們能反饋、制止。這樣，班干部心中有同學(xué)、有集體，他們的威信也就樹立起來了，增強(qiáng)了班集體的凝聚力。在班干部的組織下，學(xué)生能完成相當(dāng)一部分的自主作業(yè)，如練鋼筆字、聽寫詞語，晨讀，對批作業(yè)、課前預(yù)習(xí)等;開展好各項活動，如中隊活動、課間游戲，體育鍛煉。完成好各項工作，如每周一大掃除，學(xué)生間的評價等。
我們班所表現(xiàn)出來的強(qiáng)大的凝聚力是令人佩服的，無論是哪方面的集體活動，無論是我們的長項還是弱項，同學(xué)們都會盡力一搏，發(fā)揮出最高水平，爭取到最滿意的成績。每一期的黑板報，我們班全體同學(xué)都幫著查找材料，繪畫，寫字好的，就主動組織好材料利用課下時間制作，并獲得好評。運(yùn)動會上，運(yùn)動員付出汗水，其他同學(xué)主動倒水?dāng)v扶。2011年六一文藝匯演，我們班的《校園的清晨》獲得二等獎，《快樂節(jié)拍》獲得一等獎，并代表XX鎮(zhèn)參加XX市文藝節(jié)匯報演出，每周三的大掃除，全班同學(xué)盡職盡責(zé)，每個課間同學(xué)遵守紀(jì)律，每周都獲得衛(wèi)生流動紅旗或紀(jì)律流動紅旗。
三、樸實濃厚的學(xué)風(fēng)激勵我們提高
我剛接過我們班時，有同學(xué)不會的問題空著不寫，我就給大家制定了四項學(xué)習(xí)準(zhǔn)則，遇到不會的問題，一主動思考，二查書，三問同學(xué)，四問老師。先學(xué)會主動學(xué)習(xí)再請教別人，這樣總找到解決的方法。再也沒有懶惰完不成作業(yè)的情況。同學(xué)們課下不再是無所事事，都較著勁的看誰最早解決問題，班級學(xué)風(fēng)濃厚。我還制定了幫扶小組，安排座位時有意識的優(yōu)差生交錯，一幫一互助學(xué)習(xí)，同學(xué)們不僅重視自身的學(xué)習(xí)，更在互助中感受著集體的溫暖。
目前，班級的35名學(xué)生中，只有成績的高低之分，卻沒有學(xué)習(xí)的熱情之別，每個同學(xué)都爭先恐后的學(xué)習(xí)，沒有一個人掉隊，沒有一個人放棄。因為只有整體的強(qiáng)大才有個體的更好發(fā)展。期末考試成績也有很大進(jìn)步。其中英語平均分達(dá)到95.7分，數(shù)學(xué)，語文優(yōu)秀比例也是逐年提高。
學(xué)習(xí)無止境，進(jìn)步無止境，我們?nèi)孕枧�。團(tuán)結(jié)的思想讓我們認(rèn)為自己有能力在各項活動中做得更好，奮進(jìn)的精神令我們看到自己有潛力使成績更上一層樓。一分耕耘，一分收獲，相信我們?nèi)w師生會更加努力，結(jié)出豐碩的成果。
班集體事跡材料5
城西小學(xué)五（2）班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，各科 任老師齊心協(xié)力，形成了一個以"和諧、競爭、拼搏、超越"為主旋律的班集體。本班班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，學(xué)生整體思想素質(zhì)高，行為習(xí)慣好，求知欲強(qiáng)，學(xué)習(xí)勤奮，時間觀念強(qiáng)，課堂狀態(tài)好，思維活躍，學(xué)習(xí)成績好，學(xué)生特長發(fā)展好，各方面表現(xiàn)都很突出，是一個溫暖、和諧的大家庭�，F(xiàn)將一年來班級中發(fā)生的一些主要事跡匯報如下：
一、讓班干部成為"管理能手"
本學(xué)年初我擔(dān)任的是五（2）班的班主任。針對五年級學(xué)生的身心特點，在新課程理念的指導(dǎo)下，從尊重學(xué)生、信任學(xué)生、自我管理的學(xué)生觀出發(fā)，改變了以往的班級管理模式：在班級管理方面強(qiáng)調(diào)班主任的民主，突出學(xué)生的自主，實施師生全員參與、全方位、全過程的班級管理。班級計劃由班委制訂，班級工作由班委主持，班級矛盾由班干部自己妥善解決。我認(rèn)為班主任的角色應(yīng)更多地成為學(xué)生心理發(fā)展的朋友，學(xué)生活動的參與者和班級成長的引導(dǎo)者。
我在每周一的班會課上，都要召開幫扶工作交流會。會議由班干部輪流主持召開、作記錄；班上同學(xué)生發(fā)生違紀(jì)行為，班干部主動出面處理，自主做出獎罰的決定。在交流會上，組長首先對組員上一周的表現(xiàn)進(jìn)行評價，然后由組員評價組長。評價時要做到客觀、公正、公平、實事求是。注意先肯定優(yōu)點，進(jìn)行表揚(yáng)，然后對于做得不好的方面提一些建議，語氣要委婉，讓人容易接受。對于表現(xiàn)突出的同學(xué)在全班進(jìn)行表揚(yáng)。第三步小組回顧上周目標(biāo)落實情況。第四步小組制定本周奮斗目標(biāo)及措施。組長制定，組員可以提出意見，一致通過后形成文字，一式兩份，一份由組長保存，一份上交老師。組長的職責(zé)是：每天對本組學(xué)生的表現(xiàn)要做好記錄，做到心中有數(shù)，在針對組員的具體情況留不同的作業(yè)，組長負(fù)責(zé)檢查、記錄。早、午自習(xí)，組長要督促自己的組員努力學(xué)習(xí)，布置適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)任務(wù)，讓他們不斷提高。組員要服從組長的領(lǐng)導(dǎo)。這樣做的好處是：大大提高了學(xué)生自主管理和自我約束能力，增強(qiáng)了班集體的榮譽(yù)感。
二、通過正確引導(dǎo)培養(yǎng)優(yōu)良班風(fēng)
正確的集體輿論和良好的班風(fēng)是優(yōu)秀班集體形成的重要標(biāo)志，它以無形的力量幫助班主任影響和教育學(xué)生，對個別學(xué)生的影響往往比班主任個人的力量更有效。為了鼓勵學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，努力學(xué)習(xí)，我以《批評和自我批評》為主題，讓學(xué)生講述自己或者發(fā)生在同學(xué)身邊的典型事例，以感染其他同學(xué)。班會上同學(xué)踴躍發(fā)言，紛紛表態(tài)，要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，向這些同學(xué)學(xué)習(xí)，克服自身的缺點與不足。
正確的集體輿論的形成，優(yōu)良班風(fēng)的建立是一個長期的過程，它是通過班主任的艱苦勞動和細(xì)致工作，在集體活動中逐步形成的。另外，我還采用了一些別的方式：
1、有意識、有計劃的通過對學(xué)生談話，及時表揚(yáng)和批評那些典型事例。我從不當(dāng)面批評、挖苦有過錯的學(xué)生，而是事后叫學(xué)生到邊上或辦公室里進(jìn)行教導(dǎo)，讓他分清是非，從而改過自新。
2、開展讀書活動，鼓勵孩子養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣，從中受到啟發(fā)。如：讓他們把書中的好句好詞寫下來，把好的內(nèi)容講述下來給同學(xué)們聽，看到好的書拿來老師審核后再推薦給同學(xué)們看，這樣不僅陶冶了孩子們的情操，也提高了語文的閱讀與寫作水平。
3、經(jīng)常性的有計劃的組織好各種有益于學(xué)生身心健康的集體活動，在課堂上，我經(jīng)常在組與組之間舉行各式各樣的比賽，比如：口算練習(xí)，看哪一組做得又快又好；數(shù)學(xué)小測驗，看哪一組的平均分高，等等。然后根據(jù)比賽結(jié)果評出本周優(yōu)秀幫扶小組。我時常告訴學(xué)生，要想使本組在競爭中獲勝，全組成員必須相互鼓勵、互相配合、分工協(xié)作，只有這樣才能達(dá)到目標(biāo)，才能品嘗到共同努力所創(chuàng)造的成果，才能體會到成功與快樂，通過這些活動來增強(qiáng)班級凝聚力。
三、營造良好的學(xué)習(xí)氛圍以提高學(xué)習(xí)興趣
濃濃學(xué)風(fēng)和能吃苦的精神，激勵學(xué)生勇攀高峰。在學(xué)習(xí)上，同學(xué)比謙虛，互幫互學(xué)，優(yōu)秀生督促后進(jìn)生，常為講解一道難題，要探討許久；同學(xué)也很自信，以"每一天都是起點，每一步都要向前",全面發(fā)展自己，不斷超越自我！同時，同學(xué)們注重發(fā)展多方面的才能，挖掘自己的潛能。我經(jīng)常開導(dǎo)大家"大事講原則，小事講風(fēng)格"塑造學(xué)生健康、和諧的人格。
首先，我本著"以強(qiáng)扶弱，共同提高"的原則，根據(jù)學(xué)習(xí)能力、思想覺悟的高低，把學(xué)生平均分成十個學(xué)習(xí)幫扶小組。我要求每組學(xué)生在十分鐘之內(nèi)選出組長、起出組名、編出奮斗口號。同學(xué)們對這種作法感覺很新鮮，積極性得到了發(fā)揮，發(fā)言很踴躍。經(jīng)過學(xué)生自主、合作、交流、討論，在規(guī)定的時間內(nèi)，各組都出色的完成任務(wù)。學(xué)生們還編出了響亮的充滿自信和斗志的口號。
然后，在安排學(xué)生座位時，我讓各小組座位集中擺放，兼顧學(xué)習(xí)困難、思想覺悟低的學(xué)生。把學(xué)習(xí)好、思想好的學(xué)生同學(xué)習(xí)困難，思想覺悟低的學(xué)生搭配在相鄰座位上，讓學(xué)生相互幫助，共同提高。
事實證明，在全班形成的這種"幫扶對子",有利的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性，特別是學(xué)習(xí)有困難、思想覺悟不高的學(xué)生，學(xué)會了如何學(xué)習(xí)，如何改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，如何改掉不良習(xí)慣，并明顯的提高了學(xué)習(xí)成績。如：我們班現(xiàn)在沒有不完成作業(yè)的現(xiàn)象了；課堂上一些愛做小動作的學(xué)生現(xiàn)在也能努力地約束自己專心聽講了；以前不愛發(fā)言的學(xué)生現(xiàn)在也能踴躍發(fā)言了；上自習(xí)比以前有秩序了，再也沒有追趕打鬧的現(xiàn)象了；我班徐文旭和賀蝶同學(xué)的數(shù)學(xué)成績以前考50多分，現(xiàn)在也能考70多分了，全班同學(xué)在學(xué)習(xí)上向前邁了一大步。
一份汗水，一份收獲， 在全體師生的共同努力下，本班的每個學(xué)生不論在學(xué)習(xí)上還是養(yǎng)成教育上都有明顯的進(jìn)步。成績與剛接手時相比，總平均進(jìn)步了幾十分，上學(xué)期期末考試都高于同年級其他班。學(xué)生特長發(fā)展很好，絕大多數(shù)同學(xué)都有自己的特長，在學(xué)校組織的各類比賽中也取得了非常優(yōu)異的成績。
班集體事跡材料6
程鵬，男，9歲，京山縣雁門口鎮(zhèn)小學(xué)三年級(3)班學(xué)生，從小接受長輩善良淳厚，樂于奉獻(xiàn)的熏陶，養(yǎng)成了良好的品質(zhì)。他年年被學(xué)校評為“三好學(xué)生”、“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”，深得學(xué)校老師和同學(xué)們的好評，用自己的行動很好地詮釋了雷鋒精神。
幾年以來，不管他是身為班干部還是小組長，或是身為班級一員，他都能主動為班級，同學(xué)乃之社會做他力所能及的事情。在學(xué)校里，每位同學(xué)都是他的好朋友，他喜歡看見同學(xué)們燦爛美麗的笑容。于是，每次誰有困難，無論是學(xué)習(xí)上還是生活上的，他都會主動去幫忙。身為班長的他在學(xué)習(xí)上不但自己努力刻苦，還樂于助人，經(jīng)常主動幫助學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)，不惜犧牲自己的休息時間，有時候放學(xué)后還在教室一遍一遍耐心地給有困難的同學(xué)講解，直到他們聽懂了，自己才肯背起書包回家。在學(xué)校里，他是老師的得力小助手。作為班長，他處處以身作則，起少先隊員模范帶頭作用，盡職盡責(zé)，幫老師維持班級的日常管理工作，老師交給的任務(wù)他都能樂意接受，做到有始有終。勞動時，每當(dāng)遇到最臟、最累的活兒，他總是沖在最前面，從不偷懶;老師不在的時候也總能發(fā)揮自己的組織能力，帶領(lǐng)同學(xué)們把教室和清潔區(qū)打掃得干凈徹底，從沒有由于衛(wèi)生給班級丟分，讓老師放心又舒心。
在三(3)班的教室里，總會看見他那熟悉而又忙碌的身影。在今年的學(xué)雷鋒活動月里，他的表現(xiàn)更是突出。學(xué)校才發(fā)出為白血病患者田宇豪同學(xué)捐款獻(xiàn)愛心的倡議，他第一個將自己積攢的30元錢捐了出來。班上的同學(xué)玩游戲時不小心扭傷了腳，行走不便。從他受傷的那天起，程鵬就主動承包了他需要做的一切事情。午餐時把熱騰騰的飯菜送到他手中，下課扶他上廁所，課余時間怕他無聊，就陪著他聊天，連最喜歡的乒乓球都沒有時間打。
一路走來，程鵬同學(xué)不斷充實自己，邁上一個又一個新臺階。他正在老師和家長的幫助下茁壯成長，他那善良真誠的心靈、他那助人為樂的精神、他那勤儉好學(xué)的品質(zhì)將會影響著更多的少年健康成長。他正用自己的正直和善良為歌，熱心和寬容為曲，彈奏著暖人心扉的旋律;他正用自己的理想和追求為筆，進(jìn)取和奮發(fā)為墨，書寫著充滿希望的畫;他正用愛心、恒心、信心、誠心托起更加燦爛、美好的明天。
班集體事跡材料7
在xx小學(xué)，我們xx班是一個溫暖和諧、活潑快樂、積極向上的優(yōu)秀班集體。同學(xué)們團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、守紀(jì)、創(chuàng)新，無論是什么活動，我們班總是能搞得有聲有色，無論是什么比賽，我們班總是能把桂冠摘得，無論什么時候，走進(jìn)我們這個大家庭，你會真切地感受到孩子們“讓我自己來”的強(qiáng)烈主人翁意識和自我管理能力。所以，很多老師愿到我們這個班來上課，尤其是公開課，展示課，就這樣我們班像一顆閃耀的星星一樣越來越明亮了。
一、讓班干部成為“管理能手”
在新課程理念的指導(dǎo)下，從尊重學(xué)生、信任學(xué)生、自我管理的學(xué)生觀出發(fā)，改變了以往的班級管理模式：在班級管理方面強(qiáng)調(diào)班主任的民主，突出學(xué)生的自主，實施師生全員參與、全方位、全過程的班級管理。我認(rèn)為班主任的角色應(yīng)更多地成為學(xué)生心理發(fā)展的朋友，學(xué)生活動的參與者和班級成長的引導(dǎo)者。
在管理班級工作中，不斷培養(yǎng)班干部自己學(xué)會管理班級。調(diào)動班干部的積極性，激活他們的主動性，提高他們的自覺性，他們主動去幫助一個差生，為班級多做一點實事，如班級有勞動任務(wù)，他們能積極帶頭；班級要召開主題班會，他們能精心的布置、具有特色；出現(xiàn)一些偶發(fā)事件，他們能反饋、制止。這樣，班干部心中有同學(xué)、有集體，他們的威信也就樹立起來了，增強(qiáng)了班集體的凝聚力。在班干部的組織下，學(xué)生能完成相當(dāng)一部分的自主作業(yè)，如練鋼筆字、聽寫詞語、口算練習(xí)、對批作業(yè)、課前預(yù)習(xí)等；開展好各項活動，如中隊活動、課間游戲、體育鍛煉等；完成好各項工作，如每周一大掃除，學(xué)生間的評價等。
由班干部組成了一個檢查小組，在班級中開展陋習(xí)調(diào)查活動，歸納出“在教室中追逐打鬧、隨地亂扔果殼紙屑”等等陋習(xí)。針對這些陋習(xí)，檢查小組經(jīng)過討論后制定了一些制度：如《班級衛(wèi)生保潔制度》、《班級紀(jì)律制度》等等。由于實施的這些班級制度是由學(xué)生自己提出、制定的，因而效果較好，對于班級工作的展開比較到位。小到一只簸箕、一把掃把如何擺放，大到門窗、電燈的開與關(guān)，學(xué)生都能各負(fù)其責(zé)任。
二、培養(yǎng)優(yōu)良班風(fēng)
當(dāng)生活在和諧、溫馨、充滿關(guān)愛的環(huán)境中，一個人會成為一個具有愛心的人.反之，只會對周圍的一切冷淡、漠視。我們xx班就是一個充滿愛意的集體。課間，你總能看見我們兩三個同學(xué)湊一起在交流著什么，議論著什么，商量著什么，很多時候，都是我們的“對對紅”的同學(xué)們在進(jìn)行著學(xué)習(xí)上的互幫互助呢。同學(xué)們相互之間取長補(bǔ)短，共同提高，不僅增進(jìn)友誼，更促進(jìn)了班級團(tuán)結(jié)，形成了良好的學(xué)風(fēng)。
1、有意識、有計劃的通過對學(xué)生談話，及時表揚(yáng)和批評那些典型事例。我從不當(dāng)面批評、挖苦有過錯的學(xué)生，而是事后叫學(xué)生到邊上或辦公室里進(jìn)行教導(dǎo)，讓他分清是非，從而改過自新。
2、開展讀書活動，鼓勵孩子養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣,從中受到啟發(fā).如:讓他們把書中的好句好詞寫下來，把好的內(nèi)容講述下來給同學(xué)們聽，看到好的書拿來老師審核后再推薦給同學(xué)們看，這樣不僅陶冶了孩子們的情操，也提高了語文的閱讀與寫作水平。
三、提高學(xué)習(xí)興趣
根據(jù)學(xué)習(xí)能力、思想覺悟的高低，我把學(xué)生平均分成五個學(xué)習(xí)幫扶小組。在安排學(xué)生座位時，我讓各小組座位集中擺放，兼顧學(xué)習(xí)困難、思想覺悟低的學(xué)生。把學(xué)習(xí)好、思想好的學(xué)生同學(xué)習(xí)困難，思想覺悟低的學(xué)生搭配在相鄰座位上，讓學(xué)生相互幫助，共同提高。
事實證明，在全班形成的這種“幫扶對子”有利的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性，特別是學(xué)習(xí)有困難、思想覺悟不高的學(xué)生，學(xué)會了如何學(xué)習(xí)，如何改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，如何改掉不良習(xí)慣，并明顯的提高了學(xué)習(xí)成績。如：我們班現(xiàn)在沒有不完成作業(yè)的現(xiàn)象了；課堂上一些愛做小動作的學(xué)生現(xiàn)在也能努力地約束自己專心聽講了；以前不愛發(fā)言的學(xué)生現(xiàn)在也能踴躍發(fā)言了；上自習(xí)比以前有秩序了，再也沒有追趕打鬧的現(xiàn)象了；我班xx和xxx同學(xué)的數(shù)學(xué)成績以前就考20多分，現(xiàn)在連續(xù)兩次都及格了，楊奧和劉星月同學(xué)以前考50多分，現(xiàn)在也能考70多分了，全班同學(xué)在學(xué)習(xí)上向前邁了一大步。
四、多姿多彩的活動豐富我們生活
在班級的集體生活方面，我們堅持以少先隊為核心精心設(shè)計和開展豐富多彩的班隊活動。如：主題班會、學(xué)習(xí)競賽、小組競爭、辯論會、跳繩比賽、下棋比賽、歌詠活動等等，讓每位學(xué)生在實踐中多鍛煉，發(fā)揮自己的才能。盡量使整個班集體團(tuán)結(jié)起來像一個大家庭，大家每個人都在不斷的進(jìn)步，整個集體也就跟著不斷完善。
總之，成績屬于過去，我們期待更好的將來。團(tuán)結(jié)的思想讓我們認(rèn)為自己有能力在各項活動中做得更好，奮進(jìn)的精神令我們看到自己有潛力使成績更上一層樓。一分耕耘，一分收獲，相信我們xx班全體師生會更加努力，結(jié)出豐碩的成果。爭取做到“讓我們自己滿意，讓我們的家長滿意，讓我們的社會滿意！”
班集體事跡材料8
中學(xué)級（2）班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及該班師生的共同努力下，我班在各方面都取得了優(yōu)秀的成績，一致受到社會，家長和學(xué)校的好評。目前，我班已形成了學(xué)風(fēng)濃，班風(fēng)純，紀(jì)律好的良好局面，通過申報，考評和學(xué)校的推薦評議，我班被評為校二0一一年度先進(jìn)班集體，并推薦參評市級"先進(jìn)班集體"。下面我就該班班級管理情況作一介紹。
一、轉(zhuǎn)變班主任角色，大膽放手讓學(xué)生自我管理。
新班級，新思路，新管理，根據(jù)我以往帶班的經(jīng)驗，在我接任本班之前，我又學(xué)習(xí)和研究了各地一些優(yōu)秀班主任的事跡和一些著名教育家的工作經(jīng)驗，在班級管理方面收益匪淺。因此，面對一個新的班級，我主動轉(zhuǎn)變角色，大膽放手讓學(xué)生實行自我管理，突出學(xué)生的自主，獨(dú)立，實施師生全方位，全過程的班級管理。班級計劃由班委制訂，班級工作由班委主持，班級矛盾由班干部自己妥善解決。而我則更多地成為學(xué)生心理發(fā)展的朋友，學(xué)生活動的參與者和班級成長的引導(dǎo)者。
班級建立之初，班委成員全部實行自由競選，因此，學(xué)生干部的積極性很高，但對班主任的依賴性很強(qiáng)，解決問題的能力不夠，某些方面還只能充當(dāng)老師的傳話筒。于是我利用專門的時間，進(jìn)行班委培訓(xùn)，同時讓班委全體成員集體討論，明確各自的職責(zé)，義務(wù)，調(diào)動他們的主人翁意識和責(zé)任意識。特別強(qiáng)調(diào)班委應(yīng)具備以下幾種能力：第一，每位班委領(lǐng)悟職責(zé)，明確計劃，要有工作安排；第二，積極主動協(xié)調(diào)矛盾，具備解決問題的能力；第三，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時反饋處理意見。這樣，經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練，班委獨(dú)立工作能力和創(chuàng)造能力都有了很大長進(jìn)。
二、嚴(yán)格班級管理制度，健全支部，班委組織機(jī)構(gòu)
"沒有規(guī)矩不能成方圓"，一個班集體如果沒有一套完善的班級制度來管理，就不可能有強(qiáng)大的凝聚力。班委同學(xué)多次聚集一堂，共同討論班級建設(shè)計劃，發(fā)揚(yáng)民主精神，調(diào)動廣大同學(xué)的積極性，讓大家一起參與到班級的建設(shè)當(dāng)中。班級不僅制定了班級管理制度和團(tuán)員公約，強(qiáng)調(diào)紀(jì)律的重要性。同時，結(jié)合我校，我班的實際情況還制定了切實可行的學(xué)生思想表現(xiàn)測評辦法，對學(xué)生的各類表現(xiàn)實行量化打分，除了有"扣分"條款，還特別增加了"表揚(yáng)"加分部分，這對激勵同學(xué)們積極上進(jìn)，形成你追我趕的班級氛圍起到了積極作用。另外還健全有具體的班會制度，每周班會課，除了老師的必要交代，大都由學(xué)生自我總結(jié)，組織嚴(yán)密有序。這一系列制度的建立為班級其他工作的開展提供了先決條件。我班經(jīng)過一段時間的集體生活，在班級管理方面逐漸創(chuàng)立了自己的特色和方法。各班，團(tuán)干部各司其職，團(tuán)結(jié)協(xié)作，責(zé)任到位，流動紅旗的評比，年年名列學(xué)校個年級前茅，班級管理工作得到了學(xué)校和上級部門的肯定。
需要特別說明的是，綜合測評是班級對學(xué)生綜合素質(zhì)進(jìn)行量化評定的標(biāo)準(zhǔn)，我班依據(jù)同學(xué)們學(xué)習(xí)，勞動，課外文體活動等各方面的參與和獲獎情況，進(jìn)行量化評定，并以此作為學(xué)生的各類獎勵和評優(yōu)依據(jù)。確實做到公平，公開，公正，使班級建設(shè)更趨制度化，規(guī)范化，也避免了以前由班主任一人說了算的"專制""獨(dú)裁"，深受學(xué)生的歡迎。
三，樸實濃厚的班風(fēng)，學(xué)風(fēng)
對于一個班集體來說，班風(fēng)是班級的靈魂，班風(fēng)是班級建設(shè)的核心，是引領(lǐng)班級前進(jìn)的旗幟。"班風(fēng)正才能學(xué)風(fēng)正，學(xué)風(fēng)正才能成績好"，我班將樹立良好班風(fēng)放在班級建設(shè)工作的首位，嚴(yán)格遵照校規(guī)進(jìn)行管理，督促同學(xué)們作好各項常規(guī)工作。全班同學(xué)基本樹立了踏實認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度和生活態(tài)度，以學(xué)會生存，學(xué)會做人，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會辦事，學(xué)會健體為目的，共同營造純正的班級風(fēng)氣和良好的班級氛圍。增強(qiáng)了同學(xué)們的班級自豪感，集體榮譽(yù)感，形成了拼搏進(jìn)取的團(tuán)隊精神，并激勵著同學(xué)們不斷向前進(jìn)，形成了一股強(qiáng)大的班級凝聚力
在班風(fēng)建設(shè)方面，最常規(guī)的做法主要是以下幾點：1，經(jīng)常性的有計劃的組織各種有益于學(xué)生身心健康的集體活動，來增加班級凝聚力和向心力。2，班里出現(xiàn)了比較典型的問題，大都以主題班會的形式展開討論，讓學(xué)生自己剖析自己，自我評價。3，有意識，有計劃，分層次地對學(xué)生進(jìn)行個別談話，及時表揚(yáng)和批評那些典型事例，在班集體形成正確的集體輿論導(dǎo)向。
作為一個班集體，最重要的任務(wù)就是抓好學(xué)風(fēng)建設(shè)，給大家提供一個良好的學(xué)習(xí)氛圍。 "班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃"是我班的形象和特色。在歷次考試中嚴(yán)肅考風(fēng)，取得了較好的成績。在課堂上，同學(xué)們積極向老師發(fā)問，抓緊課堂時間，保證學(xué)習(xí)效率。課后他們也會與老師進(jìn)行交流，抓緊課余每一刻每一秒的時間。圍繞著學(xué)風(fēng)建設(shè)，我班經(jīng)過一系列的探索和努力，已形成了"勤學(xué)，好問，慎思，明辨，篤行"的優(yōu)良學(xué)風(fēng)。
在優(yōu)良的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的影響下，我班涌現(xiàn)出了一批成績優(yōu)異，品德優(yōu)秀的學(xué)生代表：何毅同學(xué)獲得市級三好學(xué)生，袁來，何柱修等同學(xué)獲得縣級三好學(xué)生，范運(yùn)翠，李孝飛等同學(xué)獲得縣，校級優(yōu)秀班干部。學(xué)校地處遠(yuǎn)郊，條件較差，許多同學(xué)騎自行車上學(xué)，嚴(yán)寒冬季，路途艱難，可是我們班很少有人遲到；在學(xué)習(xí)上，同學(xué)比謙虛，互幫互學(xué)，全面發(fā)展自己，不斷超越自我！同時，同學(xué)們注重發(fā)展多方面的才能，挖掘自己的潛能。我經(jīng)常開導(dǎo)大家"大事講原則，小事講風(fēng)格"，塑造學(xué)生健康，和諧的人格。學(xué)會做人，將良好的品質(zhì)放在首位。我班農(nóng)村學(xué)生較多，家境貧寒，可是在扶貧助學(xué)，災(zāi)區(qū)捐款，為校園添綠色等行動中，踴躍捐款捐物，奉獻(xiàn)愛心。班上王宗亮同學(xué)患急性腦膜炎，家庭困難，無錢就醫(yī)，我班老師，同學(xué)個個奉獻(xiàn)愛心，很快幫他解了燃眉之急。
中級（2）班是一個團(tuán)結(jié)向上，朝氣蓬勃的集體，是一個有鮮明特色的集體，我們會滿懷希望與激情加強(qiáng)各方面的努力，改進(jìn)不足。"學(xué)無止境"，"進(jìn)步無止境"同學(xué)們?nèi)孕枧Γ@是我們對過去取得成績的認(rèn)識，也是對我們今后工作的要求。一分耕耘，一分收獲，相信在全體師生的共同努力下，我們必將會走向更燦爛美好的明天。
班集體事跡材料9
一、走進(jìn)學(xué)生的心靈深處。
班主任作為一個班集體的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，具有核心的作用。古語：“親其師、信其道。”班主任以真摯誠懇的熱情和愛學(xué)生的心才能取得學(xué)生的信任。葉圣陶先生曾說過：“誰不愛學(xué)生，誰就不能教育好學(xué)生�！苯處熢谂c學(xué)生交往的過程中所表現(xiàn)出來的情感必須是真摯誠懇的，樹立自己的威望，必須做到以情動人。只有這樣，才能建立民主、平等和互相理解的新型師生關(guān)系，學(xué)生才能真正感受到班主任的可親、可敬、可信，才會在心理上接受你，愿意與你親近，愿意將心靈的窗口向你敞開。師生間感情愈真切，教育就效果愈佳。我班的李吉星同學(xué)母親離世，每學(xué)期我都第一個到他家去家訪。與他的爸爸多溝通教育孩子的得力措施，避免了單親家庭的孩子形成孤僻的性格。對待好學(xué)生如此，后進(jìn)生我更是不敢有絲毫的怠慢。我深知后進(jìn)生雖然只是少數(shù)，但往往會給班主任工作帶來很多麻煩。他們的后進(jìn)行為不僅對本人進(jìn)步不利，而且常常給班級造成不良影響。因此使后進(jìn)生進(jìn)步，重新確立起自信心是轉(zhuǎn)化工作的關(guān)鍵，是重要而艱巨的任務(wù)。我班李佳樂同學(xué)不和父母生活在一起，平時生活和學(xué)習(xí)全靠年邁的爺爺照顧，而爺爺?shù)奈幕潭扔趾艿�，根本無法輔導(dǎo)他學(xué)習(xí)，使得他與同學(xué)之間存在著很大的差距。每次課堂上他都精力無法集中�？吹竭@種情況，我看在眼里，急在心上，由于他家情況特殊，我沒有給過他難堪，而是每次和言悅色地給他講道理，鼓勵他，幫他分析原因，想辦法，經(jīng)常與他的家人聯(lián)系，共同關(guān)注他的成長。學(xué)習(xí)上，每發(fā)現(xiàn)他的一點進(jìn)步，我都會特意提出表揚(yáng)，讓他自己發(fā)現(xiàn)自己的閃光點，相信他也能做一個好學(xué)生。對于他做得不對的地方，便找他個別談話，循循善誘，告訴他要如何做才是一個好學(xué)生，好孩子，給他信心，給他鼓勵。
二、發(fā)揮班委會和骨干的核心力量。
一個良好的班集體，必須擁有一批團(tuán)結(jié)在班主任周圍的積極分子，一個班集體中，必須有一部分熱愛集體工作又有較強(qiáng)工作能力、自身素質(zhì)較好、在集體中有一定威信和影響力的學(xué)生組成班干部隊伍，形成集體的核心，通過他們團(tuán)結(jié)、帶動其他集體成員，溝通信息，協(xié)調(diào)動作，開展集體工作。我班由班長、副班長、學(xué)習(xí)委員、紀(jì)律委員、衛(wèi)生委員、文體委員、安全委員組成，班級管理，制度先行，為了選出有較高思想素質(zhì)，品德高尚真心為同學(xué)服務(wù)的委員，班里嚴(yán)格執(zhí)行定期改選班委制度(一學(xué)期一次)，改選的整個過程完全也是按民主集中制的原則來操作。另一方面，為了增加工作的透明度和公開性，自覺接受同學(xué)的監(jiān)督，為了能及時解決班里短期內(nèi)出現(xiàn)的問題，班里每周召開一次全體同學(xué)參加的班會，而后就存在的問題進(jìn)行討論研究。總之，建立起的班級管理制度使各項班級工作有章可循，有法可依。在此之下委員們才會明確職責(zé)范圍，團(tuán)結(jié)一致，工作協(xié)調(diào)，圓滿完成了各項任務(wù)。如今在我班中，已形成了一支優(yōu)秀的班干部隊伍，他們樂于奉獻(xiàn)，注重工作方法，管理水平高，尤其是他們在學(xué)習(xí)、思想、各類活動中都是骨干和典范，帶領(lǐng)全班同學(xué)獲得了若干個第一。
三、以科學(xué)的班級管理規(guī)范人
“不以規(guī)矩，不成方圓”。一個集體要維護(hù)自己的統(tǒng)一，必須有一定的行為準(zhǔn)則與判斷標(biāo)準(zhǔn)，這就是集體規(guī)范。在班級管理中，一方面要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和遵守中小學(xué)生守則和行為規(guī)范，同時還要以此為依據(jù)，根據(jù)班級實際情況，在全體成員的參與下，制訂若干合理而且可行的具體條例與規(guī)定，如班級公約、課堂常規(guī)、學(xué)習(xí)紀(jì)律、衛(wèi)生公約等，以引導(dǎo)和規(guī)范集體成員的日常道德和學(xué)習(xí)等行為習(xí)慣。培養(yǎng)平等、友愛、團(tuán)結(jié)、互助、共同進(jìn)步的人際關(guān)系，造就每個同學(xué)尊重人、關(guān)心人、愛護(hù)人，做到心中有他人、有集體。現(xiàn)在的家長對子女過分疼愛，一些孩子養(yǎng)成了不少壞習(xí)慣。讓他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，就得從一點一滴的小事入手。首先我充分利用班隊會時間讓學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，并在日常學(xué)習(xí)的過程中讓學(xué)生知道什么行為是對的，什么是不對的，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。我在班級設(shè)立“值日班長”，專門負(fù)責(zé)監(jiān)督檢查同學(xué)的日常行為，并在每周五下午進(jìn)行一周總結(jié)，通過值日班長的匯報，對表現(xiàn)不夠好的學(xué)生，及時進(jìn)行點撥、指導(dǎo)，加強(qiáng)教育。其次充分發(fā)揮各項活動中的教育陣地的作用，增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感，使學(xué)生心中有他人、有集體。前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯指出："真正的集體并不是單單聚起來的一群人，而是在自己前面具有一定共同奮斗目標(biāo)的那樣集體。"這充分說明有集體奮斗目標(biāo)是集體形成的重要標(biāo)志之一。集體共同的奮斗目標(biāo)使全班學(xué)生心往一處想、勁往一處使，因此我在平時充分利用校園各種競賽、各種活動和流動紅旗的評比，對學(xué)生進(jìn)行思想教育。再次，我充分發(fā)揮教室內(nèi)版面的教育作用，我采用“文明之星”、“我的成長足跡”等欄目進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣。為了爭取優(yōu)秀，孩子們都暗暗較勁，發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點，改正缺點，處處以高標(biāo)準(zhǔn)來要求自己�？吹酵瑢W(xué)們開始懂得自己教育自己了，我仿佛覺得他們一下子長大了不少。
四、開展豐富多彩的活動
在班級的集體生活方面，我堅持以少先隊為核心精心設(shè)計和開展豐富多彩的活動。如：主題班會、學(xué)習(xí)競賽、小組競爭、辯論會、跳繩比賽、下棋比賽、歌詠活動等等，讓每位學(xué)生在實踐中多鍛煉，發(fā)揮自己的才能。盡量使整個班集體團(tuán)結(jié)起來像一個大家庭，大家每個人都在不斷的進(jìn)步，整個集體也就跟著不斷完善。學(xué)生在集體中互相幫助，共同切磋，相互鼓勵，提高了學(xué)習(xí)成績，形成了良好的學(xué)風(fēng)。
我們班在這一年來取得了可喜的成績，被評為校級優(yōu)秀班集體、優(yōu)秀中隊、衛(wèi)生先進(jìn)班集體。這些成果的取得離不開我們?nèi)w師生的辛勤汗水和奮斗的心血。共同的奮斗目標(biāo)是班集體不斷奮進(jìn)的動力，班集體就是在一個接一個的目標(biāo)的實現(xiàn)中逐步形成和發(fā)展的。不斷提出新的共同的奮斗目標(biāo)，尋找鼓舞學(xué)生前進(jìn)的力量，激勵和指導(dǎo)全班學(xué)生朝著共同的方向前進(jìn)。為了配合學(xué)校文明教育活動，我們班進(jìn)行了“做文明學(xué)生，向不良行為告別”的行為比賽活動，使學(xué)生提高了文明素質(zhì)，自覺培養(yǎng)自己的良好行為;為了抓好清潔衛(wèi)生，我們班進(jìn)行了《只有一個地球》和《學(xué)校是我家，精心愛護(hù)她》的主題班隊會，使學(xué)生認(rèn)識到——學(xué)校是我家，精心愛護(hù)她——幫助學(xué)生樹立主人翁意識，把保護(hù)校園清潔衛(wèi)生變成一種自覺的行動。
進(jìn)步無止境，我仍需努力。團(tuán)結(jié)的思想讓我認(rèn)為自己有能力在各項活動中做得更好，奮進(jìn)的精神令我看到自己有潛力使成績更上一層樓。一分耕耘，一分收獲，相信我們?nèi)w師生會更加努力，結(jié)出豐碩的成果。
班集體事跡材料10
一、班級環(huán)境，溫馨宜人。
⒈、精心布置教室。教室是師生共同學(xué)習(xí)、生活的場所，為使它能夠具有鮮明的思想性和教育性，激勵孩子們不斷進(jìn)取，班將學(xué)生確定的個人奮斗目標(biāo)和座右銘張貼在教室里，在教室兩側(cè)開辟“我的園地我做主”等欄目，內(nèi)容豐富多彩，思想性強(qiáng)，形式新穎活潑，成為學(xué)生參與班級管理、提高道德修養(yǎng)的陣地。班級還設(shè)立了“讀書角”，不論國家大事，還是生活瑣事，科學(xué)小竅門同學(xué)們都能通過讀書有所了解。隨著他們的成長，這些逐漸被學(xué)生視為自己班級生活的組成部分，起到“潤物細(xì)無聲”的作用。
�、病⒔ㄔO(shè)良好的輿論氛圍。健康的輿論氛圍能對集體成員產(chǎn)生一種催人向上的風(fēng)氣。班建立了班級日志，記錄班級的好人好事；布置了評比制度，評選出助人、勞技、學(xué)習(xí)、紀(jì)律等標(biāo)兵；成立了班級管委會，對不良現(xiàn)象批評教育。在班內(nèi)形成了好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人管的講學(xué)習(xí)、講正氣、講文明的好風(fēng)氣，形成了良好的班風(fēng)。
⒊、營造互相尊重的人文環(huán)境。這是充分發(fā)揮學(xué)生自主管理班級的作用的必要條件。除師生間直接聊天談心外，各小組的“心情日記”成為了師生交流的另一種方式。課外活動時間老師和學(xué)生經(jīng)常一塊做游戲。師生之間的平等朋友關(guān)系，有助于師生的相互理解、相互關(guān)心、相互體諒，也有利于學(xué)生的教育與進(jìn)步。各組的成員在為維護(hù)自己小組的形象而努力。構(gòu)成積極而活躍、協(xié)調(diào)而融洽的環(huán)境，使學(xué)生輕松愉快、熱情洋溢的學(xué)習(xí)生活。
幾年來，班級文化建設(shè)得到了較高的評價，引用局領(lǐng)導(dǎo)的話：“這樣的教室讓人一走進(jìn)去，就感覺不一樣，活動生動活潑，充滿文化氣息、成長氣息。無論是課堂狀態(tài)，學(xué)生活動還是精神面貌都感覺很好，這對于任何一個學(xué)校來說，都是非常不容易的�！�
二、養(yǎng)成教育來自于一點一滴的小事良好的班風(fēng)來自于嚴(yán)格、民主的班級制度。
而這些制度對于每個班來說都是一樣的，關(guān)鍵在于怎樣實施。我認(rèn)為就是從一點一滴的小事抓起。開學(xué)初，我剛接手這個班，這個時候班級體的養(yǎng)成紀(jì)律十分重要。班主任苦口婆心的教育不如進(jìn)行實地教育。例如路隊問題，我發(fā)現(xiàn)總有個別同學(xué)排路隊時不遵守紀(jì)律，于是，我細(xì)心觀察，有一天，機(jī)會來了，我發(fā)現(xiàn)有幾個同學(xué)自由散漫，于是我讓路隊長把路隊帶回教室，重新排隊，并提好要求，從那以后，我班的路隊情況總能自覺排的很好。良好的班風(fēng)形成于正確的集體輿論。我有意識、有計劃地通過對學(xué)生行為經(jīng)常性地有計劃地組織好各種有益于學(xué)生身心健康的集體活動；學(xué)校各項規(guī)章制度和紀(jì)律我都是在實際活動中滲透，利用多表揚(yáng)少批評的方法，如課間操要求學(xué)生站直，挺胸抬頭，我就總會尋找一個榜樣來表揚(yáng)，“你看，誰誰誰站得多好！”其他同學(xué)就自然而然的也向他學(xué)習(xí)，接下來就多多表揚(yáng)。好孩子是夸出來的，一點不錯，假如你聲嘶力竭的喊誰誰誰站好了！你，歪了，你說了這個還有那個，而且還會產(chǎn)生逆反心理，倒不如利用榜樣的力量去影響身邊的同學(xué)，尤其是小孩子，特別喜歡夸獎，天真無邪，上完操回教室的路上我會觀察誰紀(jì)律好，及時表揚(yáng)并提出明天的要求。這樣一個階段下來，孩子們每天都希望得到老師的表揚(yáng)，做得越來越好。班主任工作是細(xì)膩的，時時刻刻都要及時發(fā)現(xiàn)問題，以無形的力量影響和教育學(xué)生。
三、良好學(xué)風(fēng)，育人法寶
學(xué)生要在這個集體里學(xué)習(xí)、生活、成長，要在學(xué)校的各項活動中顯示自己的力量和風(fēng)貌，都離不開好的環(huán)境。好的環(huán)境能夠激勵人，可以改造人。因此這個集體需要有一種精神，那就是蓬勃向上的集體主義精神，爭先創(chuàng)優(yōu)，愛班好學(xué)的精神，這種精神從何而來？它來源于班主任堅持不懈的思想教育工作。重視思想工作是班主任做好其各項工作的基礎(chǔ)，是建好班級的法寶。
xx班除了要求本班在學(xué)校集體性活動中樹立班級的形象外，還經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行“班興我榮，班落我恥，以班為家，榮辱與共”的教育。以此來增強(qiáng)班級的向心力凝聚力，真正做到心往一處想，勁往一處使。在校廣播操比賽，集體舞比賽，文藝匯演等活動中，均取得了第一名的好成績，得到了各班級和家長群眾的廣泛好評。
四、多姿多彩的活動豐富我們生活在班級的集體生活方面，我們堅持以少先隊為核心精心設(shè)計和開展豐富多彩的班隊活動。
如：主題班會、學(xué)習(xí)競賽、小組競爭、辯論會、跳繩比賽、歌詠活動等等，讓每位學(xué)生在實踐中多鍛煉，發(fā)揮自己的才能。如我們開展的《智慧樹》電視節(jié)目模擬大賽活動，利用數(shù)學(xué)題提問和同學(xué)們連線活動，而且我們還用視頻讓同學(xué)們感受做演員和導(dǎo)演的感覺，深受同學(xué)們的喜愛。前幾天我班開展的慶六一雙簧表演《如此雙簧》和《武松打虎》讓我看到了孩子的另一面，使我感覺到小孩子的可塑性很高，關(guān)鍵在于培養(yǎng)。我把視頻資料在多媒體展示給同學(xué)們時，小導(dǎo)演和演員們是那么自豪！從而我也覺得要給孩子們創(chuàng)造這樣的機(jī)會，來展示自己的各方面的才藝。說不定這就是一個孩子今后人生中愛好和從事某種職業(yè)的一個起點。
五、個性發(fā)展，百花齊放
沒有共性的班級是一盤散沙，沒有個性的班級一潭死水。班主任十分注重引導(dǎo)啟發(fā)大家表現(xiàn)個性，促成學(xué)生個性發(fā)展。根據(jù)考試成績及學(xué)生愛好，形成共同競爭局面。這樣一來很快就形成了“后進(jìn)趕先進(jìn)，先進(jìn)帶全面”的學(xué)習(xí)風(fēng)尚。大家互相切磋，取長補(bǔ)短，互相促進(jìn)，共同提高，使個性特長充分得到發(fā)展。他們的學(xué)習(xí)潛力在老師的指導(dǎo)下得以挖掘，又在給同學(xué)的幫助中得到拓寬。無論是一年一度的慶六一活動，還是兩年一次的廣播操比賽，xx班學(xué)生總能有精彩表現(xiàn)；不管是參加作文競賽，還是參加繪畫展覽，xx班學(xué)生一定會拔得頭籌。在每年全鄉(xiāng)鎮(zhèn)統(tǒng)考中，xx總是位居第一。
我們班就是一個溫暖、和諧的大家庭，積極向上的優(yōu)秀班集體。我們的最大特點是團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、活潑、創(chuàng)新。
班集體事跡材料11
李欣兒她是一名德、智、體、美、勞全面發(fā)展的好少年、好學(xué)生、優(yōu)秀少先隊員。他勤奮、踏實、懂事、好學(xué)，深受同學(xué)及老師的贊賞。
一、品學(xué)兼優(yōu)
李欣兒學(xué)是個品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，年紀(jì)不大的他卻非常懂事，在人們眼中，他已經(jīng)是個“小大人”了。他總是在各方面嚴(yán)格要求自己，虛心接受老師的教育、幫助。他從小就懂得遵守紀(jì)律，講文明，熱愛集體，助人為樂;他熱愛勞動，積極帶領(lǐng)同學(xué)們參加學(xué)校組織的各項有益的活動，加強(qiáng)體育鍛煉，身體素質(zhì)好。學(xué)習(xí)上，他勤奮好學(xué)。每次上課的時候總是專心聽講、積極發(fā)言，時刻跟著老師的思維，作業(yè)總是完成得又好又快，遇到不會的問題就記下來，第二天問老師，正是因為從一年級堅持到現(xiàn)在，所以他的成績在全班總是名列前茅，多次被評為“三好學(xué)生”和“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”。不止這些，李欣兒同學(xué)還不斷的充實自己的課外知識，每到雙休日，他就早早地起來看課外書，《十萬個為什么》、《中國少兒百科全書》……課余時間，他還積極學(xué)習(xí)電腦知識，上網(wǎng)查閱資料，解決學(xué)習(xí)中的疑難問題，從而贏得了“電腦通”的美名。同時，他還積極參加一些知識競賽，多次獲校級獎。
二、老師、家長的好助手
李欣兒同學(xué)無論在家還是在學(xué)校，都受到正確思想的教育和熏陶，因此，他像一棵充滿生命力的小苗兒，在陽光雨露的哺育下茁壯成長。在家里，他是個勤快、懂事的孩子，是爸爸、媽媽的好幫手。放學(xué)回家總能看到他幫媽媽洗菜、掃地、做飯。在學(xué)校里，他和同學(xué)們相處的特別好，從來不和同學(xué)鬧矛盾，整天樂呵呵的，同學(xué)請他辦事總是盡力而為。幾年來，他勤勤懇懇地為班級、為同學(xué)服務(wù)，成了老師的小助手，協(xié)助各科老師研究做好轉(zhuǎn)差的工作，積極參加幫助學(xué)困生活動，檢查監(jiān)督課外學(xué)習(xí)活動，配合班主任管理班級工作，開展班級有關(guān)活動，有一次為了出好班級的黑板報，
李欣兒與其他兩位同學(xué)一直堅持到晚上7點多才離�；丶摇Ｓ袝r為了完成學(xué)校、班級任務(wù)，休息日也全然不顧。他處處以身作則，為同學(xué)們樹立了良好的榜樣。幾年來，他上學(xué)從不遲到或早退，上課專心聽講，獨(dú)立思考，認(rèn)真完成各科作業(yè)。在“學(xué)雷鋒獻(xiàn)愛心“活動中，他敲碎了自己心愛的儲蓄罐，把自己積攢的零花錢全部捐了出來。學(xué)校開展“與不文明行為告別”活動中，他帶頭不買零食，不亂扔紙屑果皮，不隨地吐痰。見到有的同學(xué)違反了學(xué)校規(guī)定，他勇于上前指正。有時遇上個別同學(xué)為一些雞毛蒜皮的小事吵鬧起來，他總是主動上前勸阻，并像個小老師似的跟他們講些“同學(xué)間要團(tuán)結(jié)”、“大事化小小事化了”的道理，常常能使犯錯誤的同學(xué)沉下氣來認(rèn)錯并表示堅決改正。
三、樂于助人
李欣兒同學(xué)不僅學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，還樂于助人。他經(jīng)常與其他班干部一起主動關(guān)心班上學(xué)習(xí)較差的同學(xué)。為了幫助后進(jìn)生，為他們解答疑難，他一遍又一遍地耐心講解，仔細(xì)分析，直到他們弄懂為止。這些年來，班上的幾名差生在他的熱忱幫助下，各方面都有較大的進(jìn)步。樂于助人是李欣兒同學(xué)的一大特點。班里有一位同學(xué)，家庭條件很差，在班里平日常常很自卑，李欣兒知道這個情況后，就主動在思想和生活上幫助他，把他當(dāng)作自己的親弟弟，誰要是欺負(fù)他，他總是挺身而出保護(hù)他，幫助他。生活中，當(dāng)他有了困難時，李欣兒都會主動幫助他，紅領(lǐng)巾丟了，他就拿出自己的零花錢，幫他買條新的;學(xué)習(xí)用品缺了，他幫助解決;碰到下雨天李欣兒就把自己的傘借給他用，而自己則與別人同打一把傘回家……這位同學(xué)克服了自卑心理，臉上漸漸有了笑容。我們相信，這位勤奮好學(xué)、心靈美好、胸懷寬廣的小男孩在黨的陽光的照耀下，在少先隊這塊沃土的培育下，一定會像小樹苗一樣茁壯成長。
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