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      2. 高中文言文朗讀中的停頓規(guī)律技巧

        時(shí)間:2021-06-10 19:20:14 文言文 我要投稿

        高中文言文朗讀中的停頓規(guī)律技巧

          文言文朗讀中的停頓規(guī)律 讀清句讀,正確停頓是誦讀文言文的要求之一。停頓有兩種:一是句間停頓,就是根據(jù)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)來確定句與句之間停頓的長短,語調(diào)的抑揚(yáng);一是句中短暫停頓,它是以詞或詞組為單位,根據(jù)句子成分之間的內(nèi)在關(guān)系來劃分的語氣停頓。 正確地進(jìn)行句中停頓,是以把握句子里的詞意和語法結(jié)構(gòu)為前提的,因此解答這類題時(shí)可以先將句子翻譯出來確定地理解文意,把意思結(jié)合緊密的文字,看成一個(gè)“意義單位”,“單位”與“單位”之間往往需要一定的停頓;在分析語法結(jié)構(gòu)時(shí)可先抓動(dòng)詞,把跟動(dòng)詞有關(guān)的前后各詞聯(lián)系起來,觀察句子的整體,往前找主語,往后賓語,再旁及其它成分,這樣就可以確定句子的語法結(jié)構(gòu),依此確定句中停頓。 確定節(jié)中停頓有以下幾種方法:

        高中文言文朗讀中的停頓規(guī)律技巧

          一、句首語助詞、關(guān)聯(lián)詞后面應(yīng)有停頓。文言文中有一些虛詞放在句子的開頭,強(qiáng)調(diào)語氣或領(lǐng)起全句乃至全段,如“至”、“夫”、“若夫”、“蓋”、“故”、“惟”等,誦讀應(yīng)稍加停頓,不能和后面的文字連接。

          二、古代是兩個(gè)單音詞,而現(xiàn)代漢語中是一個(gè)復(fù)音詞的,要分開讀。如: ①故天將大任于/是人也。②可/以一戰(zhàn)。

          三、根據(jù)語言順序來停頓,即按照“主語—謂語—賓語”、“狀語—謂語”、“動(dòng)詞—補(bǔ)語”來停頓,也就是說,在主語和謂語之間、動(dòng)詞和補(bǔ)語之間要作停頓(定語與中心詞之間一般不停頓),以使語意明顯。如: ①先帝/不以/臣卑鄙。②永之人/爭/奔走焉。

          四、充當(dāng)狀語的名詞和中心詞之間應(yīng)連讀。若分開讀,就錯(cuò)將狀語當(dāng)成了主語,改變了句子的意思。如: ①其一犬/坐于前。(應(yīng)為“其一/犬坐/于前”。)

          五、停頓應(yīng)體現(xiàn)句子結(jié)構(gòu)分原貌。如: ①望晚/日照/城郭(句中“望晚”是“向晚”意,即接近黃昏之時(shí),原句是主謂結(jié)構(gòu),如讀成“望/晚日/照城郭”,就讀出了另一種理解。) ②瞻余馬首/可也。

          六、節(jié)奏停頓要體現(xiàn)出省略成分。如: ①一鼓/作氣,再/而衰,三/而竭。

          七、對(duì)古代的國號(hào)、年號(hào)、官職、爵位、史實(shí)、地名要了解否則易導(dǎo)致朗讀停頓錯(cuò)誤。如: ①虞山/王毅叔遠(yuǎn)甫/刻。(“虞山”是山名,“王毅叔遠(yuǎn)”,姓王名毅字叔遠(yuǎn),“甫”,古代對(duì)男子的美稱。)

          八、“也” “乎”等語氣助詞用在句中揭示停頓,朗讀時(shí)在其后停頓。如: ①余聞之也/久矣。 ②洋洋乎/與灝氣俱

          九、轉(zhuǎn)折連詞之后應(yīng)有停頓。 洋洋乎/與灝氣俱/而不知其所窮。 總之,相對(duì)完整的意義結(jié)構(gòu)都需要相應(yīng)的停頓。 知識(shí)是有系統(tǒng)性、規(guī)律性的,在學(xué)習(xí)的.過程中要注意找出它們之間的內(nèi)在聯(lián)系,總結(jié)出規(guī)律性的東西,運(yùn)用科學(xué)的方法牢記所學(xué)的知識(shí)。例如:翻譯文言文時(shí),要做到文通字順,但是在翻譯時(shí),有的可以直譯,有的可以意譯,直譯是一句對(duì)一句的按語序逐詞逐句的對(duì)譯,意譯則是打破原來的語序,按意思翻譯就行了。一般來說,記敘文、議論文多用直譯,而描寫抒情的文章多用意譯。在翻譯時(shí),那些專有名詞,例如:地名、人名、帝號(hào)、年號(hào)、官名等等就照翻不譯。這些規(guī)律性的知識(shí),只要掌握了,那么無論在哪篇文言文中都可以運(yùn)用。因此在學(xué)習(xí)時(shí)就應(yīng)該注意總結(jié)。對(duì)一些文言虛詞,詞性的活用等等。我們可以利用卡片來歸納整理。好的學(xué)習(xí)方法可以收到事半功倍的效果。

          學(xué)以致用 ....古文教學(xué)一直是個(gè)難點(diǎn),其關(guān)鍵在于其運(yùn)用環(huán)境已經(jīng)與當(dāng)前歷史環(huán)境相脫節(jié),我們?nèi)绾尾拍軓浹a(bǔ)呢?就在于多讀多寫,培養(yǎng)較高的文言文閱讀素養(yǎng)。....文言文的語言是一套系統(tǒng),掌握它不一定要句句翻譯,也無此必要,要深入其中,就必須用文言文理解文言文,因此,請(qǐng)多看集解。重點(diǎn)詞句,一定要仔細(xì)琢磨。 ?

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