《鄉(xiāng)愁》藝術(shù)特點分析
《鄉(xiāng)愁》一詩，側(cè)重寫個人在大陸的經(jīng)歷，那年少時的一枚郵票，那青年時的一張船票，甚至那未來的一方墳?zāi)�，都寄寓了詩人的也是萬千海外游子的綿長鄉(xiāng)關(guān)之思。下面是其藝術(shù)特點分析。
《鄉(xiāng)愁》是余光中先生的一首抒情名詩。詩人從廣遠的時空中提煉出四個具體的物象，把綿綿的鄉(xiāng)愁、無限的愁思注于筆端。而鄉(xiāng)愁的產(chǎn)生，鄉(xiāng)愁的無奈，卻巧借“距離”表現(xiàn)出來。
我們先來回顧一下詩中這樣的句子：“我在這頭”“母親在那頭”;“我在這頭”“新娘在那頭”;“我在外頭”“母親在里頭”;“我在這頭”“大陸在那頭”。由此可見，詩人在每個詩節(jié)中抒情時都給讀者設(shè)置了一個“距離”情境。從字面上看，似乎是簡單、機械的重復(fù)，而細細地品味，卻覺得妙意無窮。
先從時間上說，年少時，因為求學(xué)與母親產(chǎn)生“距離”，從而“鄉(xiāng)愁”產(chǎn)生;成年時，因為謀生，與新娘產(chǎn)生“距離”，“鄉(xiāng)愁”產(chǎn)生;人到中年，因為歲月無情，與母親陰陽相隔，“鄉(xiāng)愁”油然而生;而如今，政治的原因，使得故土可望而不可及，“鄉(xiāng)愁”無時無刻不困擾著詩人。你看，詩人用“距離”讓我們切實感受到“鄉(xiāng)愁”的存在。
再從距離的實質(zhì)性來看“距離”的妙用。我們都知道，距離產(chǎn)生美是靠距離的遠近來完成的。這還得從四個抒情物象說起。作者在四個不同的時間段用了四個不同的物象來傳送著“鄉(xiāng)愁”。分別是“一枚小小的郵票”“一張窄窄的船票”“一方矮矮的墳?zāi)?rdquo;“一灣淺淺的海峽”。從表面上來看，我們會發(fā)現(xiàn)，“郵票”“船票”連接的兩頭，距離較遠;而“墳?zāi)?rdquo;“海峽”連接的'雙方似乎只有一步之遙。然而，我們再品味一下，你會發(fā)現(xiàn)詩中所傳送的鄉(xiāng)愁，距離較遠的，可以通過“郵票”“船票”來傳送，來傾訴，來實現(xiàn);而看起來距離較近的，盡管距離是近了，似乎也可以傳送、可以傾訴，卻難以實現(xiàn)。真可謂“實遠而近，實近而遠也”。而真正困擾作者、使得作者憔悴的，恰是那雖近猶遠的鄉(xiāng)愁。作者便是借著這微妙的“距離感”，讓讀者感受到鄉(xiāng)愁的存在、鄉(xiāng)愁的微妙與無奈。
“有奈”是常人所共有的，能喚起讀者的共鳴;“無奈”才是本詩所要表現(xiàn)的主題。作者巧妙地借用“距離”讓讀者由遠而近，再由近及遠。遠近間鄉(xiāng)愁畢現(xiàn)，遠近間體味出鄉(xiāng)愁的無奈，遠近間主題實現(xiàn)，遠近間才真正品味出鄉(xiāng)愁的內(nèi)在。因為本詩真正要表現(xiàn)的不是纏綿悱惻，也不是兒女情長，而是作者一腔的悲壯愛國情懷。
如果沒有四個精練的物象，我們難以感受到鄉(xiāng)愁的存在;如果沒有“距離”我們便無法體味到“鄉(xiāng)愁”的真諦。
《鄉(xiāng)愁》詩美，《鄉(xiāng)愁》中的“距離”使得“鄉(xiāng)愁”更美。
拓展閱讀：《鄉(xiāng)愁》簡案
一、教學(xué)目的：
1. 理解、感受這首詩的優(yōu)美意境和深刻含義。
2. 理解這首詩的藝術(shù)特點。
二、教學(xué)重點、難點：
理解、感受這首詩的優(yōu)美意境和深刻含義。
三、教學(xué)過程：
(一)導(dǎo)入：播放馬思聰《思鄉(xiāng)曲》
(二)出示教學(xué)目標(biāo)、重點和難點
(三)余光中簡介
(四)教師范讀全詩，注意節(jié)奏和重音
(五)學(xué)生齊讀全詩
(六)分析全詩(思想內(nèi)容)
小時候——郵票——母子分離—對母親的思念
長大后——船票——夫妻分離—對妻子的依戀
后來——墳?zāi)?mdash;—母子死別—對母親的追念
現(xiàn)在——海峽——游子與大陸分離—對故土的眷戀
母子深情 綿長
夫妻恩愛 厚重 綺麗迷人
生死悲痛 巨大 最感人
思鄉(xiāng)哀愁 綿綿無盡 最驚人
由個人思鄉(xiāng)之情到普遍的家國之情的升華
(七)分析全詩(藝術(shù)特色)
1.意象新穎、單純、明朗、集中、強烈
2.正語反出
3.形式美
(1) 結(jié)構(gòu)
變化中有統(tǒng)一的美，活潑，流動，生機蓬勃。
(2) 音樂
重章疊句， 韻律優(yōu)美，節(jié)奏感強。
(八)總結(jié)
是我國民族傳統(tǒng)和鄉(xiāng)愁詩在新的時代和特殊的地理條件下的變奏，具有以往的鄉(xiāng)愁詩所不可比擬的廣度和深度。
(九)拓展閱讀，席慕蓉和李廣田的《鄉(xiāng)愁》，引導(dǎo)學(xué)生找出詩中的意象。(機動)
(十)拓展遷移
仿寫：鄉(xiāng)愁是 幸福是 歡樂是 痛苦是 愛是
(十一)作業(yè)： 1.誦余光中的《鄉(xiāng)愁》
2.課外摘抄自己喜歡的詩歌10首并背誦
3.閱讀余光中的《鄉(xiāng)愁四韻》，寫出對詩中四個意象的理解。(機動)
(十二)結(jié)束曲：《送別》(機動)
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