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      2. 《少年王勃》教學(xué)設(shè)計(jì)方案

        時(shí)間:2024-09-01 07:18:49 王勃 我要投稿
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        《少年王勃》教學(xué)設(shè)計(jì)方案

          教材說明:

        《少年王勃》教學(xué)設(shè)計(jì)方案

          這是一篇人物故事。課文講述了少年王勃在滕王閣赴宴時(shí)寫下了千古傳誦的名篇《滕王閣序》,顯示了王勃的文思敏捷與才氣橫溢。課文共分5個(gè)自然段。第一自然段講了事情的緣起,點(diǎn)明了事情發(fā)生的地點(diǎn)。第二、三、四自然段講當(dāng)時(shí)在場的客人對都督提出的要求不敢答應(yīng),王勃卻即興寫下了《滕王閣序》。第五自然段點(diǎn)明《滕王閣序》成為千古傳誦的名篇。

          課文插圖與名句“落霞與孤鶩齊飛,秋水共長天一色”相得益彰,有助于學(xué)生領(lǐng)悟佳句,另一張照片是今天滕王閣的美麗夜景,可借此激發(fā)學(xué)生對滕王閣的向往之情。

          教學(xué)建議:

          1、讀書指導(dǎo)。

         。1)、可以先簡介一下“滕王閣”的資料,介紹一下王勃。講一下當(dāng)時(shí)的背景。

         。2)、初讀感知。導(dǎo)入新課后,教師可以讓學(xué)生自由讀課文。初步感知課文內(nèi)容。然后播放課文配樂朗讀錄音。通過音樂的渲染,使學(xué)生感受當(dāng)時(shí)的氣氛。

         。3)、精讀感悟。

          學(xué)習(xí)第二自然段,可通過:在座的你看看我,我看看你,誰也不敢答應(yīng)“等詞句,來體會當(dāng)場寫慶賀文章是件頗有難度的事,從而為理解后文王勃所表現(xiàn)的”文思如泉、筆走如飛“打下基礎(chǔ),為激起學(xué)生對王勃的敬佩之情做鋪墊。

          課文的第三、四自然段是重點(diǎn),教師要引導(dǎo)學(xué)生邊吟誦邊想象邊體會課文所表現(xiàn)的壯美秋景,激發(fā)學(xué)生對美好景觀的向往。主要引導(dǎo)學(xué)生在朗讀、賞景中感悟。借助插圖來激發(fā)學(xué)生展開想象,體會秋之寧靜、秋之壯美、秋之深遠(yuǎn)。

          在熟讀課文、有感情地朗讀課文的基礎(chǔ)上,啟發(fā)學(xué)生談?wù)剬Α拔乃既缛、“筆走如飛“、”“拍案叫絕”這些詞的理解。在一遍遍朗讀、一次次體會的基礎(chǔ)上,學(xué)生理解這些詞語是水到渠成。讓學(xué)生通過這些詞語感受少年王勃的才華橫溢、文思敏捷、才智過人。

          2、積累內(nèi)化

         。1)、朗讀背誦。

          (2)、復(fù)述練習(xí)

          (3)、寫字指導(dǎo)

          3、實(shí)踐活動。

          9、少年王勃

          教學(xué)要求

          1.正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文三、四自然段。

          2.學(xué)會10個(gè)生字,認(rèn)識5個(gè)二類字和2個(gè)多音字。理解由生字組成的詞語。

          3.理解課文內(nèi)容,體會贛江“水天一色、霞鶩齊飛”之壯觀,秀美的景象,感受少年王勃非凡才華,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

          教學(xué)重難點(diǎn)

          理解課文內(nèi)容,體會贛江“水天一色、霞鶩齊飛”之壯觀,秀美的景象,感受少年王勃非凡才華,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

          課前準(zhǔn)備:課件、搜集滕王閣和少年王勃的資料。課前預(yù)習(xí)。

          教學(xué)設(shè)計(jì)

          第一課時(shí)

          一、談話導(dǎo)入。

          1.前面我們學(xué)習(xí)了朱德元帥和李廣將軍的故事。今天我們再來學(xué)習(xí)一位才華橫溢的詩人少年時(shí)的故事。

          板書課題,齊讀讀題。

          2.你對滕王閣了解多少?

          3.你對王勃有什么了解?

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