元日 王安石唐詩嗎

元日 王安石唐詩嗎

　　引導(dǎo)語：王安石既是政治家，又是詩人。那么他的《元日》，大家了解多少?唐詩嗎?下面是小編整理的相關(guān)資料，歡迎大家閱讀學(xué)習(xí)。

　　元日

　　爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。

　　千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。

　　注釋

　　1. 元日：農(nóng)歷正月初一。

　　2. 一歲除：一年過去了。

　　3. 屠蘇：屠蘇酒。古時(shí)候的風(fēng)俗，每年除夕家家用屠蘇草泡酒，吊在井里，元旦取出來，全家老小朝東喝屠蘇酒。全句說，春風(fēng)把暖氣吹進(jìn)了屠蘇酒(意思是　說，喝了屠蘇酒，暖洋洋地感覺到春天已經(jīng)來了)。

　　4. 曈曈：光輝燦爛。全句說，初升的太陽照遍了千家萬戶。

　　5. 總把新桃換舊符：總拿新門神換掉了舊門神。桃符是用桃木做成的，古時(shí)候逢到新年，家家戶戶都用兩塊桃木板子，畫上兩個(gè)神像，掛在大門上，說是可以驅(qū)除魔鬼。

　　賞析

　　這首詩描寫新年元日熱鬧、歡樂和萬象更新的動(dòng)人景象，抒發(fā)了作者革新政治的思想感情。

　　首句“爆竹聲中一歲除”，在陣陣鞭炮聲中送走舊歲，迎來新年。起句緊扣題目，渲染春節(jié)熱鬧歡樂的氣氛。次句“春風(fēng)送暖入屠蘇”，描寫人們迎著和煦的春風(fēng)，開懷暢飲屠蘇酒。第三句“千門萬戶曈曈日”，寫旭日的光輝普照千家萬戶。用“曈曈”表現(xiàn)日出時(shí)光輝燦爛的景象，象征無限光明美好的前景。結(jié)句“總把新桃換舊符”，既是寫當(dāng)時(shí)的民間習(xí)俗，又寓含除舊布新的意思。“桃符”是一種繪有神像、掛在門上避邪的桃木板。每年元旦取下舊桃符，換上新桃符。“新桃換舊符”與首句爆竹送舊歲緊密呼應(yīng)，形象地表現(xiàn)了萬象更新的景象。

　　王安石既是政治家，又是詩人。他的不少描景繪物詩都寓有強(qiáng)烈的政治內(nèi)容。本詩就是通過新年元旦新氣象的描寫，抒寫自己執(zhí)政變法，除舊布新，強(qiáng)國富民的抱負(fù)和樂觀自信的情緒。

　　全詩文筆輕快，色調(diào)明朗，眼前景與心中情水乳交融，確是一首融情入景，寓意深刻的好詩。

　　解讀

　　這首詩描寫了宋代人過春節(jié)的場面：春風(fēng)送暖，旭日初升，家家戶戶點(diǎn)燃爆竹，合家喝著屠蘇酒，忙著摘下門上的舊桃符，換上貼有門神的新桃符。作者擇取了這些過年時(shí)最典型的喜慶場景，展現(xiàn)了一幅富有濃厚生活氣息的民間風(fēng)俗畫卷。宋人特別喜歡通過詩歌來表達(dá)自己的政治抱負(fù)、哲學(xué)觀點(diǎn)。王安石此時(shí)身為宰相，正在大刀闊斧地進(jìn)行改革。所以這首詩的字里行間都洋溢著他對革除時(shí)弊、推行新法的堅(jiān)定信念及樂觀情緒。抒發(fā)了他春風(fēng)得意躊躇滿志的心情。還能體現(xiàn)出他的執(zhí)政態(tài)度。

　　王安石《元日》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能正確、流利有感情地朗讀古詩，背誦古詩

　　2、學(xué)習(xí)古詩中的三個(gè)生字，理解“爆竹、屠蘇、曈曈日、桃符”等詞語，了解詩句的意思，感受元日的喜慶場面

　　3、感受詩中辭舊迎新的愿望

　　教學(xué)難點(diǎn)：明詩意，悟詩韻

　　教學(xué)過程

　　一、激情導(dǎo)課

　　1、今天我們學(xué)習(xí)一首詩，題目是《元日》(板書課題) 齊讀課題 (學(xué)生齊讀課題。)

　　2、能結(jié)合預(yù)習(xí)說說對詩題的理解嗎?(板書：解詩題)

　　預(yù)設(shè)一：生1：“元日”就是一年的第一天。也就是正月初一，春節(jié)。(板書：正月初一，春節(jié))

　　生2：“元”是開始、第一的意思，

　　師:對!像元始、元旦、元年、紀(jì)元這些詞語中的“元”都表示開始、第一的意思。

　　預(yù)設(shè)二：生1：“元日”就是過年。師：對!農(nóng)歷正月初一(板書：正月初一，春節(jié))

　　生2：元旦師：你說的是公歷新年，如2013年的第一天，而元日是農(nóng)歷新年的第一天，也就是正月初一，春節(jié)。

　　3、這首詩的作者是誰?誰能結(jié)合課前預(yù)習(xí)用自己的話簡單介紹一下詩人?(板書：知詩人)、

　　4、再讀詩題，顯然王安石的一首描寫春節(jié)的詩，說到春節(jié)，你會(huì)想到什么?

　　A：放鞭炮(引導(dǎo)學(xué)生知道人們大多喜歡在大年三十晚上12點(diǎn)放鞭炮，目的是告別舊年，迎接新的一年的到來。)　B：吃年夜飯，喝灑慶祝(慶祝新的一年的到來，新起點(diǎn)的開始，預(yù)祝有一個(gè)新的、美好的未來。)C：貼對聯(lián)(表達(dá)自己美好的心愿)

　　5、是的，每到春節(jié)我們總會(huì)感受到這樣的歡樂場面。那么宋朝詩人王安石的《元日》到底描繪了什么樣的情景呢?一起來讀讀古詩。

　　二、民主導(dǎo)學(xué)

　　任務(wù)一：讀古詩，明詩意。

　　任務(wù)呈現(xiàn)：1、自由讀讀這首詩，讀準(zhǔn)字音，讀通詩句，讀出節(jié)奏。

　　自主學(xué)習(xí)：自由地讀讀這首詩，讀準(zhǔn)字音、讀通詩句。

　　展示交流

　　(一) 讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏

　　1、剛才同學(xué)們讀得非常認(rèn)真，誰第一個(gè)展示你的朗讀?(指名讀。)

　　2、你讀得真響亮!音真準(zhǔn)確!誰還想讀?

　　( 第一次讀就讀出了詩的節(jié)奏和韻味，真了不起!誰還能像他一樣讀?)

　　3、不僅字音準(zhǔn)確還讀出了詩的韻味，很欣賞你!我們像他們一樣一起讀。讀準(zhǔn)，讀響，讀出節(jié)奏。(生齊讀)

　　這么短的時(shí)間就把古詩讀正確了，真不錯(cuò)!不過學(xué)習(xí)古詩僅讀正確還不行，還得!(理解詩意)

　　你們平時(shí)都有哪些理解詩意的好方法呢?

　　遇到不理解的詞語改怎么辦呢?

　　(二)理解生詞，學(xué)習(xí)生字

　　任務(wù)呈現(xiàn)：2、再讀古詩，用你喜歡的方式理解關(guān)鍵字詞的意思，然后用自己的話說說詩句的意思。

　　自主學(xué)習(xí)：自由地讀讀這首詩，讀準(zhǔn)字音、讀通詩句。

　　展示交流：通過自學(xué)，同學(xué)們都有了不少收獲，誰來說說你掌握了那些詞語的意思呢?

　　1、“爆竹”是鞭炮的意思　師：在古代過年有這樣一個(gè)習(xí)俗，在竹筒里裝銷石，然后把它放到火里燒，這時(shí)就會(huì)發(fā)出“噼噼啪啪”的聲音�，F(xiàn)在我們可以把它理解成鞭炮。

　　1)生字“爆”怎么記住它?

　　火藥的“火”作形旁，暴躁的“暴”作聲旁，兩個(gè)熟字合起來，很好記。

　　2)書寫時(shí)需要注意什么?

　　2、“除”的意思就是過去。“歲”是年的意思，“一歲除”什么意思?(一年過去了)

　　3、屠蘇：古代一種酒名。相傳農(nóng)歷正月初一飲屠蘇酒可以避邪不染瘟疫。以后便將春節(jié)喝的酒統(tǒng)稱屠蘇酒。

　　師：誰對喝屠蘇酒這一風(fēng)俗有更進(jìn)一步的了解?

　　喝屠蘇酒吃從年少者開始，慶祝年少者一天天長大。

　　師：“屠”現(xiàn)在的意思是宰殺牲畜，屠殺。

　　4、“曈曈”是太陽剛剛升起時(shí)光亮的樣子。

　　(你說的真好，他是日字旁，跟太陽有關(guān))

　　5、桃: 桃符.桃和符指的是同一樣?xùn)|西，我們可以連起來用——桃符。瞧!這就是桃符 (出示課件：門神對聯(lián) )古人認(rèn)為桃木是一種神木，可以避邪。農(nóng)歷正月初一時(shí)人們用桃木板寫上神茶、郁壘兩位神靈的名字或像這樣畫上畫，懸掛在門旁，用來壓邪。明代以后演變成現(xiàn)在的春聯(lián)。都是祈求全家平安、生活幸福。

　　師：新桃就是：新春聯(lián);舊符：就是舊的春聯(lián)。“新桃換舊符”就是——?

　　6、師：古代的符是用竹子做的，，所以他說是竹字頭�？吹�“符”這個(gè)生字，你想到了和它相近的哪個(gè)字?相機(jī)出示：附 付;引導(dǎo)填空：桃符 符號 附近 付出

　　7、理解詞語的同時(shí)還認(rèn)識(shí)了3個(gè)生字。現(xiàn)在我們把這三個(gè)生字來描紅。注意寫字姿勢。

　　(三)理解詩意

　　借助字詞的意思我們能很快讀好詩句的意思。誰愿意把自己的學(xué)習(xí)成果分享給大家?

　　要求：先讀詩句再說詩意。其他同學(xué)有不同意見或不理解的地方可以提問、補(bǔ)充。

　　1、課件出示：爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇

　　1)、“爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇”意思是：在陣陣鞭炮聲中送走了舊年，迎來了新年。人們開懷暢飲屠蘇酒。

　　2)、舊的一年過去了，新的一年來到了，人們都在“噼噼叭叭”放爆竹，舉杯暢飲屠蘇酒，人們是那么開心、快樂。把你此刻的感受讀出來。

　　(讀出送舊迎新的喜慶!)(讀出欣喜、興奮!)

　　2、課件出示;“千門/萬戶/曈曈日，總把/新桃/換舊符。”

　　1)、 “千門/萬戶/曈曈日，總把/新桃/換舊符。”意思是千家萬戶迎來了初升的太陽。人們用新的春聯(lián)換下舊的春聯(lián)。

　　2)、陽關(guān)普照著大地，家家戶戶都換上了嶄新的大紅春聯(lián)，沉浸在暖洋洋的喜慶中。多么美好的景象!誰來讀?指名讀。

　　3、、剛才兩位同學(xué)給我們起到了很好的示范引領(lǐng)作用�，F(xiàn)在我們同桌合作說說這首詩的意思�？梢砸蝗艘痪�，也可以你說前兩句，我說后兩句。

　　4、了解了詩意，我想你的感受肯定不一樣了。帶著你的感受來讀一讀。

　　指名讀。

　　齊讀。讀著讀著，你的腦海里涌現(xiàn)出哪些四字詞語?指名說。

　　出示詞語，齊讀。

　　鞭炮連連 歡天喜地 舉杯同慶 歡聚一堂 旭日東升 喜氣洋洋 紅聯(lián)祝福 辭舊迎新

　　任務(wù)二：想畫面、悟詩情

　　同學(xué)們，經(jīng)過努力我們讀懂了詞語，理解了詩句。當(dāng)我們靜下心來細(xì)細(xì)品讀的時(shí)候，老師相信我們還會(huì)看到詩背后的畫，進(jìn)一步體會(huì)到詩背后的情。再來默讀古詩。

　　{學(xué)生默讀}

　　誰來說說透過每句詩，你仿佛看到了什么?聽到了什么?

　　預(yù)設(shè)1：“爆竹聲中一歲除”

　　1：我仿佛看到了小孩子們在放鞭炮;聽到了“噼噼啪啪”的鞭炮聲。(教師板書：放鞭炮)(課件出示句子：“爆竹聲中一歲除。”)師：你心里?高興什么?

　　2、看看插圖，聯(lián)系你們?nèi)ツ赀^年放鞭炮的情景，說一說那時(shí)是什么樣的景象?人們的心情怎樣?

　　(到處都響起了鞭炮聲，呈現(xiàn)出一片熱鬧的景象。)

　　3、五彩繽紛的煙火升上了天空，向五顏六色的菊花在綻放，到處都飄散著爆竹的硝煙味，到處都洋溢著歡聲笑語。置身在這樣的情境中，你的心情如何?

　　4、你能用一個(gè)四字詞語概括這場景嗎?

　　生：辭舊迎新 萬象更新 歡天喜地 喜氣洋洋

　　是啊!一年之始，萬象更新，多喜慶啊!

　　3、再看“除”字。在清脆的爆竹聲中送走的是什么?(生：一年的不如意。一年的煩惱。苦澀的一年。)迎來的是什么?(生：充滿希望的新年)

　　4、讓一切陳舊的東西在爆竹聲中逝去!讀

　　從你們的讀中我仿佛看到了孩子們正在放鞭炮，個(gè)個(gè)臉上洋溢著笑容，四處響起了鞭炮聲，一片熱鬧的景象。

　　預(yù)設(shè)2：春風(fēng)送暖人屠蘇。

　　1、1)(爆竹聲響起的時(shí)候，送走了舊的一年，迎來了新一年。在這送暖的春風(fēng)中，每家每戶都有在喝屠蘇酒。)

　　(教師板書：喝屠蘇)

　　2)課件出示：

　　全家人圍坐在一起，享受著節(jié)日的快樂，喝著屠蘇酒，心里暖暖的。孩子們會(huì)說：()年輕人會(huì)說：()老年人會(huì)說：()

　　師;說的真好!把全家人的理想蘊(yùn)含在酒中。

　　3)這濃濃的屠蘇酒中蘊(yùn)涵著全家人對新得一年的?(希望，祝福，理想，企盼，希冀)

　　2、再讀這句，有一個(gè)字值得我們品味?(暖)說說你體的理解。

　　(生1：鞭炮聲中辭舊迎新的快樂溫暖。 生2：喝了酒心里暖洋洋。生3：小孩子長大了感到快樂，年輕人覺得自己是家里的頂梁柱，心里又責(zé)任感，老年人非常幸福，健康長壽，心里高興。)

　　(所有的中國人在春節(jié)這個(gè)創(chuàng)痛節(jié)日里的歡天喜地。)

　　真實(shí)人暖、心暖、天地暖，神州一片暖洋洋。讀出你體會(huì)到的暖。

　　預(yù)設(shè)3：“千門萬戶曈曈日”

　　1生1：家萬戶迎來了初升的太陽�！�(教師板書：迎紅日)。

　　2、師：初升的太陽把他明亮耀眼的光輝灑向千家萬戶，人們都出門迎接朝陽。你會(huì)覺得?(溫暖的陽光，生活更有希望)此時(shí)此刻你的心情?

　　3、對~!有陽光就有溫暖，有溫暖就有希望。讓人覺得前途無限光明美好!讀出這種感覺。

　　4、讓新年的太陽更溫暖更明亮一些。

　　預(yù)設(shè)4：“總把新桃換舊符”

　　1、從這首古詩中，你還仿佛看到了什么?

　　我仿佛看到了人們再用新的春聯(lián)換下舊的春聯(lián)。(教師板書：換春聯(lián))你幫家長換過春聯(lián)嗎?當(dāng)時(shí)你有什么想法?人們的這個(gè)舉動(dòng)有什么含義呢?(除舊布新)把你的感受讀出來!

　　2、總把新桃換舊符”與第一句前后照應(yīng)，這里藏著一對近義詞(除換)老師出上聯(lián)：爆竹除一歲。你能對出下聯(lián)嗎?生：新桃換舊符

　　4、同學(xué)們，新的一年到了，家家戶戶貼上了紅紅的春聯(lián)，掛上了紅紅的燈籠，人們走家串戶，到處洋溢著一片喜慶。同學(xué)們，把你們的感受用讀表達(dá)出來吧!

　　(學(xué)生齊讀第二句古詩。)

　　5、短短的28個(gè)字在同學(xué)們的細(xì)細(xì)品讀下成了一幅幅熱鬧的畫面。相信同學(xué)們讀了這段資料后，會(huì)對這首詩有更深刻的理解。

　　(五)、(聯(lián)系背景，領(lǐng)悟詩情)

　　1、出示：背景資料

　　王安石:宋朝政治家、文學(xué)家。20歲以前隨父親南北各地游歷，了解老百姓的疾苦。21歲中進(jìn)士;當(dāng)過十年地方官,做了很多有利于國家和老百姓的事情。49歲時(shí)被任命為宰相�！对�日》這首詩就寫于這一年的春節(jié)，那時(shí)他正在大刀闊斧的進(jìn)行改革，推行新政。在他心中新的國家政策能改變當(dāng)時(shí)社會(huì)積貧積弱的現(xiàn)象，使勞動(dòng)人民過上幸福的生活，實(shí)現(xiàn)千門萬戶曈曈日情景。所以這首詩并不是單純地記錄宋代的春節(jié)民俗，而是表達(dá)了他除舊革新的政治思想。

　　2、讀完資料你覺得王安石僅僅是為我們描繪春節(jié)的喜慶場面嗎?你對那個(gè)詞哪句詩有了新的理解?

　　“爆竹聲中一歲除” 過去的不僅是舊得一年還有.不合理的制度，陳舊的法規(guī).....

　　“千門萬戶曈曈日” 曈曈日：不僅僅是初升的太陽。新的生活 新的希望， 國家繁榮富強(qiáng)人民安居樂業(yè)

　　“總把新桃換舊符”(舊符就是陳舊的制度，不合理的法律，)新桃蘊(yùn)涵著：新政策，新法規(guī)，

　　師：理解的真好!把你的理解放進(jìn)讀中。生讀。

　　師:一個(gè)“總”感受到王安石除舊布新的堅(jiān)定決心,，我們一起向他一樣讀。

　　3、再讀題目“元日”。(齊讀)僅僅是新的一年的開始嗎?

　　生：美好生活的開始。心得政策的開始.......

　　元日僅僅是描寫春節(jié)歡慶的`嗎?

　　生：抒發(fā)自己為民造福的情感。

　　4、四年級的孩子能基本讀懂幾千年前的經(jīng)典詩句，真了不起!邊讀邊品味文字給你的感受。匯聚成詩中的一個(gè)字就是“暖”

　　這是經(jīng)典詩詞傳遞過來的溫暖，這是語言文字的無窮魅力。是我們中華民族所特有的溫暖。

　　作者為我們描繪了這么多暖洋洋的畫面，此時(shí)此刻他的心里也涌動(dòng)出了另一種暖。誰來說說你的理解?

　　生：當(dāng)上宰相心里快樂

　　師：這是一個(gè)成功者的喜悅，一個(gè)智者內(nèi)心的溫暖。

　　此時(shí)，王安石剛剛當(dāng)上宰相，對改革充滿了信心。在他眼里，那聲聲爆竹是那么悅耳，那迎面而來的春風(fēng)也有了暖意，就連剛哪出的屠蘇酒也有陣陣暖意，一切事那么美好。

　　讓我們帶著這份躊躇滿志，這份春風(fēng)得意，帶著這美好祝愿再讀古詩。

　　5、暖洋洋的晨光中，響起陣陣喜慶的鞭炮聲，這時(shí)王安石看著家家戶戶都貼上了嶄新的對聯(lián)，心里有說不出的高興，忍不住大聲吟到：“爆竹---”(男生齊讀)

　　詩人的志向就是在全國上下推行新政策，讓老百姓過的更好，當(dāng)時(shí)身為宰相的他對做好這件事充滿了自信，口中不由吟到：“爆竹---”(女生齊讀)

　　6、同學(xué)們不僅和詩的內(nèi)容在一起!與詩人的心融在了一起。這樣優(yōu)美的詩句，這樣美好的愿望，我們不記下來怎么能行?

　　學(xué)生自由背誦。

　　師：這熱鬧的場景已經(jīng)深深地的扎根在你的心中。 指名背

　　師：王安石的志向就在這28個(gè)字中。指名背

　　6、同學(xué)們這么短的時(shí)間內(nèi)就把一首詩讀懂了，記住了。真了不起。老師還想考考大家。

　　出示檢測題：

　　和煦的陽光普照著大地，家家戶戶忙著張貼大紅春聯(lián)。當(dāng)我們沉浸在這祥和的氣氛中，你想到的詩句是：

　　( )，( )。這句詩出自“唐宋八大家”之一的( )寫的《 》。

　　王安石的每一首詩都耐人尋味，課后用本課的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)《梅花》、《泊船瓜洲》、《登飛來峰》

　　看能不能與作者進(jìn)行心靈溝通，體會(huì)到他詩中景，心中情。

　　同學(xué)們，古詩是我國的文化精華。是我國古代文化的一座寶庫。下節(jié)課我們將繼續(xù)走進(jìn)這座寶庫，再次領(lǐng)略古詩的美妙情境。

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