有關(guān)三字經(jīng)主持詞3篇
主持詞分為會議主持詞、晚會主持詞、活動主持詞、婚慶主持詞等。在人們越來越多的參與各種活動的今天,主持詞的實(shí)用頻率越來越高,那么你知道主持詞如何寫嗎?下面是小編為大家收集的三字經(jīng)主持詞3篇,歡迎閱讀與收藏。
三字經(jīng)主持詞 篇1
甲:尊敬的家長,敬愛的老師, 乙:親愛的同學(xué)們:
合:大家下午好!
甲:悠悠華夏五千年,中國之所以能夠屹立于世界之顛,就在于中華文化的精粹能夠傳承下去.《三字經(jīng)》可謂是其中最為經(jīng)典的一部,朗朗上口的旋律蘊(yùn)涵著許許多多做人的深刻道理.
乙:《弟子規(guī)》,中華文化的一部瑰寶。今天,我們將以由衷的熱愛,滿腔的熱情,誦讀它,感受它,讓它優(yōu)美的音律繚繞在校園,把它深刻的道理銘記在心底。
甲:我校的經(jīng)典誦讀系列活動已經(jīng)開展了四五年了,今天,我們舉行的《三字經(jīng) .弟子規(guī)》背誦會,就是要把我們的.收獲和大家分享。 乙:高村一小《三字經(jīng) .弟子規(guī)》背誦會現(xiàn)在開始!
甲:首先為大家展示的是一一班的同學(xué),下面掌聲有請趙彬堯、侯柯穎、侯藝萌 、張?jiān)婃?、田培森同學(xué)上臺。展示內(nèi)容為 《三字經(jīng)》從“人之初”到“名俱揚(yáng)”。
乙:接下來要上臺的是二一班的同學(xué),他們是:侯啟軒、陳炎慧、鄧仕遠(yuǎn)、羅俊杰、豆靜雯,展示內(nèi)容為 《三字經(jīng)》從“香九齡”到“夫婦順”。
甲:現(xiàn)在要展示的是二二班同學(xué),展示內(nèi)容為 《三字經(jīng)》從“曰春夏”到“在東北”。下面有請吳茹婷、張琳銳、呂聰豪、候依璇、馬浩冉 同學(xué)上場。
乙:接下來三年級的唐麗帆、王心雨、庾新錦、王翔宇、李一冉、黃一鳴、張定坤、張晨鈺 這八名同學(xué)要為大家展示《弟子規(guī)》內(nèi)容,從“父母呼”到“業(yè)無變”。
甲:四一班同學(xué)要展示的是《弟子規(guī)》中從“弟子規(guī)”到“如事生”。
展示者:金璐雨、秦天奇、丁佳奇、邢文波、關(guān)軍杰。
乙:四二班的趙素雅、羅曉飛、李 爽、李自俊、秦科豪這五名同學(xué)要展示的是《弟子規(guī)》中從“弟子規(guī)”到“業(yè)無變”。
甲:五年級的八名同學(xué)要展示的是《弟子規(guī)》中從“弟子規(guī)”到“謹(jǐn)為去”。有請柴青桐、李曉丹、丁培瑤、劉寧、楊藝帆、王蓉娟、杜恬恬、岳海貝上臺。
乙:最后上臺展示的是六年級的同學(xué),他們是侯銘玥、丁怡夢、李彥濤、田雙聚、趙理燕、李曉園、岳海麗、鄧鑫悅、侯燕姿、宋培川。展示內(nèi)容為《弟子規(guī)》中從“讀書”到“壞心志”。
甲:到現(xiàn)在為止,我們的展示已經(jīng)完畢,但這些同學(xué)的出色表現(xiàn)卻印在我們的腦海中,永遠(yuǎn)不會忘記。
乙:在今天這個(gè)收獲的日子里,我們交流《三字經(jīng)》的人生哲理, 聆聽《弟子規(guī)》的諄諄教誨,在中華文粹中感受歷史,感受人生。 甲:《三字經(jīng)》鏗鏘的音韻在我們耳邊回響。 《弟子規(guī)》諄諄的教誨在我們心頭蕩漾。優(yōu)秀的民族精神在我們血脈中流淌。
合:愿中華五千年文化大放異彩, 盼中華十三億兒女繼往開來。 甲:今天的《三字經(jīng) .弟子規(guī)》背誦活動到此結(jié)束。謝謝各位的參與,謝謝各位的聆聽。
乙:最后,祝各位家長、各位老師工作順利,家庭幸福!祝各位同學(xué)開心快樂,學(xué)習(xí)進(jìn)步!
三字經(jīng)主持詞 篇2
開場白:
男:尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),
女:敬愛的各位老師,
合:同學(xué)們,大家好!
男:今天,榕江二中全體師生,齊聚一堂,朗誦中華經(jīng)典《三字經(jīng)》;
女:今天,榕江二中,群賢畢至,再譜閱讀新篇。
男:春天花紅柳綠,陽光燦爛,我們親近蒙學(xué)經(jīng)典。
女:春天鶯歌燕舞,如夢如幻,校園內(nèi)外我們誦讀蒙學(xué)經(jīng)典。
男:“玉不琢,不成器,人不學(xué),不知義!蔽覀冎涝撊绾握J(rèn)真學(xué)習(xí)。
女:“香九齡,能溫席,融四歲,能讓梨!保覀兌迷S多做人的道理。
男:本學(xué)期,我們在老師的精心指導(dǎo)下,開展了中華經(jīng)典朗誦《三字經(jīng)》活動,以繼承古代
文化。
女:是啊,我們營造書香校園,誦讀千古美文,以傳承華夏文明。
男:今天,就讓我們一起來展示同學(xué)們的學(xué)習(xí)成果。 讓我們用熱烈的掌聲歡迎 老師為
我們講話。
男:請欣賞 年級 班同學(xué)為我們朗誦蒙學(xué)經(jīng)典——《三字經(jīng)》。
結(jié)束語:
男:我們在誦讀中與古代圣賢平等對話。
女:我們在誦讀中,感受古代圣賢的`思想。
男:誦讀中華經(jīng)典,讓優(yōu)秀的民族精神在我們血脈中流淌。
女:誦讀中華經(jīng)典,讓民族文化智慧支撐我們?nèi)烁竦募沽骸?/p>
男:愿五千年文化瑰寶大放異彩,
女:愿中華兒女豪情滿懷,再譜新的篇章。
男:最是書香能致遠(yuǎn),好書伴我一路行。
女:腹有經(jīng)書氣自華,在書香中感受讀書的樂趣。
男:讓我們共同傳承民族智慧,讓中華五千年文化滋潤我們茁壯成長。
女:榕江二中“中華經(jīng)典《三字經(jīng)》誦朗比賽”到此結(jié)束。謝謝。
三字經(jīng)主持詞 篇3
男:敬愛的老師們,
女:親愛的同學(xué)們,
合:大家下午好!
男:金色的童年,陽光燦爛,童年時(shí)光我們親近經(jīng)典。 女:金色的童年,如夢如幻,校園內(nèi)外我們誦讀經(jīng)典。 男:《三字經(jīng)》是我國古代歷史上的一套膾炙人口的兒童啟蒙讀物,匯集了中國古代圣賢的智慧。
女:《三字經(jīng)》教會了我們學(xué)習(xí)和做人的道理,教會了我們智仁忠信,廉恥禮義。
男:“子不學(xué),非所宜。幼不學(xué),老何為!弊屛覀兌昧艘湎倌陼r(shí)光,努力學(xué)習(xí)。
女:“香九齡,能溫席。融四歲,能讓梨!蔽覀儽贿@些故事所感動,也懂得許多做人的道理。
男: 本學(xué)期,我們在老師的精心指導(dǎo)下,開展了經(jīng)典誦讀活動。
女: 今天的誦讀比賽, 就是展示同學(xué)們激情澎湃的風(fēng)采。 合:下面,我們宣布:津南實(shí)驗(yàn)小學(xué)
“做有道德的人,經(jīng)典誦讀比賽“現(xiàn)—在—開—始。
男:首先上場的是105班,讓我們用熱烈的掌聲請出他們。
女:《三字經(jīng)》知識豐富,語調(diào)鏗鏘,韻味非凡,吸引了我們,也吸引了102班的同學(xué)們。請聽102 班的集體朗誦。
男:“玉不琢,不成器,人不學(xué),不知義!蔽覀冎涝撊绾握J(rèn)真學(xué)習(xí)!跋憔琵g,能溫席,融四歲,能讓梨!蔽覀兌迷S多做人的道理。 106班的同學(xué)們也領(lǐng)略了三字經(jīng)的奧妙,下面請欣賞他們的表演。
女:我們讀詩文,誦經(jīng)典,并不是讓我們變成書呆子,而是讓我們能從經(jīng)典詩文里學(xué)習(xí)做人的道理。下面請欣賞103
班的全體同學(xué)給我們帶來表演。
男:走進(jìn)經(jīng)典,生活更精彩;誦讀三字經(jīng),你我同行。下面請欣賞107 班的朗誦
女:“人之初,性本善! 一次次響在我們的耳畔,108 班的同學(xué)們也迫不及待的想一展風(fēng)采了。讓我們掌聲有請。
男:《三字經(jīng)》誦來瑯瑯上口,我們意猶未盡,我們104 班的`同學(xué)們也偏愛它,請他們集體獻(xiàn)上《三字經(jīng)》。請大家歡迎!
女:感受經(jīng)典,欣賞經(jīng)典,在經(jīng)典中與古人一樣去贊美、回味。將使我們有另一番滋味在心頭。請聽101 班的舞蹈。請大家掌聲歡迎!
結(jié)束語
男: 中華經(jīng)典的千年音韻,仿佛還在我們耳邊回響。 女:中華經(jīng)典的萬世情懷,似乎還在我們心頭蕩漾。 男: 吟誦經(jīng)典,讓民族的精神在我們血脈中流淌
女:吟誦經(jīng)典,讓華夏文化撐起我們?nèi)烁竦募沽?/p>
男: 絲絲管弦,演不盡古風(fēng)的流光溢彩
女: 悠悠書聲,誦不完古韻的悠揚(yáng)鏗鏘
男: 愿中華詩文藝術(shù)之花永遠(yuǎn)芬芳
女: 愿五千年文化的血脈永久傳承
男:讓閱讀成為習(xí)慣,使書香飄溢校園
合:津南實(shí)驗(yàn)小學(xué) “經(jīng)典誦讀比賽”,到此結(jié)束。 男:謝謝同學(xué)們的精彩表演。
女:謝謝各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們。
男:下面請魏老師進(jìn)行總結(jié)。
首先感謝各位領(lǐng)導(dǎo)的蒞臨,也感謝老師們的辛苦準(zhǔn)備,更感謝同學(xué)們精彩的演出。
五千年的中華文化源遠(yuǎn)流長,五千年的華夏文明光輝燦爛;我們開展經(jīng)典誦讀活動,以傳承中華文化;我們營造書香校園,誦讀千古美文,以繼承華夏文明。在吟誦中,我們吸取精華;在誦讀中,我們開發(fā)智慧、陶冶情操。
就讓我們以圣賢為師,與經(jīng)典同行,為人生奠基;渴望讀書的同學(xué)們,讓我們——以書為友,與書同行,一路書香,一生輝煌。
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