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文言文《孫權(quán)勸學(xué)》的閱讀答案
在平凡的學(xué)習(xí)生活中，許多人都接觸過很多經(jīng)典的文言文吧？文言文能讓不同語言使用者“筆談”，是一種具有固定格式，卻不會非常困難的溝通方法。你知道的經(jīng)典文言文都有哪些呢？以下是小編整理的文言文《孫權(quán)勸學(xué)》的閱讀答案，歡迎大家分享。
文言文《孫權(quán)勸學(xué)》的閱讀答案1
初，權(quán)謂呂蒙曰：卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：孤豈欲望卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。蒙乃始就學(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙議論，大驚曰：卿今才略，非復(fù)吳下阿蒙！蒙曰：士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。
晉平公問于師曠曰：吾年七十，欲學(xué)，恐已暮矣！師曠曰：何不炳燭乎？平公曰：安有為人臣而戲其君乎？師曠曰：盲臣安敢戲其君乎！臣聞之，少而好學(xué)，如日出之陽，中年好學(xué)，如日中之光，老而好學(xué)，如炳燭之明。炳燭之明，孰與昧行乎？平公曰：善哉！
①炳燭：點(diǎn)亮蠟燭。②昧：暗。③行：一樣，相同。
1．解釋下列句中劃線的詞。
�。�1）蒙辭以軍中多務(wù)。（）
（2）但當(dāng)涉獵，見往事耳。（）
（3）蒙乃始就學(xué)。（）
�。�4）吾年七十，欲學(xué)，恐已暮矣�。ǎ�
2．翻譯下列句子。
�。�1）孤豈欲望卿治經(jīng)為博士邪！
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�。�2）師曠曰：何不炳燭乎？
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3．魯肅為什么要拜見呂蒙的母親，和呂蒙結(jié)成好朋友？
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4．呂蒙是怎樣成為一個有才略的人的？
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5．從橫線上的句子中可以看出，人生學(xué)習(xí)的最好時期是什么，由此你得到什么啟示？
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6．這兩個文段都是勸人學(xué)習(xí)的，從勸人的.方法看，孫權(quán)和師曠有什么不同？
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參考答案：
1．（1）推托
�。�2）粗略地閱讀
（3）于是，就
�。�4）遲
2．（1）我難道要你研究經(jīng)典，做博士嗎？
�。�2）師曠說：為什么不點(diǎn)亮蠟燭呢？（重點(diǎn)詞語翻譯正確，意思對即可）
3．因?yàn)閰蚊梢殉闪艘粋�很有才略的人。（意思對即可）
4．呂蒙聽從孫權(quán)的勸告，努力學(xué)習(xí)，便成了一個有才略的人。（意思對即可）
5．青少年時期。每一個青少年都應(yīng)該珍惜這人生學(xué)習(xí)的黃金時段，努力學(xué)習(xí)。（意思對即可）
6．孫權(quán)是以自己和呂蒙比較，現(xiàn)身說法說服呂蒙。師曠則用形象的比喻講明老年學(xué)習(xí)的重要，從而說服晉平公。（意思對即可）
文言文《孫權(quán)勸學(xué)》的閱讀答案2
閱讀下面的文言文。
（一）孫權(quán)勸學(xué)
初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”
蒙乃始就學(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。
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晉平公問于師曠曰：“吾年七十，欲學(xué)，恐已暮矣�！睅煏缭�:“何不炳燭乎？”平公曰：“安有為人臣而戲其君乎？”師曠曰：“盲臣②安敢戲其君乎！臣聞之，少而好學(xué)，如日出之陽；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如炳燭之明。炳燭之明，孰與昧行③乎？”平公曰：“善哉�！�
【注】①炳燭：點(diǎn)燭。 ②盲臣：師曠為盲人，故自稱盲臣。 ③昧行：在黑暗中行走。
小題1:解釋下列句中加線的詞。（4分）
�。�1）蒙辭以軍中多務(wù)（2）見往事耳
（3）盲臣安敢戲其君乎（4）及魯肅過尋陽
小題2:下列句中加線詞的意思相同的兩項(xiàng)是（4分）A．蒙辭以軍中多務(wù)或以錢幣乞之
B．炳燭之明大兄何見事之晚乎
C．孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪安有為人臣而戲其君乎
D．結(jié)友而別少而好學(xué)
小題3:用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。（4分）
（1）卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！
�。�2）安有為人臣而戲其君乎？
小題4:孫權(quán)與師曠均勸學(xué)成功，但勸學(xué)方法有所不同。請結(jié)合文意作簡要分析。（4分）
參考答案：
小題1:（4分）推辭、推托了解戲弄到了……時候
小題2:（4分）A. C.
小題3:（4分）①你現(xiàn)在的才干和謀略，不再是當(dāng)年吳縣的'呂蒙了。
�、谠趺从挟�(dāng)臣子卻戲弄他的君主的呢？
小題4:（4分）要求聯(lián)系文章內(nèi)容說明觀點(diǎn)。一個觀點(diǎn)1分，分析1分。
答題要點(diǎn)：孫權(quán)身體力行，率先垂范；有的放矢，注重實(shí)效；平等對話，坦率真誠，說清其中1個方面得1分。師曠委婉，巧妙設(shè)喻（1分）。
小題1:
試題分析：注意本題中古今異義的字詞，比如“見”古義是“了解”，“及”是“到了……時候”。
小題2:
試題分析：A項(xiàng)“以”皆為“用”，C項(xiàng)“為”皆為“做”。B項(xiàng)“之”一為“的”一為舒緩語氣不譯，D項(xiàng)“而”一作連詞一作助詞。
小題3:
試題分析：第一句，卿：對對方的愛稱；才略：才能謀略；非：不；復(fù)：再。第二句，安：怎么；為：做；而：卻；戲：戲弄；其：他的；君：君主。
小題4:
試題分析：理解文章內(nèi)容，孫權(quán)是以事（自己的情況）勸學(xué)，師曠是用比喻的方法來勸學(xué)，要運(yùn)用文中具體的情節(jié)來說明他們勸學(xué)的不同。
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