秦觀江城子閱讀答案
導(dǎo)語：作古詩閱讀題最重要的是理解其意思和表達(dá)的感情。以下是由應(yīng)屆畢業(yè)生文學(xué)網(wǎng)網(wǎng)小編為您整理的秦觀江城子的閱讀答案，希望對您有所幫助!
秦觀《江城子》原詩、注釋、翻譯、賞析、閱讀訓(xùn)練附答案
【原詩】：
江城子
秦觀
西城楊柳弄春柔。動離憂，淚難收。猶記多情，曾為系歸舟。碧野朱橋當(dāng)日事，人不見，水空流。
韶華不為少年留。恨悠悠，幾時休。飛絮落花時候、一登樓。便作春江都是淚，流不盡，許多愁。
【注釋】：
①韶華：青春年華，又指美好的春光。
②變做：縱使。
【翻譯】：
早春的西城外，楊柳如絲般的輕柔，牽動游人離別的憂愁，撲簌簌的淚難收。還記得當(dāng)日多情，曾為情郎一系歸舟。碧野紅橋邊的踏青泛舟已成過去，如今感傷人不見，江水空自流。
美好的時光不會為少年停留，離恨悠悠綿長，簡直是無止無休!柳絮飄飛的落花時節(jié)，我又登上了江樓。即便是眼前浩浩的春江都變做淚水，也流不盡我這無盡的離愁!
【賞析】:
此為少游前期的暮春別恨之作。詞之上片由“西城楊柳弄春柔”的描寫，引起對往事的回憶，抒發(fā)暮春傷別之情;下片由“韶華不為少年留”的感嘆，到“飛絮落花時候一登樓”的描寫，進(jìn)一步抒發(fā)愁情別恨。
首句“西城楊柳弄春柔”貌似純寫景，實則有深意。因為這柳色，通常能使人聯(lián)想到青春及青春易逝，又可以使人感春傷別。“弄春柔”的“柔”字，便有百種柔情，“弄”字則有故作撩撥之意。賦予無情景物以有情，寓擬人之法于無意中。“楊柳弄春柔”的結(jié)果，便是惹得人“動離憂，淚難收”。以下寫因柳而有所感憶：“猶記多情曾為系歸舟。碧野朱橋當(dāng)日事，人不見，水空流。”這里暗示，這楊柳不是任何別的地方的楊柳，而是靠近水驛的長亭之柳，所以當(dāng)年曾系歸舟，曾有離別情事這地方發(fā)生。那時候，一對有情人，就踏過紅色的板橋，眺望春草萋萋的原野，這兒話別。一切都記憶猶新，可是眼前呢，風(fēng)景不殊，人兒已天各一方了。“水空流”三字表達(dá)的.惆悵是深長的。
過片“韶華不為少年留”是因為少年既是風(fēng)華正茂，又特別善感的緣故，所謂說“恨悠悠，幾時休?”兩句無形中又與前文的“淚難收”、“水空留”唱和了一次。“飛絮落花時節(jié)一登樓”說不登則已，“一登”就這楊花似雪的暮春時候，真正是“便做春江都是淚，流不盡，許多愁。”這是一個極其巧妙的比喻，它妙就妙一下子將從篇首開始逐漸寫出的淚流、水流、恨流挽合做一江春水，滔滔不盡地向東奔去，使人沉浸感情的洪流中。這比喻不是突如其來的，而是逐漸匯合，水到渠成的。
此詞寫柳，妙“弄春柔”一語，筆意入微，妥貼自然，把擬人手法于無意中出之，化無情之柳為多情之物;此詞寫愁，妙引而不發(fā)，語氣微婉，最后由景觸發(fā)一個巧妙的比喻：清淚、流水和離恨融匯成一股情感流，言盡而情不盡。
【閱讀訓(xùn)練】:
1.概括“楊柳”“飛絮”意象的內(nèi)涵，并分析這首詞表達(dá)的情感。
2.詞中“便做春江都是淚，流不盡，許多愁”一句是從“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”(李煜《虞美人》)化用而來，請比較兩者的異同。
3.這首詞的上闋描述了一個怎樣的場景?表達(dá)出作者怎樣的情感?
4.這首詞的最后一句與李煜的“問君能有幾多愁?恰似一江春水向東流”，在表現(xiàn)手法上有何相同之處，請簡要分析。
5.請結(jié)合“楊柳”“飛絮”兩個意象分析這首詞表達(dá)的思想情感。(3分)
6.請從修辭手法角度賞析“便作春江都是淚，流不盡，許多愁。”(3分)古代寫愁的名句很多，請寫出用相同修辭手法寫“愁”的詩句。(1分)
7.秦觀這首詞中感慨頗多，簡述作者在這首詞中表達(dá)了哪些情感?(4分)
8.賞析“便作春江都是淚，流不盡，許多愁”。(4分)
【參考答案】:
1.“楊柳”“飛絮” 意象的內(nèi)涵有二：既表春景逝去，又表漂泊無依、離愁別緒。這首詞抒發(fā)了抒發(fā)暮春傷別之情，也抒發(fā)了愁情別恨。
2.共同點：都運用了比喻和夸張的手法，將滿腔愁緒比作湯湯江水，都抒發(fā)了愁緒之多，之盛，之綿延。不同點：李詞運用明喻和擬人手法，秦詞運用暗喻;李詞抒發(fā)的是亡國之痛，秦詞抒發(fā)的是離別之苦，可見手法和內(nèi)容不同。
3.這首詞的上闋描述了往昔送別的場景，暮春時節(jié)，楊柳依依，行舟遠(yuǎn)去，江水空流，表達(dá)出作者送別時依依惜別、無限惆悵的情感。
4.示例一:這兩句都運用了比喻、夸張的表現(xiàn)手法，用春天不斷上漲的江水比喻淚水之多，憂愁之多，將抽象的傷感之情描述得具體可感，充分表達(dá)出作者無限感傷的情懷。
示例二:這兩句都運用了直抒胸臆的表現(xiàn)手法，借春天不斷上漲的江水表現(xiàn)淚水之多，憂愁之多，直接表達(dá)出作者無限感傷的情懷。
5.柳色，通常能使人聯(lián)想到青春及青春易逝，又可以使人感春傷別。這楊柳不是任何別的地方的楊柳，而是靠近水驛的長亭之柳，所以當(dāng)年曾系歸舟，曾有離別情事這地方發(fā)生。暮春時節(jié)，柳絮漫天飛舞的姿態(tài)常常會撩亂人的思緒，這首詞借楊柳、飛絮抒發(fā)了春景逝去，青春易逝的感慨和離愁別恨之情。(評分標(biāo)準(zhǔn)：答出“青春易逝”“離愁別恨”各1分，結(jié)合意象分析1分。)
6.運用了比喻和夸張的手法，將滿腔愁緒比作湯湯江水，描寫了愁緒之多，之盛，之綿延，抒發(fā)了離別之苦。相同手法的句子如：問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。(李煜《虞美人》)只恐雙溪舴艋舟，載不動，許多愁。(李清照《武陵春》)試問閑愁都幾許?一川煙草、滿城風(fēng)絮、梅子黃時雨。(賀鑄《青玉案》)遍人間煩惱填胸臆，量這些大小車兒如何載得起?(王實甫《長亭送別》)(評分標(biāo)準(zhǔn)：手法1分，具體解析1分，情感 1分。相同修辭的名句只要用比喻和夸張(主要是比喻)寫愁，書寫正確，均給分。)
7.傷春之情，離別之愁，物是人非之感，嘆老嗟卑之愁。
8.答案一：這是一個極其深動巧妙的比喻，將從篇首開始逐漸寫出淚流、水流、恨流挽合做一江春水，滔滔不盡的向東奔去，使人沉浸感情的洪流中。這比喻不是突如其來的，而是逐漸匯合，水到渠成的。
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