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林清玄《心田上的百合花》閱讀及答案
《心田上的百合花》是臺(tái)灣著名散文家林清玄的散文作品。下面我們?yōu)榇蠹規(guī)砹智逍缎奶锷系陌俸匣ā烽喿x及答案，僅供參考，希望能夠幫到大家。
心田上的百合花原文
林清玄
在一個(gè)偏僻遙遠(yuǎn)的山谷里，有一個(gè)高達(dá)數(shù)千尺的斷崖。不知道什么時(shí)候，斷崖邊上長出了一株小小的百合。百合剛剛誕生的時(shí)候，長得和雜草一模一樣。但是，它心里知道自己并不是一株野草。它的內(nèi)心深處，有一個(gè)內(nèi)在的純潔的念頭：“我是一株百合，不是一株野草。惟一能證明我是百合的辦法，就是開出美麗的花朵�！� 有了這個(gè)念頭，百合努力地吸收水分和陽光，深深地扎根，直直地挺著胸膛。終于在一個(gè)春天的清晨，百合的頂部結(jié)出了第一個(gè)花苞。
百合的心里很高興，附近的雜草卻很不屑，它們?cè)谒降紫鲁靶χ俸希骸斑@家伙明明是一株草，偏偏說自己是一株花，還真以為自己是一株花，我看它頂上結(jié)的不是花苞，而是頭腦長瘤了�！� 開場(chǎng)合，它們則譏諷百合：“你不要做夢(mèng)了，即使你真的會(huì)開花，在這荒郊野外，你的價(jià)值還不是跟我們一樣?”
百合說：“我要開花，是因?yàn)槲抑雷约河忻利惖幕?我要開花，是為了完成作為一株花的莊嚴(yán)使命;我要開花，是由于喜歡以花來證明自己的存在。不管有沒有人欣賞，不管你們?cè)趺纯次�，我都要開花!”
在野草的鄙夷下，野百合努力地釋放內(nèi)心的能量。有一天;它終于開花了，它那靈性的白和秀挺的風(fēng)姿，成為斷崖上最美麗的風(fēng)景。這時(shí)候，野草與蜂蝶再也不敢嘲笑它了。
百合花一朵一朵地盛開著，花朵上每天都會(huì)出現(xiàn)晶瑩的水珠，野草們以為那是昨夜的露水，只有百合自己知道，那是極深沉的歡喜所結(jié)的淚滴。年年春天，野百合努力地開花、結(jié)籽。它的種子隨著風(fēng)，落在山谷、草原和懸崖邊上，到處都開滿潔白的野百合。
幾十年后，遠(yuǎn)在百里外的人，從城市，從鄉(xiāng)村，千里迢迢趕來欣賞百合開花。許多孩童跪下來，聞嗅百合花的芬芳;許多情侶互相擁抱，許下了“百年好合”的誓言;無數(shù)的人看到這從未見過的美，感動(dòng)得落淚，觸動(dòng)內(nèi)心那純凈溫柔的一角。
不管別人怎么欣賞，滿山的百合花都謹(jǐn)記著第一株百合的教導(dǎo)：
“我們要全心全意默默地開花，以花來證明自己的存在�！�
《心田上的百合花》閱讀訓(xùn)練
一、寫出同一偏旁的詞語。(寫出五個(gè)即可)
例：偏僻、遙遠(yuǎn)
二、區(qū)別形近字，并組詞。
誕( ) 夷( ) 崖( ) 膛( )
挺( ) 姨( ) 涯( ) 堂( )
三、把下面的句子換一種說法。
你不要做夢(mèng)了，即使你真的會(huì)開花，在這荒郊野外，你的價(jià)值還不是跟我們一樣?
四、為下面的句子加標(biāo)點(diǎn)。
1、年年春天 野百合努力地開花 結(jié)籽
2、許多情侶互相擁抱 許下了 百年好合 的誓言
五、百合努力開花的原因是( )
A.它要證明自己與其他雜草不一樣
B.它要讓滿山都是百合花
C.它要證明自己是百合
六、百合花的經(jīng)歷與下列哪個(gè)故事中的主人公相似? ( )
A.丑小鴨
B.賣火柴的小姑娘
C.白雪公主
七、用文中詞語填空。
起初，百合花與附近的花草長得( )，當(dāng)它長出花苞時(shí)，它受到了附近花草的( )，但它要用開花來證明自己的( )。后來，它終于開花了，許多人都來( )它，但它們只是( )地開花，做著自己應(yīng)該做的事。
八、你認(rèn)為百合花最為可貴的是什么?
《心田上的百合花》閱讀答案
一、胸膛 清潔 仿佛 樹林 挺拔
二、略
三、你不要做夢(mèng)了，即使你真的會(huì)開花，在這荒郊野外，你的價(jià)值跟我們一樣。
四、1、， 、 。 2、， “” 。
五、C
六、A
七、一模一樣 嘲笑 存在 欣賞 默默
八、略
心田上的百合花開教案
教學(xué)目標(biāo)
1.會(huì)認(rèn)6個(gè)字，會(huì)寫8個(gè)字。參照“我的詞語庫”自主積累詞語。
2.有感情地、流利地朗讀課文。背誦自己喜歡的段落，摘錄、積累好詞佳句。
3.理解含義深刻的句子，揣摩其中蘊(yùn)含的意思。感悟百合花對(duì)生命的思考，明白自己的命運(yùn)應(yīng)該由自己創(chuàng)造的道理。
教學(xué)難點(diǎn)
著重讀好百合花說的話，體會(huì)文章的含義，是教學(xué)的重點(diǎn)。
感悟作者借百合花所表達(dá)的思想感情，是教學(xué)的難點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備
字詞卡片、課文朗讀磁帶、百合花、作者的相關(guān)作品
教學(xué)時(shí)數(shù)
2課時(shí)
教學(xué)過程
第一課時(shí)
一、出示百合花，揭示課題。
二、課題質(zhì)疑。
讀了課題你有什么疑問？
如：為什么是心田上的百合花開？為什么要寫“開”？
三、交流預(yù)習(xí)情況。
1.學(xué)生瀏覽課文，回顧預(yù)習(xí)情況。然后從課文的主要內(nèi)容、敘述順序、解題等方面交流自己的預(yù)習(xí)情況。
2.用一句話談?wù)勀阕x完這個(gè)故事后的感受。
�。ㄟ@里老師要尊重學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn)，不要求談得非常深刻，只是初步的感受。）
師：作者用最美麗的文字，告訴我們的心靈：自己的路應(yīng)該怎么走。
四、初讀課文，整體感知。
1.請(qǐng)同學(xué)分段讀全文。
2.請(qǐng)同學(xué)當(dāng)評(píng)委發(fā)表意見，評(píng)評(píng)剛才幾位同學(xué)的朗讀。
3.簡(jiǎn)要概括課文。
五、讀中感悟交流問題。
1.默讀課文，找找哪些句子給人啟示，最值得我們欣賞、體會(huì)。
2.重點(diǎn)讀百合花說的話。
3.交流讀出的問題。
請(qǐng)同學(xué)用自己喜歡的方式讀，體會(huì)到了什么？讀出什么問題？
六、學(xué)習(xí)生字詞。
1.出示生字：僻、崖、鄙、夷、懈、誓。
2.認(rèn)讀生字。
3.學(xué)生交流識(shí)字方法。
4.認(rèn)讀詞語：
偏僻、懸崖、花苞、縱然、鄙夷、靈性、秀挺、不懈、誓愿、全心全意
5.學(xué)寫會(huì)寫字。
�。�1）學(xué)生觀察生字的筆畫、偏旁、各部件在田字格中的位置。
（2）“小老師”講講：要注意哪些字的書寫。
“遙”可與“搖”進(jìn)行比較。
“瑩”不要漏掉最后一點(diǎn)。共3頁，當(dāng)前第1頁123
（3）學(xué)生書寫，教師巡視。
�。�4）展示作業(yè)，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
七、再次質(zhì)疑，帶著問題走出課堂。
�。ń處熞探o學(xué)生質(zhì)疑的方法。）
八、選擇練習(xí)，拓展思維。
�。�1）把文中最喜歡的語段摘抄下來，并想一想其中的含義。
�。�2）搜集名人努力奮斗的故事。
�。�3）百合花使你想起了生活中的哪些人和事，請(qǐng)舉個(gè)具體的例子寫出自己的體會(huì)。
第二課時(shí)
一、談話導(dǎo)入，出示板書。
臺(tái)灣作家林清玄你們熟悉了嗎？
師簡(jiǎn)介：【林清玄個(gè)人簡(jiǎn)介】（略）
師：古人云“人如其文”，也就是說讀一個(gè)人的文章就是品一個(gè)人的人品。今天就讓我們走進(jìn)林清玄的內(nèi)心世界。
二、自主學(xué)文，感悟內(nèi)容。
師：帶著上節(jié)課我們提出的“課文題目為什么叫《心田上的百合花開》”這個(gè)問題，去細(xì)讀課文，找出相關(guān)語句畫下來�？梢栽O(shè)身處地地去想，可以聯(lián)系身邊的人去想，可以有感情地去讀，也可以在感受最深的語句旁邊做上批注。
三、合作學(xué)習(xí)，深化理解。
1.自學(xué)完的同學(xué)可以在組內(nèi)交流讀文后的感受。
2.全班交流。學(xué)生讀出自己圈畫的部分，并聯(lián)系實(shí)際談自己的感受。
3.品析句子。
先自己讀書，再小組討論，最后全班討論。
第一句：“我是一株百合，不是一株野草。我一定要開出美麗的花朵，讓人們知道我是百合�！�
思考：“百合花怎么知道自己不是一株野草”“我一定要開出美麗的花”蘊(yùn)含什么意思？
第二句：“我要開花，是因?yàn)橹雷约河忻利惖幕ǎ晃乙_花，是為了完成作為一株花的莊嚴(yán)使命。不管有沒有人欣賞，不管你們?cè)趺纯次遥叶家_花！”
思考：花的莊嚴(yán)使命是什么？人的莊嚴(yán)使命又是什么？你們此時(shí)聽到百合花說的這番話，會(huì)怎么想？你是怎么理解的？
第三句：“要全心全意默默地開花，以花來證明自己的存在。”
聯(lián)系生活實(shí)際，舉個(gè)事例說說對(duì)這句話的理解。
�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生談?wù)劼犝f過的其他人和事。除了反面例子，再談?wù)務(wù)媸吕�。�?/p>
4.指導(dǎo)有感情地朗讀。
重點(diǎn)指導(dǎo)讀出百合花堅(jiān)定、勇敢、自信的語氣。讀書的時(shí)候要抓住重點(diǎn)的詞句，一邊讀一邊去揣摩，體會(huì)作者的思想感情，領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法。
5.教師總結(jié)。
一株小小的野百合，演繹出一段美麗而又令人感動(dòng)的故事。這就是臺(tái)灣作家林清玄的散文《心田上的百合花開》。一個(gè)小小的“心靈”，為了心中那個(gè)美好的愿望，竟是如此的執(zhí)著和堅(jiān)韌。它，的確不是一株野草。我們應(yīng)該要有遠(yuǎn)大的目標(biāo)，永不放棄，不斷地向上、不斷地努力，才會(huì)讓心田上的百合花開。共3頁，當(dāng)前第2頁123
四、升華感受，受到啟迪。
1.同學(xué)們，在生活中你還知道哪些向命運(yùn)挑戰(zhàn)的人呢？
2.學(xué)生介紹（引導(dǎo)學(xué)生大范圍、多角度地介紹，可以是電視上、網(wǎng)絡(luò)里、報(bào)紙上看到的或是聽到的，也可以是發(fā)生在身邊的人和事）。
推薦資料：張海迪、海倫凱勒、霍金……
小結(jié)：在生活中，這些與命運(yùn)抗?fàn)幍娜藳]有聽天由命，而是憑著一種不服輸?shù)捻g勁兒，一種百折不撓的拼搏精神，錘煉出了驚人的毅力與決心，終于實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值與夢(mèng)想。成為了我們心中的導(dǎo)航燈。
3.教師引導(dǎo)：在眾多向命運(yùn)挑戰(zhàn)的人的身上，我們看到了他們遇到困難毫不退縮的精神。你從中得到什么啟發(fā)？此時(shí)此刻，你不想把發(fā)自內(nèi)心的感受體驗(yàn)成一句格言或一段人生的感悟嗎？
（1）示范：心有多大，舞臺(tái)就有多大�！娨晱V告詞
�。�2）學(xué)生在教師的激勵(lì)下，在自己的寫作本上寫上自己的格言或感悟。
4.教師總結(jié)。
在生活的道路上，不管有沒有人欣賞，不管別人怎樣看我，我們都要努力，要全心全意默默地努力，以努力來證明自己的存在。讓心中的百合花燦爛地開放！
五、回讀課文，總結(jié)收獲。
1.從頭再讀課文，想一想學(xué)習(xí)了本文，你有哪些收獲。
2.談收獲（可從思想感受，詞句的積累和文章的表達(dá)方法幾方面總結(jié)）。
3.學(xué)生總結(jié)寫法。
�。ㄎ恼峦ㄟ^雜草、蜂蝶、鳥雀，從側(cè)面暗示百合花前進(jìn)過程中的困難，并結(jié)合百合花的語言來表示她的決心，教師讓學(xué)生到文章里去找找并畫出這樣的句子，再次讀讀，細(xì)細(xì)體會(huì)作者細(xì)膩的寫作手法。）
4.背誦積累。
�、僭賮碜x讀這一段，熟讀以后銘記在心，用它指引我們的人生道路。
②這些句子就是名言佳句，值得儲(chǔ)存，讓我們一起試著背下來。
六、拓展練習(xí)，學(xué)習(xí)寫法。
1.拓展閱讀：林清玄《逆風(fēng)的香》。
2.談感受。
3.體會(huì)表達(dá)方法。
4.如果讓你寫一個(gè)表達(dá)自己內(nèi)心感受的片段，你打算怎樣寫？這兩篇文章有哪些表達(dá)方法是我們能借鑒的呢？下課后再把這兩篇文章拿出來細(xì)細(xì)對(duì)比，體會(huì)它們的表達(dá)方法，然后動(dòng)筆寫出我們的故事。
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