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      2. 筷子春秋閱讀原文及答案

        時(shí)間:2020-12-15 15:54:23 課文大全 我要投稿

        筷子春秋閱讀原文及答案

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        筷子春秋閱讀原文及答案

          ⑴筷子在先秦時(shí)稱為“梜”,是木字旁,不是“挾”!抖Y記.曲禮上》提及“羹之有菜者用梜”,鄭玄的注釋:“梜,猶箸也”。司馬遷的《史記.宋微子世家》謂“紂始為象箸,箕子嘆曰:‘彼為象箸,必為玉桮’”,本是預(yù)言紂王生活奢侈,但也說(shuō)明“箸”的稱呼始自商代。

         、啤绑纭弊兂蔀榻裉斓摹翱辍保袀(gè)說(shuō)法是可能與江南沿海的船民有關(guān),因?yàn)椤绑纭迸c“住”同音,對(duì)船民而言便有不吉利的意思,所以反其意稱“箸”為“快兒”。又因?yàn)榇蠖鄶?shù)“快兒”是用竹子所做,于是在“快”字上加了竹字頭,成為“筷子”。

          ⑶雖然明代已經(jīng)有人稱“箸”為“快”或“筷”,清《康熙字典》僅收錄“箸”而不收錄“筷”,但朝廷也難抵擋民間怕犯忌的潮流!翱曜印狈Q為“箸”在《水滸傳》第三回寫魯智深大鬧五臺(tái)山,提到金老及其女兒宴請(qǐng)魯智深一段,謂“春臺(tái)上放下三個(gè)盞子,三雙箸”;另外,《紅樓夢(mèng)》第四十回寫史太君兩宴大觀園,曹雪芹雖然用“箸”,但用得最多的還是“筷子”。

         、取抖Y記》有所謂“飯黍毋從箸”,先秦時(shí)人們吃飯用手抓食,箸只用于夾菜。從飲食進(jìn)化推想,原始社會(huì)以手抓食可謂自然不過(guò),其后的食器發(fā)展為“匕”,曲柄淺斗,很像今天的羹匙。《說(shuō)文.匕部》謂“匕,亦所以用匕取飯”。今天的“匙”相信是由“匕”發(fā)展而來(lái),但總不及用箸夾菜更為方便。

          ⑸傳說(shuō)發(fā)明箸的是大禹,但查無(wú)實(shí)證。箸的誕生相信是先民的集體智慧,但可能起源于大禹時(shí)代,所以歸功大禹。到商代時(shí),食器除了箸之外,還有匙、鼎、簋等等。

          ⑹1973年在湖南馬王堆一號(hào)漢墓有“彩繪云龍紋漆案”出土,有趣的是,這漆案上面還擺放了五個(gè)寫有“君奉食”的小盤、兩個(gè)酒卮、一個(gè)耳杯,杯上還放有一雙竹筷,足證漢代時(shí)已使用竹筷。

         、斯糯每曜拥那闆r也可參考畫像磚。漢代盛行厚葬,墓室中大量使用精美畫像磚,以反映墓主人生前的生活場(chǎng)景,因而留給后人豐富的形象資料。其中在四川出土的東漢畫像磚《宴飲圖》,圖中有七人,正面三人,左、右各二人,座次井然有序,席前樽爵并列,碟碗橫陳,除了案前放有筷子,也有碗中插著筷子的。

         、滩簧賹<艺J(rèn)為,長(zhǎng)期使用筷子能令人心靈手巧,聰明伶俐,頭腦敏捷。有學(xué)者指出,用筷子進(jìn)食時(shí),要牽動(dòng)人體三十多個(gè)關(guān)節(jié)和五十多條肌肉,有助于刺激神經(jīng)系統(tǒng)的'活動(dòng)。

          ⑼諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)得主李政道接受記者訪問(wèn)時(shí)曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“中華民族是個(gè)優(yōu)秀民族,中國(guó)人早在春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期便使用筷子,如此簡(jiǎn)單的兩根東西,卻高妙絕倫地運(yùn)用了物理學(xué)上的杠桿原理。”

          小題1:本文標(biāo)題《筷子春秋》中的“春秋”的意思是 。(2分)

          小題2:本文是從“筷子名稱的由來(lái)、 、 、和“使用原理”等幾方面來(lái)介紹“筷子”的,文章的說(shuō)明順序是 。(6分)

          小題3:從第④段可知“筷子”取代“匕”成為現(xiàn)今中國(guó)最主要的進(jìn)食工具的原因是:(6分)

         。1)

         。2)

         。3)

          小題4:下列對(duì)文章內(nèi)容的理解,正確的一項(xiàng)是( )(3分) A.筷子在秦朝時(shí)被稱為“梜”,是《禮記》中的記載。

          B.“箸”,變成今天的“筷”,與沿江或沿海的船民有關(guān)。

          C.筷子是物理學(xué)上的杠桿原理在日常生活中的絕妙運(yùn)用。

          D.中國(guó)人使用筷子而不使用刀叉,說(shuō)明中國(guó)人只尚文不尚武。

          參考答案:

          小題1:歷史

          小題2:古代使用筷子的情況 筷子沿用至今的原因 邏輯順序

          小題3:(1)取材方便、制作容易 (2)分量輕、使用靈活 (3)取物準(zhǔn)確

          小題4:C

          小題1:

          試題分析:從本文介紹筷子的起源與發(fā)展來(lái)看,不能判斷“春秋”即指“歷史”。

          小題2:

          試題分析:根據(jù)題干的提示,將全文劃分成四個(gè)層次,然后概括中間兩層的意思。根據(jù)本題所填空內(nèi)容即可了解本文說(shuō)明順序?yàn)檫壿嬳樞颉?/p>

          小題3:

          試題分析:先從文中了解“匕”,很像今天的羹匙,然后根據(jù)自己的觀察和生活經(jīng)驗(yàn)從使用和制作等方面來(lái)概括筷子的好處。

          小題4:

          試題分析:抓住各句信息點(diǎn),與文段中相關(guān)文字一一比照。用反選排除法,A錯(cuò),文中說(shuō)的是“先秦”,是在秦朝以前,B錯(cuò)誤,文中說(shuō)“可能有關(guān)”,并非一定有關(guān)系,D句,文中并沒(méi)有說(shuō)明此內(nèi)容,故C正確。

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