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課文《早》的主要內(nèi)容
《早》是吳伯蕭先生的一篇游記散文,文章篇幅短小,語(yǔ)言樸素但簡(jiǎn)潔明快,從三個(gè)方面敘述了游覽三味書(shū)屋時(shí)的所見(jiàn)所聞所感，下面是為大家分享了課文《早》的的主要內(nèi)容，一起來(lái)看看吧！
早
作者：魯迅
深冬，釀雪的天氣。我們?cè)诮B興訪問(wèn)三味書(shū)屋。從新臺(tái)門(mén)走幾分鐘，過(guò)一道石橋，踏進(jìn)坐南朝北的黑油竹門(mén)就到了。
三味書(shū)屋是三間的小花廳。還沒(méi)進(jìn)門(mén)，迎面先撲來(lái)一陣清香。那清香純凈疏淡，像是桂花香，又像是蘭花香。細(xì)想又都不像，因?yàn)樾『昂螅鸹ㄔ缫验_(kāi)過(guò)，蘭花卻還要遲些日子才開(kāi)。是什么香呢？據(jù)說(shuō)“三味”是把書(shū)比作五谷、蔬菜、點(diǎn)心的，也許這就是書(shū)香？三味書(shū)屋是幾十年前的書(shū)塾，當(dāng)年“詩(shī)云”“子曰”，咿咿呀呀的讀書(shū)聲，街上都能聽(tīng)得到。
書(shū)屋朝西，門(mén)兩邊開(kāi)窗。南墻上有一個(gè)圓洞門(mén)，里邊有小匾，上題“停云小憩”。東面正中掛一幅畫(huà)，畫(huà)上古樹(shù)底下伏著一只梅花鹿。那是當(dāng)年學(xué)生朝著行禮的地方。畫(huà)前面，正中是先生的座位，樸素的八仙桌，高背的椅子，桌子上整齊地放著筆墨紙硯和一把不常使用的戒尺。學(xué)生的書(shū)桌分列在四面，東北角上是魯迅用過(guò)的一張。當(dāng)年魯迅就在那里讀書(shū)、習(xí)字、對(duì)課，或者把宣紙蒙在《西游記》一類(lèi)的小說(shuō)上描繡像�，F(xiàn)在所有書(shū)桌旁邊的椅子當(dāng)然都是空的。想到幾十年前若是遇到這種情形，壽鏡吾老先生該會(huì)喊了吧：“人都到哪里去了！”默默中我仿佛聽(tīng)到了那嚴(yán)歷的喊聲，同時(shí)記起魯迅在文章里寫(xiě)過(guò)書(shū)屋后面有一個(gè)園子，園子里有許多蠟梅。
我忽然明白了清香的來(lái)源：是蠟梅花。
邁進(jìn)后園，蠟梅開(kāi)得正盛，幾乎滿樹(shù)都是花。那花白里透黃，黃里透綠，花瓣潤(rùn)澤透明，像琥珀或玉石雕成的，很有點(diǎn)冰清玉潔的韻致。梅飄香而送暖，梅花開(kāi)的時(shí)候，正預(yù)示著春天的到來(lái)。二十四番花信風(fēng)，一候是梅花，開(kāi)得最早。
早�。◆斞傅臅�(shū)桌上就刻著一個(gè)“早”字。
這個(gè)字還有這樣一段來(lái)歷：那年魯迅的父親生了病，躺在床上。魯迅一面上書(shū)塾，一面要幫家務(wù)，天天奔走于當(dāng)鋪和藥鋪之間。有一天早晨，魯迅上學(xué)遲到了。素以品行方正、教書(shū)認(rèn)真著稱的壽鏡吾老先生嚴(yán)厲地說(shuō)了這樣一句話：“以后要早到！”魯迅聽(tīng)了沒(méi)有說(shuō)什么，默默地回到座位上。他在書(shū)桌上輕輕地刻了一個(gè)小小的字：“早”。從那以后，魯迅上學(xué)就再也沒(méi)有遲到過(guò)，而且時(shí)時(shí)早，事事早，奮斗了一生。
是啊，的確要早。要珍惜清晨，要珍惜春天，要學(xué)梅花，作“東風(fēng)第一枝”。
課文《早》的主要內(nèi)容
《早》是吳伯蕭先生訪問(wèn)三味書(shū)屋后寫(xiě)的一篇散文。
文章主要記敘了三味書(shū)屋的陳設(shè)、后園的梅花和魯迅書(shū)桌上“早”字的來(lái)歷，贊揚(yáng)魯迅先生時(shí)時(shí)早、事事早的精神，暗示人們要珍惜時(shí)間。文章的寫(xiě)作特點(diǎn)：
1. 按作者的游覽順序?qū)憽?/p>
2. 形散神聚，內(nèi)涵豐富，寫(xiě)法靈活。作者不光記錄訪問(wèn)的所見(jiàn)所聞，同時(shí)展開(kāi)豐富的聯(lián)想，把三味書(shū)屋的陳舊、簡(jiǎn)陋又精致的工筆描寫(xiě)與對(duì)蠟梅的充滿生命活力的寫(xiě)意描寫(xiě)相結(jié)合，把現(xiàn)實(shí)的無(wú)聲的靜態(tài)描寫(xiě)與歷史的有聲的動(dòng)態(tài)描寫(xiě)相結(jié)合，把借物喻人的寫(xiě)法和直抒胸臆的寫(xiě)法相結(jié)合，使得今天的三味書(shū)屋依舊充滿文化氣息，依舊折射出偉人的民族精神。
3. 文筆雋永，語(yǔ)言流暢，過(guò)渡自然。從課文中不難看出，吳伯蕭先生是帶著一種對(duì)魯迅幼學(xué)足跡的追尋和魯迅人格的敬仰之情來(lái)訪問(wèn)這一文化古跡的。自然觸景生情，延伸出許多東西來(lái)。如由迎面而來(lái)的清香聯(lián)想到書(shū)香，再聯(lián)想到讀書(shū)聲。由魯迅的書(shū)桌聯(lián)想到魯迅在這里讀書(shū)、習(xí)字、對(duì)課、描像，由空空的椅子聯(lián)想到學(xué)童們?nèi)颗艿胶髨@玩耍等等。
也不難看出，《早》文與魯迅先生寫(xiě)的《從百草園到三味書(shū)屋》一文有較多的相關(guān)性，如書(shū)屋的陳設(shè)、“早”字的來(lái)歷等。
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